高职学校班集体建设之探索

2022-09-10

班级是学校教育和管理的基本单位, 也是班主任进行教育的主阵地。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的作用。如何充分发挥我们学生的主观能动性, 形成一个团结、向上、蓬勃发展的良好班集体, 需要每一位班主任的精心组织和培养。下面就我十多年的班主任工作实践谈一下在班集体建设方面的一点体会。

1 分阶段层层引导, 有目的重点培养

建设一个良好的班集体, 首先要让学生明确学习目标, 掌握学习方法, 锻炼各种技能。而高职院校学生的自我学习能力相对比较簿弱, 有很多学生是带着失落感来到了学校, 对自己将来要学什么, 怎样学, 毕业后将从事什么样的职业一无所知。因此, 如何引导学生尽快明确各阶段学习的重点, 为就业做好准备, 对学生的发展和班集体的建设起着非常重要的作用。作为班主任, 要分阶段层层引导, 有目的重点培养。

一年级要引导他们树立专业思想, 明确学习目的, 掌握学习方法。大学和中学在生活的环境、教学的方法、学习的目的等方面存在着不同, 如果教育引导不当, 有些学生就会出现问题, 因此我们要重点作好以下三方面的教育和引导。首先, 是专业思想的教育。新生入学后, 对自己将来要学什么, 学了这些课程干什么不是很明白。除了利用在入学教育阶段学校安排的专业教育, 参观专业学习设施外, 如何尽快让学生养成专业兴趣, 树立专业意识, 班主任还得分阶段有重点进行。如一段时间后, 可以带学生到相关的企业进行参观, 让他们明确毕业后可以干什么, 可以请一些高年级的学生定期跟他们进行经验交流。其次, 是学习目的和方法的培养。帮助新生实现从“要我学”到“我要学”、从“学会”到“会学”的转变。在中学阶段, 学习是为了打基础考大学, 进入高职院校, 部分学生的目的就是弄一张文凭, 因此, 我们要引导学生在了解专业的同时根据自己的实际情况确立适合自己未来发展的人生目标, 从而制定自己的学习目标。在明确学习目的的基础上, 实现学习方法的改变。要将“填压式”的学习方式, 转变为以创造性学习为主导, 接受型学习和创造性学习相结合的学习方式。为此, 我们通过设立课程学习兴趣小组和学习竞赛等来提高学生的学习兴趣, 特别在专业课的学习中, 我们还请二年级的学生为他们进行辅导。第三, 转变角色, 进行人际交往的引导。许多学生是第一次离开父母独立生活, 以往的人际交往环境很简单。进入大学后, 宿舍成了真正意义上的家, 由于他们性格、生活方式、生活习惯等的不同, 难免会引起摩擦, 因此班主任要教会他们如何安排自己的学习生活、养成个人良好的学习和生活习惯。交往中要在平等的基础上学会合作、宽容, 树立正确的人际交往态度, 掌握交往的艺术。

二年级要引导他们进行职业生涯规划, 训练他们的职业技能。学生在学校经过一年的锻炼, 绝大部分同学已经适应了新的环境, 形成了良好的生活和学习习惯。因此, 班主任的教育重点要发生新的变化。首先, 是引导他们进行职业生涯的规划。职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划。好的计划是成功的开始, 它不仅能帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作, 同时能帮助一个人真正了解自己, 为自己定下事业大计, 设计出合理且可行的职业生涯发展方向。更重要的是, 还能帮助学生少走弯路, 发掘自我潜能, 增强自己的职业竞争力, 实现自己的职业目标。因此, 班主任要多方面引导他们, 让他们能正确的认识和评估自己, 树立正确的职业理想和职业目标, 找到真正适合自己的职业发展方向。其次, 是引导他们进行职业能力的培养。职业能力包括从事本行业的专业能力和社会实践能力, 这是用人单位选择大学生的依据。因此班主任要引导学生构建自己合理的知识结构, 除了学好相应的专业理论课程外, 还要学好、学精实践操作能力。真正掌握从事本行业需要的专业能力。同时, 还要引导他们培养满足社会需要的社交能力、组织管理能力、自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力、创造能力等。我们可以通过社会实践、潜能开发、技能拓展等来进行培养。

三年级要注重职业道德教育, 培养就业竞争能力。三年级的学生面临着就业问题, 因此班主任的教育重点主要为以下两个方面。首先, 是职业道德的教育。职业道德尽管各行各业不同, 但共同的要求是:爱岗敬业、诚实守信、团结协作、服务社会。除了利用班会课等进行世界观、人生观、价值观等的教育和引导外, 还要引导学生走出校园, 进入企业, 通过顶岗实习等各种社会实践, 适应社会, 磨练意志, 提高能力, 增强自信心、独立性和创新性, 并提升自身道德修养的自觉性。同时, 还要充分发挥企业和优秀毕业生的作用, 他们现身说法, 更能增加教育的可信度和教育效果。其次, 是要加强对学生在择业方法和技巧方面的培养。双向选择、自主择业为学生就业提供了广阔的舞台, 我们可以通过对历届毕业生择业时的细节分析, 让他们在自荐、推荐、笔试、面试的过程中善于寻找机遇、把握机会, 在掌握真才实学的基础上勇于推销自己、善于推销自己。

