高校学生学生干部

第一篇：高校学生学生干部

怎样当好高校学生干部

*运动与健康系第四期学生干部培训前期学习(一)

怎样当好高校学生干部

黄峥桦 编写

高校是一个非常锻炼人的舞台。要做好学生干部，应该以学为本，牢记学生身份本身。那什么是学生干部呢? 首先，是学生。既然是学生，就应该践行学生的本份，做一个合格的学生 。 其次，是干部，是学生的干部。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部最后，是学生干部。既是学生，又是干部，两者不可分割。因此，如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，而不是合格的学生干部 。

学生干部表现具备以下几点的能力素质和意识：

1、树立高尚的思想道德情操，有一定的政治理论水平。对于一个学生干部而言，政治理论水平，是完成各项任务的前提条件。假使学生干部自己的政治理论水平不高，那就很难开展学生工作。高校存在很多锻炼价值的不同平台，善于观察有利于思想的潜化提升。

2、具有较强的综合表达能力。表达能力主要是指文字表达和语言表达能力。对学生干部来说，所有的工作都和说、写有着密切的联系。学生干部要注重平时锻炼，机会把握和勇气，是提高表达能力的基础;

3、学生干部既是一个实际工作的组织者，这就要培养严密的组织活动能力。组织活动能力是在工作中运用所学的各种知识(通过积累可以达到理想高度)，练就学生干部工作的本领。

每一位干部，即使岗位不同，但锻炼的内容和本质是不会变的。这就要求作到以下三点：

一是，要大胆设想，共同协商，论证后，方可定论;

二是，要精心设计;

三是，细致安排，每项活动，每一个环节由谁专门负责，都必须落到实处。这样才能保证一项活动圆满、顺利完成，工作的效率才能提高。

4、队伍建设是非常重要的。这要求学会几种协作协调方法，处理好一些关系的协调平衡能力，这不单止主要干部要学会，后备干部重要。协作、协调方法是建立在一定知识、经验基础上的一种工作技能。

①学生干部应学会在工作中增进友谊，以友谊促进工作的更好完成，善于在工作中学习，妥善安排好学习与工作的时间。

②学生干部开展工作时，明确自己所任工作的职责。

③学生干部应不断改进自己的工作方式、方法，不断发现自己工作中的缺点，总结工作中的失误，虚心接受他人意见，不断改进自己的工作方法。

④正确处理好与老师、同学的关系。学生干部能否处理好与老师、同学的关系，直接影响着自己在集体中的威信(这是学生干部较为艺术的难题)。

在校大学生都想有当学生干部的经历，但真正能当好一名学生干部的同学并不多。究其原因是多方面的，归纳起来主要有三个方面：①对学生干部的认识不到位;②学生干部素质或能力不到位;③学生干部努力的程序与方向不到位。

5、提高认识，端正思想，形成一定的心理调控能力。学生干部应具备良好的心理素质。遇到的委曲、酸甜苦辣肯定不少，及时调整自己的心态十分重要。

(1)快乐地工作;(2)积极的自我暗示;(3)建立合作与信任。

(4)冲突沟通;(5).学会倾听

以下是很具有参考意义的八字句：

最重要的是八个字：我承认我犯过错误;

最重要的是七个字：我干了一件好事;

最重要的是六个字：你的看法如何;

最重要的是五个字：咱们一起干;

最重要的是四个字：不妨试试;

最重要的是三个字：谢谢您;

最重要的是二个字：咱们;

最重要的是一个字：您。

概括地说，做健康系学生干部要胆大心细脸皮厚(工作开展);顶天立地有本事(干部素质);政治上靠得住(思想认识);工作上有本事(处事能力);作风上过得硬(生活作风);

6、合格的学生干部还必须强化的几种意识

(1)强化服务意识。(2)强化能力意识。(3)强化整体意识。(4)强化效益意识。 (5)创新竞争意识。

总之，一名优秀的学生干部，在思想上明确四个“一”

第一，珍惜大学担任学生干部的良好机遇。把自己担负的社会工作当作“一项事业”，从而树立高度的责任感、主人翁意识和奉献精神。特别是学生党员更应起到应有的责任。

第二，自己的团队工作要以严谨好学、实事求是的态度去钻研学习，达到增长自己知识和才干的目的。不论是学生会主席还是普通的干部，都需要提高，而不是自傲。

第三，把自己担负的社会工作当作“一个天地”，即充分施展自己才能，锻炼自己才干，实现自己理想的天地，从而大胆创新，勇于开拓，不怕失败，努力争取成功。

第四，工作、生活、学习不仅属于自己的、独特的，不同于他人的大学生活形式，必须以严肃认真的态度去处理好生活的人和事，以及各种关系，使自己成为具有现代生活素质和能力的人。

作为学生干部。学生干部应是学会学习、学会做人、学会生活、学会创新的“四会”新人。应做到“六有”(即“心中有爱，肩上有担，腹中有墨，胸中有识，目中有人，手中有艺”)。

因此，要当好学生干部不是难事，只是您用心去当没有，值得很多干部去思考!

第二篇：高校学生干部培训总结

年学生干部培训班

培训总结 培训人：

年 月

日

本次学生干部培训的主要是围绕着“为什么要做学生干部?怎样做好学生干部?”展开的，其中的主要培训内容是：1.端正学生干部的工作态度和工作思想，改进工作作风。2.加强岗位技能培养，提升服务水平和能力。3.增强个人修养，提高个人工作能力。主要培训对象是：学生处、校团委所属的学生组织机构中现任部长级以上学生干部、各学院学生会主席、各学院团委副书记。对于本次培训学校的财力、物力和人力的投入都是十分巨大的，例如在人力投入方面：学校请到了黑龙江大学教授、著名礼仪学专家张大生给我们做了学生干部社交礼仪培训，请到了我们的2003级学长黄祚万来给我们做了对于今后工作问题的培训，我们还分成了10个小组，我们的班主任正是和蔼的黄臻老师，每个小组成员都是来自学校的不同组织部门，经过本次的培训会也使我结交了更多的好朋友，结下了深厚的友谊，真的十分感谢学校的本次培训。

第一天是11月3日上午九点开始的学生干部培训大会开幕式，然而我们是早上8点就已经全员到场，我们全部是着装整齐的正装，看得出来各个组织部门对于本次培训的重视程度，其中艾曦锋老师等人开始对本次培训会的目的和事项进行了介绍，使我们了解到学生干部的重要作用，学生干部的工作如何，态度如何关乎东北林业大学的人才培养质量，学校的管理理念影响学生的个人各方面发展，学生干部的工作是发挥在学校和学生之间，其中学生干部在出国和面向社会工作时是代表东北林业大学，然而这些工作形象的点滴都是来源于老师的指导。大学在我们的人生经历中重要的组成部分，是我们的青年人人生观、价值观定位的过程，这段经历直接决定人生观、世界观，而这也必将决定我们的人生道路，将决定我们踏上怎么样的人生道路。在大学之中我们每个人面对的人和事都是不一样的，相由心生，境由心造，不同的人对于自己的决定都将是不同的，我相信自己经过学校的培训后会使自己的人生观，价值观都有了极大的提高。

