评职称或毕业的时候，都会遇到论文的烦恼，为此精选了《体育发展论文范文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。摘要：从分析我省社区体育和高校体育的现状出发，通过两者的关系及其结合的探讨，力求以互动融通方式解决各自发展中所遇到的现实问题，并提出优化两者结合与进一步发展的建议。
第一篇：体育发展论文范文
体育强国构建背景下我国农村体育发展研究
摘要：以构建体育强国为背景，梳理我国农村体育发展进程，分析制约我国农村体育发展所存在的城乡结构差别、基础设施匮乏、文化建设落后、参与主体流失、体育消费市场启而难动和管理体制不健全等诸多问题，提出以建设体育强国为契机，坚持“以农为本”发展理念，完善农村体育服务体系，提高农民科学文化素质，促进农村人口体质健康等农村体育发展对策，旨在为后续研究提供基础，为体育强国建设提供借鉴与参考。
关键词：体育强国;农村体育;发展;问题;对策
体育强国是一个具有中国特色和中国情结的词汇。北京奥运会成功举办后，中国体育的发展站在了一个新的历史起点上，胡锦涛总书记在北京奥运总结表彰大会上提出了推动我国从体育大国向体育强国迈进的奋斗目标，为我国体育事业的发展指明了前进的方向，由此群众体育事业发展水平成为衡量“体育强国”建设的新目标。建设体育强国，为农村体育事业发展提供了重要机遇和广阔空间。然而，对于一个农村人口众多、幅员辽阔、农村基础长期薄弱的国家并非易事，农村体育成为了体育强国建设的基础性薄弱环节和“短板”，是建设体育强国的一个“软肋”所在。研究我国农村体育发展现状，分析现阶段制约我国农村体育发展的主要因素，提出农村体育发展对策，是一项十分必要而具有重要现实意义的工作。
1我国农村体育发展进程 新中国成立至今，我国农村体育经历一个开创、停滞、恢复、发展的过程。建国后的20世纪50-60年代初是我国农村体育第一次繁荣期，确定了建国初期农村体育工作的原则。1960年开始，由于自然灾害的影响以及体育工作重点的压缩与调整，农村体育在文革动乱和凋敝的经济状况下遭遇建国后的第一次低潮。改革开放推动我国农村体育的第二次繁荣，全国农村体育工作会议，制定了新时期农村体育工作方针与措施，《体育法》、《全民健身计划纲要》颁布明确了农民体育在我国体育事业中的基础发展地位，中国农民体育协会成立、全国农民运动会召开和“农民体育健身工程”的实施带动了农村体育整体水平的提高。2008年北京奥运成功举办和我国体育发展战略重心转移，农村体育将在建设体育强国目标的指引下，进入一个持续、稳定、健康发展的历史新时期。
2体育强国构建背景下农村体育发展面临的问题
2.1“城乡二元结构”依然存在 城乡二元结构，既是中国特色，也是中国国情。改革开放以来，采取先富带动后富、农村支持城市的发展战略，这一战略适应了现代化建设初期的需要，但也造成了城乡二元经济的结构性差距，主要体现在产业结构和经济发展水平、居民收入水平、社会福利保障和文化生活以及政府的公共资源支出的差异。值得关注的是，目前“城乡分治，一国两策”的基本格局并没有发生根本性改变，从正在执行的财政分配体制来看，城乡“二元结构”依然存在。要素的不平等流动使得农村公共文化体育设施建设，农村居民获得的福利性体育服务远落后于城市。
2.2农村公共体育基础设施与体育器材匮乏 我国现有体育场地85万多个，其中仅有8.18%分布在乡(镇)村。就体育场馆数量来说，我国现有的60佘万个各类体育场馆，城镇体育场馆占到79.8%，而占我国国土面积83.5%、约占总人口61%的农村地区，却只拥有20，2%的体育场馆资源。当前，在我国大部分农村还没有体育基础设施，个别农村只是配备了极少的健身器材，而且大部分集中在乡镇或学校。由于投入较少，基础设施非常薄弱，农村公共体育场地设施建设严重滞后，根本无法满足广大农民的健身需要，直接影响到农民群众参与体育锻炼的积极性。
2.3文化建设落后，农民体育价值观不明确 我国长期以来虽然强调，要把体育文化教育的“重点”放到农村，但是，在实践中我国农村文化建设落后，体育文化活动处于半瘫痪状态。在全国4.97亿农村劳动力中，高中以上文化程度的只占12%，全国92%的文盲、半文盲在农村。贫瘠的农村文化不可能给农民带来先进的体育健身观念，农民长期生活在贫瘠的文化环境之中，必然会形成一种固定的思维模式和价值取向，大多数农民不懂得科学体育健身的涵义，对体育健身的认识仅仅停留在“没病就是健康”的肤浅层次上，甚至有些农民认为“劳动就可以替代体育锻炼”，特别是在当前农村，一些封建迷信文化、低俗文化还没有彻底清除，农民的业余娱乐生活还大多局限于赌博、打麻将等活动上，一定程度上影响了农民对国家健身政策的认知，这种滞后的农村体育观念严重制约了农村体育的发展瞄。
