道德与法治七上知识点

第一篇：道德与法治七上知识点

河南省中考道德与法治七上第三单元师长情谊复习检测

第三单元 师长情谊

满分：62分 建议用时：55分钟

一、比较与选择(共20分)

▲单项选择(4小题,每小题2分,共8分。下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选项字母填入题后括号) 1.[2018许昌二模]2018年2月19日,新华网发布了一个短片《牵妈妈的手》。短片中,习近平牵着妈妈齐心的手陪她散步的画面令人印象深刻。中华民族历来重视家庭,总书记曾多次在不同场合强调家风,他就是注重家风的榜样。习总书记特别强调重视家风建设是因为( ) A.家风决定社会之风,家风是民风之基 B.家风不是小事私事,好家风利国利民

C.家风是精神文明建设的基础工程,事关我国的兴旺发达 D.家风是精神文明建设的中心环节,好家风能撑起好风气

2.[2018郑州一测]教师遇上人工智能,已不是传说,不是遥远的想象,而是正在到来的现实。国务院于2017年7月8日印发的《新一代人工智能发展规划》提出,要在中小学阶段设置人工智能相关课程,利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革;开展智能校园建设……当教师遇上人工智能( ) A.教书育人的职责必将发生改变 B.教学成绩必然能够大幅度提升 C.对学生的榜样作用仍不可替代 D.可以确保建立新型的师生关系

3.[2019原创]她从教25年,担任了23年的班主任。她几乎每天都是5点半起床,7点到学校,中午在校批改作业或辅导“学困生”,晚上7点多才回家,一天在校时间长达12小时。工作以来,她婚假没歇、产假没歇完就回校上课。她爱岗敬业、爱生如子,深受学生的爱戴和家长的好评,被师生和家长称为班主任中的“拼命三郎”。 她就是2018河南最美教师候选人,开封市第十四中学教师姜金杰。姜金杰最美的地方在于她( ) A.热心公益,积极奉献社会 B.敢于创新,教育成果丰硕 C.团结协作,师生关系和谐 D.爱岗敬业,全心投入教育

4.[2018洛阳一模]“不谈作业,母慈子孝;一谈作业,鸡飞狗跳……”一段时间以来,有关家长在陪孩子写作业中出现的焦虑、亲子矛盾和冲突等问题,引发社会普遍关注和热议。调查显示,在我国,84%的家长因陪孩子写作业而头疼。化解陪写作业之痛,孩子应该( ) A.我的情绪我做主,整天欢喜不发愁 B.我的作业我负责,自主学习助成长

C.履行教育监护责,确保子女成栋梁 D.孝亲敬长是天职,亲子矛盾应避免

▲多项选择(4小题,每小题3分,共12分。下列每小题的四个选项中,至少有两项是符合题意的,请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分。少选者:若有两个正确选项,只选一项者得1.5分;若有三个正确选项,每选一项得1分;若有四个正确选项,选三项者得2分,选

一、二项者均得1分) 5.[2019原创]目前,“小升初”择校现象愈演愈烈,许多家长为了让孩子赢在起跑线上,不惜舍近求远,有的家长甚至辞去工作全身心陪孩子上辅导班,陪写作业。只要孩子能上一所好中学,再远、再苦、再累,家长也心甘情愿。孩子小小年纪,周末也是奔波于各种辅导班,身心疲惫不堪。针对上述现象( ) A.家长应树立正确教育观,培养孩子良好学习习惯 B.家长应彻底放弃对孩子的管理,让孩子自然发展 C.孩子要理解父母苦心,心平气和与父母沟通交流 D.孩子要磨砺坚强意志,完全听从父母的各种安排

6.[2019原创]中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(下面简称《意见》)。《意见》是中华人民共和国成立以来党中央出台的第一份专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。《意见》提出,要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,让教师成为人们羡慕的职业。这( ) A.表明教师职业属于最高贵的职业 B.有利于进一步优化我国教师队伍 C.彰显了国家优先发展教育的决心 D.能够进一步弘扬尊师重教的风尚