经过了校党委学生工作部的老师的详尽的介绍，我们更加深切地了解到我们此次培训会的重要意义，之后我们便开始了由校心理健康教育中心主任李忠艳老师的《Leader心理长短经》的讲座，其中一个领导的几个需要重点培养的行为习惯是李忠艳老师主要教授的内容包括：亲历与不为，自恋与自卑，投射与共情，禁言与惩罚，偏执与包容，完美与示弱。

1. 亲历与不为：是以无为治天下的思想，其中强调一个领导不一定有各个方面出众的才华，但是一定要有一个领导人的领导能力可以知人善用，其中就以汉高祖刘邦为例，自己并没有什么初中的才能，但是却可以在运筹帷幄中重用张良，出兵作战中重用韩信，手下还有樊哙，萧何等人才云集，这就是一个合格的领导，给我们做了一个典范在亲历与不为之间找到平衡点。

2. 自恋与自卑：这也正是现在的学生干部可能会发生的现象，好比当有人自卑时候会使自己的心里防御机制掩藏自己的自卑，不能理性的接受别人的建议，而是拒人于千里之外，并且给自己戴上面具，而这个面具也不是不能有，而是当我们把自己的面具包装的过于花哨时候这就会导致我们的心理压力过大，自己也不能做到真正的自己，所以一个领导应当是首先让自己成长，把自己的身心练的更加成熟。对于自恋这个问题老师则讲述了一个众人都不知道的事情，古希腊故事中的美男子纳西斯就是因为自恋而最后化为了水仙花。自恋的人会在集体环境中失去亲和力，不能得到大家的认可，对于一个领导就是导致自己失去领导力。 3. 投射和共情：在这个讲授过程中老师具体而又深切的讲述了苏东坡与佛印的故事，自己的心理状态也会在自己所看到的事情中展现出来，而自己在与身边其他人的交往中，往往会有很投射的现象发生，所以就要时刻提醒自己理性客观的看待一切事物，尤其是领导人。对于共情应当是设身处地的为别人着想，做到了共情的时候也可以换来别人的共情,相反当别人过于自我也只是会换来别人的自我。其实在我们共情时会使被共情者感到十分温暖，也会使对方把自己的好全部留给自己，关系更加融洽。

4. 禁言与惩罚：极端行为主义者对待下属应当在犯错时候适当的去理解属下，不可以极端的去批评，要控制自己的行为，愤怒时候数数，静下心来思考自己是一个领导者应该怎么对待下属，应当如何去做，我想要做到什么目的。尤其是下属犯错误时候可以采用以退为进的方法，称赞下属的优点，给下属更大的信心去做自己的事情，并且把事情处理的更好。

5. 偏执与包容：偏执的人则总是认为自己做的事情是对的，所以就会导致自己很难交到朋友，学会承认偏执的人的观点也是一种处世态度，不给自己造成没有必要的困扰，偏执的人会对自己做的事情过分的执着，甚至把自己逼上一条不归路，所以要放下些执着，学会海纳百川的胸怀。

6. 完美与示弱：过分完美的心理就是偏执，做什么事情都应该抓大放小，大事追求完美，小事放下自己的标准，示弱也是一种生活态度，承认自己的不足，也就是领导人应该做到严于利己宽以待人的方式处世，应该让身边的人明白自己也是有需要改进的空间，总而言之，示弱是一种大智慧，可以给人更加亲近的感觉，在工作中学会示弱。做人不可以过于强势，会使自己身边的人没有成长空间。

经过了李忠艳老师的心理学的课程讲授，我们的心理学的知识得到了极大的增长，也认识到了自己身上的一些问题，自己在什么地方做的不足的还需要提高，加强自己的综合素质也是势在必行的。

结束了上午的讲座，下午就进行了下午的学生干部社交礼仪培训，张大生教授的精彩讲授令我现在依然是记忆犹新，也意识到了我们是祖国的明天应该从现在做起把自己的综合礼仪素质培养起来。

也认识到了自己的祖国还真是有很多地方需要提高，例如在韩国在公交车站随意的倒卧是要被罚款的，在公共场合吃东西是要被罚款的，在公车上拿出电脑也是十分没有礼貌的行为，还有数不尽的问题存在这，我们的GDP是全球第二的，然而礼貌却是全球倒数了，真的该从我们做起了，改变我们中国人给人的印象已经是势在必行了!张大生教授从北大教授打八旬老人开始讲起。

讲到了目前最受关注的事情，中国的游客的素质问题，中央文明办和国家旅游局列出了中国游客的各种问题真是叫人目不忍视啊，有财富，学历并不能说明中国国民的素质到底有多高，中国的软实力还是非常需要建设的，需要全民建设。张大生教授给我们的礼仪做了一个历史的分析，追溯到了唐宋时期，唐宋以前我们是真正的礼仪之邦，世界的礼仪文明输出国，然而到了现在我们已经渐渐忘记了我们的礼仪，缺乏公共空间的基本礼貌，在这个问题上张大生教授还介绍了《中国文化的基本结构》一书给我们深入研究中国的文化。

结束了中国的国际印象的分析，张老师带着我们进行了个人礼仪的讲授，开场就强调了第一印象的重要作用，第一印象是一个人永远没有第二次机会打造的，塑造良好的第一印象是重中之重，张老师的那句话：“如果你可以对待一个陌生人客气并有礼貌，那么你就可以成为一个世界公民。”深深的印在我的记忆里。张老师还讲解了人际心理学影响力要素，影响力要素中：7%内容(文学性)，38%声音，55%是来自非语言沟通身体接触，倾听方式，自信度，呼吸，走路方式等。紧接着就是与我们密切相关的如何构建社交亲和力，“人永远喜欢和自己相近的人在一起”这一句揭示了社交亲和力构建的秘诀。对于我们这些没有走进社会的大学生比尔盖茨曾经说过的一句话：“世界不是公平的，大学生不要在乎尊严，尊严是在地位之上的东西”深深地警示着我们这些没有进入社会的大学生。张老师还对我们所处的环境，我们将要处在的环境进行了分析告诉我们成功80%来源于出席，还要学会倾听、倾听、只要倾听。进而告诉我们倾听还有微笑在生活中的巨大作用。对于我们将要踏入的社会，张老师也进行了前期的指导，一些职场的身体语言，禁忌也都一同给我们进行了讲授，使我们在步入社会时可以相对同龄人懂得更多礼貌问题。

我们亲爱的2003级学长黄祚万回来给我们做了工作经验介绍,给我们讲述了一些他在学生干部时候的工作经验,学生干部怎么做:1.会打造文化。2.会有效沟通。3落实细节问题。这些都是黄祚万学长自己总结出来的经验，使我真正学会了一个学生干部应该做的事情，明白了自己以后应当怎么去做，其中很重要的演讲能力也对我们进行了教授，告诉我们应当在紧张时候怎么做，比如提前到场就是适应环境，化解紧张地有效方式等等都进行了讲解。我也在这次讲座中明白了一句重要的话：少说多做!

