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第一篇：晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方山左口乡白石头小学沈素娥【教学目标】1.理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感，感受意境美。2.在创作...
2022-08-29《晓出净慈寺送林子方》诵读教学设计扬州市汶河小学刘箭教学目标：1、正确流利地诵读古诗。2、了解诗歌大意。3、想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感。重点：诵读古诗。难点：体会诗的意境，体会作者的情感。教学过程：一、导入，激发兴趣1、人们常说“相见时难别亦难”，同学们，离别是诗，离别是歌，离别是...
2024-04-13《晓出净慈寺送林子方》教案教学目标：1、理解古诗意思，能说出诗歌大意。2、抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光，并引导学生在探究其原因的基础上感悟诗情，领悟诗人“以景寄情”的表达手法。3、通过有感情的朗读、想象、欣赏、背诵，感受这首诗的丰富内涵，受到美的熏陶。重点难点在高度概括、精...
2024-05-02第一篇：晓出净慈寺送林子方诗晓出净慈寺送林子方山左口乡白石头小学沈素娥【教学目标】1.理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感，感受意境美。2.在创...
2023-03-21第一篇：24晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方山左口乡白石头小学沈素娥【教学目标】1.理解诗意，体会“无穷碧”和“别样红”的丰富内涵。体会表达的情感，感受意境美。2.在创...
2023-06-11古诗《晓出净慈寺送林子方》读后感“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”相信大家对杨万里写的《晓出净慈寺送林子方》这首古诗都非常熟悉吧。这首诗描绘的是诗人杨万里早晨于净慈寺送朋友林子方时所看到的西湖景色。读过之后让人不由得对西湖的夏季美景浮想联翩&...
2024-04-23中国传统诗词是世界文学中最独特而美好的表现形式和文化遗产。一首好诗, 常常蕴藏着一份心情, 一个故事甚至一段历史。笔者前不久再次执教了《晓出净慈寺送林子 方》一诗, 在研课的过程中, 改变以往要求学生能够解释字词、理解诗意、熟练背诵等所谓“有效”的教学模式, 着重关照语文情境的创设与优化, 审美情趣的培育与提升, 经典...
2024-04-10一、教材分析《晓出净慈寺送林子方》，是小学语文第十册第23课《古诗两首》中的后一首。这是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象，前两句议论，后两句写景，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情。整首诗口语成诗，景色醉人，韵味十足。特别是：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红&rdquo...
2024-04-13【宋】 杨万里毕竟④西湖六月中，风光不与四时⑤同。接天莲叶无穷碧⑥，映日荷花别样⑦红。【注释】①晓出：太阳刚升起。②净慈寺：杭州西湖畔著名佛寺。③林子方：作者的朋友。④毕竟：到底。⑤四时：春夏秋冬四季。⑥无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。⑦别样：宋代俗语，特别的。【翻译】毕竟是西...
2024-04-20研读苏教版五下《古诗两首》的第二首诗杨万里的《晓出净慈寺送林子方》时，发现一个奇妙的问题：诗题明明告诉我们这是一首送别诗，然而全诗没有一个“送”字，这是怎么回事呢？开篇两句出其不意，先声夺人，以议论的方式感叹西湖六月风光的特别——“不与四时同”，重在说明此时西湖风光的独特，为下文的景色描写巧妙铺垫，...
2024-04-20教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗。2.理解诗句意思，想象诗歌描绘的画面。3.体会诗人与友人分别时流露的感情教学重点：理解诗句的意思。教学难点：体会诗人的情感。课时安排：一课时教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课同学们，中国是一个诗歌的国度，诗歌的历史源远流长，名家辈出，你能列举出一...
2024-04-26台头寺送宋希元,台头寺送宋希元苏轼,台头寺送宋希元的意思,台头寺送宋希元赏析 -诗词大全台头寺送宋希元作者：苏轼朝代： 相�厩愀侵唤衲辏�送别南台便黯然。入夜更歌金缕曲，他时莫忘角弓篇。(是日，与宋君同栽松寺中。)三年不顾东邻女，(取宋玉。)二顷方求负郭田。(取季子。)我欲归休君未可，茂先方议�绷�...
2024-04-16老家林子散文昨晚梦到老家的那片林子了。林子是属于大队的，里头有三个躲在山窝的茶场，四周是满山的杉树和灌木，最醒目的是立在山顶的那座土砖屋，那是守林老头的家。林子正好处在两个乡的界线上，那时的路没有现在方便，每逢赶集乡邻都会从穿过林子的这条弯曲小道经过。每到三月，值采茶好时机，整个林子好似藏了许多的鸟...
2024-04-25上完《生命的林子》这课，我很兴奋，为自己的一个设计回味着。这是一篇充满哲理的课文，我在备课时动足脑筋想的不是如何让学生懂得文中的道理，也不是认识玄奘是一个怎样的人，而是如何引导学生关注方丈的语言技巧。所以，在学习了方丈指点玄奘的内容之后，我给学生提出一个思考题：“同学们想想，为什么方丈搞...
2024-05-22“企业文化是企业和谐发展、持续发展的强大内在驱动力。可以这么说, 企业文化建设是提高企业整体素质的系统工程, 是基业常青之道。”在临颍县电业局企业文化建设推进会上, 该局局长孙学会如是说。临颍县电业局在加快企业发展的进程中, 十分重视企业文化建设, 把企业文化建设贯穿于企业生产经营管理的全过程,...
2024-04-18《生命的林子----处处有竞争》说课设计湖北省恩施州咸丰县民族中学何菊梅（一）教学内容及教学目标分析：本堂课的教学内容为人民版七年级下册第九课《生命的林子》的第一框题《处处有竞争》。第九课分四个框题，分别从竞争的普遍性，竞争的作用，要敢于竞争，要正确对待竞争四个层次展开。本框题主要讲述的是竞争的普遍...
2024-04-26我的好伙伴作文750字在小学三年级(下)学期的时候我转到了南星苑小学三(3)班这个集体。一开始，我与同学们显得格格不入，异常孤单。下课了，每当我一加入某个聊天的“团队”，原本热闹的气氛立马就会僵硬住。大家面面相觑，不知所措，都显得很尴尬。这时最尴尬的就是我了。从那以后我便很少...
2024-05-09一案例背景现在, 家庭中独生子女所占的比例越来越高, 正因为如此, 往往家长包办了孩子所有的事情, 疼爱有加。我家的宝宝亦是如此, 奶奶非常疼她, 一见面就说“让我抱抱”, 一要求就“奶奶给你买”, 一说饿就“奶奶给你炖蛋糊”, 一做事就“你把东西放下, 我给你做”。在“包办制”的家庭氛围下, 孩子往往过着“衣来伸手、...
2024-05-14诗人写这首诗时，中原地区已经被金人占领了六十多年，当时南宋朝廷偏安江南，不思北伐收复失地。诗人因此感到无比痛心，于是作了这首诗。这首诗强烈地反映出诗人盼望收复中原的思想感情。诗的前两句，表面上写的是长长的黄河，高耸入云的华山，实际上写的是祖国的大好河山，表现了诗人对朝廷痛失祖国大好河山的悲愤之情。后...
2024-05-09其一迢迢天汉西南落⑵，喔喔邻鸡一再鸣。壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生⑶。其二三万里河东入海⑷，五千仞岳上摩天⑸。遗民泪尽胡尘里⑹，南望王师又一年⑺。[1]注释译文编辑词句注释⑴将晓：天将要亮。篱门：竹子或树枝编的门。迎凉：出门感到一阵凉风。⑵天汉：银河。《诗经・小雅・大东》：“维天有汉，...
2024-04-11