7.[2019原创]2018年最美孝心少年候选人信阳市商城县上石桥镇第二中学学生肖乃军家境贫寒,命运多舛,他出生在一个十分贫苦的家庭,父亲被确诊为鼻咽癌、母亲又没有劳动能力,坚强的肖乃军并没有向命运低过头,面对生活中的挫折与不幸,瘦小的他选择勇敢面对。肖乃军的事迹启示我们( ) A.父母对孩子的爱是最真挚、最无私的爱 B.人不可能选择父母、更不应该挑剔父母 C.给予物质上的供养是对父母最好的报答 D.孝敬父母是子女应当履行的责任和义务

8.[2019原创]一年一度的教师节到了, 郑州市某校开展了“师生互通书信”活动,学校2000多名学生都给班主任、任课教师写一封信。学生发自内心的感激和对老师真诚的建议使书信成为教师和学生之间沟通的“鸿雁使者”。该活动的开展( ) A.加重了学生的课业负担实不可取 B.有利于建立民主平等的师生关系 C.能够方便学生打听老师们的隐私 D.可以进一步加深师生之间的感情

二、辨别与分析(10分)

9.[2019原创]5月15日是国际家庭日,全国妇联2018年5月14日在京揭晓“2018全国最美家庭”名单,河南省任留彬家庭等40户家庭荣获全国“最美家庭”称号。党的十八大以来,习总书记在不同场合强调“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连,千家万户都好,国家才能好,民族才能好”。

三、观察与思考(2小题,第10题12分,第11题10分,共22分) 10.[2018郑州一测]“不谈作业,母慈子孝;一涉及作业,鸡飞狗跳……”一段时间以来,有关家长在陪孩子写作业中出现的焦虑、亲子矛盾和冲突等问题,引发社会普遍关注和热议。调查显示,在我国,84%的受访家长会因陪孩子写作业而头疼。

针对这一问题,专家给出的建议是:陪孩子写作业,如果方式不恰当,不仅不能帮助孩子提高成绩,反而会伤害亲子关系。家长应该改“陪”为“培”,通过陪伴孩子,培养孩子的学习习惯,而不是对孩子的作业指手画脚。

阅读上述材料,运用相关知识,思考下列问题: (1)家长陪孩子写作业,应该改“陪”为“培”,原因何在?(三个方面即可)(6分)

(2)为解决家长在陪孩子写作业中出现的亲子矛盾,你认为孩子自身能够做些什么?(三个方面即可)(6分)

11.[2018郑州二测]材料一 三尺讲台记录着他们最平凡的生活;春去秋来,桃李天下讲述着他们不平凡的故事。他们在感动中国人物评选中脱颖而出,在道德模范巡讲活动中频频现身,在“中国好人榜”候选人网络评议中赢得无数点赞。他们是捐出毕生百万积蓄扶持

教育事业的卢永根,是扎根乡村讲台30余年的支月英,是创建国内唯一一所艾滋病患儿学校的郭小平,是退休后守望贵州山区教育的朱敏才、孙丽娜夫妇,更是千千万万奋斗在教育事业前线的普普通通的人民教师。

材料二 一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。时代越是向前,知识和人才的重要性就愈发突出,教育和教师的作用就愈发凸显。2018年1月,中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,让教师成为人们羡慕的职业。

阅读上述材料,运用相关知识,思考下列问题: (1)请总结材料一中教师的优秀品质。(两种即可)(2分)

(2)“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”请谈谈你对此的理解。(两方面即可)(4分)

(3)让教师成为人们羡慕的职业,应采取哪些有效举措?(两方面即可)(4分)

