#平行线的证明教学反思 搜索结果
第一篇：平行线的证明教学反思《平行线的性质》教学反思人教版七年级数学下册《平行线的性质》教学反思反思本节课的教学有以下成功之处:1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的，所以...
2023-01-29第一篇：平行线性质的教学反思《平行线的性质》教学反思人教版七年级数学下册《平行线的性质》教学反思反思本节课的教学有以下成功之处:1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的，所以...
2023-01-29第一篇：平行线的特征教学反思《平行线的性质》教学反思人教版七年级数学下册《平行线的性质》教学反思反思本节课的教学有以下成功之处:1、这节课是在学生已学习平行线判断方法的基础上进行的，所以...
2023-01-29相交线与平行线的教学反思红星学校：单小燕每章内容考试前的认真复习是考试前的必备工作，它会直接影响到考试的质量，为此我做了大量的工作，效果不是很理想，现将反思如下：1、知识点的梳理。本章的教学目标是复习第五章《相交线与平行线》的基本知识点，并进行简单的应用。因为这是初中生第一次接触的逻辑性概念，考虑到...
2024-05-13充分发挥学生的主体作用,让学生学会学习,让课堂充满一种开放、自由探究的理性精神,已成为当今教育教学改革关注的要点.本节课采用问题探究式教学模式,在证实每个判定定理时,由学生自己去判定命题成立与否,并根据过去所学知识去验证自己的结论,比较各种方法的优劣,使每名学生都积极参与到教学中,亲自去实验,去探索,去思考,去发现,享...
2024-05-05第一篇：平行线性质教学反思平行线性质教学反思平行线性质评课材料内乡初中数学组：靳小燕 本节课首先提出问题：1.请同学们回顾前面学过的平行线的判定方法，并说出它们的已知和结论分别是什么?2、把这...
2022-08-21在小学阶段, 画平行线的方法是利用了“同一平面内垂直于同一直线的两条直线相互平行” (如下图) 这个判定方法。但实践表明, 对于四年级的学生来说并不能理解这一深奥的作图依据, 更不知道为什么要把直尺和三角板两种工具组合起来。教学中教师时常遇到学生凭感觉直接用一把尺子“平移”的教学尴尬。那么, 怎样才能画好平行线?笔者结...
2024-04-23【设计思想】本节课的设计遵循从具体到抽象的原则,适当运用多媒体辅助教学手段,借助实物模型,通过直观感知,操作确认,合情推理,归纳出直线与平面平行的判定定理,将合情推理与演绎推理有机结合,让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中,揭示直线与平面平行的判定,养成积极主动、勇于探索、自主学习的学习方式,课堂上一定要注意各...
2024-05-06新课标教材倡导用空间向量法解决立体几何问题.特别是近几年高考立体几何题, 都是既可以用传统方法, 又可以用向量方法求解.空间向量除了可以求角和距离, 还可以用来解证平行和垂直问题.本文对此进行归纳整理, 并举例说明.一、平行类问题1. 直线平行于直线可证两条直线的方向向量平行.例1在正方体ABCD&m...
2024-04-16例1、已知，如图，EF//BC,AD,AOB70，1C150,求B的度数．解：EFBC,AD(已知)ABCD（内错角相等，两直线平行）COE1180（两直线平行，同旁内角互补）AOBCOE70（对顶角相等）118070110（等...
2024-05-02上海市重点中学七年级数学精讲精练平行线证明题1．已知：如图，AE是一条直线，O是AE上一点，OB、OD分别是∠AOC、∠EOC的平分线。求证：OB⊥OD第1题图2．如图，AD⊥BC，EF⊥BC，∠AMD=104°, ∠BAC=76°求证：∠BEF=∠ADM第2题图第3题图3．（1）画图：（保留画图痕...
2024-05-17平行线的判定［例1］若∠1=52°，如图2－18，问应使∠C为多少度时，能使直线AB∥CD？［例2］如图2－19，若∠1=∠4，∠1+∠2=180°，则AB、CD、EF的位置关系如何？1.如图2－20，∠1=45°，∠2=135°，则l1∥l2吗？为什么？2.如图2－21，∠1=120°，∠2=60...
2024-05-19本节课是平行四边形判定的第二节课，上一节课已经学习了判定方法1和判定方法2，再结合平行四边形的定义，同学们已经掌握了3种平行四边形的判定方法。本节课在上节课的基础上，学习习近平行四边形的判定方法3，使同学们会运用这些方法进行几何的推理证明，并且通过本节课的学习，继续培养学生的分析问题、寻找最佳解题途...
2024-05-24为了迎接新世纪信息时代的挑战, 高中数学教育、教学改革已经从考试改革、课程改革、教材改革, 发展到开始发动课堂教学模式改革——基于建构主义学习理论的“探究性学习”为标志, 从传统的继承性学习转向创新性学习, 以促使学生学习方式和教师的教学方式发生深刻的变革.[1]《高中数学新课程标准》着重强调了“探究性学习”, 探究性...
2024-04-20第一篇：关于平行线的证明题平行线的性质证明题1、如图，如果AB∥CD平行，试说明1=4。2、如图所示,已知DC∥AB,AC平分∠DAB,试说明∠1=∠2.4BDC3、如图，已知：EF∥GH，∠1+∠3=180°，试说...
2022-08-12第一篇：平行线的证明典型题平行线的性质证明题1、如图，如果AB∥CD平行，试说明1=4。2、如图所示,已知DC∥AB,AC平分∠DAB,试说明∠1=∠2.4BDC3、如图，已知：EF∥GH，∠1+∠3=180°，试说...
2022-08-21第一篇：平行线的证明练习题《平行线的性质》证明题练习一、基础过关:1.如图1，a∥b，a、b被c所截，得到∠1=∠2的依据是()A.两直线平行，同位角相等B.两直线平行，内错角相等C.同位角相等，两直线平行D....
2022-08-21一、平行四边形法构造一个平行四边形,该平行四边形的一组对边中,有一条在平面内,另一条是平面外的直线.【例1】如图1,正方体ABCD—A1B1C1D1中,侧面对角线AB1、BC1上分别有点E、F,且B1E=C1F,求证:EF∥平面AB-CD.分析:解决问题的关键是在所证平面内画出与已知直线平行的直线.可通过构造平行四边形...
2024-05-01知识的学习是学生的三种学习之一。知识的掌握是教师必备的专业知识。可是，目前我国教育界知之甚少。特此作一扼要介绍。一、知识及其掌握概述知识是一种认知经验，是人脑在反应事物的基础上形成的一种认知结构。知识包括陈述性知识和程序性知识（操作性知识）。它是行动的指南及行为调节机制，是能力形成发展...
2024-05-01相交线与平行线的教学反思2本课的设计是《相交线和平行线》这一章，学生平生第一次遇到几何推理，而且要用数学符号语言表达出逻辑推理的过程，难度是可以想象的，但是经过这之前新课的讲解以及之前的复习，学生的畏难情绪正在渐渐消失，他们从迷茫中慢慢理顺着思路，我看到课堂上一双双眼睛渐渐明亮起来，学生从几何学习的...
2024-04-13