#分数解方程复杂计算题 搜索结果
第一篇：分数解方程复杂计算题列方程解稍复杂的分数应用题(二)教案1.进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系.2.能够比较熟练地列方程解应用题.3.培养学生分析问题和解决问题的能力.教学重点...
2022-11-15教学内容：教科书第11页的例5、练一练、练习四的第1～4题。教学目标：1.进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。2.重视方程后检验方法的交流教学重点：应用题数量关系的分析。教学难点：培养学生列方程解应用题...
2024-04-20第一篇：列方程解应用题复杂 《列方程解稍复杂应用题》教学反思越秀区中星小学杨春晖《列方程解稍复杂应用题》人教课标版五年数学上册第四单元内容。是学生在学习了用字母表示数，会解稍复杂方程，并...
2022-08-19第一篇：列方程解复杂的应用题列方程解较复杂的应用题 教案1.玩转口算师：同学们，上课之前我们先进行口算训练―方程口算。大家要将解方程的过程说出来。师：准备好了吗?这列火车开起来。2.温故知新师：&...
2023-01-14第一篇：复杂的列方程解应用题稍复杂的列方程解应用题(5年级)分解稍复杂的列方程解应用题(一)一、找出下面数量间的等量关系(1)生人数比女生人数多7人：(2)篮球的个数是足球个数的4倍：(3)梨树比苹果树...
2022-11-17第一篇：列方程解稍复杂应用题列方程解稍复杂的分数应用题教案1.理解稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系.2.会列方程解答这类应用题.3.培养学生分析推理能力.教学重点...
2023-01-13对于人教版教材中“实际问题与方程 (1) ”的教学, 教师往往会感到比较棘手, 究其原因, 从其他各版本的教材中可以发现, 这块内容大多是直接从形如“ax±b=c”的有关问题解决入手, 这样可以让学生体会到方程的优越性。而人教版教材则安排了形如“a±x=b”的实际问题, 对于这样的“一步计算的实际问题用方程解决”, 学...
2024-05-08列方程就是将众多实际问题“数学化”的一个重要模型. 这是解决数学应用题的法宝,但学生在列方程解应用题方面的能力很差,整体提高学生列方程解应用题的水平,是非常有意义的. 学生在初学列方程解题时, 其主要困难在于读不懂题,找不到等量关系. 追本溯源,我觉得是学生对基本知识理解不深刻. 第一步是单位, 先说明一下在小学阶段学...
2024-04-10五年级数学上册题卡班级：姓名：学号：一、直接写出得数。0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5×200= 1.5-0.06= 3.5×0.1= 1.6×0.4= 420÷1000= 0.75÷15= 4×0.25= 0.36+1.54= 1.01×1000= 135÷0.5= 0.5...
2024-04-11解化学计算题中的小巧门山东省高青县黑里寨中学刘树新在化学计算题中存在着许多解题技巧，如计算中的元素守恒法、差量法、关系式法等。如果学生在考试中充分运用了这些解题技巧，不但节省了解题时间，而且大大提高了解题的命中率。今天我也讲一种解化学计算题的小窍门，和大家共同商榷。下面就借助例题谈一下自己的看法：...
2024-04-28一、关系式法关系式法是根据有关反应的化学(离子)方程式或有关物质的化学式，利用反应的相互关系(可通过中介物质)或元素的守恒关系，找出有关物质间的相互关系———关系式，从而利用关系式进行计算．关系式法是求解多步反应计算题的“法宝”．例1用足量的一氧化碳还原13.7g某铅的氧化物，把生成的二氧化碳全部通入到过量的澄清石灰水...
2024-04-11解比例计算题一姓名：11522365228：x=:8:16:16=15：x5：4=5：xx=3x0.612316:4=x：18x：8=0.125:0.253=43：5=x：4x：25=25:43.75:0.25=x：411210∶4=∶51.2∶3=5∶344∶0.5=5∶xx：1.3=3.2...
2024-04-25将两位数至六位数乘法一步直接计算出乘积,可以极大提升计算的效率。笔者现将研究成果演示如下:一、特殊情况和确定条件 下,两位数乘法一步计算出 答案( 1) 当被乘数和乘数十位数相同, 个位数相加之和为10时,可直接写出答案。步骤: 1个位数与个位数相乘之积写后边; 2 ( 被乘数十位数 + 1)×乘数十位数之积写前边即可...
2024-04-252011年秋六年级分数乘法100题（50分钟）××718×9141021×1539×13251745×2534413×39166364×36421154×2744×3511825914215557281116351314131441339168133972310×27×21××××××××＋＋411...
2024-05-10【教学内容】苏教版五年级下册P80-81例1、试一试、练一练【教学目标】1.理解异分母分数加、减法必须先通分后计算的道理, 掌握异分母分数加、减法的计算法则。2.在探索计算方法的过程中, 能够主动地进行观察与操作、猜想与验证、比较与分析等数学活动, 体会数学知识之间的内在联系, 感受“转化”思想在解决新问题中的价值。3...
2024-04-12方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。解方程是新课程“数与代数”领域的重要学习内容, 对学生的后继学习影响很大, 能用顺向数学思维解决实际生活问题和纯数学问题。《数学课程标准 (实验稿) 》对解方程制订的目标定位是:理解等式的性质, 会用等式的性质解简单的方程 (如3x+2=5, 2x-x=3...
2024-04-20伟大的数学家笛卡儿说:“一切问题都可以转化为数学问题, 一切数学问题都可以转化为代数问题, 而一切代数问题又都可以转化为方程。因此, 一旦解决了方程问题, 一切问题将迎刃而解。”笛卡儿的这句话已经清楚地告诉我们方程是多么的重要, 所以从七年级甚至小学我们就应该重视方程的教学。所谓方程, 就是“含有未知数的等式”。而所谓...
2024-04-09教学目标:知识与技能:1.掌握用“合并同类项”的法则解一元一次方程, 知道解方程的过程就是将方程逐步化归为x=a的过程;2.在列方程解应用题的过程中逐步形成“符号化”的技能。过程、思想与方法:1.让学生在解决问题的过程中进一步体验方程是刻画现实世界的一个有效模型或工具, 感受方程的作用;2.解方程时感悟“化归思想”。情...
2024-04-13解简易方程教学反思长期以来，小学教学简易方程时，方程变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系，这实际上是用算术的思路求未知数，解简易方程教学反思。到了中学又要另起炉灶，引入等式的基本性质或方程的同解原理来教学解方程。小学的思路及其算法掌握得越牢固，对中学代数起步教学的负迁移就越明显。因此，现...
2024-05-02解方程复习课教案解简易方程复习课 教学内容：人教新课标五年级上册第四单元 ,第44―64页用字母表示数、解简易方程及练习。 教学目标： 1、加深理解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数和数量关系,培养学生抽象,概括的能力。 2、加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简...
2024-05-11