最后是我们林业大学的副校长孙正林的精彩而又深刻的讲座，关于如何做一名让老师都认可的优秀学生干部，学生干部在近日备受网络及一些主流媒体的关注，尤其是10月4日开始的中国人民大学的陈伟老师在自己的微博中发表了《学生会：大学最阴暗的一角》一文，随即引发了社会上大家对学生干部的内部建设的关注，学生干部的各种负面影响随即产生，例如官僚主义作风，特权阶层的一些看法更是屡见不鲜，对于高校的学生干部批评也是扑面而来，在这种状况下，我们的学生干部培训的作用更是明显的看了出来。

孙校长为了我们全面做出了分析，首先是社会大环境的影响。“修身、齐家、治国、平天下”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”就是古人对读书做官这一目标追求最形象的表达了中国人心中的想法，几千年官本位思想的传播和影响已经形成了中华民族的一种固有基因。其次是大学内部小环境影响，学校的一些竞选制度导致了我们有些同学形成了不正确的行为方式，例如拉票、请客送礼也就成了大家的共性问题，形成了社会大环境与学校小环境的共同作用。还有就是学生干部的自身因素导致的，沾染社会的不良风气，没有自我的素质强化意识，盲目跟风，导致自身的腐败问题严重。对于学生干部的素质建设，首先学校要创造一个有利于优秀学生干部成长的公平制度环境。改变现在的一些不合理的问题，不合适的条款也应当立即调整，做到公平公正。第二就是要处理工作与学习的关系，做到两手抓，两不误，两促进。学生干部应当对自己的个人条件进行协调，学习落后时候就要对学习进行促进，合理安排时间对待工作和学习，懂得合理利用时间，懂得舍得，舍弃娱乐的时间，把更多的精力放在学习和工作中，做到两促进。第三摆正自己的位置，千万别把自己的当成官员，自己仅仅是一个学生干部，作用发挥在老师和学生之间，不可以过分的骄傲，认为自己是什么官员，学生干部应当明确自己是什么位置，把自己的姿态放低，做一个谦虚，平和，热情的为学生服务的学生干部。第四减少功利心，多为学生办好事，办实事。把自己份内的事情做好，多为同学考虑真正缺什么，我们应当并且能为学生干什么，做一个使大家满意的学生干部。

本次的培训还是有一个重要的环节，就是素质拓展，素质拓展的老师为我们讲解了素质拓展的来历，开场还进行了十分重要的小活动，本次短暂的素质拓展让我们看到了一个团队之中一个领导人的核心位置，是一个不可代替人，可以引领这一个团队走向一个更加辽阔的前方，在素质拓展中我们都缺乏一个合格领导人的能力，我们大家都在老师的指导下认识到了这个问题，也都明白要在以后的工作中迅速培养领导人应该具有的素质。

本次学生干部培训让我的各方面素质都有了极大的提升，为人，处事都进行了一次洗礼，认识到了自己的不足，之前没有了解到的自己的问题都在老师的指引下让我认识到了，我相信自己经过了本次培训一定会成为一个合格的领导人，在以后的生活中也会更加优秀，代表一个优秀的东北林业大学的学子走向社会。最后感谢校党委学生工作部、校团委组织的本次学生干部培训。

第三篇：高校优秀学生干部获奖感言

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!非常有幸能被评选为省级“优秀学生干部”，今天我感到十分的荣幸，首先要感谢学院对我的培养，是学院这片热土养育了一批又一批的优秀学子，作为我院学生中的一分子，我感到非常的骄傲与自豪。还要感谢我的每一位老师，我之所以能获得这份殊荣，和你们的辛勤汗水是分不开的。更应该感谢我亲爱的同学们，你们的支持与肯定，成为了工作中的动力，让我为同学服务的信念更加坚定。

时间的脚步匆匆而过，我已经是一名大三的学生了，回顾两年多的大学生活，感觉自己成长了，成熟了。其中有成功与欢笑，也有失败与泪水。从开始的懵懂无知，到现在自信成熟。今天的这个奖项，我觉得不只是颁给我一个人，更是颁给我的班级和我的社团联合会。

作为社团联合会主席，我深知肩上的责任，每次同学们有任何问题给我打电话的时候，我都会尽力为他们解决，即使有时我真不知道，我也会亲自打电话问问老师，问问同学，绝不会敷衍了事的和他们说：“你去问问别人吧。”这就是我眼中的责任。不像初中高中，其实大学里的集体意识很淡，在很多人眼中教室只是一个一起上课的屋子，课后大家就互相不认识了，各忙各的。而我不想让我们的社团也只是一个一起参与活动的屋子，我要让每个人都成为朋友，每个人都有好的未来。于是我把社联当成了我的家，“社团研究自己的特色路线、社团组织自己的特色活动”不止是我们今年的工作总思想，也将成为我们社团自身发展各社团相互了解、相互合作的保证，更将成为我们社团未来发展的指路标!如今我们的所有社团都在向着“学院学习、活动各个方面的榜样”的目标而共同努力。

学生会是我在学院的另一个家，我努力通过每一个活动，把“团结、奋进、高效、创新”的学生会精神传递给大家，丰富大家的生活，让同学们从活动中找到快乐，得到锻炼。我参加学生会面试的场景好像还是前几天的事儿，而现在却马上就要离开了，一想到要离开我们一同经历欢笑与泪水的学生会，我的大学生活就好像要提前结束了一样。因为我和我的战友们一起经历了太多，付出了太多，从篮球赛累到上不去楼梯，到元旦晚会后欢庆的喜悦。每一个活动我们都精益求精，希望能完美的呈现给老师和同学们。我现在可以自信的说，

虽然我们学院不大，但我们学院办的活动，个个都是精品。

我不知道“学生会主席”、“社团联合会主席”的头衔会在我的简历上会为我增加多少筹码，会对我的未来起多大的作用，这些都不是我所关心的。每一个活动从策划到实施，我只为对得起“主席”这两个字，对得起老师和同学们对我的信任，我就是希望我们学院能好，我们学院的每一个人都能好。

与“优秀学生干部”这个奖项牵手，并不是我学生工作的终点，掌声终究会结束，而奋斗的脚步还要继续。不管取得怎样的荣誉和成绩，只能说明过去，不能代表将来。站在新的起点上，我将会一如既往地努力，用满腔的热情、积极的心态为同学们继续服务，踏踏实实的做好每一件事儿。发挥学生干部的模范带头作用，百尺竿头，更进一步。

最后，还是那句话，获得“优秀学生干部”我真的非常荣幸。作为社团联合会主席，我要对所有学生干部说，为了学院的腾飞中，我们共同努力吧!谢谢大家!

