#幂的乘方教案教学设计 搜索结果
15．1．2 幂的乘方教学目标：1．理解幂的乘方性质并能应用它进行有关计算．2．通过推导性质培养学生的抽象思维能力．3．通过运用性质，培养学生综合运用知识的能力．4．培养学生严谨的学习态度以及勇于创新的精神．5．渗透数学公式的结构美、和谐美．教学重点：理解幂的乘方和积的乘方教学难点：同底数幂的乘法...
2024-04-23教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书新课标《数学》七年级上册第一章第五节第一课时.课型:新授课.教学目标:1.使学生理解乘方、幂、底数、指数的概念, 了解乘方概念的产生过程;掌握乘方与幂的表示法, 理解幂的符号法则;2.学会相同因数的乘方与乘法的互相转化, 探究有理数乘方的符号法则, 使学生能够正确进行有理数的乘...
2024-04-14第一篇：幂的运算教学设计教案幂的乘方教学设计篇一：15.1.2 幂的乘方教学设计 15.1.2 幂的乘方教学目标 1.知识与技能理解幂的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义;通过推理得出幂的乘方的运算...
2023-01-19幂的乘方与积的乘方教学目标：一、知识与技能目标：1、经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义；2、了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。二、过程与方法目标：1、在探索幂的乘方的运算性质的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力。2、学心幂的乘方的运算性质，提高解决问题的能力。三、情...
2024-05-17第一章 有理数教案 教学目标 1．知识与技能①通过生活实例，了解有理数等知识是生活的需要． ②理解并掌握数轴、相反数、绝对值、有理数等有关概念．③通过本章的学习，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算． 2．过程与方法通过全章的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练和增强学生运用新知识解决...
2024-05-11《零指数幂和负整指数幂》教学反思《零指数幂和负整指数幂》本节内容在学过正整数幂及其运算的基础上展开学习的，特别是正整数指数幂的运算，我们已经学习了5条运算性质：同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法、商的乘方，其中对同底数幂的除法，要求被除式的指数要大于除式的指数。教材抓住这个条件，展开...
2024-04-18有理数的乘方（2)科学记数法教案学习目标：理解科学记数法的意义学习重点：会用科学记数法表示比较大的数学习难点：用科学记数法表示大数,提高学生归纳总结的能力 学习过程：一、复习引入（1）什么叫乘方？什么叫幂？指出a中的指数、底数、幂。22（2）课前三练：3+4= ___________； 34()...
2024-04-21一、理解法则的条件同底数幂的除法法则:同底数幂相除, 底数不变, 指数相减;即am÷an=am-n (a≠0, m、n都是正整数且m>n) 。1.在所给的条件中, 要注意底数必须相同, 且特别强调了a≠0, 这是因为:若a=0, 则an=0n=0, 而“0”不能作...
2024-04-30一、引言顾泠沅教授曾指出, 现在的小学数学教育存在很多教学浪费的现象, 教材和教学很多时候纠缠于枝节性的问题而忽视了知识的逻辑主干, 教学时往往反复操练、机械重复, 原本一节课可以解决的问题要用两三节课来处理, 徒增学生的负担而没有成效。针对这一问题, 顾泠沅教授曾亲自设计了一节小学数学课, 指导研究团队进行了实验,...
2024-04-16§1.5有理数的乘方（3）★目标预设一、知识能力掌握有理数混合运算的法则，并能在运算过程中合理使用运算律简化运算。二、过程与方法运用运算律简化计算，使运算简捷、迅速、准确三、情感、态度、价值观在培养独立运算能力的基础上，巩固所学过的知识，养成在计算时一丝不苟，在计算前认真审题，计算中按步骤审慎进行，...
2024-05-20第一篇：幂的运算例题范文幂的乘方教学反思本节课学生的探究活动比较多，教师既要全局把握，又要顺其自然，千万不可拔苗助长，为了后面多做几道练习而人为的主观裁断时间安排，其实规律(公式)的探究活动本身...
2022-05-291.如图1，已知AB∥CD，∠1=∠2，求证：∠BEF=∠EFC.A图1C2B D【图2】2.如图2，AB∥CD, ∠3∶∠2＝3∶1，求∠1的度数。【图3】3.如图3，C在AB的延长线上，CE⊥AF于E，交FB于D，若∠F=40°，∠C=20°，求∠FBA的度数。4.如图4，EF∥AD,∠1=∠2...
2024-05-04随着新课程理念的实施以及减负增效政策的推广, 越来越多的教师想改进自己的教学方式, 然而一切似乎都不尽如人意.苏格拉底说:“未经审查的人生没有任何意义.”那么, 未经审查的课堂也必定是没有意义的.“教而不研则浅, 研而不教则虚.”怎样使我们的课堂教学意蕴生动、精神丰富呢?其实, 最有效的反思性教学需要教师掌握品课艺术....
2024-04-30《同底数幂的乘法》课堂专项练习题一、选择题1．下列各式中，计算过程正确的是A．x3+x3=x3+3=x6 B．x3x3=2x3C．xx3x5=x0+3+5=x8 D．x2（－x）3=－x2+3=－x52．当a0，n为正整数时，（－a）5（－a）2n的值为（）A．正数B．负数C．非正数D．非负数3．一...
2024-05-21！2.5 有理数乘方（第2课时）【教学目标】知识目标：1.学生掌握科学记数法，会用科学记数法来表示一个数；2.了解乘方在生活实际中的简单应用，初步学会对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。【教学重点、难点】 重点：科学记数法难点：把一个数表示成带一位整数的数与10的幂相乘的形式一、复习旧知...
2024-04-2512999数学网 华东师大版七年级数学练习卷（四）班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿座号＿＿＿＿（有理数的乘、除法、乘方及科学记数法）一、填空题：（每题 2 分，共 24 分）１、（－3）×（＋2）的结果的符号是＿＿＿＿。２、3÷（－2）＝3×（＿＿＿＿）３、－ 的倒数是＿＿＿＿＿＿＿。４、化简：...
2024-04-28模块三必选案例《有理数的乘方》分析模块三必选案例分析1．你认为陈老师的教学设计使用了什么教学模式？答：我认为陈老师的教学设计使用了“探究性教学模式”。原因是它与探究性教学模式通常五个教学环节中的四个环节相符：（1）创设情境 探究式模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点由教师根据教学目...
2024-04-27宋老师的说课遵循新课程理念, 从七个方面进行了阐述.说课结构合理, 根据教材地位和作用确定重点, 结合学情定难点.下面我提出几点建议.在说教学过程时, 各环节标题上能否加上如创设情境、探究新知等词语, 让听说课的老师更好地明确各环节的目的.另外, 在说教学流程各环节中强调了教什么、怎么教, 但对为什么这么教阐述不够详细...
2024-04-15中考资源网洪绪镇中心中学1:3课堂评价式教学导学案年级：七年级 学科：数学 课题： §2.10有理数的乘方主备人：王宜军 备课组成员：刘涛 杨宝华 任广田 冯贵峰导学目标1．理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算；2．培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神； 3．渗透分...
2024-04-09早雁教案教学目标与要求1. 让学生了解中晚唐社会现实在诗歌中的大致反映.2. 了解杜牧诗歌中表现出来的诗人对统治者的不满和讽刺,对人民疾苦同情的情怀.3. 学习诗歌中象征手法的运用.一、 导入以温习《阿房宫赋》导入课文，由此介绍作者.杜牧（803－853），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。文宗大和...
2024-04-21