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第一篇：以读促悟读中感悟以读促悟,读中悟情——《藏羚羊的故事》教学设计学校年级五年级教者课题藏羚羊的故事课型精读课教学目标1、有感情地朗读课文。2、结合上下文，理解课文重点词句的意思，体会...
2022-07-23以读促写读写结合论文题目 篇1：1、小学语文以读促写、读写结合教学方法研究2、小学语文教学中“以读促写，读写结合”的研究3、英语读后续写教学的五个着力点4、浅谈高中文言文“以写促读，读写结合”...
2022-05-03读写结合以读促写 论文题目 篇1：1、小学语文“读写结合，以读促写”的教学策略研究2、以写促读，读写结合在整本书阅读策略中的应用3、“以读促写，读写结合”4、初中英语读写结合、以读促写之教学方法5...
2022-05-07基于人的终身需要及和谐发展所应具备的综合素养, 语文课程目标为九年一贯的整体设计。我结合人教版7年段教材说一说我的体会:读写结合、以读促写。一、以阅读教学激发学生的写作兴趣, 减缓学生心理压力学生的写作兴趣不是与生俱来的, 而是在后天的学习生活中激发并形成的。阅读教学作为语文教学的重要内容, 对于激发学生的写作兴趣有着...
2024-04-11阅读与写作既是相对独立的又是相互融合的, 阅读教学在积累感悟的同时应渗透习作方法, 写作教学在写法指导的运用、整合间应迁移到阅读积累。只有如此, 语文教学才能由肤浅走向深刻, 由浮躁走向从容, 才能更有效地提高学生的语文素养。一、读中积累写作素材阅读是吸收, 写作是表达, 阅读是写作的基础, 学生从阅读中汲取营养, 有...
2024-04-20《语文课程标准》规定:“第四学段 (7~9年级) 课外阅读总量不少于260万字, 每学年阅读两三部名著, 背诵优秀诗文80篇 (段) 。”把“丰富语言的积累”写进了教学目的, 用具体...
2022-09-11◎苏素芬一、调查研究的缘起任教的第一年，笔者就发现学生作文水平比较差，作文不会构思、没事可写、词汇单调、提笔忘字、错字连篇、感情空洞的比比皆是。课后学生写周记、日记也只是简单的流水账，写今天去捉鱼、明天去爬树。学生对作文没有兴趣，没有自信心，怕写作文。《语文课程标准》提出了写作课程总的目标：“能具体...
2024-05-04第一篇：读中理解读中感悟读中积累、读中感悟、读中迁移《雨点》教学设计-教学教案《雨点》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册的第2课，是一首诗歌。全诗四句，句式整齐，韵律感强。分...
2022-06-28开平镇后屯小学张翠玲小学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响了阅读的质量。因此，本人在提高课堂教学效率，确保完成教学任务的前提下，每周抽出 1 － 2 节课作为学生的大阅读课，来扩大学生的阅读量，更好地为提高学生的阅读能力创造条件。...
2024-05-261英语阅读课的现状纵观当下的小学英语课堂, 在进行语篇教学时教师通常采用三步走教学, 即阅读前、阅读中与阅读后的教学模式, 模式已逐步趋于成熟, 但部分教师在阅读中根据文本设计问题的环节还...
2022-09-12“读书百遍, 其义自见”, 可见读书的方法源远流长。学生可以通过反复多遍的朗读与对课文的语言文字的反复接触, 才能更深刻地领会作者在字里行间的语音节律, 受到更直接、强烈的感染。...
2022-09-11以读为主论文题目 篇1：1、明代弋阳腔“错用乡语”及其官语化2、浅谈初中政治课案例教学法3、以读为主，有效对话教学模式探索4、高中英语听说教学的研究5、以读为主 授之以法6、开展“以学为主”...
2022-05-06第一篇：以读话题作文范文以读促解以读促解，美不胜收高娟最近读了网上一篇文章，真是让人茅塞顿开，常常在苦思冥想之后仍无法开解的事情，就这么有缘份的近在咫尺的解决了。南开大学中华古典文化研究所所...
2022-06-03“以读促写”顾名思义就是通过加强日常口语练习,使学生熟练掌握英文表达习惯、培养语感,在进一步提高写作能力的基础上,拥有流利口语。要想掌控好“以读促写”的教学课堂,要求教师拥有较高的专业素养和教学能力,对读前、读中、读后的教学工作进行合理安排。一方面,由于写作能在很大程度上体现出学生的英语综合能力,因此,通过写作来检验学...
2024-05-11《语文课程标准》的颁布、实施, 新教材的推广使用, 为传统语文教学注入了鲜活的生命力, 使语文教学改革不断走向深入, 呈现出一片欣欣向荣的景象。语文课堂教学中也出现了许多新的、积极的因素, 如合作学习, 多媒体的使用, 课程资源的开发, 多元解读……但与此同时, 由于教师个性的差异和认知的差异, 语文教学中也出现了不少...
2024-04-08第一篇：以读代讲教学设计 “以读代讲,读中感悟”阅读教学点滴感受古人云：书读百遍，其义自见。可见读书的重要性，而且这种贵在“读”，在小学教育中更是举足轻重，小学生因为知识面狭窄、思维简...
2022-07-23第一篇：以生为本以读为本以读为本,读中感悟《以读为本 ，读中感悟》小课题研究计划南昌市铁路第一小学 卢汉妹一、课题的研究背景(发现问题的过程、个人条件、学生现状调查)语文教学的“以读为...
2022-07-25读和写是相辅相成的，犹如一对孪生兄妹。阅读好象蜜蜂采花，作文好象蜜蜂酿蜜。如何在语文教学中指导学生读，让读带动作文教学中的写，是很多语文教师都在思考的问题。我充分挖掘教材中“读写的结...
2022-09-10天空，总是一些伟大的诗人和作家的宠儿，或许是因为它的无际；或许是因为它的美丽；或许……无奈――隐藏在浮华背后的孤寂天空的蓝是喜悦的，多愁的云遮掩不住喜悦的蓝，然而他却抵挡不住黑夜的繁华。当夜幕降临时，当街灯绚彩时，他的蓝便渐渐退去。月儿发出柔弱的光驱散了一部分的暗。寂寞难过，仰天一笑月光寒！坚强――...
2024-05-26读, 是蒙语文教学的传统方法, 教师要深入指导, 强化训练, 学生才能得以不断吸收消化, 久而久之, 养成习惯, 美的语言就会脱口而出。 “三分文章七分读”, 教学中必须围绕朗读作文章:备...
2022-09-11