第四篇：高校学生干部素养浅谈

学生干部素养

一、大学生干部的类型

大学生干部的类型大体可分为以下四种“好”干部：一是真好干部——德才兼备，既让同学喜欢、佩服、拥护，又让老师认可、满意、放心的学生干部，他们具备“四干”素质，即“干事”——干实事，有强烈的责任心，身在其位谋其政，有干一番政绩的雄心壮志;“干活”——身体力行，以身作则，动口也动手;“干练”——组织能力强，办事精干、雷厉风行、讲效率，不拖沓。“干净”——讲奉献，不计较个人得失，不徇私舞弊，不“给了好处才办事，不给好处不办事。”二是“好好”干部——顾名思义就是那种有一点能力，但总是你好、我好、大家好的“好好先生”。不敢或不愿与不良行为或不良现象作斗争，搞无原则的团结，怕得罪或不愿得罪人，对上溜须拍马，讨好、奉承领导、老师或指导员，对下睁一只眼、闭一只眼，迁就、迎合同学。三是不好干部——即不好不坏的干部，整天“无所适从、无所事事、无所作为”(也称“三无”干部)，自甘平庸，缺乏进取心和工作主动性，不求有功，但求无过，“当一天和尚，撞一天钟”，图有虚名，混个综合测评分。四是“好”坏的干部——自私自利，以权谋私，阳奉阴违，欺上(老师)瞒下(同学).拉帮结派，买官(靠请客送礼当上干部)卖官(贪便宜私下许愿)。

二、当好大学生干部难与不难

上面罗列的四种类型学生干部大致呈正态分布，以第

二、三种居多。那么要当一个真好学生干部容易吗?有的人说：学生干部好当，但不好做。说“好当”是指当一个平庸的、无所作为的学生干部容易。说“不好做”是指要做一名师生一致公认的真正好学生干部很难。也有人说：现在当学生干部难，当大学生干部更是难上加难。说难——一方面是指由于受社会上不良风气和党内腐败现象的影响，当今有的地方从幼儿园到小学、中学直至大学，已经出现那么一些人，把当学生干部等同于当官，捞好处，通过送礼拉关系走后门而当上学生官，而对于那些真正素质好、能力强的，但一无关系二无money的学生要当上学生干部则比较难了。另一方面，随着我国民主化进程的不断深入，现在大学生的民主意识也逐渐增强，即使经过民主选举产生的学生干部，如当不好，就得做好随时“下岗”的准备，由“干”掉个头为“士”。说难上加难——则是指大学生干部相对于中小学时代的学生干部而言比较难当，这是因为中小学的学生干部依赖性较强，开展活动自主性偏少，学校、班主任干预较多，学生干部的责任也较小;而大学时代的学生干部自主性较强，依赖老师、班主任或指导员的较少，活动也偏多，责任也就较大。更主要的是，现在的大学生中独生子女居多，且绝大多数在中学时代由于成绩优异，都是家长和老师的“宠儿”、“骄娇子”，个性普遍较强，不服人，无形中给学生干部的工作带来了压力，在某种程度上也增加了很多难度。

那么，怎样才能成为一名优秀大学生干部呢?

三、当好大学生干部应有的素养

在这人才济济的大学环境里，想想成为一名优秀的学生干部不是件容易的事，关键是要具备一定的素养。

(一)大学生干部的素质要求

大学生干部的素质要求概括起来主要有以下四种：

第一，思想品德素质，就是我们经常讲到的“德”。它是现代人素质的灵魂，也是学生干部应具备的最重要条件。良好的思想品德素质对一个人的成才与成功有着重要的作用，“有德有才，是能才;有才无德，是害才”。因此，作为大学生干部，首先德要合格，即应该比一般同学要有远大的理想，有更高的思想觉悟和良好的道德品质，政治上要有强烈的上进心，积极向党组织靠拢，富有正义感和责任心，敢于同各种错误思潮和不良现象作斗争。爱因斯坦在居里夫人去世后，在评价她时曾说道：“第一流人物对时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面更大。”学生干部如果德合格，就能以自己的人格

魅力去影响、带动身边的同学。

第二，智能素质。智能素质包括智力素质(即智商IQ)和能力素质(即情商EQ)两个方面。智力素质是指学生干部的自然科学、人文知识及合理的知识结构。学生干部要在同学中树立威信，不仅工作能力要强，业务学习也要过硬。因为学习是大学生的第一要务，学生“以学为主，兼学别样”。能力素质是指学生干部的自我认知和社会认知水平、自我情绪调控能力、人际交往和与人真诚合作的能力等。大学生干部应具备的能力素质主要有以下六种：

1、组织协调能力。学生干部作为学生骨干和带头人，经常是各种学生活动的策划者、组织者和实施者，需要把广大同学吸引过来，组织、发动起来，充分调动一切积极因素，有时还得出面协调，争取赢得上级或相关部门的支持。这都要求学生干部必须具备一定的组织协调能力。

2、表达能力。它包括书面表达能力和口头表达能力两种。作为学生干部，经常要拟定计划、写总结报告及各种汇报材料等，没有较好的文字表达能力是很难胜任的。此外，学生干部还要经常主持会议、布置任务、发表讲话、传达指示、汇报工作等等，没有良好的口头表达能力(包括一口流利的普通话)也是难以胜任的。要具备以上两个表达能力，关键还是要学好中文。作为学生干部尤其是工科学生干部更要自觉加强人文素质的修养。

3、收集处理信息的能力。当今社会是信息社会，作为学生干部，应善于通过网络、广播、报纸、黑板、广告栏等各种信息源，及时掌握、收集、分析、反馈各种有效信息，做到上情下达，下情上达。既能让同学们在第一时间段掌握有效信息，又能帮助老师及时了解学生平时在公开场合不敢言而借助于一些媒体(如BBS)发表或发泄的意见或建议，做好老师(包括指导员)与同学的桥梁或信息使者。

4、社会交往能力。现在学生开展活动已不再局限于一个班或一个年段、一个院系、一个学校，而是经常要跨年段、专业、院系甚至跨学校。学生干部不仅要经常和本班、本年段、本院系、本学校的同学合作，还得与其他班、年段、院系乃至其他学校或社会上的单位等进行共建，如组织班际活动、校际活动、社会实践活动等等，还有些大型的文体、科技等活动的拉赞助工作，都要求学生干部必须具备一定的社交能力。

5、团结协作能力。21世纪是竞争与合作共生存的时代，更强调与人相容合作共处，单枪匹马孤军奋战很难有大作为，学会合作是21世纪人才的必备素质。中科院院士、原复旦大学校长、英国诺丁汉大学校长杨福家教授说过：“20世纪初爱因斯坦一人拿诺贝尔奖的时代已经过去了，„„现在是大学科和交叉科学的时代，团队精神很重要。在学校，学生应该学习如何做人，应当培养他们的团队精神和合作精神。”同样，学生活动、学生工作也不是靠一两个人单枪匹马就能完成的，而是要靠集体的共同智慧，靠大家共同关心、共同参与、共同努力才行。而当今大学生普遍个体取向明显，较注重个人奋斗，集体意识弱化，协作精神不够。因此，作为大学生干部应有团结协作的能力。