四、活动与探索(10分) 12.[2018鹤壁一模]材料一 2018年3月10日,总书记在参加重庆代表团审议时强调,要把家风建设摆在重要位置,廉洁修身,廉洁齐家,防止“枕边风”成为贪腐的导火索,防止子女打着自己的旗号非法牟利,防止身边人把自己“拉下水”。总书记用生动形象的语言,说明家风的重要性。重视家风,是中华民族优秀传统文化的一部分。家风,是一种关于伦理道德的文化现象,代表着一个家庭的传统和文化,以隐性的状态存在于家庭生活之中;家风,是世世代代相传的规矩与祖训,能够影响家庭成员的精神、品德及言行;家风,是家长言传身教,是家庭教育的全过程。

材料二 央视科教频道纪录片《家风》以古代著名家训为切入口,讲述家风形成的历史脉络,以及一个个家族对传统美德的执着追求,体现中国人超越时代的家族凝聚力和责任感。焦裕禄有“带头艰苦,不搞特殊”“工作上向先进看齐,生活条件跟差的比”的家训。谷文昌“清白持家、简朴本分、为民奉献”的家风至今仍在当地干部群众中传颂。杨善洲任县委书记时既没有利用职权给家人“农转非”,也没有为儿女端上“铁饭碗”,女儿结婚时杨善洲要求从简办事,不让请客、不让收礼。家风为政风提供道德基础,政风为家风增添政治内涵。

你校团委正在开展“了解家风家训,弘扬传统美德”主题活动,请你参与并完成下列任务: (1)请你为开展此类主题活动提供两种活动形式。(2分)

(2)列举你所知道的古代著名家训。(两例即可)(2分)

(3)无数共产党人用自己的家风故事感动了后人,他们的红色家风是中华民族的传家宝。请问:传承红色家风有何现实意义?(三个方面即可)(6分)

1.B 【解析】 本题主要考查家风的重要性。家风影响社会风气,但不能决定社会之风,A错误。家风属于精神文明建设中的思想道德建设,而思想道德建设是精神文明的重要内容和中心环节,发展教育和科学是精神文明建设的基础工程,C、D错误。答案为B。

2.C 【解析】 本题以人工智能对教育教学的影响为切入点,引导学生正确认识教育教学方式的变化,体会教师的工作,增进与教师的感情。人工智能运用于教育教学能够提高教育教学效率,在一定程度上能够提高学生的学习成绩,但是不会取代教师教书育人的职责,A表述违背事实。B中“必然”和D中“确保”观点过于绝对,排除B、D。答案选C。

3.D 【解析】 结合材料中姜金杰老师的事迹可知她爱岗敬业,答案为D。热心公益、创新、团结协作等在材料中均未体现,A、B、C不选。

4.B 【解析】 本题以家长陪同子女写家庭作业为切入点,引导学生树立正确的学习观念和养成良好的学习习惯。解决材料所反映的问题需要孩子和家长共同努力,孩子应当学会承担责任,自主学习,积极完成家庭作业,B正确。

5.AC 【解析】 家长需要对孩子进行管理,但是这种管理必须是科学的,B错误。父母的安排不一定都是正确的,完全听从父母的各种安排的做法也是不合适的,D不选。 A、C的做法是解决上述问题的正确方法,答案为A、C。

6.BCD 【解析】 中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》体现了国家重视教育、尊重教师,有利于提高教师的素质。职业没有高低贵贱之分,A错误。B、C、D说法正确且符合题意。

7.BD 【解析】 本题考查孝敬父母的相关知识。孝敬父母既包括在物质上对父母的供养,也包括在精神上对父母的陪伴和关心,C错误。A与题意无关。B、D说法正确且符合题意。 8.BD 【解析】 给老师写信的做法是非常有意义的,A错误。写信是为了加深师生之间的感情,而不是打探老师们的隐私,C错误。B、D说法正确且符合题意。 9-12 略

第二篇：道德与法治七年级下册知识提纲

第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我

1、集体的含义。

集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。

2、集体带给我们哪些温暖?