2.4农民健身意识缺乏，体质状况不尽如人意
国家体育总局《2007年中国城乡居民参加体育锻炼现状调查公报》显示，在我国9亿多农村人口中仅有0.63亿常参加体育锻炼，农村常参加体育锻炼人口的比率仅为7.13%。从农民的健康状况来看，2010年国民体质监测结果，农民达到“合格”标准以上的比例为84.7%，不合格率为15.3%。当前，在我国农村医疗保障体系尚不发达和完善的今天，许多农村，农民因病致贫和因病返贫的现象十分普遍。农民的身体素质不高和发病率高是制约农村体育发展的重要因素。
2.5农民收入低，农村体育消费市场启而难动 近年来由于宏观经济形势和政策面等诸多因素影响，我国城乡居民收入和消费差距正在缓步扩大，农民的收入与消费水平远远落后城镇居民。农民作为整个社会的经济弱势群体，如果农民的温饱问题还没有解决，终日为生计苦苦挣扎，是很难想象还能把体育这种身体活动方式引入生活之中。由于农村居民收入低，直接影响农村居民购买力的强弱、生活消费支出的多少和生活水平的高低。就广大农村地区而言，增加居民收入的任务还很艰巨，体育健身}肖费水平的提高将是一个渐进过程。
2.6青壮年流失严重，农村体育参与主体缺失 随着社会主义市场经济的发展和城市化进程的不断加快，农村大量的劳动力被推向城市，造成农村体育参与主体的缺失。在我国有近26139万流动人口中大部分是农民，这些在外流动打工的农民，大多数是青壮年劳动力，他们的身体素质相对要高于一般农村劳动力的平均水平，理应是农村体育事业发展的中坚力量，但是由于长年漂泊在外，这无形中削弱了农村体育的主体力量。农村体育事业的发展，需要有知识、有能力、身心健康的新型农民，而目前在农村青壮年严重流失，“守巢”者中大多是老人或妇女、儿童，在一定程度上影响和制约了农村体育事业的发展。
2.7体育职能部门力量削弱，管理体制不健全，农村体育指导员匮乏 在我国现行的体育组织，除省、市、县具有相应的固定机构外，市县一级群众性的体育组织很少，有个别区县还没有专职的农村体育工作者，即使有组织也很不健全，开展活动很少。至于对农村最直接管理和推动的乡镇一级根本就没有专门的体育机构和体育组织，更没有体育协会、文体中心和社会指导员。究其原因，第一，改革开放以后，为了达到国家精简机构规定的硬指标，我国不少县(区)乡(镇)撤消了体育部门，并将体育置于别的部门之下或与文化、教育、卫生等部门合并重组，这种做法这在很大程度上减弱了基层体育主管部门的权限，使农村体育的政府管理职能在一定程度上受到弱化;第二，国家实施乡镇撤并工作，我国的乡镇数量从2000年的43511个下降到2009年的34170个，10年合计撤并乡镇数量达到9341个。乡(镇)体育作为农村体育开展的支撑点和连接城市与农村体育事业发展的纽带与平台，乡(镇)的不稳定，影响乡(镇)体育在农村体育事业发展中所发挥的积极作用，致使体育在农村经济、文化发展相对滞后的乡(镇)影响得不到应有的重视和开展。虽然国家为保障和实现农村广大人民群众的体育健身娱乐等利益，曾实施“全民健身计划纲要”、“雪碳工程”、“体育下乡”和“亿万农民健身活动”等体育政策和措施，但事实证明，这些政策和措施存在“雷声大，雨点小”的特征，在广大农村并没有得到有效的落实。同样在农村，如果没有相关人员召集和组织他们进行体育锻炼，体育活动和体育竞赛便难以开展。体育职能部门力量削弱，管理体制不健全，农村村级体育指导员的缺失，一定意义上制约了农村体育的发展口。
3体育强国构建背景下农村体育发展机遇
3.1强力政策倡导
中央政府文件已多次强调要促进农村体育的建设与发展问题。2002年《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》，提出“注重城乡体育共同发展，加大农村体育事业发展的支持力度”，2004年-2012年，中央一号文件连续9年均锁定“三农”，特别是《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》(中发[2006]1号)推行“农民体育健身工程”的实施，对促进农村体育文化建设具有重要的政策推动作用。2008年胡锦涛总书记在北京奥运会、残奥会总结大会上的讲话后，结合体育强国的建设目标，农村体育问题更加突出地摆上了国家体育总局的议事日程。除中共中央国务院的强力倡导外，国家体育总局也对农村体育文化事业的发展给予了大力支持。2002年颁布“农村体育工作暂行规定”，2006年出台“关于实施农民体育健身工程的意见”，2009年实施《全民健身条例》。