6、知人善任能力。汉高祖刘邦在总结自己取得天下的经验时说：“论运筹帷幄，决胜千里，我不如张良;安民镇国，保证后方安定，我不如萧何;统兵百万，战必胜，攻必克，我不如韩信。但我能大胆放心地发挥他们的长处，所以，我胜利了。”可见，能否知人善任，事关工作成效、事业成败。魏征在<谏太宗十思疏)中曾提到选人用人：“简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。”作为学生干部，对部下或同学的个性、特长(包括特短)要有充分的了解和认识，知人善任，最大限度地发挥他人的优势或长处，扬长避短，取长补短。

总之，作为学生干部，不仅要努力学好本专业知识，还要广泛涉猎管理学、心理学、社会学、公共关系学、领导学等其他方面的知识。

第三，健康素质。党的十六大报告中不仅强调要明显提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，而且首次明确提出要明显提高全民族的健康素质。这不仅是指要有健康的肌体和

体质，而且是指要有健康的心理状态。

首先，做一名好的学生干部应具备良好的身体素质，否则“有德有才无体，是病才”。按理说，大学生正处于青年期，这时候的身体条件是最好的，但是由于他们中学时代学习压力太大，忽视体育锻炼，加上“学习尖子”和“独生子”双重身份的优惠待遇，他们往往缺乏劳动锻炼，体质不够好。再加上一些富家子弟由于暴食或偏食导致过于肥胖或营养过剩，及部分穷家孩子单一的“萝卜白菜”造成营养不良。此外，大学生群居生活极易患乙肝之类的传染性疾病等，因此，目前大学生的身体素质并非最佳。而学生干部是做服务性工作的，经常是利用休息时间做事，既有脑力劳动，更有体力劳动，且经常还要身先士卒，身体力行，如果身体素质不行，很难胜任学生干部工作。

其次，在具备强壮的身体素质的同时，还必须有良好的心理素质作保证。现实生活中，学生干部既有受领导表扬、老师肯定、同学拥护而春风得意、踌躇满志的时候，也经常会有工作不被老师认可，不为领导满意，不被同学理解、支持而受到批评或冷嘲热讽甚至谩骂打击的时候。这都要求学生干部必须具备稳定的心理素质，才能宠辱不惊，得意而不忘形，失意而不失态。

第四，精神素质。“人的精神是世界上第一个最可宝贵的因素。”学生干部也应具备一定的精神，这里包括无私奉献精神、开拓创新精神等等。

学生干部所做的工作几乎都是纯服务性、义务性的，在社会工作中，有时不可避免会出现工作与业务学习、生活发生冲突现象，或多或少会影响到自己的学习成绩和个人休息，经常要牺牲到个人的利益，这就要求学生干部要具备一定的奉献精神，具体表现在：居位尽其职;先公而后私：正气驱歪风;淡泊名与利。

江泽民同志在十六大政治报告中再次强调：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。同样，创新是一个人进步的灵魂，是一个集体兴旺发达的不竭动力，也是一个组织永葆生机的源泉。青年工作常做常新的特点，要求大学生干部也应具备创薪精神。大学生干部如果墨守成规，按部就班，没有一点创新精神，工作只能是被动的，开展的活动也是没有新意的，就缺乏活力和吸引力，很难适应形势的需要，也就无法与时俱进，开创学生工作新局面。因此，作为学生干部应紧密结合“两头”(一头指“上头”，即领会、吃透上级组织的精神、意图，一头指“下头”，即从本校、本学院、本年段、本班级、本宿舍的实际出发)，创造性地开展工作。

(二)大学生干部应注意处理好的几种关系

大学生干部除了应具备以上四种素质外，还得注意处理好以下三种关系：

1、人际关系

良好的人际关系能够促进人们共同协作，为完成特定的任务而共同奋斗;能够促进人们之间的信息交流和信息共享;能够使人们从友好协作的和谐人际关系中吸取力量，增强信心，在人生业绩的创造中左右逢源，得心应手。大学生干部要做好学生工作也应注意处理好人际关系，主要是以下三个人际关系：

首先，学生干部与老师的关系。师生关系是大学生最重要的人际关系，也是大学生干部首先必须处理好的人际关系。这里的老师既是指业务教师，更是指学生政工干部、班主任。从教师的传道、授业、解惑，学生的从师求学、拓展知识角度出发，建立尊师爱生、教学相长、亦师亦友的密切师生关系，是大学生干部圆满完成学业的需要。而从大学生干部成才锻炼和素质提高的角度来看，也同样需要建立良好的师生关系。由于大学生干部政治上追求上进的需要，要求他们积极主动地向以学生政工干部为主的基层党组织靠拢，争取得到党组织的帮助、培养、教育;又由于大学生干部工作职责的要求，也需要他们经常与老师保持密切的联系，一方面在老师的具体指导下，有效地开展工作，另一方面起到上情下达、下情上报的桥梁作用。要正确处理好师生关系，主要有两个：一用“心靠”，而不是“身靠”，要尊敬

老师，获得老师的好感，缩短与老师之间的心理距离;二用“情交”，而非“钱交”，要积极主动与老师交往、交流，力争在学习、思想、情感、工作等方面得到老师的帮助指导。其次，学生干部与一般同学的关系。“水能载舟，亦能覆舟”。搞好同学关系、建立良好的群众基础，对大学生干部工作的顺利开展是很重要的。要想建立良好的同学关系，应注意坚持以下四大原则：

①平等原则——这里的平等主要是指人格上的平等，意味着同学之间要相互尊重，平等竞争。学生干部要学《圣经》里的一句话，即被西方人称为人际交往的黄金规则：“你待人当如人之待你。”

②真诚原则——这里的“诚”字，一是指诚心、真心，“精诚所至，金石为开”。学生干部对待同学要以诚相待，诚心诚意为同学服务，不做“小人”，不打“小报告”;二是指诚实、实在，不相欺，这是为人之本。同学之间要相互信任，不要欺上瞒下，以小人之心度君子之腹。

③相容原则——相容体现在情感方面就是对他人的喜爱或爱、宽容、容纳、理解等。我国知识界长期以来存在着一种“文人相轻(视)，不相倾(慕)”的不和谐现象，同学之间也或多或少存在着这种现象。海纳百川、有容乃大的胸怀是现代人追求的境界，同样也是学生干部所应有的品质。

④互助原则——共产党的干部要求做到“情为民所系、利为民所谋”，同样，我们的学生干部也应该是“利为同学所谋”，乐于助人，以情感人，从而得到同学的尊重和拥护。第三，学生干部间的关系。“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱之一就是要学会共同生活，即“学会与他人相处”，或者说“学会真诚地团结合作”。要求我们每个人不仅要学会与他人共同生活、学习，更要学会与他人共同工作，培养为实现共同目标而团结一致、精诚合作的团队精神。

学生干部之间有时既是竞争对象，又是合作伙伴。作为学生干部要正确对待和处理竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争，既要平等竞争，又要真诚团结、精诚合作。

