高职学校工作计划

无论我们从事何种工作，都会面临一定的任务，而要更好的完成任务，拟定工作计划是必不可少的。那么书写工作计划有哪些要求呢？今天小编为大家精心挑选了关于《高职学校工作计划》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：高职学校工作计划

高职高专学校班级工作总结

光阴如梭，期末将至。回顾一个学期以来的班级工作，或得或失，都是一笔宝贵的经验财富，在此做如下学期总结，以回首过往，展望未来。

我们酒店班主要围绕“三风”建设评估方案，结合班级活动展开。

一、“三风”建设

1、在“班风”建设方面，本班定期开展主题班会，在学院，系部的领导下，积极贯彻为提高我班各同学的思想道德素质，开展了一次“创先争优，树立良好学风”的主题班会。各班委协调一致，分工明确，活动准备工作充分，现场气氛热烈，整体上实现了预期的效果，在同学中引起了强烈反响。为配合11月的校风校纪建设月，各班委尽心准备，同学积极参与，现场气氛活跃，高潮不断。

2、“学风”方面，本班上课出勤率保持在98%以上(除请假并批准的)，无迟到、早退现象。但下午上课情况相对较弱，规定的晚自修出勤率不十分理想

，有待进一步改进。除此之外，同学们学习的积极性和主动性很高，早自修认真朗读英语、普通话，背单词。晚自修安静看书，做作业。我班保持良好的课堂学习气氛和积极进取的学习精神，在课堂上不断吸取讲师所传授的文化知识，课堂下阅读相关书籍加以巩固和深入。部分同学参加全国计算机培训班

3、“寝室文明之风”方面，同学们进入大学也已经一年了，基本上不存在对大学生活的适应问题了。内务状况、寝室卫生也有下滑的趋势，寝室内看上去不是那么整齐了，桌上放的东西也越来越多。但所有寝室还是保证了基本的卫生条件，所有同学都折叠了被子，鞋袜没有乱丢乱放，垃圾尽量没有倒满拾纸篓，但这些总是不够的，为了更好的学习，寝室必须舒适卫生，这样才对学习有利，所以内务我们会常抓不懈。另外值得一提的是，男生有的宿舍在收集塑料瓶，这样既保护了环境，减少了浪费。还捐到我们学校的爱心社里!这点值得鼓励!。

二、关于班主任的评定

本班班主任老师十分认真负责，待人亲切，是同学们的良师益友。从开学初，认真做好班委选举工作，尽量让每位同学满意。之后积极参与班级活动，如主题班会、校外活动等并给予总结。督促班委工作及同学学习生活。学习方面，系统得向我们介绍大学的学习方法，让我们确定奋斗目标，指导我们如何练字，如何写读书笔记，读哪些书。生活方面，走访各个寝室，了解生活情况。在班委工作方面，找班委谈话，鼓励并支持班委工作。我们对班主任没有意见，非常满意。

三、班委自评

本班班委在竞选后产生，深得老师同学的信任。在近一学期的锻炼后，工作能力均有提高。班级各项活动积极配合，尽心尽力，努力做到最好，得到同学的肯定，班级凝聚力较强，同学们对班委工作支持，参与的积极性高，班级同学和谐相处，学习兴致浓厚集体荣誉感强。各位班委认真做好本职工作，班级各项事务正常有序地运行，及时做好同学与老师间沟通的纽带作用，热心解决同学遇到的困难，得到同学的信任。但仍存在不足，不够严以律己，有松懈现象，某些方面工作不够细致，班级特色还未全部挖掘。相信我们会从幼稚走向成熟，再接再厉，争做更好。

四、活动方面

(1)同学们不仅积极参与班级活动,还活跃在校,院等组织的活动中.积极配合我系学生会纳新工作，鼓励本班有能力的同学积极地报名参加我院学生会。最终，一些同学以优异的表现成为其中的一员，担任学生会副部长、干事、系团委里的一些职位等职务。在学生会,团委中经常看到本班同学活跃的身影.同学们都积极向上,通过这些来提高各方面的能力,更加完善自己. (2)值圣诞节、元旦节之际，本班组织举办了班内集体英语圣诞晚会，班内同学经过分工，各自为晚会的举办做准备工作，包括采购物品、当晚布置场地等;在整个过程中，大部分同学都积极参与，各展其能，当晚气氛十分活跃，让同学们充分体会到了集体大家庭的温暖。让充满活力的青春在大学校园里燃烧、释放出强烈的光和热! (3)为配合参与我院举行的运动会，班里组织同学们积极参与，在此过程中，同学们表现出了十分的耐心与细心，恒心与毅力感染了所有同学，充分发扬了运动精神。最终,我们获得了有益的成绩。