3.2有效制度保障 我国政府为了促进群众体育事业的发展和全民体质的增强，制定了一系列的法律、法规和计划纲要，其中国家颁发的《体育法》、《全民健身计划纲要(1995-2010)》、《全民健身条例》和《全民健身计划(2011-2015)》等，无疑为现今我国农村体育的建设提供了重要的制度依据和保障。特别是国务院在“十二五”的开局之年所下发的《全民健身计划(2011-2015年)》，更是为农村体育的建设提供了直接、明确和颇具针对性的制度支持。
3.3务实措施推动 切实让广大农民受益，国家政府和体育总局实施了一系列有效措施。1990年开展“亿万农民健身活动”，1997年实施全民健身路径工程，2001年为重点扶持西部“老少边穷”地区，实施“雪炭工程”，2004年确定为农村体育年，提出“生活奔小康，身体要健康”，在全国开展“体育三下乡”活动，2006年推行农民体育健身工程，设立2009年8月8日为“全民健身日”。“十一五”期间，全国已建成农民体育健身工程23万多个，使全国三分之一的行政村拥有公共体育场地，新增体育场地面积2.3亿m2，受惠人数达3.3亿。
4体育强国构建背景下农村体育发展对策
4.1以建设体育强国为契机，推动农村体育公共事业的发展 体育强国战略的提出为我国农村体育发展提供了千载难逢的现实机遇与条件。应抓住“十二五”时期国家大力加强对农村体育事业投入这一重要战略机遇期，借体育强国建设之“东风”，加快构建农村体育公共服务体系，努力缩小城乡体育发展的差距，统筹城乡体育协调发展，实现城乡体育公共服务一体化和均等化的目标。各级体育部门要坚持以人为本，认真研究制定城乡统筹兼顾的体育发展政策和规划，把广大农民群众的利益作为工作的出发点和落脚点，合理调整与完善相关政策措施，加强、落实与科学发展观相适应的农村体育发展体制、机制和规章制度建设。按照中央的要求，把构建多元化体育服务体系作为群众体育工作第一要务，把农民健康、长寿、接受良好教育和生活幸福美满，作为农村体育事业发展的基本标志，科学发展农村体育，使农村体育沿着健康的轨道全面、协调可持续的发展。
4.2保证体育经费落实到位，拓宽经费来源渠道，实施“农民体育健身工程” 农村公共体育场地设施建设要以政府投入为主、社会集资为辅，在不摊派、不增加农民负担的前提下自筹经费作为补充，引导农民自愿投工投劳，形成合理、稳定和有效的资金投入机制，做到投资渠道多元化：第一，加大政府体育资金投入向农村地区倾斜的力度，县级以上各级人民政府应当将体育事业经费和体育基本建设资金列入本级财政预算和基本建设投资计划，保证体育经费落实到位;第二，在农村体育基础设施的建设上，积极利用体育彩票、体育旅游、企业赞助和场地出租，鼓励企事业单位集体或个人捐款投资的同时，积极鼓励农村加强自身能力的发展，充分挖掘潜在的能量，采取各种渠道，扩大经费来源;第三，强化政府对农村文化的服务意识，坚持从实际出发，以政府为主导，以乡镇为依托，以村为重点，加大体育场地设施建设力度，按照中央要求把体育健身场地设施建到农民身边，使文化体育服务覆盖农村，第四，设立体育设施的专项资金，加强对各级各类单位配套资金的督促检查，以保证规划项目建设资金足额到位;第五实施“农民体育健身工程”，建立目标责任制，定期检查，按时完成进度，确保成为“阳光工程”“利民工程”和“形象工程”。
4.3提高农民的科学文化素质，增强农民的健身意识，促进其正确体育价值观的形成 体育价值观念是推动体育发展的核心问题，是影响农村村民参加体育活动的重要因素。农村体育文化事业的发展，离不开有知识、有文化的农村劳动者，我国有近9亿农民，提高农民的科学文化素质，是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的根本途径。为此，各级体育行政部门要结合开展农业和农村工作的实际，紧紧围绕“生活奔小康，身体要健康”的理念，大力普及科学体育健身的知识，通过建立科学健身走廊、体育科普知识专题讲座等形式将体育健身知识输送给广大农民群众，利用广播电视、宣传橱窗、黑板报、宣传手册等方式，向广大农民群众宣传体育健身的目的意义、科学健身方法、科普知识，增强广大农民群众的体育意识，让广大农民群众意识到体育健身的价值与重要性，培养和造就一大批全面发展的新型农民。
4.4解决好不同人群的体育问题，促进农村人口体质健康 随着社会的进步，农村人口体质与健康问题愈发重要，如何促进农村体育发展，提高农村人口体质健康，按照现阶段我国农村人口群体分布实际情况应做好3方面工作：第一，培养新的农村体育主体。当前大量农村青壮年外出务工后，空巢现象普遍，因此，培养新的农村体育主体是搞好农村体育的关键，新的体育主体应是留守农村的青壮年、老人和妇女儿童;第二，重视外出农民工这一群体。政府和体育组织要抓住时机开展以农民工为主的农村体育节目、体育活动、大型比赛、表演等活动，使他们在外感到愉悦、身心放松，回乡后为家乡发展做贡献，这也是推动农村体育可持续发展的重要途径;第三，关注农村留守儿童的体育问题。留守儿童已成为人口流动背景下的社会问题，它关系到农村社会中一代人的成长。留守儿童的体育活动要靠农村学校和社会共同努力，学校应把留守儿童的体育活动纳入到农村体育工作的整体范畴中来开展。通过开展内容丰富、形式多样的体育活动来弥补留守儿童缺少的家庭教育和亲情依附，从而及时引导和缓解他们的心理压力，避免不良心理的滋生与蔓延，促进他们的健康成长。