尺有所短，寸有所长，我们每个人的能力都是有限的，因此作为学生干部要学习刘备三顾茅庐、举贤荐能、爱惜人才的胸怀，不要学武大郎卖烧饼目光短浅、心胸狭窄。要从“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”和“三个和尚没水喝”的典故中去领悟这样一个道理：和则利，不和则害。团结出干部，精诚出力量，互助出效益。反之，“如果一味地斤斤计较，墨守成规，经常闹不团结、不能协作共事，再有本事、再有才气的人也终将难成大器”(引自中科院院士、南昌大学校长潘际銮的原话)。

2、学习与工作的关系

作为学生干部，不可能像一般同学那样把全部精力或主要精力都用于学习，经常要耗费比一般同学更多的时间和精力用于工作(包括参加各种会议、活动).经常要影响到课余学习时同，有时甚至还要占用正常的学习时间。从这个角度上看，学习与工作是有矛盾的。而要做到学业与工作两不误、双丰收，就必须处理好学习与工作的关系。

第一、要变压力为动力。学生干部，首先是学生，其次才是干部。如果学生干部的学习成绩不好，即使自己的工作能力再强，在同学中也很难树立起威信。因此，凡当上学生干部，其自身的一种责任感和自尊心，就会产生一种压力，这种当干部的压力如能转化为促进学习的动力的话，就能驱使自己去抓好学习以提高自己的威信。

第二、要提高学习和工作效率。一个人的工作能力，绝对不是用工作时间的长短来衡量的，最重要的还是效率，就是争取在有限的时间内做好工作或完成任务。有关专家指出，国际最新流行的工作趋势是：工作时间长的人不再被视为模范员工，反而会被看成是不懂生命

价值的人。所以，提高工作效率很重要。效率越高的人，时间安排上越主动，宽松的余地就越大。因此，一个学生干部要想在工作和学习的关系中游刃有余，做到双赢，最关键的就是提高效率。一是要提高学习效率。学生干部要讲究学习方式和方法，要把握住预习、听课、复习、总结等几个主要环节，尤其要注重把好听课关，力争课堂消化，争取事半功倍。此外，要学会排除干扰，学习时尽量不去考虑工作的事情，努力提高学习效率;二要提高工作效率，养成今日能完成的工作决不放到明天做的习惯。另外，要从某MBA教学中“一只大铁桶先装石块、再装碎石、细沙、直至灌水”的小实验中.悟出这样一个道理：工作要分轻重缓急，有主次之分，要学会弹钢琴，工作才会有条不紊，提高效率。

第三、要科学地运筹和“挤排“时间。心理学专家分析，很多人之所以会加班加点，最主要的原因就是时间分配不当，才会把原来合理的工作量愈积愈多。大学生活给予每个学生的学习时间基本是一样的，但由于学生干部除了要完成学习任务外，还要承担许多事务性、服务性工作，因此，时间是极紧张的，尤其是活动较集中的时候更是如此。而“时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，它总是还有的。”学生干部如能学会科学地运筹时间，就能做到学习的时候认真学，工作的时候专心干，做到“鱼与熊掌兼得”。另外，平时还必须学会既不浪费时间，又善于“挤”时间，必要时还得牺牲一些娱乐时间、休息时间，像鲁迅先生那样“把别人喝咖啡的时间，用来学习”和工作。

3、得与失的关系

现在相当多的大学生功利思想比较严重，做什么事都要先考虑对自已有什么好处，如：综合测评有没有加分?对入党有没有用?对今后就业有没有帮助等等。对自己有益的就做，大益就多做，小益就少做，无益就不做。因此，如何正确看待得与失同题，正确对待名利权位问题，是学生干部必须首先思考的问题。

的确，担任社会工作不仅要牺牲大量的休息、娱乐时间，还要耽误很多学习时间，丽且工作中所遇到的烦心琐事还会分散学习的注意力，从而影响到学习成绩，并直接影响到奖学金的获取，表面上似乎失去了很多。其实不然。有位哲人说得好：有所失必有所得。从提高素质，锻炼能力的角度上看，当学生干部却比一般同学多了不少难得的锻炼机会.学到不少书本上学不到的东西，对自身的成长成才是很有帮助的。主要表现在：

第一、担任学生干部，比一般同学有更多接受各种培养教育和获取各种有益信息的机会和条件，思想更活跃，视野更开阔，适应性更强。

第二、担任学生干部，往往比一般同学有了更多的实际锻炼机会，有利于促进各种能力和素质的提高。当今社会，到处充满着竞争，那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的呆子很难适应现代社会的竞争需要。要想在竞争中取胜，就必须有较高的综合素质和较强的能力。从这一点看，对大家今后的就业增加了很多无形的资本。

第三、担任学生干部，可以增强工作的责任心和社会责任感。这对于个人的成长是非常有利的。有人说：“一个人最大的道德，就是责任。”一个人只要有强烈的责任心，那么，不管他在那里，他都是一个称职的人，一个受欢迎的人。他在学校就一定是个好师生.在家里就一定是个好丈夫(或好妻子)、好父亲(或好母亲)，在单位就一定是个好职工、好领导。在对待名利得失问题上，我国著名科学家钱学森已为我们做出了表率，他那种淡泊名利、宁静致远的思想境界和高风亮节很值得我们学生干部学习。“生命就像一种回声，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么.你给予什么就得到什么。”每个学生干部都要正确看待名利得失，坚持做到：做好工作才是硬道理;团结出于部;要保持进取心，也要保持平常心;“夫惟不争故天下莫能与之争”即要有所争有所不争。对于学生干部来说应该知道争什么、不争什么，什么时候争、什么时候不争。平时我们要争着去做工作，争着去奉献;在竞争上岗的时候，就要积极去争取承担更重要的担子，不要轻易放弃参加社会工作的机会，要积极争取多做些社会工作。在学习中工作，在工作中锻炼，在锻炼中成长。

第五篇：浅谈高校学生干部培训班对学生干部素质提高作用

汉语言师范 07中本一班 孙舒适 07105114127

指导教师：麻法全

摘要：

本文以“马太效应”和培训班的“双主体”模式为出发点，从“认识自我，坚定学生干部的信仰”“多维发展，健全学生干部人格”“创造双赢沟通，培养青年的时代责任感”“耳濡目染，提升学生干部服务能力”等方面阐释了高校学生干部培训班对我们大学生干部整体素质的提高所发挥的作用。当代大学生肩负着社会主义现代化的历史使命，培训班的开设，从一定程度上而言，有利于学生干部自身修养以及服务能力的提高

关键词：

高校学生干部培训班;学生干部素质;“双主体”模式

大学生是社会中一个特殊而重要的群体，充满着活力和朝气。脱离初高中教育模式的制约和束缚，认识了来自全国各地的同学，我们身心也会发生一些改变并更加成熟。内容丰富、形式多样的学生组织和社团活动为我们争取表现自我，成为学生干部提供了机会;而增强自身素质修养，是我们成为一名优秀的学生干部必不可少的条件。当今社会的多元化发展要求大学生特别是学生干部更应全面发展，以思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质三方面来充分阐述和健全大学生干部的素养。

