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苏教版小学语文阅读教学论文 篇1：探讨苏教版小学语文阅读教学方法 摘 要：小学生的读写基本能力还比较差，尤其是在语言表达和作文写作中不能灵活、恰当地使用句子，所以不能很好的保证语言表达的丰...
2022-04-22教材简析:这是以“春光无限”主题组合的单元,有《春光染绿我们双脚》这首轻快而又充满激情的现代诗歌,有《只拣儿童多处行》以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的...
2022-09-12苏教版小学语文六年级上册课内阅读题(一)阅读《我们爱你啊，中国》，完成下列练习。1．《我们爱你啊，中国》按的结构来写的。第一自然段写出祖国的。课文表达了作者的思想感情。2．我们，我们，我们，我们，你是，我们爱你啊，中国。读这段时应该用的语气。3．这首诗从壮丽的山河.（）.（）（）.（）等方面抒发了对...
2024-05-05小学语文中的词语教学是教学的重点之一,老师要注意关注词语教学,让学生在新课开始阶段就要做好预习,扫清字词障碍,那么如何进行词语教学,是我们小学语文教师研究的重要问题。1 词语教学概述词和...
2022-09-11苏教版小学语文口语交际教学梳理青铜峡市瞿靖中心小学 雷志琴小学语文教材的梳理我主要介绍的是《课程标准》中的五大板块中“口语交际”的内容，在这里我将以演示文稿的形式呈现给大家，逐步展开，进行梳理。梳理中突出了《语文课程标准》中规定的内容和要求.我从以下两方面进行精心阐述 ：一、纵横之间，清晰把握教材的...
2024-05-29苏教版一年级语文上册第三单元阅读教学设计课题识字4课时第一课时教学目标：1、学会本课4个生字，认识9个二类字。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读韵文。3、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。（体现阅读的第6条：向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的想法...
2024-04-25苏教版一年级语文上册第四单元阅读教学设计阅读第四单元分析一 单元教材分析本单元包括《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》三篇课文。《大海睡了》是一首诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象，语言流畅、富于想象，课文插图体现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解课文；《冰花》生动地描...
2024-05-10苏教版小学语文四年级上册《秋天》教学设计教材解读：《秋天》是苏教版小学语文四年级上册第一单元中的第4篇课文。这是一首儿童诗，全诗共7节，首尾两节呼应，总体概括出对秋天的热爱和赞美，二至六节分别从不同角度描绘了秋天活泼可爱、成熟丰收、多姿多彩的特点。诗歌语言活泼，想象奇特，拟人手法贯穿始终，贴近儿童生...
2024-05-302011--2012学年第一学期四年级语文教学计划实验小学 陈伟霞一、学生情况分析。本班共有65名学生，经过三个学年的学习，学生们已经有了一定的学习能力。但因为学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还需培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学等...
2024-05-25一、初读课文时的识字教学1.读准字音。学生自己读读诗歌,读准字音,读通句子,难读的地方就多读几遍,不认识的字,在书上画一画。2.认读字词。指名分别朗读各个小节,随文认读生字词:嫩绿、树梢、赤脚、踩、跤、溅、淋、使劲、糟糕、发射、骄傲、兴奋、短粗、小辫。3.认清字形、辨析形声字。(1)(屏幕出示:踩、跤)引导学生观察:比...
2024-04-28教学习作2 备课时间 教学目标1.读懂描写鸽子的例文片段，领会写一种动物的外形和动作的方法，认识过渡句的作用和练习运用。2.学习本文的观察方法：抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察。3.按作业的要求，抓住外形和动作的特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。教学重点1.学会观察...
2024-05-15【设计理念】阅读教学以读为本, 应注重让学生在读的过程中与文本进行有效对话, 在阅读中披文入境, 品味语言文字的深层次内涵, 让学生在读中有自己独特的理解与体悟, 再现文字中呈现的情景, 体会文本的主旨。【教学目标】(一) 知识能力1.能正确流利有感情地朗读课文。2.复述课文第5~7自然段。(二) 过程方法让学生参与自...
2024-04-29第一篇：苏教版小学语文测试苏教版小学语文第十一册第一单元测试一.看拼音写词语。14分huī hóngwēi éjiā jìwǔ jǐyín zhuāng sù guǒ()()()()()fè...
2022-08-25江苏教育出版社出版的小学《语文》从2001年开始在全国发行，是目前国内使用最广、影响最大的小学语文课本之一。为了了解这套课本在语言文字运用方面的规范程度，我们对全部12册课本进行了仔细考察，选用的课本是2011、2012两年新近印刷的版本。考察参照的资料主要是《现代汉语词典》[1]（简称《现汉》）《...
2024-05-13第一篇：小学苏教版语文期中苏教版小学六年级语文期中试卷一、看拼音，写词语。10%guàn gài zhàng pãng lún kuî rì mù tú qiï...
2022-09-01全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计品德在情境设计中升华——苏教版小学语文国标本第一册《升 国 旗》教学设计及评析教材简析：《升国旗》是一首小诗，三句六行，押韵上口，好读，易背。作者娓娓动听地告诉了孩子们：我国的国旗是五星红旗，升旗时要奏国歌，要肃立、敬礼。寥寥几语，蕴含尊敬国旗...
2024-05-22第一篇：苏教版小学语文古诗词小学语文必背古诗80苏教版一年级(上)一年级(下)一去二三里(古童谣)村居(清朝高鼎)一去二三里，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 烟村四五家，儿童散学归来早，忙趁东风放纸...
2023-02-21第一篇：小学苏教版语文测试卷苏教版五年级期末试卷 小学s版苏教版苏教版小学五年级上册语文期末综合测试卷试卷试题精品苏教版五年级期末试卷 最新小学s版苏教版苏教版小学五年级上册语文期末综合...
2023-04-10对苏教版小学语文教材资源进行深入的挖掘,不仅是小学语文教学课程资源建设的重要内容,同时也是教师教学水平和能力的重要体现。根据相关经验和研究,笔者建议从四个方面对苏教版小学语文教材资源进行深入挖掘和充分利用。一、注重文本作者和相关创作背景的挖掘首先,教师要在备课阶段对作者、课文创作背景等相关知识进行充分的搜集。然后,结合...
2024-05-07摘要：以苏教版四上《品德与社会》第四课《面对欺负和威胁》教学为例, 充分发掘、利用文本以外的教育资源, 主要是学生的生活世界、直接经验、感知体验, 回顾学生真实的生活, 巧妙利用学生之间的差异, 着眼于学生的未来生活。教师由课程的执行者向课程的创生者转变, 学生也由课程资源的享用者向课程资源的开发者转变, 师生共同在儿...
2024-05-07