广东省财经类中专生心理健康状况调查与分析

2022-09-11

世界卫生组织 (WHO) 提出健康的定义为[1]:“健康不仅是躯体上没有疾病, 而且是一种躯体上、精神上以及社会的良好状态。”通俗地说, 就是要身心健康, 并且能够与社会相适应。在这样的健康定义下, 近年来, 心理健康越来越受到人们的重视。本文试图在心理健康理论框架上, 通过调查广东省财经类中专生心理健康状况并加以分析, 为提高中专生心理健康水平提供一些理论依据。

1 对象与方法

1.1 对象

以广东省财经职业技术学校不同年级, 不同班级的学生为调查对象, 采用收到有效样本为281人, 一共发放问卷300份, 回收问卷297份。问卷的回收率是99%, 有效样本的回收率是95%。参与调查的被试, 其中男生115人, 女生166人。被试的平均年龄是17.4岁, 标准差是1.2岁。

1.2 方法

采用SCL-90症状自评量表为评价学生心理健康状况的标准;用方便取样方法, 以班为单位, 对被试进行团体施测, 施测时按量表指导手册的要求, 统一使用指导语, 学生独立完成;所有问卷按标准评定方法计算得分, 原始资料输入电脑, 建立数据库, 借助SPSS10.0统计软件进行相关分析。

2 结果

2.1 不同性别的被试在SCL-90上得分的差异 (结果见表1)

表1的结果表明, 在抑郁和恐怖分量表上, 女生的得分显著高于男生。

2.2 不同年级的被试在SCL-90上得分的差异 (结果见表2)

三个年级的学生在躯体化和人际敏感性两个分量表上的差异达到了显著。

2.3 不同专业的被试在SCL-90上得分的差异 (结果见表3)

三个专业的学生在躯体化和恐怖两个分量表上的差异达到了显著。

2.4 不同家庭收入水平的被试在SCL-90上得分的差异 (结果见表4)

结果发现, 两个群体在9个维度上的得分均没有显著差异。

3 讨论

(1) 已有文献研究发现男女生在某些因子上有差异[2], 但这种发现往往不一致。本次调查发现, 在抑郁和恐怖分量表上, 女生的得分显著高于男生 (t=4.662, p<0.05;t=5.975, p<0.05) 。这表明女生的心理健康水平较男生低。本人认为这可能是因为: (1) 女生遇到心理问题时, 往往不知道如何去解决心理问题, 只知道闷在心里, 不让家人、老师、同学知道, 所以久而久之女生容易产生抑郁心理; (2) 由于性别的特点不同, 女生在人际交往上往往过于被动, 不会主动去结交朋友, 甚至对人际交往有畏惧感, 所以, 对人际交往易产生恐怖心理, 特别是面对陌生人。建议: (1) 学校应该对中专生特别是女性中专生大力加强心理健康教育, 培养健康心理。目前中专生对心理健康的认识仍有误区, 有人认为心理健康无关紧要, 或者认为有心理问题就是有了精神病, 不敢去正视自己的心理问题, 更加不敢去看心理医生。其实, 中专生有了心理问题十分正常, 就好像每个人都会得病, 如感冒、发烧一样, 人的心理也会“感冒”, 就会产生心理问题。那么就应积极去面对, 或自我调节, 或寻求心理医生的帮助。 (2) 学校在这方面的措施可包括:开设心理健康课程, 使中专生掌握心理健康的基本知识、基本技能;开设女性中专生心理、生理卫生课程, 预防心理疾病;开设中专生人际交往技巧课程, 提高中专生人际交往的能力;鼓励女中专生积极参加学校组织的第二课堂活动, 提高各种社交能力, 如口才、胆量、组织能力等;学校应设立心理咨询门诊, 为有需要帮助的有心理问题的中专生提供帮助。

(2) 已有文献指出中专生在不同年级上各因子分有差异[2]。本次调查发现, 三个年级的学生在躯体化和人际敏感性两个分量表上的差异达到了显著 (F (2, 278) =5.912, p<0.1;F (2, 278) =3.400, p<0.05) 。事后的检验结果表明, 在躯体化这个维度上, 一年级得分显著高于二、三年级的学生。这是因为: (1) 一年级新生刚刚入学不久, 处在一个适应一个全新学校环境的过程之中, 在衣、食、住、行、学习、人际关系等各方面还很不适应; (2) 正在进行新生军训, 严格的训练让许多新生受不了。所以一年级新生自然会出现一系列躯体化的表现, 如心血管、肠道、呼吸和其它系统主诉不适, 和头痛、背痛、肌肉酸痛以及焦虑的其它躯体表现。在人际敏感这个维度上, 二年级学生得分高于一年级和三年级的学生, 为什么会这样呢?这可以用自我意识理论来解释: (1) 自我意识是意识的一种形式, 是一个人对自己存在的觉察, 自己认识自我的一切。它包括三个层次:自我的生理状况、心理特征及人际关系的认识[3]。 (2) 中专生正处于青春期阶段, 其自我意识得到了快速的发展, 但其发展又是不平衡的, 中专二年级阶段自我意识最强烈, 自我意识体验也最深刻。因为这一阶段的中专生不同于一年级的中专生, 一年级的中专生面临的是适应新的学习环境的心理压力, 易形成适应障碍问题, 而自我意识则还没有显著表现出来;三年级的中专生则面临毕业就业压力, 易形成焦虑等心理问题, 自我意识的发展变慢了。而中专二年级则不同于一、三年级的中专生, 他们已经适应了学校的环境, 又无就业毕业的压力, 这时的自我意识得到了快速的发展。由于以上的原因, 在人际敏感这个维度上, 二年级学生得分高于一年级和三年级的学生。建议: (1) 对于一年级新生, 如何提高其心理健康水平呢?他们刚来到新的学校、新的环境, 很多人不适应, 又加上军训, 也有部分新生适应不了, 甚至逃避军训。 (2) 本人认为, 学校可从以下几个方面去努力:开设心理健康讲座。努力创造一流的完善的校园环境。设立新生咨询服务中心, 及时解决新生遇到的各种学习、生活、人际关系等困难。学校对新生的军训应加强领导, 改善服务, 可尝试将新生按身体素质强弱进行分组, 然后进行不同针对性的军训, 或许效果会更好。