4.5加强农村体育组织管理，重视农村社会体育指导员培养，完善农村体育服务体系 农村基层体育组织是开展群众体育工作的保障。在现有的管理体系下，建立健全以村为基础，以乡镇为重点、面向基层、服务农民的农村群众体育组织体系，充分发挥各级各类体育组织作用，对于加快农村体育发展并实现经常化、生活化至关重要。农村体育发展要以乡镇为重点，并首先以县城及中心镇为切入点实现突破，各乡(镇)政府，应该根据上级管理部门的要求，将文化与体育部门联手共建乡镇文化体育工作站，制定出具有当地特色的发展规划与发展目标，在成立乡(镇)级的体育工作组织机构的基础上，采取“积极扶持、层层引导、分类建设、整体推进”的方式，构建以乡(镇)体育社团为主线，以各基层体育指导站(点)为重点，点、线结合，覆盖面广的农村体育组织网络，并培育和发展一批具有区域特色、管理规范、体育活动丰富多彩的体育示范乡(镇)、示范村、示范组，发挥村民委员会在农村体育发展中的作用并明确其地位，把农村社会体育指导员的选拔和培养，引导和扶持农村基层文体专业户，作为新时期推进农村基层体育建设的一项任务给予重视，从而将农村的体育组织建设和发展推向纵深发展，推动农村体育事业的持续发展。
4.6按照“以农为本”发展理念，发展农村“特色”体育文化，因地制宜开展农村体育工作 发展农村体育事业，就必须首先关注农村居民的需求。我国幅员广阔，体育文化因地理环境的差异而表现出鲜明的区域胜特征。因此，农村体育的开展必须扎根区域土壤，走出自己的特色，按照“以农为本”发展理念，重农村特点的创造思路，遵循“亲民、便民、利民”原则，植根于农村。一是积极挖掘、开发、整理和推广那些农村的、区域的、民族的体育文化，例如具有地方特色的赛龙舟、舞龙舞狮、秧歌以及具有民族特点的摔跤、荡秋千、跳板、打陀螺、放风筝等。二是大力引进新的体育文化，将现代时尚的体育文化活动向广大农村渗透，如体育舞蹈、健身操、瑜伽等。三是开展贴近农民生活的体育竞赛活动，例如钓鱼、原地抛掷秧苗赛、抗洪搬沙包赛、抗旱提水保苗赛跑、插秧赛等。从农村的现实状况和农民的生产生活实际出发，把农村居民的切身利益放在首位，农村体育才能真正受到农民的喜爱和参与。
5结束语
“十二五”时期是建设体育强国的重要时期，随着国家战略重心的转移和“十二五”战略部署的制定，农村体育发展已成为当前及今后我国体育事业发展的重要抓手。农村体育是制约我国群众体育事业发展的瓶颈，也是我国体育事业发展中的短板，农村体育的发展对我国体育强国目标的实现，将产生根本性的影响和决定性的作用。因此，农村体育发展问题，应作为今后一个时期我国体育事业发展的战略重点予以关注。
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作者：吴剑明 石真玉 王薇 揭光泽
第二篇：浅析贵州高校体育改革与社区体育发展
摘要：从分析我省社区体育和高校体育的现状出发，通过两者的关系及其结合的探讨，力求以互动融通方式解决各自发展中所遇到的现实问题，并提出优化两者结合与进一步发展的建议。
关键词：高校体育改革;社区体育发展
贵州是我国西部以苗族、布依族、侗族、彝族、水族等为主，有37个少数民族聚居中的高原贫困省份，随着改革开放和西部大开发的深入发展，社区体育的建设也日新月异，如何推动社区体育的进一步发展，已成为迫切需要解决和研究的问题，通过高校体育与社区体育相结合的研究，可以最大限度利用体育资源，提高学生与社区居民的全民健身意识，有利于推动社区体育与高校体育的进一步发展。
一、贵州省社区体育现状
1 贵州省的社区体育发展还处于刚刚起步阶段，各县、镇(乡)的社区体育还未起步，居民对“社区体育”的了解程度低。
2 我省参与社区体育活动的人群年龄呈“两头多，中间少”的现象，即老年人和儿童人数较多，中年人、青少年人数较少，社区体育活动的大多数老年人大多退休在家，参加社区体育活动是为了寻找生活乐趣和防治老年性疾病，一些学龄前儿童大多由老年人照看，因而常跟随老年人一起参与。中年人及青年人由于大多是企事业的管理人员、业务骨干或是在校学生，参加社区体育活动的时间不能得以保证。有体育锻炼意识的也只有利用双休日或假日时间，这种无规律的时间安排无法保证社区体育活动的正常进行。而青少年处于紧张的工作和学习状态，参加社区体育活动的机会不多，在校生大多接触的是学校体育，对社区体育很少接触。
