#小学方程教学反思 搜索结果
第一篇：小学方程教学反思解方程教学反思《解方程》这部分内容，是数与代数领域中的一个重要内容，是“代数”教学的起始单元，对于渗透与发展学生的代数思想有着极其重要的作用，解方程教学反思...
2022-07-22五年级数学下册《等式与方程》教学反思在学习方程的意义时，首先先让学生进一步认识等式，虽然学生在以前的学习中一直接触等式，但是都是如何进行算式的具体运算上，得数只是作为运算的结果，写在等号后面而已。教材利用天平写出等式，了解等式的.结构。再引导学生观察所写的等式，交流等式和方程的关系，通过交流使学生体...
2024-05-14第一篇：方程教学反思范文解方程教学反思《解方程》这部分内容，是数与代数领域中的一个重要内容，是“代数”教学的起始单元，对于渗透与发展学生的代数思想有着极其重要的作用，解方程教学反思...
2022-05-25第一篇：简易方程教学反思《简易方程——解方程(1)》教学设计简易方程—解方程(1)教学内容：教材P67～68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。 教学目标：知识与技能：使学生初步理解“方程的解...
2022-07-07第一篇：式与方程教学反思《式与方程》教学反思式与方程着重复习用字母表示数、简单的方程及其应用。成功之处：分层次学习，利于学生对于知识的梳理。在教学中主要分为两个层次展开：第一层次：学习用分母...
2022-07-16第一篇：稍复杂方程教学反思稍复杂的方程教学反思结合教学实际,在教学例一时,我首先让同学们根据题意，知道先设共有x块黑色皮，根据题中白色皮共有20块，比黑色皮的2倍少4块，知道黑色皮的2倍要用2x表示，列...
2022-08-24教学目标:知识与技能:1.掌握用“合并同类项”的法则解一元一次方程, 知道解方程的过程就是将方程逐步化归为x=a的过程;2.在列方程解应用题的过程中逐步形成“符号化”的技能。过程、思想与方法:1.让学生在解决问题的过程中进一步体验方程是刻画现实世界的一个有效模型或工具, 感受方程的作用;2.解方程时感悟“化归思想”。情...
2024-04-13【思维导图】【名师箴言】1. 不等式的知识体系与方程的知识体系基本相同,要通过类比找出它们的异同点, 揭示各自的特殊性,掌握好本单元的内容.2. 对本单元的基本知识要全面掌握,要能熟练解方程(组),会对分式方程进行验 根,忽视验根是中考中最容易失分的地方.3. 要熟练掌握一元二次方程的知识,能灵活应用它们解决有关问题,...
2024-04-18解简易方程教学反思长期以来，小学教学简易方程时，方程变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系，这实际上是用算术的思路求未知数，解简易方程教学反思。到了中学又要另起炉灶，引入等式的基本性质或方程的同解原理来教学解方程。小学的思路及其算法掌握得越牢固，对中学代数起步教学的负迁移就越明显。因此，现...
2024-05-02教育的根本目标是育人，从数学学科的角度，就是体现在发展人的认知力．从数学教育的本质上，发展人的认知力，就是教会学生学会思考．在数学教学过程中，促进学生学会思考就应当成为教学的出发点和落脚点，任何教学任务的完成，都应该以促进学生思考作为第一要务．怎样在课堂教学中促进学生思考呢?关键是让学生充分的思考，在思考的过程中学会思...
2024-04-07经典的学习理论和研究只有通过教师的实践才有可能落实到课堂并提高质量。数学是一门系统性强、逻辑严密的学科, 在学生的认知发展中起十分基础的作用。该学科的研究成果证实 (1) (2) (3) 课堂中教师以同化学习理论的要旨指引自己的教学, 更有助于学生有效同化新知识, 使课堂教学更加有效。一、问题的提出有效学习决定着有效教...
2024-04-08《一元二次方程复习课》的教学反思邢述成 的工作室一元二次方程复习教学反思《一元二次方程复习课》的教学反思初四毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题，教学反思：《一元二次方程复习课》的教学反思。数学是中考中容易得分也容易失分的科目，因...
2024-05-16对教材中呈现的列方程法解决问题的例题, 学生感受不到方程的优势, 反而总感觉它书写过程烦琐, 没有明确要求时不愿列方程, 更喜欢用算式法解决问题, 要求列方程解决问题时, 出现用算术思路思考问题, 再在等号后面写“x”。很多一线教师常被这些问题困扰着……我跟随京、苏、粤、浙四省市中小学卓越教师培训班来到广州中山, 有幸...
2024-05-18一、问题的提出随着新课程实施的推进, 教师在应用新课程理念设计课堂教学的能力不断加强.特别是在新课的教学中, 大部分教师非常注重问题情景的创设, 营造学生自主学习、自主探究和合作学习的课堂氛围, 把握生生、师生间的互动, 注重师生间的平等交流.在例题设计上, 注重层层设计, 注重变式、螺旋上升, 适应不同层次学生的需求...
2024-04-16关键词：数学教学,合作探究,应用合作探究教学法是一种重要的数学教学方法,它强调学生的主体性,学生在教师的指导下提出问题、分析问题并解决问题,能有效培养学生的创新和实践能力。随着新课程改革的深入,探究式教学法被广大教师广泛认可并应用。下面,笔者以“分式方程的解法”一节课的教学为例,谈谈合作探究教学法在初中数学教学中的应用...
2024-04-22《从算式到方程》课后体会和反思金树芊本节课我的设计意图是：以引导学生研究、探索、发现为主线，以激发学生参与教学活动、积极思维、创造性地解决问题为目标，通过引导学生用列算式方法计算老师年龄的问题和几年后老师的年龄是学生年龄的二分之一这样两个不同难易程度的问题（问题1用列算式方法较容易，问题2用列算式方...
2024-04-25六年级下册数学《式与方程》教学反思2015年春期六（1）班施业群本节课的主要目标是帮助学生比较系统地掌握有关方程的基础知识，会解学过的方程，并能用方程解决生活中的简单问题。并从中体会方程的应用价值，从中获得价值体验。这节课主要体现以下优点点：１.突出复习的整体结构。复习中采用提纲的方式，突出复习内容...
2024-04-26学习了分式的有关知识后，同学们不仅要熟练掌握分式的运算，还要学会用分式的相关知识去解决在实际生活中遇到的问题.在列分式方程解决实际问题时，我们一要注意审题，找到题目中的等量关系；二是在设未知数时要注意选择和题目中各个量的关系都密切的量，根据实际问题灵活选择设法；三是求分式方程的解时，验根应坚持两个原...
2024-04-12摘要：本文就“用配方法解一元二次方程”这节微课进行评价分析,初步探讨怎样设计微课,什么样的课堂适合以微课的形式呈现,以及微课应用于课堂又有怎样的优点和缺点,并且能够为后续微课设计提供怎样的参考建议。关键词：配方法,微课,数学教学21世纪,伴随着信息、网络的高速发展,国际间的文化、教育交流便越来越方便快捷,借着课改的契机...
2024-04-26为使学生快速理解并掌握列分式方程解应用题, 笔者根据多年教学经验, 结合各类应用题谈谈列表法列分式方程解应用题的技巧。一、列表前首先, 审题, 找出题中的已知量、未知量和数量关系, 抓住题中反应数量关系的关键字词, 如“比”“多”“少”“是”“倍”“共”……其次, 设未知数, 设哪个未知量为未知数, 要根据题中的数量关...
2024-04-26