①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。

②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。

3、集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

4、个人力量与集体力量关系。

①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;

②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

★5、集体的力量的作用。

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第2课时 集体生活成就我

1、集体生活对个人成长的作用?

①在集体中涵养品格。②在集体中发展个性。

★2、在集体中涵养哪些品格?

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

★3、怎样在集体中发展个性?

①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的重要学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，是自己的个性不断丰富。

第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声

1、集体规则的作用。(个人意愿与集体规则。)

①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。②这些规则能够保证集体的和声更动听。 ③当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

2、个人意愿与集体规则出现冲突的原因。

①一方有不正当或不合理的要求②个人和集体的需要不同

3、如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突?

①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

★4、怎样处理个人利益和集体利益的关系?

①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。③我们要心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

★5、怎样让和声更美?

①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。③在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

④坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。⑤在集体生活中，我们要学会处理与他人的关系，要冷静考虑、慎重选择适当的处理方式。⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第2课时 节奏与旋律

1、在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

2、个人节奏与集体旋律的关系：

①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体。②当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。

★3、如何处理不同集体中角色冲突带来的烦恼?

①我们要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

4、集体中的小群体的形成：

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学会形成小群体。

5、集体中的小群体的影响：

(1)积极影响：①彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

(2)消极影响：④小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

★6、如何正确对待小团队主义?

我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体

1、集体愿景的内涵：

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

2、集体愿景的作用：

①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

★3、美好集体对我们成长有何意义?

①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

★4、美好集体的特征及其要求。(美好的集体所要营造的良好氛围的特征)

(1)美好集体是民主的、公正的。要求①每个人都可以提出意见和建议并得到尊重和重视;②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

(2)美好集体是充满关怀与友爱的。要求①在集体生活中友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助;②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法;③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人。

(3)美好集体是善于合作的。要求①在集体中，分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②合作意味着每一个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义;③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。

(4)美好集体是充满活力的。要求①集体成员之间相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

第2课时 我与集体共成长

★1、我们如何与集体共成长?(在共建中尽责，在担当中成长)

⑴在共建中尽责：①集体建设需要我们自主建设、自我管理。②我们要共同确定愿景和共同目标。让它凝聚每个人的才华和智慧。③共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。④民主制定规则需要我们的“自治”精神。(“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。)⑤共同创造良好的集体氛围。

★⑵在担当中成长：①集体的建设需要每个人的智慧和力量，树立主人翁意识。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。

★2、承担责任有何意义?

①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。②承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

第四单元　走进法治天地 第九课 法律在我们身边

第1课时 生活需要法律

1、生活与法律的关系：

①我们生活中的各种社会关系需要法律来调整。我们的生活与法律息息相关。②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。③法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

2、法律的本质：

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

★3、谈谈对法治的认识。

①(内涵)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。②(作用)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。③(作用)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

★4、全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。

第2课时 法律保障生活

★1、法律的特征：

①法律是由国家制定或认可的。(经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。)②法律是由国家强制力保证实施的。(区别于道德等行为规范最主要特征)③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

2、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在：(如何理解我国公民在法律面前一律平等?)

①公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权;

②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务;

③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

★3、法律的作用：

①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

第十课　法律伴我们成长 第1课时 法律为我们护航

★1、未成年人为什么需要特殊保护?

①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

③现实生活中侵害未成年人合法权益的现象时有发生。

2、我国颁布了两项专门的法律，给予未成年人特殊关爱和保护。

(未成年人保护法、预防未成年人犯罪法)

3、家庭保护、学校保护、 社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

★4、法律给予我们特殊保护，未成年人应该怎么做?

宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

第2课时 我们与法律同行

1、依法办事的原因：

国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

★2、怎样依法办事?

