浅谈在校护生医德的培养

2022-09-11

医德, 即医务人员的职业道德, 是医务人员应具备的思想品质, 是医务人员与患者、社会及医务人员之同关系的总和。职业道德与医学伦理学教育密不可分, 医学职业的伦理道德要求, 就是为患者服务和最大限度地满足其要求。进行医学伦理学教育是提高医疗卫生人员职业道德素质的重要途径。

随着医学模式的转变, 临床要求越来越人性化的护理工作。我们不仅要求护士在工作中有高超的医技水平, 还要有良好的医德修养。医德培养是医学院校学生综合素质培养的重要组成部分, 加强医学生的医德教育对培养高素质医学人才具有重要意义。对于作为后备力量的护生来讲, 我们的医德教育显得更加紧迫, 因为更多的学校注重学生操作技能和理论水平的提高, 忽视了医德教育, 以至于在实习或者在以后的工作中无法很好的尊重病人的情感, 出现不必要的差错或者事故。

1 注重教学中医德教育的培养

(1) 我们现在教学的目的是要培养实用性人才, 学生刚刚步入校园尚未接触医学领域, 所以可塑性很大, 我们在注重提高教学质量的同时, 应把学生的医德教育提上日程。在教学中与临床实践相结合, 把医德的培养渗透在我们的临床课程中。这就要求授课教师先改变教学的模式, 不仅让学生能掌握课堂重点, 更能让学生知道如何去做一名好护士。即使在操作之中我们用到的是模拟人, 也要培养学生与病人沟通的良好习惯, 在做评估时沟通与解释是不能省去的步骤。这就要求我们教师在辅导与考试中严格要求, 并且将医德与临床工作的密切关系讲明白, 注重培养学生对待患者的情感, 将因为疏忽大意而产生的差错和事故减少到最低的程度。

(2) 现在我们有很多学校“在校护生”的临床课程仍由医师在讲授, 这是对医德培养不利的一个方面。很多带课医师在教学中主要讲解的课程往往不侧重护理, 一个方面是由于不了解护理的工作, 另一方面也是由于感受不到护士在工作中应该承担的责任。这个问题现在广泛存在, 让学生认为护患关系只是帮助患者治疗疾病, 而忽视了与患者的感情交流。

(3) 我国虽已将护理教育的重点放到了高等护理教育上, 但当前临床上从事护理工作的人员大多是从中专护校毕业, 远不能顺应护理学的发展要求!尤其是现在的中等护校学生, 招生普遍受限, 以至于卫校的学生无法完成高素质的护理教育, 成为了护理发展的绊脚石。

2 优化教学环境

(1) 为人师表, 言传身教。从社会学角度看, 师生关系是人与人的关系, 是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。老师对学生的影响不仅是知识上、智力上的影响, 更是思想上、人格上的影响, 学校老师对学生的发展有着特别的意义。护理学是一门实践性很强的学科, 难免产生畏难情绪, 老师应以身作则, 不怕脏不怕累, 与学生共同操作, 学生看在眼里, 记在心中, 无形中起到了言传身教、潜移默化的效果。当学生遇到疑难问题时, 不论难易, 老师要知无不言, 言无不详, 如果随便斥责学生, 对学生的提问不屑一顾, 这将对刚人校的医学生产生较坏印象, 可能影响到将来与息者的沟通与交流, 不能设身处地的为患者考虑, 许多医疗纠纷或许由此而起。教学过程中, 注重自身言行举止的隐蔽教学效应, 以教师对学科的热爱, 激发学生对护理专业的热爱, 调动学习积极性, 尊重、热爱、信任学生, 融洽师生情感, 形成教学合力。而且教师应尽可能满足护生的各种需要, 帮助护生发挥自己的潜能, 达到最佳的实习效果。

(2) 现代护理教育不仅要满足社会需求培养实用型人才, 还要满足个体的需求, 充分发挥人的潜能, 即实现对学生个体的情感满足。因此, 护理医德教育作为一种思想的接受, 其情感限定不能局限于对病人的情感的满足, 应重视学生自身情感的完善和发展, 因为这将直接影响对病人情感的理解和关注[1]。

3 加强护生实习前的医德教育

(1) 向护生介绍医院的性质、特点, 医院的科室设置等, 组织护生尽快熟悉医院, 减少陌生感;明确学生的职责和义务, 遵守实习医院的规章制度, 保证护生的实习顺利完成。

(2) 现在的护理职业是高风险职业, 培养学生的慎独修养, 树立以病人为中心的服务理念。认真执行三查七对, 注意无菌操作原则, 提高与病人的沟通能力, 提高护理的服务质量, 减少医疗差错的发生!在临床护理实践中多积累, 不断学习, 合理优化智能, 充分发挥实习护生主动学习的作用, 培养护生观察、思维能力和独立工作能力, 使护生能把理论知识与临床实际有机地结合起来[2]。

(3) 加强任课教师伦理学的再教育, 提高其职业道德素质水平, 从而对实习生起到言传身教的表率作用。高度重视教师职业道德建设, 把教师职业道德作为其考核和职务聘任的主要条件, 促进其加强职业道德的培养, 增强事业心和责任感。教学相长, 随着教师职业道德水平的提高, 护生的医德水平也得到提高。

综上所述, 护生的医德教育是一个系统的工程, 是一个长期不懈的过程, 既不能急功近利, 也不能朝三暮四。医学院校肩负着为国家培养输送高质量医疗卫生事业人才的重任, 教学老师和各级组织应充分认识加强医学生综合素质教育的重要性, 结合本校实际, 采取多种形式, 不断更新内容, 把对护生医德培养的工作做得更好、更有特色, 把医德的教育贯穿学生的整个教学过程之中, 才能培养出高素质的护士, 为我们护理学向更高的层次发展提供强大人才后盾!

摘要：在新的医学模式下, 护士具有良好的医德修养越来越重要。本文就在学校教育中如何对护生展开医德教育谈了自己的看法。

关键词：教学,医德,培养