五、经验总结

在这一学期的时间中，本班虽然进行了多次活动，丰富了大家的生活，为全班同学提供例如方方面的服务，但由于我们缺乏经验和本身能力的有限，使得我们在部分工作中难免出现各种各样的问题。因此，我们的工作未必能让学院的领导满意，也未必能满足全班同学的所有合理要求。然而，我们在成长，在发展，我们会更加努力地做好班级工作，为同学服务!如今，新的一年就要开始，用我们期刊中的话来表达我们的心声：我们正在大步前进，努力发觉自己的优势! 附：我们班的班干部有良好的组织能力,领导能力.我们的同学也积极配合班干部的工作,营造出一个和谐优秀的集体.我们张扬青春,我们积极向上,我们相信在我们未来的2年中一定更加精彩! 具体活动

1，9月初，班委竞选，产生新班委

2，9月10日学校领导给我们上教学学分的课 3，9月11日 领取军训服装

4，9月13日 学院举办迎接新生的活动 5，9月21日 系部举行迎新晚会

6，9月26日 学生手册的考试及新生入学奖的评定

7，10月中旬 本班主题班会“创先争优，树立良好学风”和“普通话语言文字” 8，10月28日 院运动会

9，11月3日 迎接省领导普通话语言文字检查 10 11月25日 09酒店表彰大会 本班全部到齐

11 12月2日 两个酒店班大型主题班会“我的青春谁做主 非10酒店莫属” 12 12月25日 英语圣诞晚会

第二篇：高职高专学校排名_最好的高职高专

湖北专科学校排名_湖北专科学校，高考即将来临，为了让同学们更好的了解到高考相关信息，以下整理了湖北专科学校排名的信息，武汉工程职业技术学院动漫设计与制作专业为教改特色专业，招生计划为湖北、甘肃、安徽、河南、广西、江西、山西、内蒙、贵州。想了解更多的湖北专科学校排名和湖北高考信息可以直接咨询大家还可以相互交流呢~

武汉工程职业技术学院湖北省武汉市 专科

武汉民政职业学院湖北省武汉市专科

武汉外语外事职业学院 湖北省武汉市 专科

武汉航海职业技术学院 湖北省 武汉市 专科

湖北中医药高等专科学校 湖北省 荆州市 专科

郧阳师范高等专科学校 湖北省 丹江口 专科

沙洋师范高等专科学校 湖北省 沙洋市 专科

湖北财经高等专科学校 湖北省 武汉市 专科

十堰职业技术学院 湖北省 十堰市 专科

武汉商业服务学院 湖北省 武汉市 专科

武汉船舶职业技术学院 湖北省 武汉市 专科

武汉职业技术学院 湖北省 武汉市 专科

武汉时代职业学院 湖北省教育厅 武汉市 专科

荆门职业技术学院 湖北省 荆门市 专科

黄冈职业技术学院 湖北省 黄冈市 专科

湖北职业技术学院 湖北省 孝感市 专科

襄樊职业技术学院 湖北省 襄樊 专科

恩施职业技术学院 湖北省 恩施 专科

武汉生物工程职业技术学院 湖北省教育厅 武汉市 专科

鄂州职业大学 湖北省 鄂州市 专科

第三篇：2021云南专科高职学校排名

考生掌握的知识水平是高考成功的基础，是高考成功的硬件，每个专业的录取原则也许都不一样，各个专业的文化分数线也有区别，你是否准备好了呢?下面是小编精心推荐的2021云南专科高职学校排名分享，仅供参考，欢迎阅读!

