高职院校现代学徒制构建的制度瓶颈及应用策略研究

2022-11-06

随着社会的迅猛发展, 社会对于人才的需求与要求正不断提升, 而这也说明传统高职院校的教学模式已经无法满足社会发展的需求, 并无法为学生提供良好的就业前景。因此, 在素质教育理念的背景下, 我国各个高职院校开始更新教学理念, 在教学过程中逐渐转变教学理念, 逐步开始运用现代学徒制进行教学, 以此培养学生的综合素质以及能力, 提升学生的就业率, 培养出符合社会需求的复合型人才。现代学徒制在高职院校中的运用虽然已经取得一定的成效, 但是部分高校在运用过程中产生一定的瓶颈, 对现代学徒制的教学有效性产生阻碍。

一、现代学学徒制构建制度的瓶颈

当下, 越来越多的高职院校开始重视对现代学徒制教学模式的运用, 并在一定程度上取得了较好的效果, 学生就业率得到一定的提升, 并且学生自身的专业素质以及技术能力也得到相应的提升。但是受到地域、学校自身、经济等因素的影响, 部分高职院校在运用现代学徒制的过程中已经开始产生瓶颈, 以下为主要体现:

(一) 制度保障的不健全、不完善

现代学徒制的开展需要有健全的法律制度来进行保障, 这对现代学徒制的开展有着至关重要的影响。例如德国在运用现代学徒制教学模式时, 有着健全的法律制度保障, 例如《职业教育法》、《青少年劳动保护法》、《企业基本法》、《培训员资格条件》以及《手工业条例》等, 为现代学徒制的开展奠定了良好的基础。而反观我国, 虽然针对高职院校教学过程, 我国已经颁布了相应的《职业教育法》以及《教育法》, 但是针对校企合作而言, 现阶段还没有相应的法律保障。

(二) 企业参与度有待提升

企业作为学生就业工作的主要阵地, 对学生未来的工作与发展有着重要的影响。但是在现阶段的教学中, 企业的参与度相对较差, 使得学徒制岗位较少。企业其发展的主要目的就是获得更多的经济效益, 而企业不愿意为学生提供岗位的主要原因有:一, 学生的真实技术水平无法满足企业的实际需求, 所以企业不愿意提供就业工作;二, 现代学徒制的开展, 需要企业为学生在实际期间配备一名专业的师傅, 而会间接的提升企业的发展成本;三, 即使企业为学生进行有效的现代学徒制的学习提供人力、物力以及财力, 而换来的是学生不确定能否留在本企业;学生在实习过程中企业需要为学生承担相应的责任, 在日常管理工作过程中如若发生意外, 企业需承担责任;五, 国家没有针对企业提供学徒岗位颁布相应的法律, 也没有相应的奖惩机制来约束企业进行收徒的义务。

(三) 评价机制相对不完善

现代学徒制模式作为新型教学模式, 其主要性质就是深层次的工学结合。而针对现代学徒制的开展, 大部分高职院校没有适合此模式的教学评价制度, 而传统评价制度无法满足需求。其主要原因就是现代学徒制的开展, 进一步扩大了学生工学结合的有效性, 并且学生的主要培训场所从学校转变成企业, 而学校则成为为学生奠定基础理论知功底的场所。在当下高职院校教学过程中, 现代学徒制的开展已经收到一定的影响, 缺乏相应的管理制定, 并且无论是企业还是学校, 针对学生的质量评价、学分评价等, 都只停留在表面形式, 学生的实习考核不过实际, 只是走个过场, 进而凸显出高职院校针对现代学徒制的评价制度尚未健全。这对学生未来的工作发展会产生一定的影响, 并且高职院校自身的发展, 也受到一定的制约。

二、现代学徒制的制度建设的策略

(一) 构建现代学徒制的非正式制度

在当下的教育教学中, 非正式制度的建设, 可以让人们端正对高职院校的态度, 让高职院校的师生、以及学生家长对高职院校的认知发生转变。让人们有效认识到高职教育的重要性, 以及高职院校与本科教学之间存在的差异, 和彼此的教学优势, 消除高职院校在人们心中的片面认知, 提升人们对于高职教育的重视度, 让学校与教师从自身出发, 及时转变相应的教学观念。而非正式制度的建立, 政府的引导, 以及相关部门的积极引导是关键所在, 例如政府可以结合高校现代学徒制开展的实际情况, 制定《高职院校年度质量报告》、《企业岗位与岗位能力需求供给报告管理办法》以及《高职毕业生薪酬与岗位制度公布》等制度, 并针对宣传途径与宣传渠道加大建设力度, 以此来让更多学校、学生、以及教师了解到最真实的、最新的高职教育资讯, 为高职院校的可持续发展奠定良好的基础。

(二) 注重校企合作的建设

高职院校要想有效开展现代学徒制教学模式, 需要重视校企的深度合作, 并注重工学结合的开展, 以此来加快现代学徒制的运用, 提升现代学徒制的有效性。因此, 需要针对高职院校与企业的实际情况, 制定健全、完善的工学结合、校企合作的相应制度, 并且当地政府需要以学生的就业为基础, 制定出符合制度的政策。在实际制定过程中, 首先需要明确工学结合的重要性, 将工学结合当做核心途径去实现教育教学目标;其次, 在制定政策的过程中, 需要重视对政策体系的构建, 并且需要确定其内容的明确化与具体化, 进而提升政策的可实施性与可执行性;最后, 需要强调执行双方的自主性, 减少强制执行的可能性。另外, 针对开展现代学徒制的企业与学校, 政府需要结合实际情况, 适当进行经费的投入, 以此来帮助高职院校在学校内容建设相应的实训室, 并减轻高职院校的经济负担。

(三) 建设完善的教学管理制度

在实施现代学徒制的过程中, 学校需要严格要求其中的教学组织与教学管理, 而要想有效提升现代学徒制实施的有效性, 学校需要结合教学实际情况, 制定科学的教学管理组织制度, 以此来为现代学徒制的开展提供强有力的支撑。制定管理组织制度可以从以下几个方面有效进行: (1) 学校需要明确工学交替的时间, 确定学生进行学习、工作的具体时间, 以此来确保工学结合的顺利开展; (2) 确保学生在实习期间的成绩评价公平有效; (3) 确保师傅的专业素质与技术能力, 扩大师傅的团队, 学校也可以为师傅提供入学深造的机会, 以此来提升学生的实训有效性。

三、结束语

综上所述, 现代学徒制的实施, 对培养学生的综合素质和能力, 以及提学生的就业率有着至关重要的影响和作用。因此, 需要重视现代学徒制制度构建的瓶颈, 及时制定相应的策略并加以实施, 以此来为学生的未来工作与发展提供强有力的支撑, 奠定良好的基础。

摘要：在新课改的背景下, 现代学徒制的实施与开展已经成为高职院校进行教学改革的趋势, 也是提升学生综合素质, 为学生奠定良好发展基础的关键所在。但是在当下的高职院校教育教学过程中, 现代学徒制的开展受到阻碍, 其构建制度遇到瓶颈, 对开展现代学徒制教学产生影响。基于此, 本文针对在高职院校教育教学中, 现代学徒制构建制度中的瓶颈进行探究, 进一步总结出相应的运用策略, 望具有借鉴意义。

关键词：现代学徒制,高职院校,构建制度,瓶颈,应用策略