大学时期是我们世界观、人生观、价值观形成的关键时期，而一些学生干部却在学习和工作中出现了不同的失误。有些人虽认真履行职责，却局限于自己的工作，对国家政策、学校现状和其他部门的工作情况缺乏了解;有些人有奉献精神和责任心，却缺乏足够的大局意识，过于追求一些荣誉，不能做到个人服从集体;有些人忙于工作和交际而忽视自己的专业学习;有些人工作过于追求速度和质量，工作计划缺乏条理性;有些人因为职务的原因需要统领全局，却不能实行决策的民主化而导致同学的不配合。因此，为了提高学生干部的工作能力，培养学生干部健全的人格和素质，学校、学院各部门为学生干部开设各种类型的培训班以加强学生干部对自身的塑造，同时也为了更好地开展学生工作，服务于文明和谐科学的校园建设。

温州大学每年新生入学后，校团委和校学生会都会针对新招的学生干部开设一系列培训班。培训班邀请从事学生工作的老师和工作表现优秀的学生干部，为新生干部传授工作经验，告知做人处事的道理，为新干部尽快融入学生工作中打下基础。同时学院也会组织开设团学培训班对院级学生干部和班级干部进行教育和塑造。除此外，还有一些专业性较强的培训班如各学院自发组织的青年志愿者干部培训班，校院级记者团培训班，素拓培训班等。2008年我校也积极响应团中央和团省委相关文件精神，开设了青年马克思主义者(学生骨干)培养学院。那么这些形式不

一、内容多彩的培训班，它们的开设到底对我们学生干部素质的提高有着什么样的影响与作用呢?主要有以下几方面：

一、认识自我，坚定学生干部的信仰

记起一个故事：主人远行前把财产交给仆人保管，让三人支配得到的财富。前两个仆人开始经商并赚了钱，而仆人三却把钱埋在土里。主人回来后表扬了前两个仆人，斥责仆人三并把他的钱交给仆人一以求更多的财富收入。这个出自《新约·马太福音》的故事寓意着贫者越贫，富者越富，后被美国知名社会学家罗伯特·莫顿归纳为“马太效应”。

马太效应告诉我们——成功者会更成功，这样不仅增加了我们获胜的机会，同时也积累了我们的资本。所以当代青年大学生特别是作为学生基层组织中各种活动和工作组织者和领导者的学生干部，必须具有较高的政治觉悟和思想道德素质，做好充分的准备，等待机会的到来。正如希腊德尔斐神庙入口处的圆柱上的铭文——“认识你自己!”首先我们要做的便是充分地自我评估和认知，从思想上坚定自己服务于学生组织的信念，养成较高的思想道德素质。而这些干部培训班则为新学生干部提供了润滑剂。在培训班，我们不但可以学习和体验丰富的理论课程、名师讲座、新老学生干部交流会、新生座谈表演、户外素质拓展活动等培训内容，也可以比较一些优秀的新老学生干部，发现自己的优点，改正自身的不足，学习他人的长处，避免别人的缺陷，在政治倾向、理想信念、思想观念、道德情操等方面养成的比较稳定的品质，养成正确的人生观、价值观、世界观，不断地自我“内化”，使自己真真正正地掌握学生干部所应具备的基本素质和工作技巧。

如果说“马太效应”是针对于学生自我内心素质的调控和定位来激发学生干部潜在工作能力，那么培训班的“双主体”模式则是课程主办方为受培训的学生干部贴身打造的新型培训班模式。

20世纪中后期以来教育界形成了一种关于教育主客体的认知模式，“当主体和客体的关表现为人与人的关系的时候，任何一方都可以既是主体，又是客体。因为他们各自把一方看作主体，把对方看作客体，所以每一方都不是绝对的主体和绝对的客体，主客体地位互相转化”[1]，即教育者和受教育者可以互相转化，共同进步，相互学习。以往传统的学生干部培训班，内容较单一，不外乎是些理论性强的讲座和课程。虽然台上是知名的专家教授，台下是素质相对高的学生干部，这样的培训模式又能给听者带来多大收益呢?往往有同学抱怨内容的枯燥或忙于笔记而无法专心听讲。而现在，在主办方的有意或无意之间，我们的培训班正朝着“双主体”模式进步着。参加了校院两级团干培训班及院青年志愿者干部培训班，我们真正地从学生干部培训班中受益。记得校团干培训班的一次新老学生干部交流会上，我们新生干部和那些在学生工作上取得优秀成绩的学姐学长，互相交流，互动合作，会场的气氛一度达到高潮，我们学员也在轻松愉悦的氛围中学到了许多经验。很多老学生干部一再强调，要想成为一名合格的学生干部首先要具备的就是较高的思想道德素质。学生干部要了解校内外大事并有一定的见解，要多阅读一些有利于自己思想道德素质培养的书刊，也可以浏览一些优秀的网站进行学习和交流，互相提高，共同进步。

二、耳濡目染，提升学生干部服务能力

“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也。”记得在一次培训班上一位老师引用了这样一段话开场。其实回想来，从同在培训班学习的学生干部身上，我们可以发现这些优良传统的延续。

无论是传统的注重理论的培训班，还是现正在形成的“双主体”模式的培训班，都十分重视我国传统文化精粹的传播。江泽民同志于1993年春精辟概括了中华民族文化传统，即“解放思想，实事求是;积极探索，勇于创新;艰苦奋斗，知难而进;学习外国，自强不息;谦虚谨慎，不骄不躁;同心同德，顾全大局;勤俭节约，清正廉洁;励精图治，无私奉献。”当代青年大学生应以此作为探索文化内涵、遨游知识海洋的一条准则。而学生干部更应该加强自我的传统文化修养，提高整体素质。一般而言，科学文化素质是指在科学文化方面所具有的较稳定的内在基本品质。大学生的科学文化素质主要是指学生个人的专业学科知识、基本理论、基本专业技能以及自主学习能力、创新思维和创造能力等。学生干部更应加强自己的科学文化素质修养, 提高自己的人文素养、审美情趣和文化品位, 通过专业文化知识的学习和业余文化的培训, 在文化环境中感受熏陶, 在文化活动中进行锻炼，在人文精神中加强感染, 从而达到人格的升华、 境界的提高和精神的振奋。学生干部在文化学习中开拓视野, 活跃思维, 为进行专业学习、开展学生工作以及今后的全面发展奠定坚实的文化基础。

在一次校团学干部培训班新老生交流会上，一位学姐介绍了自己作为一名班级团干部的经历。她强调学生干部要从基层做起，只有这样才会获得同学们的信任。在参加干部培训班时候，每一堂理论课、每一次互动游戏，我们学员都是认真地挖掘自己、学习他人，创造出一种良好的氛围。从与一些优秀学生干部的接触和交流中，通过一层层的耳濡目染，我们可以从培训班和工作学习实践中获得双重认知，更好地自我发展，提高为广大师生服务的意识。

[2]

三、多维发展，健全学生干部人格

马克思、恩格斯曾认为人始终应当成为社会改造过程中认识不断深化的客体和主体。步入大学校园，每个人都需要获得各种知识和能力，学生干部更应获取社会责任感、尊重和理解、社交等需要。青岛大学师范学院的时建朴等人在2004年对山东大学、青岛大学等五大