3 我省地处于西部不发达地区，社区体育场地、经费投入严重缺乏，活动场所上主要集中在庭院、路边、公园、广场空地上进行，严重缺乏的体育设施与日益增长的社区体育人口形成极大的反差，从而严重影响社区体育的发展。
4 我省社区体育组织管理系统不完善，社区体育管理者、健身指导员不足的矛盾也日趋严重，体育教师没有发挥其应有的作用。社区体育指导方式单一落后，适合青壮年参加的项目少，活动方式重视表演，忽视对居民日常性体育锻炼活动的指导，指导内容多为传统锻炼方法推广、运动技术传授和外在动作评价，轻视现代体育健身知识传播，运动处方指导与内在体质监测。
5 社区体育活动趋于单一化，有的社区很少开展集体活动，有的社区活动局限于篮球、登山、中长跑比赛等。
二、高校体育现状
1 高校体育是指在以学校教育为主的环境中运用身体运动、卫生保健的手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。为适应未来社会的需要，高校体育正朝着提高综合素质能力的方向改革和发展，使学生走向社会并适应社会。据2005年贵州学生体质健康监测结果显示，2005年与2002年相比，学生的速度、爆发力、力量等素质及反映肺功能的肺活量继续呈下降趋势;超量及肥胖学生明显增多，学生视力不良检出率仍居高不下;学生锻炼意识不强，参与体育锻炼兴趣不高。
2 高校体育设施资源相对丰富，但缺乏对外沟通。教育系统体育场地设施较充足，体育资源丰富，但有效利用率低，不少高校仍是封闭式管理，不仅如此，为了便于管理，下课后就关门，无形中造成了高校体育场地设施资源的浪费，不能与社区形成体育资源共享局面。
3 高校体育师资力量雄厚，但其优势发挥不明显。高校体育教师具有丰富的教学经验与较强的组织能力，但由于参与社区体育活动比率较低，不能充分发挥其在社会体育中的作用，不能很好地带动较少参与社区体育活动的弱势群体参加体育锻炼的积极性，对所属的大社区、小社区、街道、居委会等体育运动的发展造成一定影响。
4 社会服务意识不强。高校有较完善的组织机构和较强的组织体育比赛及体育活动的能力，在组织开展活动方面有着丰富的经验和专业人才以及充足的体育场地设施，可以为社会体育与社区体育的开展提供策划、咨询、组织等优质服务。但这种为社会服务的意识不强，还不能主动出击和社区体育、系统体育、企业体育联合开展社会体育工作，为体育运动的开展提供服务。
现代教育体制和培养目标推动高校体育的改革，高校体育从以往忽视学生个性的发展，与社会的相互隔离，逐步转向“以健康第一”为指导思想，重视学生主体地位，强调为终身体育打基础。同时休闲体育、越野、远足等新内容的出现，使得高校体育与社会体育的界限越来越模糊，社区体育形态有向学校体育渗透的趋势。因此高校体育的社会化是高校体育发展的必经之路。
三、高校体育与社区体育的关系
1 高校可为社区体育打好基础。高等院校作为社区的一部分，可以使学生在校期间通过运动技能的学习，初步掌握基本的锻炼方法，了解终身体育锻炼的重要性，培养学生养成自觉锻炼身体的习惯、意识及能力，为社区体育活动的开展打下良好的基础。
2 高校体育资源可以为社区体育提供优势。影响体育锻炼的首选原因是体育场地设施，而体育场地设施的条件是开展社区体育的重要基础和前提。据2004年都匀市第五次全国体育场地普查，体育场所总数451个，其中教育系统166个，占59.3%，体育系统9个占3.20%，其他行业系统105个占37.5%，人均体育占地面积0.96平方米，人均体育场地面积0.69平方米。来自于教育系统的这些场地设施状态良好，这些场地除平时教学训练使用外，假期和周末基本闲置，而社区体育活动时间相对集中在早晨和晚上，上午和下午活动的时间相对较少。因此高校可以充分利用场地设施向社区居民开放，为公众服务，提高场馆设施利用率无疑是解决社区锻炼场地拥挤，满足社区体育锻炼需要的一种途径。
3 高校有大量高水平的体育教师，具有丰富的教学经验和较强的组织能力，是各项体育专业人才的集聚点，可为社区开展各种各样的体育活动和为社会培训体育指导员或体育活动积极分子。高校所培养的毕业生，在学校至少接受过1～2年的较为系统的体育教育，拥有一定的体育技能及基本理论知识，使得他们成为社区体育锻炼、健康咨询，群众体育指导员的最佳人选，大大缓解了社区体育指导员严重不足的状态。
