以读为主论文题目

以读为主以讲助读,不是学生自己读书“读懂”的。现在我们改革阅读教学，就是要恰当地处理“读”与“讲”的关系。课堂上要给学生留有充分的时间去读书，即让学生通过视觉器官，凭借语言文字，从课文中去获取信息；教师则以讲来帮助学生读懂课文。简而言之，就是要以读为主，以讲助读。这样来处理“读”与“讲”的关系，可能大多数同志都是认同的。然而，教师怎么来讲？讲到个什么分寸？怎么让讲起到助读的作用？这在具体操作上都是比较难把握的。去最近有网友反映关于以读为主的论文题目要怎么写？下面是小编整理的《以读为主论文题目》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

以读为主论文题目 篇1：

1、明代弋阳腔“错用乡语”及其官语化

2、浅谈初中政治课案例教学法

3、以读为主，有效对话教学模式探索

4、高中英语听说教学的研究

5、以读为主 授之以法

6、开展“以学为主”的教研活动 促进课堂教学方式转变

7、以学为主，适时点讲：打造阅读教学真课堂

8、中学语文阅读教学探讨

9、元刊本杂剧重曲轻白现象及其原因探讨

10、阅读教学中的预习思路

11、培养学生自学的能力是育人育才的根本

12、从上博简《鲁邦大旱》看孔子的刑德观与宗教观

13、浅析王维诗歌的“整合传播”

14、以学定教背景下小学语文综合实践活动设计策略探究

15、基督教与中国西南“民族”意识的形成

16、费孝通民族研究的文化内涵

17、浅谈低年级阅读教学以“读”为主

18、语文主题学习课堂模式和结构组织与管理策略的研究

19、落实“以学为主”，构建高效课堂

20、阅读教学中读写结合教学模式分析

21、“以读为主”培养小学生的阅读能力

22、阅读教学要以读为主,自读自悟

23、专家访谈：节水，摆脱困境的出路

24、小学语文绘本教学策略研究

25、陆游养气说的诗学阐释

26、谈谈落实学生有效的自主学习和教师的精要指导

27、两地初中语文教材范文系统的对比研究

28、英语教学方式和教学评价的改革与探索

29、“以学为主，以读为线”教学模式研析

30、基于“学情视角”的小学高段习作教学初探

31、以读为主 精讲多读

32、以“读说”为主线 提高小学生口语表达能力

33、借助多媒体，鲜活语文课堂

34、浅谈语文教学的“以读为主”

35、搭建好理念与实践之间的桥梁

36、浅谈苏轼散文中的儒释道三教思想

37、论朱庭珍对严羽诗学的接受

38、“以读为主，读中悟情”的诗歌教学模式

39、高中语文教学要以"读"为主

40、古长安法律文化及其当代价值与消极影响

41、以“读”带“思”，让数学学习变被动为主动

42、紧扣重点，注重整合，落实语文要素

43、明晰选文价值 传承文化精神

44、阅读教学中的“以读为主”

45、“以学为主，先学后教”在中考文言文阅读复习专题中的运用

46、论延安文人与书法文化

47、“以读为主，自主感悟”策略在低年级语文教学中的应用案例

48、“以学为主”之生命课堂

49、如何提高高职学生的英语口语表达能力

50、读为主线,以问促读,读中感悟

以读为主论文题目 篇2：

1、开放教育模式下成人英语教学有效性调查与研究

2、基于建构主义理论的大学英语第二课堂建设实践

3、“以学为主”构建高效课堂

4、对“以学为主”教学模式的认识

5、浅谈“以读为主线”的语文诵读教学模式

6、“以学为主”课堂教学的变革

7、以“读”为主，激情增趣

8、浅议以学为主的高效课堂教学

9、教育教学改革中常见的问题和对策

10、以读为主 提取信息 扎实训练

11、立足课堂 学为主 求实效

12、汉初改制与春秋学的兴起?