2021云南专科学校排名

特别说明：以上是云南专科学校排名，仅供参考，具体以学校官网、教育考试院公布数据为准，不具有实际指导意义，想要查看全部排名请上蝶变志愿查看，蝶变志愿还可以模拟填报。

高考报考什么专业比较好

1、医药专业

随着人们生活水平的提高，人们对药品质量、品种、数量和医疗技bai术、医疗条件的要求也越来越高。在科技迅速发展的今天，从行业整体发展的趋势来看，以高科技开发为依托的医药行业属于”朝阳产业”，将始终表现出良好的成长性。

2、同声传译专业

同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才”。随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的”会务商机”的涌现，需要越来越多的同声传译员。

3、土木工程与建筑专业

这个专业在中国是永远的专业，为什么?中国的楼房，城市规划似乎永远建不完。楼房拆迁重建，城市建筑越来越多，但等一批新的领导上任，又要建，所以这个专业在中国是永远的好专业，而且随着中国城市的不断扩张，大量农村人口向城市转移，中国的城市化才刚刚开始。不过由于此专业的特殊性建议女生放弃。

4、械设计制造及其自动化专业

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

5、会计学

会计学是指以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科。会计学是社会学科的组成部分，是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。

6、法学

法学，又称法律科学，是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学，它是研究与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系。法学，是关于法律的科学。法律作为社会的强制性规范，其直接目的在于维持社会秩序，并通过秩序的构建与维护，实现社会公正。作为以法律为研究对象的法学，其核心就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。法学是世界各国高等学校普遍开设的大类，也是中国大学的十大学科体系之一，包括法学、政治学、公安学、社会学四个主要组成部分。

7、计算机应用专业

对于计算机应用专业一直以来都是学生报选的热门专业，不为别的，电脑普遍都是很多学生非常有着浓厚的兴趣。不仅好就业，而且普遍工资都是月入过万的薪酬。学习的东西日益更新，每天都有新知识点。

计算应用专业就业范围很广，很多人都说这门专业是吃青春饭。其实对于这种说法不可认定也不可否认，因为东西太多，都是每时每刻的学习。计算机的发展很迅速，你要是不赶人面前就得被淘汰。薪酬待遇也会随着时间和经验的累积而大大提升，技术的操作和长时间的经验累积非常重要。

8、平面设计专业

平面设计专业一直都是学生认为比较容易赚钱的活，因为这活都是坐办公室的，熟知应用的办公软件，只需动动手再动动脑就好了。这只是简单的美工，并不是真正的设计师。通常美工的工资基本都有5000-7000薪酬，但是相比于设计师简直少之又少了。

真正厉害的设计，需要美术天赋。不是一年半载就能够学会的，需要长时间的积累和经验摸索出来的。这样的设计师在人才市场上很珍贵，一般工资都是好几万以上一个月。对此，这门专业成为了学生热门报选之一。

9、电子商务专业

电子商务专业一直都是学生报选的热门专业，这专业为什么那么火?主要原因还是好就业，毕业后好找工作，其发展前途不可限量。为什么说不可限量呢?因为电商是个很神奇的行业，有许多人都通过这门专业走向暴富之路。

举个例子，许多人通过电商的知识和经验，开起了运营网店。甚至还有做起了微信开发，在微商方面的营销手段令人钦佩。无论是网站运营还是微商运营都实现了产品线上营销。很多人都为此小发了一笔，相信以后的未来都会以这种模式进行营销方案。

高考通知书什么时候下来

高考录取通知书一般在7月陆续开始发放，不同地区不同批次发放时间不同。高考录取通知书的发放时间一般是在录取结果出来以后的一周到一个月内进行发放。

根据往年的情况，通知书是在本批次录取完成后发放，具体录取计划安排请查询自己的招生计划书或去招办询问。届时可以在EMS官网进行查询(现在大多用EMS邮寄，仅极少数不是)，在EMS官网首页就有“录取通知书查询”按钮。

本一批一般7月中旬左右有录取，七月份底可能你才会收到通知书。现在的通知书发放一般都是录取一部分学生就发放一部分学生，录取后的一到四天内学校就会发放录取通知书的。

从查询到录取信息，到录取通知书寄到考生手中，至少需要一周左右的时间(具体时间以考生收到录取通知书时间为准)。若考生在被录取的批次结束后一个月仍未收到录取通知书，可向录取院校进行电话咨询。