4 社区体育可以促进高校体育发展。社区体育拥有大量生动有趣的休闲体育活动，更有健康发展的体育组织、协会、和俱乐部，还有广博的民俗文化。这些活动的开展可以使学生更好地了解社会、适应社会，在参与社区体育活动的同时，提高学生的体育认识，便于形成终身体育观念，培养学生体育兴趣;它能给体育教师以新知识、新思路，是其展示能力的舞台，且有助于在较宽的范围内宣传高校，树立学校形象，显示高校体育的实力，提高学校的知名度，增加群众的信任度，有利于促进校园文化和精神文明建设。
四、建议
处理好高校体育与社区体育的关系，形成为良性
互动发展的局面，是能否真正贯彻国家全民健身纲要的重要因素。高校体育与社区体育的双向互动结合是体育事业健康发展的必由之路。一方面高校体育可以借用社区体育这一操作平台，把学生的体育学习与老师的职责延伸向社会，实现学校体育多元化发展之路。另一方面社区体育也可充分利用高校师资力量和体育场地设施，来推动社区体育发展。
1 高校体育应以终身体育为指导思想。国务院公布的《全民健身计划纲要》与终身体育相辅相成，是集终身体育与实现国民经济和社会事业协调发展，全面提高中华民族体质为一体的社会系统工程和跨世纪的体育发展战略规划。全民健身计划也为高校体育的改革增添了新的动力和内容。为此高校体育应以终身体育为指导思想，贯彻实施全民健身计划，并要求对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。同时高校也必须结合终身体育、社会体育的发展形势，进行更加深入的改变，提高学生的主动参与意识，与社会体育接轨，使大学生毕业后能积极投入社会的全民健身行列。
2 把培养社会体育指导员纳入教学中。随着体育社会化的不断深入发展，人们对科学正确地锻炼身体的要求越来越高，有一定技术水平和组织能力的社会体育指导员成为社会的急需。高校体育在完成增强学生体质任务的同时，应利用自身的教学优势，如师资力量、设备齐全的场地器材，对那些对社会公益事业热爱，且有一定体育专长的学生进行重点培训，除传授体育技术技能外，还对体育运动的组织、比赛及裁判工作等进行必要的辅导，把他们培训成为出校后的社会体育指导员。
3 适当调整教学内容，改进教学手段。原有的高校体育教学内容多为竞技体育项目，这与高校体育归属社会体育的范畴相违背。如删除一些专业技术较强的体育项目，选择一些适宜从事终身健身和可以提高生存能力所需要的内容，便于毕业以后能因地制宜地进行长期体育锻炼，如健身跑、太极拳、健美操等内容，也可在体育课项目上新开设一些富有我省民族特色的体育项目(陀螺、布依棒垒等群众项目)或目前新兴的休闲体育项目，如网球等教学内容。还可将一些竞技体育项目的难度、强度及规则进行适当调整，降低原有的标准，使其内容更接近群众体育。学校体育教学应采取“请进来，走出去”的教学方式，让学生直接参加社区体育活动的实践，从中体会到社区体育的娱乐性、健身性、休闲性，从直观上了解社区体育。通过参与，将自己的所学知识付诸使用，便于巩固提高，同时开阔眼界，了解社会，提高增强社会交际能力，丰富大学生活，有利于大学生身心健康发展与整体素质的提高。
4 加强师资队伍建设，不断更新教师的知识结构。随着体育科学体系的形成和发展，大量的周边学科渗透到体育领域，它所研究的内容不是单一的，而是具有广泛的社会性、多样性和复杂性，决定着体育科学必须是一门涉及社会科学和自然科学的综合性学科。高校体育教学中必修内容的减少，选修课的增加，俱乐部的开展，课余训练水平的提高，健康教育的引入，理论教学的拓展要求高校体育教师不仅要不断拓展专业知识的范围，还要将知识扩伸到其他科学领域。
5 高校体育场馆向社会开放。大学场地的空闲时间，一般是上午7～10点，晚上7～10点，而社区群众每天进行锻炼的时间一般是早晨和晚上，高校完全可以利用场地优势和人力资源优势，挖掘场地空闲时间，与社区群众锻炼时间相结合，为社会体育提供组织、培训、指导等有偿(无偿)服务。这样高校场地设施利用率增加，学校也可缓解经费不足的压力，从而改进教学条件，改善教师待遇。社区则得到科学的体育锻炼指导，丰富了体育锻炼项目。
6 加强社区体育服务的宣传。做好社区体育服务的宣传工作，使全校师生懂得为社区服务的重要性，激发他们参与社区体育服务的热情和兴趣，营造一种注重社会参与的氛围，克服重视体育训练与体育教学，忽视体育服务的倾向。
7 调动教师参与社区体育的积极性。高校有大批具有专业体育基本知识、运动技术、教学经验和组织能力的教师队伍，充分调动高校在职教师和离退休教师参加社区体育各项工作的积极性，是开展社区体育项目多样性、科学性的有效保证，同时社区体育活动的多样化开展，既能带动社区内青少年在节假日、寒暑假参加社区体育活动，又能使高校体育教育在社区中得到延伸。