13、面向物联网专业的计算机控制技术课程教学方法探索

14、从《沧浪诗话》看严羽文论中主体意识自觉性

15、现代戏曲舞台上的空间结构

16、“读式文化”：点亮生命的心灯

17、基于以学生为主的小学语文高效课堂构建策略

18、《典论·论文》文体学思想甄微

19、让阅读成为孩子的习惯

20、福州十八中初一语文教学改革初步經驗

21、基于数学与体育学科融合的小学体育教学评价优化策略

22、“动态互动”教学模式在中职英语教学中的应用研究

23、以“读”为主线，例谈小学中年级英语阅读教学的策略

24、以泉为主,以读为主,以悟为主

25、聚焦语文教学，提高课堂效率

26、语文教学要“以读为主 精讲多读”

27、“引导自学”让课堂教学实现哪些“翻转”

28、阅读教学应以学生的读为主

29、小学语文阅读教学的方法和策略

30、一场跨界的深度学习变革

31、基于英语专题网站的大学英语自主学习模式的探索

32、以读为主,切实培养学生的阅读能力

33、以读为主的低年级诗歌教学举隅

34、以藏为主类汉语文教学面临困难和问题的分析

35、论我国古代的“师道”

36、以读为主 读中感悟 悟中品情

37、０８“变脸”大学搜搜搜

38、正确认识农村学前教育 做好拼音教学的质量提升

39、“以读为主”教学模式的探究

40、构建“以学为主”的语文教学模式

41、浅谈如何建设以学生为主体的高效课堂

42、在语文教学中要体现学生的主体性

43、构建以学为本的物理高效课堂

44、实施“以口语为主导的全沟通教学”，提高聋校教学品质

45、以读为主,落实语言文字训练

46、浅论如何提高学生的阅读能力

47、对外汉语阅读与写作课堂教学探讨

48、汉语国际教育专业中国古代文学教学理念初探

49、在阅读教学中以读为主的教学策略

50、以读为主的语文教学法之谈

以读为主论文题目 篇3：

1、以读为主，让学生享受学习语文的快乐

2、少教多学?让小学语文课堂更高效

3、“阅读教学转型研究”漫谈之一阅读教学的美丽转身

4、改革开放40年我国农村学前教育的变迁与政府责任

5、浅述‘以学为主’以学案引导学习的有效教学

6、广东电白黎话民歌的音乐特征分析与研究

7、高效概念下的历史课堂教学

8、以读为主,简简单单教语文

9、从“言志”到“缘情”

10、以读为主,中年级阅读教学的主旋律

11、元代王恽散文创作论研究

12、情感朗读：增加文本阅读的深度

13、高中英语阅读中的互动教学探讨

14、对外汉语会话教学探索

15、现代词学的新旧之变：张尔田眼中的王国维词学

16、基于中医传承辅助平台的中医药辨治黄褐斑的用药规律

17、各地经验交流材料（等５３则）

18、论小学语文“任务驱动型作业模式”

19、语文教学应该以读为主

20、以读为主，还“语文”本色

21、早期墓志功能变迁与义例生成

22、开放大学系统图书馆建设思路

23、网络环境下大学英语口语教学现状的调查与分析研究

24、读练心练笔练阅读教学以练为主

25、部编版教材视角的小学语文阅读教学指导

26、以“学习活动”为主线推进阅读教学过程的展开

27、“音心对映论”争鸣的方法论启示

28、让学生感受阅读的乐趣

29、以读悟为主线,以明理为强音

30、商务英语教学中教学策略的选择和运用

31、在“以学为主，当堂达标”的英语教学中转化学困生的实验研究

32、学案导学教学模式下英语教学的新发展*

33、以学为主,以读为线”教学模式研析

34、“以生为主体”小学作文批改模式及策略

35、谈谈化学教师怎样说课

36、数学游戏在小学数学教学中的应用

37、深化大学英语教学模式改革的一些构想

38、２００６年度南方地区考古新发现

39、加强中学语文阅读教学的策略

40、构建以读为主的简约课堂

41、基于学生为本、多元互动的大学英语教学的思考

42、初中以藏为主学生汉语口语能力提高策略初探

43、巧设探究主线，架构教学流程

44、依托古诗鉴赏提升核心素养

45、以读为主线，落实好阅读教学的三个环节

46、以读为主应成为阅读教学的主线

47、论魏晋经学与文学复古之风

48、以读为主，走进文本《普罗米修斯》教学设计

49、在阅读教学中如何实现“变教为学”

50、《论语·宪问篇》隐士的孔子观考辩