浅谈学生创新能力的培养

“创新是一个民族的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力”。“创新”已成为我们这个时代的最具有感染力的字眼。它要求人们要敢于标新立异, 推陈出新, 对于新时代的教师如何培养学生的创新能力更是责无旁贷, 意义深远。下面结合自己的教学实践谈几点体会。

1 培养学生的创新能力, 必须重视学生的个性独立性的培养, 激发学生的创新激情和科学用脑

创新能力的发展依托于个性的充分发挥, 而发展个性最重要的是培养学生的质疑能力。可是目前仍然存在许多不利于学生个性独立性发展的问题, 由于教师教育观念的陈旧, 过分强调教师的权威, 而忽视学生在教学过程中的主体性, 学生的主动性无法得到发挥, 他们的创新意识就在教师的威严下被扼杀。因此教师成为课堂上的主角, 一人唱众人听, 一堂课缺少民主, 缺少活力, 没有学生积极参与和辩论的机会, 更谈不上个性独立性的发展。要培养创新能力, 课堂上必须把民主原则融入到教学方法和方式之中, 使学生保持一种自由开放的心态, 教师要把学生真正看成学习的主人。在教学活动中, 积极构建和谐民主、平等的师生关系, 做到心灵沟通。要充分调动学生的参与意识, 鼓励学生发问、争辩、质疑, 鼓励他们标新立异, 呵护学生的创新思维萌芽。只有这样, 学生才会对学习产生积极而强烈的情感体验, 学生在课堂上主动自觉学习的热情才会高涨, 才能够培养学生的创新精神和创新能力。

让学生学会科学用脑。当外部信息进入大脑并在神经元之间传递。当来自外部的信息能与人的大脑中的基因和经验组块相匹配的时候, 大脑就会自动激活具有兴奋性的递质, 使人脑的思维活动起来;与之相反, 大脑就会自动激活带有阻断性的递质, 使人的思维抑制、阻碍。因此只有在宽松、民主的氛围中, 教师利用课堂提供与学生大脑中的相似经验匹配的丰富多彩的信息, 就能激活、诱发学生的创新能力。

2 培养学生的创新能力, 必须重视学生探究精神的培养, 开拓学生的想象空间

要创新就要学会独立思考和善于探究。学生的好奇心强, 想像力丰富, 求知欲旺盛, 这是十分可贵的, 教师要正确引导, 使他们善于思考, 勇于钻研, 敢于尝试实践, 去探索知识的奥秘。因此在教学中面对疑难问题, 第一:教师不要急于把答案告诉学生, 而要积极鼓励学生去探究, 大胆发言。第二:教师不要马上对学生的发言表示肯定或否定, 这样影响学生踊跃回答问题的情绪, 甚至有时会熄灭学生创造思维的火花。第三教师不要在学生答案不着边际之时急于出面制止或代替学生直接说出答案, 而要适时的鼓励、点拨, 让学生体验找出正确答案的愉悦, 激发好奇心和求知欲。为了让学生养成积极探索研究问题的习惯, 教师可以故意出错, 给学生“钻空子”的机会, 使学生认识到自己有独立探究的能力, 从而为培养创造思维打下基础。

3 培养学生创新能力, 必须重视基础, 鼓励超常思维, 培养科学精神, 和提高学生参与状态与创新意识

要培养学生的创新能力, 就必须加强基础知识的积累。知识不牢, 根基不固, 何谈创新思维?因此在日常实际教学活动中, 要力求讲清重点, 突破难点, 方法恰当灵活, 形式多样, 让学生牢固掌握基础知识。鼓励学生超常思维, 超常思维是与思维定势相对而言, 思维定势是创新思维大忌, 它堵塞思路, 很难摆脱传统的束缚。跳不出陈旧思维的圈子。所以不超越这种常态, 不打破这种思维的惰性, 创造性思维能力的培养就无从谈起。

培养创新能力, 还要重视学生想象力的培养, 鼓励参与自主的学习活动, 创设一个轻松的、没有压力感的学习氛围, 多提供一些创设性思维及问题解决机会, 鼓励学生发表各自不同的见解, 创造, 充分发挥学生潜能。

另外, 在课堂教学中过程中为学生创造积极参与学习的氛围:主动地投入学习活动;参与学习活动的形式是否灵活多样;在活动中是否具有探索、交流与合作的意识形态。学生的学习氛围为创新意识打基础, 在课堂上学生经历了学习新知识的探索过程, 逐步发现新、旧知识之间的联系;发现学习中的疑难, 提出有思维价值的问题;探讨问题或解决问题的策略是否多样、灵活、新颖、独特。

4 恰当提问, 位培养创新能力打开大门

巴尔扎克说:“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问的是问号。”恰当地运用提问。能收到事半功倍的效果。只要我们有针对性地, 交叉使用或者综合使用好各类提问方式, 就能收事半功倍之效, 使“提问”这一课堂教学中古老而常青的方法, 在创新能力培养中更充分发挥其重要作用。

在学生创新能力的培养过程中, 教师必须具备创新品质, 要敢于打破常规, 不断探索出新的教学方法和手段, 使教学活动真正成为活跃学生思维, 激发学生学习兴趣和培养创新能力的过程, 使教师从知识的传授者成为学生探究知识的引路人, 在课堂上给予学生以地位, 在知识的探究上给学生以胆量和空间, 使学生的创新能力在和谐的氛围中逐步形成并不断提高。

总之学生创新能力的培养是一个复杂的过程, 需要教师不断地更新教育观念, 努力探究新形势下学生创新能力和创新意识培养的方式方法。

摘要：培养学生创新能力, 积淀基础知识, 是提高素质教育和培养学生自身能力的基础。因此, 应该把“创新能力培养”作为教学的重要环节。要引导学生在学习过程中散发思维、改进方法和积极探索, 不断丰富学生的知识, 提高学生思维能力。只有这样, 对学生创新能力培养才达到了应有的教学目的。

关键词：基础,思维和创新