#一认识半点教学设计与反思 搜索结果
教学内容：人教版小学数学二年级上册第一单元“认识厘米”。教材简析：“认识厘米”是人教版二年级上册第一单元中的第一课时，是在一年级学习了“比长短”，会直观地比较一些物体长短的基础上进行教学的。“认识厘米”是“图形与几何”知识板块中的内容;是长度单位教学的开始。教材首先让学生经历用不同方式测量物体长度的...
2024-04-17新课改积极倡导合作交流教学方式, 构建高效课堂。对于小学数学而言也不例外, 鼓励构建“童心课堂”。由于小学生思维还不够成熟, 仍是稚气十足的儿童, 好奇心强, 具有爱玩、爱动的特点, 常常用自己的方式来理解知识, 思考问题, 这就需要教师在课堂中能够根据小学生自身特点设计教学方案, 逐步引导学生, 充分发挥儿童主体性。...
2024-05-04第一篇：认识米教学设计与反思《认识米》教学设计教学目标：1.使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2.根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。3.通过合作，学生能用米...
2023-02-12第一篇：认识角教学设计与反思《认识角》教学反思星期一匆匆从湖州赶回来，一堆棘手的事情等待去完成，包括星期四的公开课，这也是本学期数学组第一次教研活动。此次湖州执行学习了几何画板，因此此次开课...
2023-02-13教学内容：人教版2年级上册第4单元。教学目标：1．体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式；知道算式中各部分名称，会通过加法算得乘法的积。2．培养有条理的思考问题的习惯，提高解决问题的能力。3．在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生学习数学的兴趣和合作学习的态度。教学重、难点：初步...
2024-05-15认识几和第几教学反思范文一：《认识几和第几》这节课是区分几和第几的不同含义。几指的是一共是多少，第几指的是事物的顺序，是其中的某一个。孩子们判断一共有几个并不难，而指出第几个必须考虑应从哪个方位数起，要难得多，对于刚入学的一年级学生，年龄偏小，方位感尤其是分左右还较差，对几个和第几个区别起来还有一定...
2024-04-22学生的知识和能力的获得都是在教师的激励和指导下, 通过自己的体验活动来实现的, 而要完成真正意义上的体验, 学生的学习过程, 必须是学生主动获取、主动发展的教学活动化过程, 而不是教师牵着学生的鼻子走。教学《亿以内数的大小比较》一课时两备两上让我有了更深的认识。这节课的教学目标是让学生掌握亿以内数的大小比较的方法。在第...
2024-04-28教学内容：圆锥的体积教学目标：1.使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积并解决简单的实际问题。2.在推导公式过程中，通过小组合作、动手实验的方法，培养学生分析、推理的能力及抽象概括能力。3.在探究公式的过程中，向学生渗透“事物之间是相互联系”的，并通过活动，使学生形成良好的合作...
2024-05-06案例背景为了加强数学教师之间的交流学习, 共同探讨在2011版新课标引领下的小学数学教学,促进教师的专业成长,在新学期开学不久,笔者参加了学校组织的数学教学“观、评、研”活动,笔者...
2022-09-11一、课前思考《圆的认识 》是小学数学中重要的基础知识之一, 在不同版本的数学教材中, 它都相对独立, 因此, 这一教学内容被众多名师名家从不同视角作过精彩的演绎。 朱乐平老师巧用“脸部整容”教学圆的知识, 利用两课时的时间让学生逐步感知圆的特征;潘小明老师创设现实中投圈是否公平这一问题情境, 展开对圆的探索。 可以说,...
2024-04-16小学一年级数学下册认识人民币教学反思立岗小学： 张秀芳认识人民币是人教版小学一年级数学第二册第五单元的内容，一共分三课时教学。第一课时认识人民币，掌握人民币的颜色，哪一种面额是什么颜色的。第二课时让学生到商店里去购买商品，购买时哪一种物品需要多少元钱，应该怎样付钱。第三课时让学生到商品里进行价格调查...
2024-04-20在执教“认识钟表” (人教版实验教科书数学一年级上册) 一课之前, 我们抽样调查了40名儿童, 发现他们中了解钟表 (表面) 结构的占90%, 认识整时的占60%, 还有18%的孩子会使用时间的第二种表示方法, 知道下午第二节上课时间的孩子只占2.5%……尽管学生对认...
2024-04-25庞春阳 闫晶娣教学内容：人教版二年级上册P38～39页例1、例2及相关内容。教材解析：“角的初步认识”一课是二年级上册的内容。角的初步认识是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的平面图形，是由整体图形细化出来的、初步的基本图形，同时这部分内容又是今后学习角的基础。对于二年级的学生来说，...
2024-05-06教学内容:人教版九年义务六年制小学数学第一册“11—20各数的认识”。教学目标:1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体的个数。2、知道各数是由一个十和几个一组成的。3、掌握20以内数的顺序和大小。4、培养学生观察.比较.抽象概括能力, 养成勇于创新, 敢于质疑问难的习惯。...
2024-04-21【设计理念】课题是文章的眼睛, 抓住题眼中“战象”一词作为教学的原点, 层层剥笋, 在质疑问难中引出“审美品读”这条主线, 通过对嘎羧26年前后形象的对比朗读, 引起学生认知上的矛盾冲突。教师循着冲突, 顺藤摸瓜引导学生用列小标题的形式理清课文内容。继而重点品读&ldqu...
2024-04-17一、案例背景数学课程改革的一个总方向, 就是让数学教学回归教育的本体——儿童, 关注儿童的特点, 符合儿童的认知规律, 促进儿童的可持续发展。“儿童数学”赋予了数学、数学教学更丰富的内涵, 它顺应儿童的天性, 满足儿童的情感需求, 在理解与接纳中, 促进儿童的认知发展;它回归儿童的生活实际, 从儿童生活出发, 引导儿童...
2024-04-12《11~20各数的认识》一课是“10以内数的认识”的延续,也是认识更大自然数的基础,是学生数概念形成过程的一次重要突破,也是认数教学序列中的重要节点。一、前 行 中 的 思 考———寻 求 “来龙”和“去脉”1.这 节 课 教 什 么课前, 我们仔细研读了教材,如下图:这部分内容,是分四个层次组织认数...
2024-04-08第一篇：一分钟教学设计与反思《一分钟》教学反思《一分钟》是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文。课文主要讲小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生受...
2023-04-27第一篇：必修一教案与教学反思生物必修一教学反思唐甸深今年是我人生第一年的教师生涯。这是我第一年的高一生物课程教学，在教学过程中我深刻体会到高中生物必修模块的教学。基本上结束了高一生物的...
2022-10-13摘要：本文在现有图像归一化方法的基础上加以改进, 提出使用复合变换矩阵将原始图像通过一次变换得到标准图像, 该方法不仅节省了系统计算资源而且与原始的方案具有一致的性能。关键词：图像矩,图像归一化,仿射变换,变换矩阵参数图像归一化方法较多地应用于计算机视觉以及水印技术研究领域, 目前较为常用的是基于矩的图像归一化方法。该...
2024-05-04