#新课程背景下初中体育教学中发展性评价初探 搜索结果
一、初中化学教育中进行发展性评价的意义传统的评价方式主要表现是平时的测验和期末考试,对学生的评价体现在一张试卷上,一张试卷决定了学生的个人素质,评价只强调选拔功能,忽视综合功能,过分关注结果,忽视过程,评价主体单一,忽视学生的自我评价,评价标准强调共性,忽视个性差异性,视评价结果的反馈,不公平的评价方式遏制了学生的发展...
2024-04-19一、问题的提出重庆五十七中位于渝中区, 具有近五十年的历史, 是渝中半岛一所大型的单办初中。从八十年代的“脱薄”到九十年代“争先”, 再到新世纪的“创示”,...
2022-09-12新课程理念指导下的课堂教学改革是广大教育工作者研究的重点, 已取得了许许多多可喜的成绩, 但同时也发现了不少问题, 比如教师一人主宰课堂的现象仍然存在, 热热闹闹散步式的教学也不乏其人等等...
2022-09-12近年来, 基础教育已完成“两基”普及, 教育发展的重点逐渐从处延式数量扩张转向内涵式质量提高, 教学质量监测越来越受到专家、各级教育行政部门的关注。如何构建符合新课改理念, 促进...
2023-03-081教学三维目标不明确, 教学具有随意性当前小学数学教学耗时多、效率低, 与教师在教学的过程中没有明确教学三维目标, 使得教学具有随意性有关。 在小学数学教学过程中, 没有明确的教学目标, 使得...
2022-11-13新课程的全新理念, 对教师如何提高课堂教学有效性有着巨大的影响。以往的“鸦雀无声”变成了“畅所欲言”, 学生的个性得到了张扬, 教学气氛异常活跃, 这一切确实令人欣慰。...
2022-09-19随着课改的推进, 实验教师对培养学生学会学习、对确立学生在教学过程中的主体地位、对新的学习方式的改革等问题作了积极有益的探索, 在教学实践中涌现了一批重视学生主动积极地学习, 重视学生成...
2023-01-07目前, 课堂教学是中小学《信息技术》教学的一种主要方式, 上好每堂课是提高教学质量和实施素质教育的关键。课堂教学的重点之一是教法的设计, 作为一门新兴的学科, 中小学《信息技术》教学的方法...
2022-09-11义务教育《语文课程标准》 (2011年版) 评价建议中明确提出:写作的评价, 应按照不同学段的目标要求, 综合考察学生写作水平的发展状况。第一学段第一学段写话。目标与内容:对写话有兴趣, 留心周围...
2022-09-11新一轮的基础教育课程改革的战斗已经打响, 《基础教育课程改革纲要》特别指出“改变课程过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度, 使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学...
2022-10-09《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出:“教育要注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力”和“注重学思结合, 倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学, 帮助学...
2022-12-11《语文课程标准》高扬以人为本, 着眼发展的课程评价新理念, 对语文教学改革产生重大而深远的影响。在具体的实际操作中, 可运用以下评价方法:1 综合性评价, 全面提高语文素养《语文课程标准》提...
2022-09-11活动教学有利于学生自主建构知识, 发展学生的思维能力及独立学习地理知识能力, 丰富课堂教学, 完善地理内容, 激发学生的学习兴趣。把握了“活动教学”的设计原则也就保证了活动开展的...
2022-09-10体育课学生学习评价是体育课程教学中重要的环节。在体育教学过程中, 究竟要评什么?要怎样评?这些都直接关系到学生的进步与发展。为了能解决评价的问题, 《体育与健康课程标准》就学生的体育学习...
2022-09-12笔者通过外出听课学习,深入一线教师的课堂,对教学中如何处理好新课程改革与传统教学的关系,三维目标中知识目标与过程方法、情感态度目标的关系,教学方法多样化与突出重点的关系、学生主体地位与...
2022-11-08历史评价能力既融合记忆、理解、分析等一般性的思维能力, 又拥有历史的客观性、辩证性以及主体的阐释性等历史的本质属性。因此, 历史评价能力是历史学科能力的基本特征, 也是最能体现历史学科特色的一种能力。《普通高中历史课程标准》要求运用多种评价方式, 本文主要探究新课程背景下中学历史为什么实行多元评价及怎样实行。一、构建中...
2024-04-152010年以来, 我校迈入了探索新课程改革的征程, 经过2013级、2014级, 特别是2015级的深入探索, 为我们2016级语文老师的教学提供了宝贵的经验。为进一步提升教学质量, 我决定紧跟2015级的步伐, 继...
2022-09-10在新课改的要求下,逐步推行素质教育,要求教师在教学的过程中能够保持高效的教学效率和教学质量,因此在初中数学教学中课堂教学评价成为一个至关重要的环节。课堂教学评价能够让学生了解自己在教...
2022-10-05纵观新课程的这种“生本”评价体系, 我们不难发现它的内核是由三个维度所构成。第一个维度是就评价内容而言的, 它应体现全息性、全面性和丰富性;第二个维度是就评价过程和方法而言的,...
2022-09-12一、教师绩效评价的内涵对教师工作绩效的内涵理解, 目前主要有两种观点:一种认为绩效是在特定范围、特定工作职能、活动或行为上生产出的基于个人的结果的记录;另一种认为绩效是“一套与个...
2022-09-10