①依法办事要树立法律意识。

②依法办事，就要遵守各种法律法规。

(A.遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。B.在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。)

③依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

3、法治意识：人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。

★4、树立治意思的原因?(为什么)

①当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。②建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。③推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

5、道德水平的提高有何意义?(道德与法治的关系)

①法治时代，并不否认道德的重要性。

②人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

★7、青少年应如何为法治中国建设做贡献?(法治时代对青少年有何要求?)

①增强法治意识，依法办事，时青少年健康成长的基本要求。

②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

★8、怎样树立法治意识?

①发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

②提高道德水平，有利于增强尊法守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。

③青少年应增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。

第三篇：人教版道德与法治七年级上册知识点归纳自己总结的

七年级上册道德与法治知识点

1. 1. 1中学序曲

1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义?(中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?) 中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、怎样认识初中生活?(中学生活馈赠给我们的礼物有哪些)

中学生活提供了发展自我的多种机会。

进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

1. 1. 2 少年有梦

1、我们青少年怎样才能实现梦想?

少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

努力，需要立志。

④努力，需要坚持。

⑤努力也有方法。

1.2.1学习伴成长

1、我们应该怎样正确认识学习?

中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 学习需要自觉、主动的态度。 ④学习伴随着我们的成长。 ⑤学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。

2、学习的重要性体现在哪些方面?学习对我们的成长和发展有什么重要意义? 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 学习就是给生命添加养料。

学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

1.2.2享受学习

1、如何理解学习是苦乐交织的?

学习中有快乐。 学习中也有辛苦。

我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

2、怎样学会学习?

学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。 学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式

1、正确认识自己的重要性是什么?有何意义?

正确认识自己，可以促进自我发展。 正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、我们通过什么途径认识自己?(怎样正确认识自己?)

我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。 我们可以通过自我评价来认识自己。

1.3.1认识自己

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我们可以通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。

3、怎样正确对待他人的态度和评价?

他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

1、怎样做更好的自己?

做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

④做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

1.3.2 做更好的自己

2.4.1 和朋友在一起

1、青少年交朋友有什么意义?朋友对我们有什么重要影响?

朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。它丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

2.4.2 深深浅浅话友谊

1、友谊的特质有哪些?

友谊是一种亲密的关系。 友谊是平等的、双向的。 友谊是一种心灵的相遇。

2、如何处理友谊中的问题和困惑?我需要澄清哪些对友谊的片面认识? 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

2.5.1 让友谊之树常青

1、怎样建立友谊?

建立友谊，需要开放自己。 建立友谊，需要持续的行动。

2、如何呵护友谊?

呵护友谊，需要用心去关怀对方。

呵护友谊，需要学会尊重对方。要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

④ 呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

2.5.2网上交友新时空

1、怎样做到慎重结交网友?如何理性结交网友?

需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

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 网上交友，我们要有一定的自我保护意识。 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往。

1、如何面对不同风格的老师? 我们要承认老师之间的差异。

我们要接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 无论什么风格的老师都应该受到尊重。

3.6.1 走进老师

3.6.2 师生交往

1、如何与老师建立亦师亦友的师生关系? 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

3.7.1 家的意味

1、家意味着什么?

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵的港湾。

④在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

2、孝亲敬长的原因?

在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

3、我们应该怎样孝亲敬长?

尽孝在当下。孝敬双亲长辈，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

3.7.2 爱在家人间

1、如何化解亲子冲突?和父母沟通的方法有哪些? 认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。

互动沟通技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 我们要学习应对冲突的方法。选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ④可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

3.7.3 让家更美好

1、怎样让家更美好?家庭成员之间和睦相处的方法? 家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。

4.8.

11、怎样理解“生命有时尽”为什么珍爱生命?

生命来之不易。生命是独特的。生命是不可逆的。④生命是短暂的。

生命可以永恒吗

4.8.2敬畏生命

1、如何做到敬畏生命?

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我们应当从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

4.9.1 守护生命

1、我们要怎样做到爱护身体?

关心身体的状况，养成健康的生活方式。

增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

2、如何正确认识养护精神?

