#《认识物体》教学案例 搜索结果
教学目标：1使学生认识长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称，会辨认这几种形体及其图形。2感知平面与曲面，培养学生的动手操作及观察能力，初步建立空间观念。3通过实践活动激发学生的学习兴趣，感受数学与现实生活的密切联系，体验到数学就在我们身边。教学过程：一、创设，情境，激趣导入图形王国的一些小客人听...
2024-04-14教学内容：人教版一年级上册第四单元“认识图形”。教学目标：1.给学生提供活动的机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱和球的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。2.培养初步的观察、想象和表达能力。3.培养主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密...
2024-04-13案例内容:《义务教育课程标准实验教科书》 (西师版) 一年级数学上册第三单元第59—62页“认识物体”。背景“认识物体”是《义务教育课程标准实验教科书》 (西师版) 一...
2022-10-20摘 要：2012年秋季始，小学一年级新生开始使用由人民教育出版社、课程教材研究所新编2012年版《义务教育教科书数学一年级上册》。教师应尽快掌握该教材的内容和编排特点，以更好地进行教学。关键词：小学数学；人教版；一年级上册（3～9单元）中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编...
2024-04-22数学备课大师 www.eywedu.net 目录式免费主题备课平台！《认识物体和图形》教学设计教学内容：认识物体和图形教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称，并会识别。2、培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想像能力。3、通过学生活动...
2024-04-29第六单元分析一 单元教材分析 本单元要求学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。所谓直观认识是指结合实物对形体的形状特点有整体的、笼统的感知，形成初步的表象，能识别这几种形体，了解生活中有许多这些形状的物体，不对形体的特征作规范的语言描述。教材安排一年级(上册)认识“体”，一年...
2024-04-17小学数学《观察物体》教学案例教学目标 ◆通过观察熟知的.照片,能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系. ◆通过观察连续拍摄到的一组照片,学习观察事物的基本方法,初步建立空间感.作 者：高永革 作者单位：辽宁省盘锦市辽河油田胜利小学刊 名：信息技术教育英文刊名：INFORMATION TECHNOLO...
2024-04-25第一篇：观察物体教学设计观察物体教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书〃数学》五年级上册第三单元 p38-39页【教学目标】1、 知识技能：通过观察物体的实践活动，使学生认识到从...
2022-06-29第一篇：观察物体1教学设计观察物体1第一课时教学目标1、联系生活经验进行辨认，使学生体会到同一景物在不同位置拍摄出来的画面不一样。2、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍...
2022-08-01第一篇：观察物体一教学设计《观察物体一》教学反思在教学“观察物体(一)”一课时，在学生认识了物体的“正面”、“上面”“侧面”以后，我让小组自由讨论课...
2022-08-10第一篇：四上观察物体教学反思观察物体教学反思〖教材分析〗观察物体的内容是培养空间观念的崭新素材，这部分内容在《标准》中相应的知识技能目标是“辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体...
2023-02-27第一篇：四下观察物体教学设计观察物体教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书〃数学》五年级上册第三单元 p38-39页【教学目标】1、 知识技能：通过观察物体的实践活动，使学生认识...
2023-03-02物体的简单运动是整个物理学的最基础的知识, 学好物体的简单运动可以说是学好物理的关键之一, 本文根据多年教学实践, 给出物体简单运动这一部分的一些教学经验, 供同行和即将参加中考和初中物理...
2022-09-11核酸组成是静态生化中很重要的内容, 理解了核酸组成才能很好地理解核酸的结构。那么怎么使核酸组成这个重要的知识点能够逻辑清楚地展开是关键环节[1]。首先我们要明确核苷酸是核酸的基本结构单位, 所以可以先从核酸可以水解生成核苷酸开始。而核苷酸又可以进一步水解生成核苷和磷酸, 而核苷是由碱基 (嘌呤和嘧啶) 和戊糖 (核糖和...
2024-04-29第一篇：二上观察物体教学设计《观察物体：观察物体》第二课时教学设计教学内容：教材39页例2，从不同角度观察两个物体。 教学目的：1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。2、进一步培养学生的空间想象...
2022-11-12普通高中物理必修2粤教版, 在处理动能定理的教学时, 先进行一个探究实验, 实验内容是“探究外力做功与物体动能变化的关系”, 通过这个实验, 得出动能定理。编者的编写意图, 是想让学生通过探究实验得出动能定理。我认为, 教材这样编写动能定理。从大的方向看, 教材企图通过实验得出动能定理, 这种想法是不符合物理研究的本来...
2024-04-10在物理教科书中，水池中的物体折射后的像的位置画的不准确，多年来始终如此，如人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第48页，图2.4－4，现把它定为图1。由于光的折射水中的物体的准确位置应该在物体的实际位置的正上方，所以，图1中鱼的像不在鱼的实际位置的正上方是不准确的，鱼的像...
2024-04-13数学实践活动课怎么上?应该展示给学生什么?学生会获得什么?我在正确理解教材编写意图的基础上,创造性地使用教材,努力让学生的自主学习走向深入,提升学生的数学素养,设计了这节活动课的导学案。一、在“放任”中点拨,让学生合理地提出数学猜想在本课中,教师先让学生自己思考测量的方法,在三个物体中任选两个进行测量。教师让学生“放任...
2024-05-09第一篇：单细胞生物体教学设计人教版七年级生物上册《单细胞生物》教学设计教学目标：1.描述单细胞生物的形态结构和生命活动的特点。2.举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。3.培养学生收集信息...
2022-11-05刘桂霞王召荣教学内容：青岛版小学数学四年级下册第六单元信息窗的内容。一、激发兴趣，导入新课师：一个正方体从不同角度观察，你有什么发现？生：从正面、侧面、上面看都是正方形。评析：通过课前交流，利用教师的照片，让学生体会到不同的角度观察到的结果也不相同，再说一说小组观察物体的方法，为新授中的小组合作打下...
2024-04-27