总之，高校体育与社区体育的关系是相辅相成的，但目前高校体育与社区体育联系不够，高校教育要改变过去的封闭现象，将学校体育置于一定的经济和社会大背景中，在教学过程中，要加强学生终身体育观念及技能运用能力的培养，为其走向社会参加社区体育创造有利条件，并利用人力、场地资源优势为社区体育提供服务;社区体育组织则可以在高校的辅助下，建立起自己的俱乐部，开展适合全民健身的大众体育活动，使城市社区体育向着正确健康的方向发展。
作者：向其英
第三篇：我国比较体育发展研究
摘要:本文从比较体育的发展及研究方法对比较体育研究方法的更新及发展趋向进行了阐述;根据目前比较体育研究方法多元化的趋向,分层次地认识比较体育的比较研究方法和发展趋势。
关键词:比较体育;体育运动;研究方法;比较研究法
一、比较体育的产生和发展
比较体育的产生。比较体育的产生和发展是社会时代发展的产物,自1985年比较体育研究兴起后,相应的东西方体育活跃起来,从体育观念比较,到体育制度、科研方法、竞赛制度、训练方式、管理模式等的比较,以及各种微观的集体比较全面展开,产生了全新的体育理论和训练方法的思维模式,对中国体育的发展产生了重大影响。然而,比较体育作为一个系统的分析研究,是到20世纪中期才开始的。随着国际体育组织的不断建立,国际间的体育交往日益频繁,各国的体育研究学者对体育运动的比较研究产生了极大的兴趣,并逐渐提出了一整套进行思想交流的手段和方法。渐渐地比较体育作为一个独立的、专门的研究领域引起了体育工作者的极大关注。
比较体育的发展。科技的发展和国际交流化的增多为比较体育的研究与发展提供了前所未有的背景:对外的体育学术交往与日俱增。正是这些学术活动,极大地推动了我国比较体育的迅猛发展。熊斗寅、曹湘君等是我国最早介绍比较体育的研究学者。全国一些体育院系和科研单位的研究学者开始从事比较体育的研究和教学工作,如北京体育学院、上海体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、国家体委科研所等单位,均有人开始从事比较体育的教学与科研工作。对亚洲体育与运动的发展,对比较体育学科的发展都起到了重大的促进作用。
二、比较体育研究的意义
通过对各国体育运动的比较研究,不仅可以开阔我们的眼界,增加我们的见识和知识总量,对外国体育与运动的现状有所了解,对比加深对本国的体育与运动的认识,而得到较为公正的评价。本国体育运动的进步与不足、对国外体育运动的比较研究可以为我们提供一系列有关各国现行的体育与运动的体制和发展情况。可以增加各国人民之间的相互了解和友谊,交往和学术交流。
通过比较体育的研究不仅可以使我们对过去的体育与运动有正确的评价,对现代的体育与运动有全面的认识,并且对体育与运动的未来有所预测。比较方法是通过比较来认识事物的一种方法,通过同已知的事物进行比较而认识未知的事物;比较体育运动具有总结过去,改善现在和着眼未来的功能,使体育运动更加适应社会的发展和需要。各国的专家和学者进一步重视了体育与运动的研究和情报交流,用观察和比较的态度及方法来看待和研究其他各国的体育与运动,充分了解其他国家的体育运动情况,并将其与本国的体育与运动进行比较,从而达到提高本国的体育运动水平,获取最新的情报;为达到超越别国取得体育运动的领先地位打下良好的基础。
比较体育的兴起与发展,对促进现代体育运动的发展提供了前所未有的契机。随着比较体育更深入的发展,势必会对促进我国体育运动的发展起着举足轻重的意义。比较体育在理论还是在实践方面都达到了一定的基础,给体育运动的发展带来了生机,达到一种新的整合,从而为实现新的飞跃奠定坚实的基础。进行对各国的体育运动的比较研究,用实事求是的科学态度,并用以指导自己的体育运动的改革,才能提高我国体育运动的发展。
三、比较体育研究方法的发展趋势
1. 比较体育研究方法概述
在比较体育理论研究领域,研究方法的研究,目前已日益引起国内外比较体育研究者的重视。对比较体育研究方法的认识不仅表明了比较体育这门年轻学科需要构建一套相对较具特色的方法论体系,而且对比较体育学科地位的研究也是至关重要的。
由于比较体育理论研究,大都借鉴比较教育的研究方法,历史描述法是比较体育研究者们采用的主要方法。随着比较体育研究的发展,比较体育已开始构建本学科的方法论体系,在研究方法上学者们已开始注意吸取和借鉴相关程度较密切学科理论的科学哲学及方法论。
在比较体育研究的理论与实践过程中,20世纪80年代中期以来,研究方法的多样化,已逐渐呈现出来,西方国家的学者在比较体育研究中已较多地运用了社会科学的方法,哲学的方法。据前国际比较体育协会主席,加拿大的JohnC·Pooley教授1986年在第5届国际比较体育学术研讨会上的报告,目前比较体育研究论文所采用的方法中,社会科学的方法占居首位(50%),其次是历史—哲学的方法(30%)及其他。