(3) 本次调查发现不同专业的被访者在SCL-90量表得分上有差异, 三个年级的学生在躯体化和恐怖两个分量表上的差异达到了显著 (F (2, 278) =7.805, p<0.1F; (2, 277) =3.408, p<0.05) 。事后检验的结果表明, 在躯体化和恐怖这两个维度上, 会计专业的学生得分显著高于其它两个专业。这与已有的文献研究结论相同[4]。这是因为: (1) 会计专业要求学生有较好的数学基础、统计知识、专业学习如记帐、做报表等比较枯燥, 又要求特别细心, 不能出差错, 要求较严格, 这容易使学生产生心理问题; (2) 会计专业主要以女生为主, 更容易产生如躯体化、恐怖等心理问题。建议: (1) 会计专业是财经类中专学校的重点建设专业, 一定要办好这个专业。这个专业的在校生人数占了较大比例, 其中女性中专生又占大多数, 所以有了心理问题更加要重视, 积极面对, 积极解决; (2) 学校可采取的措施可包括:对新生进行专业介绍, 明确学习目的, 培养对会计专业的兴趣、爱好;举办会计专业知识竞赛等多种生动活泼的形式引导学生学习积极性;加强会计专业学生心理健康教育、引导, 提供心理咨询服务。

(4) 有文献研究认为:特困生的心理健康水平较差, SCL-90各因子均分普遍高于其它在校学生, 生活困难对他的心理发展产生较大的影响, 而产生抑郁、强迫、人际敏感等较突出的心理问题[4]。本次调查却显示, 不同家庭收入水平的中专生被访者在SCL-90的9个维度上的得分没有显著差异。这是因为: (1) 人的心理是一个极其复杂的动态过程, 包括许多相对独立的特质。因此, 影响心理健康, 造成心理障碍的因素也是极其复杂的, 往往是几种因素共同起作用的结果。 (2) 一般来说, 影响心理健康, 造成心理障碍的因素主要有生物、心理和社会这三个方面的因素[5]。 (3) 通过调查被试所在班级的学生了解到, 本次调查被试大多来自广东珠江三角洲地区, 他们那里的经济比较发达。由于有良好的社会保障体系, 使得这些中专生的心理并未受到家庭收入这一因素的影响。建议: (1) 学校要从多角度包括生物、心理、社会方面去关注学校中专生心理健康问题; (2) 虽然家庭收入与中专生心理问题无直接相关, 但学校方面还是要引导学生正确对待金钱, 培养正确人生观, 不乱花钱, 培养艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风。否则, 有些中专生无心上学, 过于追求物质享受, 乱花钱, 甚至去偷、去抢, 违法犯罪也有可能, 心理问题也会随之产生。

4 结语

本文通过对广东省财经职业技术学校中专生心理健康调查分析, 得出如下四个结论: (1) 广东省财经类中专生明显存在各种心理问题包括躯体化、恐怖、人际关系敏感、抑郁、焦虑等。 (2) 不同性别的中专生心理健康状况有显著性差异:在抑郁和恐怖分量表上, 女生的得分显著高于男生。 (3) 不同年级的中专生心理健康状况有显著性差异:三个年级的学生在躯体化和人际敏感性两个分量表上的差异达到了显著。事后检验的结果表明, 在躯体化这个维度上, 一年级的得分显著高于二年级和三年级的学生;在人际敏感性这个维度上, 二年级学生的得分显著高于一年级和三年级的学生。 (4) 不同专业的中专生心理健康状况有显著性差异:三个专业的学生在躯体化和恐怖两个分量表上的差异达到了显著。事后检验的结果表明, 在躯体化这个维度上, 会计专业的学生的得分显著高于其他两个专业的学生;在恐怖这个维度上, 会计专业的学生的得分显著高于其他两个专业的学生。

摘要：目的了解广东省财经类中专生心理健康状况, 为开展素质教育和心理咨询提供科学依据。对象广东省财经职业技术学校学生, 包括三个年级, 三个专业的学生, 共281人, 其中男生115人, 女生166人。方法应用症状自评量表SCL-90对广东省财经职业技术学校281名中专生进行调查。结果广东省财经类中专学生心理健康状况与性别、年级、专业相关密切。

关键词：中专生,心理健康状况