我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。我们要守住自己的心灵。 养护精神离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

4.9.

2增强生命的韧性

1、怎样正确认识挫折?

面对不同的挫折，产生负面情绪很正常，但不能沉浸其中，要及时调整自己，正确对待挫折。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

2、面对挫折，怎样发掘生命的力量?(怎样战胜挫折?) 我们需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。 逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 我们需要发掘自身的力量并不排斥借助外力。

4.10.1感受生命的意义

1、怎样的一生是值得过的?

能够活出自己的人生，实现自我价值;

在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任; 将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

4.10.2活出生命的精彩

1、如何实现拒绝冷漠，关爱生命?

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。

我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

2、怎样让生命变得有意义?(怎样在平凡中创造伟大?)

伟大在于创造。一个人的伟大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。 将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

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第四篇：人教版道德与法治七年级下第三单元知识点总结

人教版七年级下册《道德与法治》知识总结

第三单元 在集体中成长

第六课 “我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我

1.什么是集体?如何理解集体的联结度?

(1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。

(2)联结度理解：①集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。②集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。

2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? (1)我们每个人都有过集体生活的情感需要。

(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

(3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3.集体力量的来源是什么?如何理解?

(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

(2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

4.集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么? 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，有助于我们获得安全感和自信心;也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

第2课时 集体生活成就我

1.集体生活的作用是什么?

(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 (2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 2.怎样在集体中涵养品格?

(1)在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

(2)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

3.怎样在集体中发展个性?

(1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

(2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自己，不断发展自己的个性。

(3)每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

(4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。

第七课 共奏和谐乐章

第1课时 单音与和声

1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的?

(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

2.如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突? 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

3.怎样让集体的和声更美?

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

(3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(4)承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。

(6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

4.怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系?

(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 5.集体主义的含义、要求。

(1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。

(2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点;强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。②承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。

6.在集体生活中应怎样处理与他人的关系? 我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

第2课时 节奏与旋律

1.我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突? (1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们带来烦恼。

2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的?

(1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。

(2)当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。

3.怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)? (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

(3)我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

4.怎样看待集体中的小群体?

(1)产生：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

(2)作用：①积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。C.在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。②消极作用：A.当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。B.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

(3)面对(或应对)：我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

(4)意义：面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

5.和谐的重要性。 和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。

第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体

1.集体愿景的含义及重要性。

(1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

(2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

2.美好集体的作用有哪些?

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

3.美好集体的特点。

(1)美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

(2)美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助，每个人都感受到集体的温暖。

(3)美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

(4)美好集体是充满活力的。集体成员之间和而不同、相互激励和竞争，合作学习，共同提高。

4.集体生活合作策略有哪些?

(1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。

(2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。

(4)经常自我反思。

5.怎样在集体生活中学会竞争?

在集体生活中，竞争不是嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

第2课时 我与集体共成长

1.怎样建设美好集体?

(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

(2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

(3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。

(4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。 (5)共同创造良好的集体氛围。

2.建设美好集体的阶段任务有哪些?

(1)初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。 (2)成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。 (3)成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。

3.在民主制定规则的过程中需要“自治”精神，“自治”的表现是什么? “自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

4.怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)? (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做;集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。

(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。

(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 (4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

(5)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

(6)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。 5.在集体生活中学会承担责任的意义是什么?

(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

(2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

第五篇：2016版七上《道德与法治》知识归纳第2单元 友谊的天空

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行

【思维导图】

【知识整合】

一、和朋友在一起

1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化?)

随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了;也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.友谊的力量(朋友对我们有什么影响?) ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注;朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达;与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在;因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏;因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

二、深深浅浅话友谊

1.友谊的特质(如何正确认识友谊?) ①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方;感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2.友谊的澄清

(1)友谊是一成不变的吗?

友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了„„在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

(2)竞争会伤害友谊吗? 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。