从历史描述法到社会科学的方法、哲学的方法的探索之中,比较体育研究者们还结合比较体育的应用研究,采用了许多具体的研究方法,如比较法中的横向、纵向综合比较法,因素分析法,区域研究法等。研究方法的多样化表明了比较体育正在寻找和尝试适用于自身的研究方法。对比较体育专门方法的研究使比较体育在追求科学性上迈出了一步。
2. 比较体育研究方法的选择
在可供选择的诸多的研究方法面前,究竟那些研究方法经实践研究后能够为比较体育所用,并作为比较体育构成方法论体系的基石,直至目前,国内外比较体育方法论的研究尚未取得令人满意的结果。近年来一系列的研究方法被研究者们所采用,这反映涉及广阔领域内诸多问题的比较体育采用了折中论的方法。以往有关于方法论方向的狂想常常导致研究课题被动地适应于研究方法论。应根据研究课题选择和设计研究方法。就方法论而言,多元论及折衷主义将给比较体育研究带来生机。
科学史表明,一门学科的独立性是以科学方法的独立性为基础的。然而就一门学科的方法论而言,绝对的独立是不存在的,各种研究方法在本质上是相互包含、相互结合,相互影响的,只有根据研究对象和研究目的的需要来选择其中的几种方法结合研究的需要辅之以其他的方法,才能避免陷入教条和拘泥。在比较体育研究方法的探讨中,采用折中主义的理论与实践,有助于比较体育研究方法的相对独立性的形成,择善而取,在各种不同的学说或方法中选择似乎对比较体育而言是最好或最可取的研究方法,是比较体育研究方法创新与方法论上有所突破的前提。
四、比较体育研究方法的多元化发展趋势
近年来,国内外部分学者对研究方法的多元化创新予以了研究,德国的Herbert hang认为,体育科学领域各学科的一般研究方法论对比较体育研究亦是有效的,并且这些研究方法还是比较体育研究的基础。他还认为,比较体育研究的一般方法论应以哲学为基础。1992年在美国休斯敦第8届国际比较体育学术研讨会上,Herbert hang教授又做了“比较体育研究方法论进展”的论文报告,进一步阐明了他的观点。应使比较体育研究另辟蹊径,在吸取、借鉴其他学科的研究方法的同时,逐渐完善自身独具特色的方法论,解释比较体育研究中的各种问题。针对我国的实际情况,应从比较体育的特性出发对其研究方法进行分类。比较体育的国际性、综合性、跨学科的基本特性,决定了比较体育方法论的形成具有多个层次;第一层次为哲学的方法,第二层次为比较体育的一般方法,第三层次为比较体育的专门方法。
探讨比较体育方法论三个层次的研究方法,首先应从科学认识论的角度对比较体育的学科特性有所认识。现代科学发展表明,科学的企业化是科学发展的规律性,科学知识的整体化既表现在各个科学领域内部成分之间的综合、联系及相互作用的加强,也表现在科学知识不同领域之间、不同学科之间的综合、联系及相互作用的加强,表现在认识方法的相互渗透和相互补充。比较体育的跨文化、跨学科的特性已为人们所认识,因此从这个角度来探索与比较体育联系较密切的相关学科哲学。科学的思维方法及有关的一般科学方法论对构建比较体育的方法论是十分重要的。其次,就比较体育具体的研究方法而言,重要的是把握和明确比较体育的特定研究对象及研究内容,有什么样的研究对象及内容就会产生出其特定的研究方法。
从比较体育与其联系较密切的相关学科方面上看,目前比较体育研究与社会科学的联系及其相互影响较自然科学更密切,反映在体育科学领域中,诸如,比较体育与体育史学、体育社会学、体育情报学、体育哲学、体育管理学、体育教育学、体育经济学的联系等。
上述相关学科的研究问题一方面为比较体育研究所触及,另一方面这些学科的哲学思维方法及一般方法论已被比较体育研究所借用、引进或移植。除了第一层次的具有普遍性的研究方法之外,可操作性强的研究方法也大量地被比较体育研究所采用,如观察、实验、归纳、演绎、模拟、假设等方法。这些方法不论是自然科学还是社会科学都在应用。值得注意的是教学分析方法。如回归分析、因素分析、对数线性模式等办亦被比较体育研究所借用。
在诸多研究方法中,比较体育研究的核心方法是比较研究法。比较法由来已久,但是如把这一般方法在各学科中予以具体化、特殊化就会产生和导致一个比较学科群的出现。比较史学、比较文学、比较体育等一系列比较学科的相继诞生,充分地说明了比较研究法在这些学科中具有着特殊意义。
综上所述,目前比较体育研究方法正朝着以比较研究法为核心,大量地借鉴相关学科的研究方法的多元化方向发展。也只有这样,比较体育才有可能在理论与实践的研究过程中,逐渐地形成和完善其方法论体系。
参考文献:
[1]胡湖.多维视野中比较体育学科发展的审视[J].体育文化导刊,2007(08).
[2]卢元镇.体育社会学[M].北京:高等教育出版社,2001.
(河南省财经学校)
作者：姚明学