高校低年级学生中发展党员与党团组织建设研究

2022-09-12

1 在低年级大学生中发展党员所要面对的困难

1.1 低年级学生政治意识不成熟, 理论学习不足

大学生从年龄上已经成人, 由于大学之前更多的时间和精力是应付考试。虽有理论学习, 但对现实的认识还不成熟, 个人的价值取向和政治追求, 容易受到社会风气的影响。由于受某些不良社会风气的影响, 以及面对日益剧烈的人才竞争和日趋严峻的就业形势, 一些大学生把人生目标追求就定位在找个好工作和挣好多钱上, 在政治追求上思考、徘徊, 对入党比较茫然。即使有的学生在政治上要求进步, 受父母或亲人的影响有入党愿望, 但对党的认识很薄弱, 还没有自己明确入党的目标和行动。

1.2 新形势下的大学生入党动机存在问题

随着社会经济的发展, 社会生活多样化, 对大学生的影响突出表现在大学生的思想意识的多元化, 在实际工作中发现不少学生要求加入党组织往往是出于不同的动机。有的学生看到别的同学写了入党申请书或者已经入了党, 自己也跟着申请, 至于为什么要递交申请书, 自己没有成熟的思考, 没能从思想上真正具备一定的政治觉悟。有的学生认为党员名声好听、脸面好看, 于是自己也提出入党要求。有的同学受家庭影响, 很想成为一名党员, 或者认为成为党员将来就业方便。也有学生自身具有入党愿望和条件, 害怕入党影响出国, 又害怕不是党员在学校受影响。因此, 对低年级党员的入党动机要区别对待。

1.3 党团支部对入党积极分子的培养分工不明确, 民主程序不完善

团支部一般是横向设置, 党支部往往是纵向以专业设置, 因此在培养考察积极分子方面缺乏有效的沟通, 经常是党团支部意见不统一, 党员在团支部发挥不出作用。有的学生片面追求入党, 对团支部建设不上心。同时, 发展对象不经团员大会评议, 质量上有待提高。尤其对低年级来讲, 团支部在发展党员上具有优势, 了解更全面, 党支部的培养考察要多听取支部意见。

2 做好低年级大学生党员发展工作的迫切性

2.1 有利于把“两课”学习与积极分子培养结合起来, 调动学生向党组织靠拢的积极性刚入校的学生可塑性特别强, 一年级

正好开设“两课”相关课程, 有利于学生端正和树立共产主义世界观。同时, 一年级学生处于高中向大学的转变, 实现了高考愿望以后, 很多学生往往失去了努力的方向和动力, 甚至不知道自己该怎么办。特别是脱离了家长的督促, 对未来和学业感到迷惘。这个时候, 加强思想政治教育, 用马克思主义帮助学生重新定位和树立共产主义理想, 显得尤为重要。如果能从这些处在同一起跑线的学生中, 发展一些品学兼优的学生, 必然会产生轰动效应, 使广大学生学有榜样、赶有目标, 无形中调动了大家争取入党的积极性。对帮助同学们树立远大的共产主义理想、确立正确的人生目标提供了明确方向, 同时也能增强大家勤奋学习、努力工作、积极进取的拼搏劲头, 可以促进大学生的健康成长。

2.2 有利于加强党支部和团支部建设, 促进良好学风、班风的形成

从党支部角度讲, 低年级发展学生入党, 可以使党员得到锻炼的机会会更多, 发掘和培养一批骨干力量, 高年级时就有条件在班级设立党支部。大学期间只有短短的四年, 如果低年级开始抓好了学生党员的发展工作, 就能充分发挥学生党员的骨干作用和桥梁作用, 推进大学生的自我教育、自我管理, 以形成“以点带面”、“以党员带动全体”的学生自我教育、管理工作的新格局。对团支部来说, 低年级学生入党后, 仍然保留着团员身份, 通过积极鼓励学生党员组织和开展主题团日活动, 可以充分发挥学生党员的表率和示范作用, 发挥党员的“旗帜”作用, 积极宣传党的基本知识和方针政策。同时, 通过党员和团支部的努力, 积极创建优良的学风和班风, 并规范团支部的活动, 实现“党建带团建”。

3 加强制度建设, 为在低年级大学生中发展党员创造条件

(1) 完善培养和发展党员的民主程序, 其核心就是在培养和发展过程中坚持“群众路线”, 注重发挥共青团、党支部、党员的作用, 切实体现“成熟一个, 发展一个”的组织原则。加强党团之间的沟通和交流, 坚持发展对象由党组织和团组织共同考察培养, 但侧重点不同:党组织注重理论学习和理想信念培养, 团组织通过实践活动, 理论指导实践来考察现实表现。

(2) 党组织要把团建纳入党建的总体格局。做到带思想建设, 把握团组织的政治方向;带组织建设巩固和健全团的组织;带班子建设, 加强团干部的教育培养和配备管理;带队伍建设, 为党组织源源不断地输送新鲜血液;带工作发展, 发挥青年的生力军和突击队作用;带作风建设, 加强年轻干部的作风修养。

(3) 党支部队积极分子的培养方式要改变。由于党支部是纵向建设, 与团支部的联系不够紧密, 入党联系人的作用就需要更好的发挥。因此, 党支部要对低年级班级的入党联系人加强考核, 明确任务。同时, 团组织要在支部建设中, 明确提出发展任务, 做到党团共同培养和发展的局面。

(4) 主题党日活动和团日活动要有机结合, 党支部可以主动指导和参与团日活动, 党日活动可以有针对性地吸收积极分子参加。这样, 增加党支部对积极分子的考察机会, 规范团日活动, 提高团日活动的档次。

总之, 低年级学生党员发展工作与党团建设工作是一脉相承的, 要在做好低年级党员发展工作的同时做好党团建设的统一, 以党建带团建, 以团建促党建。贯彻落实科学发展观, 用改革发展的前瞻眼光, 开拓创新, 深入细致地做好培养发展低年级大学生党员的工作。

摘要：在高校大学生中发展党员, 是保证向党组织不断输送新鲜血液的一个重要渠道, 是党的事业不断发展和保持先进性的重要基础。高校各级党组织多年来一直重视党员的培养和发展工作, 坚持“成熟一个发展一个”的工作要求, 在工作中重视对高年级党员的发展工作, 对发展低年级尤其是一年级党员有顾虑。这一顾虑不利于把思想政治教育与党员发展有机结合, 不利于对入党积极分子的培养教育, 更使得“高年级有支部”的目标难以实现。因此, 只有充分认识在低年级学生中发展党员的必要性和困难, 充分发挥各级团组织在入党积极分子培养教育中的重要作用, 才能实现“低年级有党员”的工作目标, 改善基层学生党支部的建设。

关键词：低年级,发展党员,党团建设