#高职院校少数民族学生教育与管理工作 搜索结果
一、前言党和国家历来高度重视民族工作, 党的十九大报告指出:“全面贯彻党的民族政策, 深化民族团结教育进步, 铸劳中华民族共同体意识, 加强各民族交往交流, 促进各民族像石榴籽一样紧紧抱...
2022-09-25一、高职院校少数民族学生基本情况高职院校少数民族学生生源地大致可以分为四类, 分别为少数民族独居区、少数民族聚居区、汉族与少数民族聚居区、汉族聚居区。来自汉族与少数民族聚居区和汉族聚...
2022-09-11源于1 9 9 8年的高校扩招政策, 使我国的高等教育从精英转为大众教育, 在高职层面的生源也从传统的优等生变为差生。表现为生源文化基础薄弱、生活能力欠佳, 自我约束力不足, 心理承受能力不高,...
2022-11-20长期以来, 高职院校一直重视发展学生党员工作, 并取得了一定的成绩。但就目前而言, 现有的高职院校学生党建工作状况与要求日趋提高的面向21世纪的高校学生党建工作是不相适应的, 必须认真研究,...
2022-12-06学生成绩管理是高职院校教学管理工作的一项重要内容, 涉及到学校教学过程中的命题、考务、批卷、成绩记载等教学环节, 还与学籍管理、评优评奖、组织发展等学生工作有密切的关系, 做好高校学生成...
2023-01-121 课堂管理的理论研究流派和全面课堂管理概念的提出课堂管理的理论和实践, 在过去4 0年间, 迅速发展, 出现了三种主要流派—心理咨询方法、行为矫正方法和教师效能研究。三种流派的每一种流...
2022-10-251 目前财经类高职院校学生普遍存在的问题1.1 高职院校生源质量普遍不高, 存在下降趋势基于高等教育大众普及化的社会背景, 大量的“三本”院校抢占了高职院校生源, 部分高职院校生源日...
2022-12-29在高校, 采用何种模式管理学生、如何使管理达到最大效能、如何使管理最终为素质教育服务, 成为人们竞相探讨的课题。近年来, 半军事化管理纳入人们研究的视野。本文以笔者所在院校实行的半军事化...
2022-10-30目前一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。高等学校要以理想信念教育...
2022-09-10一、前言随着社会的快速发展, 大学生的社会生活领域在大学阶段迅速扩大, 使其成为社会最具活力的群体之一。培养教育高职院校学生正确认识自身在社会中的角色定位、树立人才目标, 激发大学生理论...
2022-11-271 引言互联网的飞速发展和广泛应用给我们的社会带来了翻天覆地的变化, 无论是政治、经济, 还是社会文化领域, 都和过去有这明显的不过, 人们感觉到生活更加便利了。互联网也正在改变着人们的生活...
2023-01-201 当前高职就业形式与教学工作矛盾分析中国教育部统计数据显示, 2007年, 中国高校毕业生总数为495万人, 较2006年增加82万人;从高职大学生面临的就业形势看, 就业指导工作与当前社会经济发展的要...
2022-09-11高职院校民族文化论文 篇1：《艺术欣赏》课程在高职院校民族文化传承中的教学改革探索 【摘要】文章扼要介绍了《艺术欣赏》公选课程在贯彻教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》和《完...
2022-04-201 引言随着网络信息的飞速发展, 互联网已经渗透了各行各业的各个方面, 日益受到人们的重视, 习近平总书记也大力强调, 要“顺应互联网发展大势, 勇于创新、勇于变革, 利用互联网特点和优势,...
2023-02-011 高职院校体育与健康教育普通高等学校的体育教育是学生体育与健康教育的重要组成部分, 随着高等教育毛入学率的不断增加, 高校体育与健康教育的覆盖面正在逐渐扩大。高校体育与健康教育面临着两...
2022-10-10近年来, 随着国家对职业教育越来越重视, 社会对职业教育的人才培养质量也越来越关注, 国务院在《关于加快发展现代职业教育的决定》当中提到“要强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动&...
2022-09-110 引言师资队伍建设是学校发展建设的核心[1],青年教师是高职院校教师队伍的一个重要组成部分,是高职院校教师队伍的骨干和后备力量,是学校可持续发展的生力军,是学校事业发展的希望和未来。因此,青年教师教学能力的高低乃至成长的好坏与否直接影响着学校的发展后劲。笔者对当前高职院校青年教师的基本状况做一简要的分析,并就如何提高...
2024-05-29近年来, 国家教育部连续三次召开全国高等职业教育研讨会, 明确了高等职业教育“以服务为宗旨, 以就业为导向, 产学研结合”的发展道路, 明确了高职院校的办学目标:培养既有专业能力又...
2022-11-18高职教育是我国高等教育的重要组成部分, 高职教育工作者只有重视学生的“潜质”, 注重能力的全面培养, 才能使学生凭借已获得的基本能力和方法去扩展知识, 适应社会发展的需要。才能培...
2022-12-11马克思认为人的本质是一切社会关系的总和, 人的本质属性是社会属性而非自然属性。正是如此, 有关人类个体、集体的研究就成为马克思继承者的重要研究课题, 曾经前苏联心理学界和教育学界较长时间...
2023-02-01