第四篇：五年制高职、中职学校招生开始征集志愿

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五年制高职、中职学校招生开始征集志愿 作者：杨曙光

来源：《云南教育·视界》2013年第09期

记者近日从云南省招生考试院获悉，目前，云南省2013年五年制高职、中职学校招生第一阶段录取工作已基本完成。根据一些学校的剩余计划，省招考院将在全省范围内组织一次志愿补报工作。补报志愿时间从2013年8月21日9时开始至8月28日20时结束，未被任何学校录取的考生可抓住机会补报志愿。

考生可以登录“云南省招考频道”选择“2013年中职五年制高职录取查询”或到当地招考机构查询本人是否已经被录取。

拟补报志愿的考生，8月21日起可上“云南省招考频道”查询征集志愿的学校代码、专业设置及联系方式。志愿补报具体办法如下：

1.网上填报志愿办法：初中毕业生可进入“云南省招考频道”()，登录“云南省招生考试工作网”参加补报志愿，填入确认信息时注册的账号和原自己设定的登录密码，用户类型选择“初中毕业生”，进入考生个人页面。选择“考生补报志愿”进行志愿补报，各批次均可填报一个志愿。填报完毕点击“保存”后，再到当地县(市、区)招考办或学校(信息确认点)确认。考生要特别注意，未经确认的补报志愿无效。

2.对于不方便进行上述操作的考生，可以直接到拟就读的学校补报志愿，由学校向招生录取部门“申报投档”进行录取。

各级招生录取部门在8月28日20时以后，根据考生的补报志愿，按照志愿分数优先的原则投档给相关学校，办理录取手续。

第五篇：五年制高职学校语文课业评价创新初探论文

论文关键词：高职语文 评价 创新论文摘要：针对很多高职校语文课业评价单

一、不全面，不利于提高学生语文教学效果的现状，从评价内容、评价主体等四个方面对评价进行创新，以期能全面、真实地衡量学生语文学习情况，更好地为语文教学服务。

目前，很多高职校仍然采取“一张考卷定终身”的闭卷笔试的评价方式。造成了学生平时学习懒散，考试临时突击，不利于营造一个积极向上的学习氛围。同时，“传统的评价就像一把尺子，使教师从一方面将所有的学生进行等分，这就使学生(特别是学习困难的学生)的学习变得更加困难的原因。”这种评价方式扭曲了语文教学的价值取向，不能全面地反映学生语文学习的实际水平，严重地挫伤了一部分“学困生”学习语文的积极性。为了改变这种现象，使评价能够全面地衡量学生的语文学习水平，促进语文教学，笔者试从三个方面对语文评价的创新进行阐述。

一、评价内容综合化

加德纳的多元智能理论认为，人类具有语言智力、音乐智力等七种能力。每个学生的智力都不相同，各有特点。所以，在考核中要遵循“尊重个性，发展个性”的原则，关注个体发展的差异性，力求全面客观地评价学生的语文水平和能力。这就要求考核内容要综合化，主要包括以下几个方面：

1.以语文水平为评价内容

语文教学中，知识的传授和学习依然是主要内容，在评价内容上，一方面，是对学生课内学习过程的评价，每个单元结束以后，教师要根据学生基础知识掌握、语文能力表现、课堂参与程度、作业完成情况等形成一个过程性评价;另一方面，对学生语文综合水平的评价，通过笔试进行测评，在题型设计上，摆脱语文知识点的机械记忆，重点考核语文的阅读和理解能力。

2.以语文能力达标为评价内容

语文能力的测评也可以作为语文评价的一种方式。如普通话等级、中英文录入等级证书、口语技能考核、面试、答辩、小论文等。分统考和选考科目，如所有专业学生必须统考面试、答辩、小论文等，不同专业还有自己专业选考的科目，如文秘、经贸、营销等专业的学生必须参加普通话等级、中英文录入等级证书等考试。

3.以校园活动结果为评价内容

通过举行辩论会、朗诵比赛、随笔、读书交流、文学座谈会、新闻采访、报刊投稿、文学社团、戏剧表演等校园文化活动，分析学生参与活动的过程和结果，按照一定的标准给予学生恰当的评价。

二、评价方式多样性

1.相对性评价和绝对性评价相结合

相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。绝对性评价是运用参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