2 抓好学生干部的培养, 充分发挥学生干部的作用

学生干部是班主任和学生联系的纽带, 是班集体建设中的骨干力量。高职类学校, 由于学生的素质相对偏低, 因此班主任在学生干部的培养上更要下工夫, 积极拓宽选拔、培养的思路, 努力探索培养方向。

2.1 规范选拔学生干部的程序

学生干部的选拔首先要通过学生自愿竞争的方法, 这种竞争的方法能激发学生的积极性, 改变他们的工作热情, 调动他们的主观能动性。工作中会更加严格要求自己, 各方面表现自己, 以希望成为自己是最好的学生干部。以保证他们能更积极、主动的开展工作。其次要通过民主选举产生学生心目中的学生干部, 学生干部学生选, 这样既保证了学生干部选举的公开性, 使学生干部有了良好的群众基础, 为今后的工作作好了铺垫。

2.2 放手培养学生干部的核心作用

培养学生干部的核心作用是比学生干部选拔更重要和困难的事。所以班主任首先要各方面支持他们, 采取各种方法有目的的培养他们的能力。除了加强他们思想素质和业务能力的学习外, 更要充分信任、合理使用学生干部, 给予他们权利和责任。在平时的工作中, 班主任要注意引导, 但不能去包办代替, 让学生干部充分自信, 大胆去做, 充分发挥他们的积极性和主动性, 培养他们独立思考、独立工作的能力。让他们能组织学生开展各种活动。

2.3 学生干部要实行轮岗制

三年的大学生活中, 学生干部确实比一般学生更能锻炼各方面的能力, 因此, 能成为一名学生干部, 也是很多学生梦寐以求的事。作为班主任, 为了能让更多的学生得到锻炼, 充分发挥学生自主管理的能力, 对班级的学生干部要实行轮岗制, 一学期或一学年能轮换一次, 三年下来, 可以使班级的学生一半以上有一次这样的经历。同时, 班干部的轮换可以加强班级的凝聚力。由于很多的学生多成为过班级的学生干部, 因此在后面的工作中, 学生就会更积极地与班干部配合, 更有利于班集体的建设。

3 各方面教育要到位, 管理要细致

要建设一个良好的班集体, 班主任还要注意多方面的教育和管理。

3.1 做好入党积子的教育和培养

成为一名党员, 是很多学生梦寐以求的大事, 但现在很多学生由于受社会上一些不良倾向的影响, 因此对党的理想信念、党的宗旨等认识模糊, 而且普遍存在着入党动机功利化的问题。因此班主任首先要做好入党积子的选拔工作, 入党积子确定的合理, 有利于调动学生工作的主动性和积极性。其次要做好入党积子的教育和培养工作, 入党为就业的观念在学生中盛行, 因此班主任一是要进行入党动机的教育, 帮助入党积子坚定信念, 端正入党动机, 二要配合党校进行党员先进性、使命感等的教育, 这将对班集体的建设和提升学生的综合能力起很大的作用。

3.2 恋爱的正确引导

进入大学, 大学生们开始了相对独立的生活, 谈恋爱就成为了很多学生一种新的尝试。有些学生由于处理不当, 影响了学习, 影响了生活, 甚至出现一些更严重的后果。实际上, 三年的大学生活毕竟短暂而简单, 学生工作没着落, 经济不独立, 对未来事业和婚姻家庭没有认真的考虑, 因此很多学生是在盲目的谈恋爱。班主任如何让学生能稳住心神, 不急于恋爱, 同样对班集体的建设发挥着较大的影响。

3.3 关注特殊群体的教育

热爱学生, 熟悉和了解学生, 关心他们的生活, 理解并分担学生的疾苦, 是教师的天职, 更是班主任工作的职责。因此, 对这些家庭困难、学业困难和心理有问题的特殊学生, 班主任首先要关心他们, 爱他们, 不能把他们打入“另类”, “另眼相看”他们, 而应在班级的所有活动中对他们一事同仁, 让他们充分感受到自己是班级中的一员。其次, 要注意方法, 分类指导, 能在摸清情况的基础上有针对性的经常与他们进行个别谈话, 帮助他们树立自信, 恢复正常的生活学习心态。同时还要为他们建立档案, 进行跟踪。