[3]高校十个专业共600名学生的需要状况进行调查，发现是大学生最强烈的“友情的需要”。所以人际交往对于大学生，尤其是学生干部是非常重要的。在大学时期的生活学习工作中我们需要广泛的人脉网络，而各类培训班则为新生干部人脉的扩大打下基础。学生干部培训班中认识的一些朋友，不但扩大个人交际圈，也在后来的学生工作中给予很大的鼓励和帮助。

关于人格，美国心理学家麦克雷·可斯塔曾指出：一是开放性，包括想象力、情感、审美、创造性等。记得在某次培训班的一堂课上，老师给我们做了心理测试，学员们闭上眼睛自我放松，让思绪飞扬任意想象，寻找符合自己的答案。这样的课程可以充分调动学员潜伏的想象力，发挥个人创造力。二是责任心，包括尽职、进取、自律等。学生干部这个身份使我们会考虑很多，不仅是个人感受和荣誉，也有他人意见和利益。所以我们往往更愿意自我约束和自我反省，以达到学生干部应遵守的准则。而当学生干部处在同一个培训班时，大家会更加注重自己的表现，无形之中，学生干部的个人素质得到了提升。三是外倾性，包括热情、社交、果断、活跃、乐观等。正如前面提到的人际交往圈。扩大自己的交际圈是学生干部参与学生工作的一部分，所以该热情就热情，该果断就果断。处事为人强调原则性，兼顾灵活性。也许学生干部因为处在老师和普通学生的夹中地位，处理的事情也很琐碎，承受的心理负担很重。所以我们要学会信任、直率、谦虚等，要能正确处理焦虑、敌对、压抑、脆弱等不良情绪，保持乐观情绪，健全人格，增加学生干部个人魅力，在处理学习、开展工作、配合老师、鼓舞同学之间更协调。这些都是健全人格在我们日常工作生活的重要性。

对学生干部而言，健康人格是人在生活学习工作经历中以自己的生活方式和生活风格逐步建立起来的一种自我意识，是个人世界观、心理素质、道德修养等的综合体现和重要标志。学生干部只有树立良好的人格，才能准确把握自己、寻找适应自己发展的社会位置，获得他人尊重和好感。正如马克思指出人类发展反映着矛盾不断得到解决的辩证法思想，健全自我的人格是我们人生经历中不可缺少的矛盾之一。而学生干部更应重视矛盾，抓住矛盾，解决矛盾，完善自己。培训班的开设为学生干部认识自我，树立良好人格提供一个弹性载体。

美国奥图曾估计“一个人所发挥出来的能力，只占他全面能力的百分之四。” 一些培训班的学习项目的设置有利于发掘人的潜力。记得校团学干部培训的素质拓展培训活动有“过电网”“信任背摔”“装甲车”等。在“过电网”游戏中高大的男生竟奇迹般地钻过小网洞。除全体队员的默契配合及操作方案的可行性外，这也可说是他们自我潜力的发挥。

简而言之，学生干部应具有协调各种矛盾与冲突的能力，使之无论对他人、对社会、对自己都能表现出一种既符合社会规范和社会发展要求的一般原则，又能充分体现自身独立的心理状态和行动倾向及行为风格，充分发挥自己的潜能和创造力，实现自我价值的健全。

四、创造双赢沟通，培养青年的时代责任感

现今科技经济竞争日趋激烈，最关键的是人才竞争。当代青年大学生是人才竞争的主力军，也是建设社会主义现代化的中流砥柱。党中央三代领导人都对青年寄予厚望和肯定。毛泽东同志曾在莫斯科为中国留学生作了激情洋溢的讲话，以太阳比作青年来阐述青年的时代责任感。邓小平同志在党的八大上也说“青年是我们的未来，是我们一切事业的继承者。”江泽民主席多次走进高校与学生座谈：“青年兴则国兴，青年强则国强，青年有希望，未来发展就有希望。”领导人对青年如此重视，不就一直强调：只有具备时代责任感的青年才能担负起建设和繁荣祖国的重任!

近日我校开设温州大学青年马克思主义者(学生骨干)培养学院，着力于培养一批“政治坚定、德才兼备、素质全面、模范表率、堪当重任”的未来学生领袖。培养学院脱离了以往院校分离的模式，采取了校院结合的两级培养体系，把学员按个人发展能力分到高层次学生骨干研修班、学生骨干初级培训班和专题培训等不同层次的培训，使学员受益颇多。受邀采访的一位学员说培养学院虽然不是走在全国高校前列，但我们学校正在借助温州地方特色优势和温州改革开放三十年发展的良好形势，逐步完善培养学院的体制，培养一位位信仰坚定的青年马克思主义者。这样的培训模式不但充分利用了学校的有效资源，也便于学员认识自我的时代责任感，发挥主观能动性，是“创造双赢沟通”的体现。

具有社会兴趣的人能认识到“生活意义在于对别人发生兴趣以及互助合作。”自强不息的人生态度、积极进取的奋斗精神、忠诚踏实的生活工作作风、勇于挑战的创新意识、富于弹性的适应能力、百折不挠的抗挫精神、强弱适度的情绪反应、善于处人的社交能力、自我调控的理智行为、强烈饱满而又稳重的行为，都是每一个有责任感的青年所应具备的。概括而言，就如同马克思恩格斯在1845-1846年的《德意志意识形态》中正式提出的“个人全面发展”观念，“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人占有自己的全面的本质” [6]。培训班邀请的老师和学生干部不止一次强调着学生干部“个人全面发展”的重要性。此外培训班也十分重视对学生干部的社会主义核心价值观体系的塑造及社会主义荣辱观等的教育。我国是社会主义国家，倡导集体主义价值观，提倡为人民服务的利他主义精神，我们的学生干部更应具备当代青年的时代责任感，自觉而坚强的肩负起时代交给我们的重任，创造自我与时代、自我与社会的双赢。

注释：

[1]夏甄陶《认识论引论》人民出版社1986年版，第102页 [2]《孟子·告子上》

[3]赖黎民、张机、余喜、张广才著《马克思主义人论与青年健康人格》中共党史出版社2008年1月第1版

[4]奥/阿德勒著，黄光国译《自卑与超越》作家出版社1987年版，第13页 [5]吴锡改《论青少年的人格教育》《中国教育学刊》1997年第2期，第31—33页 [6]《马克思恩格斯全集》第42卷，第123页

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参考文献：

[1]祈立刚《塑造大学生健康人格》《光明日报》2005年12月28日 [2]李萍等编《思想道德修养》

[3]朱煜编译《马太效应》中国纺织出版社2007年6月第1版

[4]黄希庭 徐凤姝编《大学生心理学》上海人民出版社1988年6月第1版 [5]赖黎明等著《马克思主义人论与青年健康人格》2008年1月第1版 [6]刘加福编著《年轻人如何提升影响力》中国纺织出版社2004年11月第1版 [7]郭宝宏著《论人的需要》经济科学出版社2008年2月第1版 [8]〔美〕刘墉等著《创造双赢的沟通》漓江出版社2007年7月第1版