相对性评价具有甄选性强的特点。可作为选拔人才、分类排队的依据。绝对性评价可以衡量学生实际学习水平，了解学生对知识、技能的掌握情况。

对于高职校学生，他们都是“中考失败者”，在评价时要两种评价方式相结合。这样，教师能及时掌握学生语文知识能力掌握的程度，为准确调整教学方向起到很好的指导作用。学生在真实地认识自己的语文水平的同时，也能看到自己学习的改变，淡化学生间的学习差异，保护学生自尊心，增强学生自信心，激发学生学习语文的兴趣。

2.笔试和口试相结合

笔试对学生的“读、写”能力考核和评价较有优势，而对“听、说”能力的考核和评价是有限的。口试可以解决笔试难以解决的难题，通过口试或答辩的方法，对学生的有关知识和能力特性的发展做出评价。如朗诵、复述、交谈、演讲、辩论等语训内容大多可采用口试的形式。要全面的考核学生的“听说读写”能力水平，就需要两种考核方式科学合理的结合。

3.实践活动和课业考核相结合

实践活动包括各种校园文化活动、社会实践活动、实习实训等活动，能够较全面的展示学生的综合能力，课业考核对学生语文知识的掌握的考核效果明显。但两种考核结果都有些片面，不能全面衡量学生的语文水平，在对学生进行语文水平评价时，必须两种方法结合使用，才能全面的考核学生的语文水平。

三、评价主体多元化

1.教师评价与学生评价结合

以教师评价为主，教师根据学生在课堂表现、课业结果、学生情感、态度、品德、习惯等方面对学生进行评价，肯定的评价可以进一步激发学生的学习积极性和学习兴趣和成就感，否定的评价可以帮助学生找到差距，及时纠正，更好地指导学习。但是，教师的评价只限于课堂，对学生课余的表现了解的很少，这就需要借助学生评价，通过学生的评价，可以使教师对学生课余表现有一个全面的认识，才能对学生的评价做到公正、全面，才能使学生心悦诚服、调动积极性，才能使教师客观的了解学生，真正做到因材施教。

2.学生自我评价和学生互评相结合

学生的自我评价是一种变被动为自我反思的评价。学生在自评中，通过对语文学习过程的反思，可以了解自己学业情况、及时修正自己学习中出现的问题，关心自己的学业，也可以体验到成功的快乐。

学生互评的过程也是学生相互交流、相互触动的过程，要发挥学生的主观能动性。要引导学生积极参与到互评中去，可以锻炼学生独立判断的能力和思维能力，可以使学生学会欣赏和尊重他人。在自评互评中，学生可以取长补短、共同发展。

3.语文教师评价和专业教师参与相结合

传统的语文教学评价中，语文教师是唯一的权威。从试题的拟定到试卷的评定，语文教师说了算。高职语文实践性、开放性原则要求高职语文教学要与专业结合，为专业服务，为社会服务，语文和专业联系越来越紧密。如江苏省招收五年制高职的70所学校中，有报关与国际货运、国际贸易、旅游管理等15个专业与语文教学联系紧密，这需要和专业教师相互配合，在专业实践中更真实的反映学生的语文能力。

4.社会和家长参与

高职教育目标是培养高素质技能型专门人才，满足社会和市场的需要。社会参与学生评价，对学生与社会需求的吻合度做一个客观公正的评价，对指导学校修正人才培养的方向有重要的指导意义，使高职教育培养的人才更加适合社会发展的需要。同时，通过家长参与学生评价，学校对学生在家中的表现有了全面的了解，对学生的评价更全面、客观，也便于充分调动各方力量，相互协作，学生在多方面的关注和协作下，更加健康成长。

四、档案袋评价

“档案袋评价是教师依据教学目标和计划，让学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果的档案，以评定其努力、进步、成长情形的一种评价方法。”成长记录袋作为表现性评价的一种，通过学生撰写成长日志、填写读书卡、记录实践活动等，一方面，教师通过这些材料更全面地观察和了解学生课外的语文水平展示;另一方面，学生通过撰写成长日记和收集实践活动记录，对自身的语文学习也是一个自省和反思的过程。既看见自己的进步，又发现自己的不足，为学生提供了一个关注自我，不断挖掘自身潜力的空间。

参考文献：

[1]李坤崇.多元化教学评量[M].台北：台湾心理出版社，2001.

[2]刘京海.成功教育[M].福建教育出版社，1993.