在教育中关爱留守儿童

第一篇：在教育中关爱留守儿童

麻柳小学-关爱留守儿童(爱 在 我 心 中)主题队会

爱 在 我 心 中

(

四、一中队)关爱留守儿童主题队会 活动主题：爱在我心中——关爱留守儿童主题队会 活动目的：

1、 通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守学生，让他们快乐成长。

2、 通过播放教师与家长通话录音和读家长的信，让他们懂得父母工作的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

3、 通过此活动，培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。 活动前准备：

1.掌握班级留守学生所占比例，详细弄清班级留守学生情况：留守学生家长打工去向、联系方式，留守学生监管人，留守学生家庭表现等。

2.指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。

3.辅导员老师有针对性地与几个留守儿童的爸爸妈妈电话连线，录好音。

4.其它活动准备。(歌曲、节目等)

活动过程： 整队、出旗、唱队歌

一、开场白

主持人出场

甲：敬爱的老师们

乙：亲爱的同学们

合：大家好——

甲：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!

乙：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我们是相亲相爱的一家——麻柳小学

四、一中队(全班一起说)。我们中队爱在我心中——关爱留守儿童主题队会现在开始。(全班鼓掌)

二、留守儿童真情告白

甲：我们都知道，在我们中队这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活。他们有太多的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!

(一)大屏幕展示《留守儿童的日记》。

甲：这是中队留守同学彭雅燕的日记，彭雅燕，你能念给大家听听吗?……

(二)诉说烦恼。

乙：听了彭雅燕同学的日记，我们知道她非常想念她的父母，父母不在身边的日子真难过。那么，我想问问班上的留守同学，你们父母不在身边的生活又是怎样的呢?你们是否也和彭雅燕同学一样，也有很多烦恼呢?

留守学生纷纷发言：

1.与外公外婆交流困难。

2.爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。

3.爸爸妈妈走后，玩耍的时间更自由，因为自控能力差，学习成绩下降了很多。

4.看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念妈妈。

5.奶奶年事已高，难以承受繁重的农活。

……

(三)爸爸妈妈我想你。(3个留守同学代表读写给自己父母的信。)

甲：看来，父母不在身边的日子烦恼可真多，父母不在身边的日子真难过。下面我想问问班上的留守同学，当你们很想父母时，你们会怎么做?

(有的同学会选择打电话，有的同学会选择写信)

乙：那么现在我们就请出几位同学把他们曾经写给父母的信读给我们听听。

(3个留守同学念写给远方父母的信。伴乐)

(四)留守学生诗朗诵《留守儿童的心愿》

留守学生1：下面，我想用一首诗哥表达一下我们留守学生的心情。 (一个留守同学诗朗诵《留守儿童的心愿》) (五)、家长真情对对碰

甲：一封封感人的信道出了一个个留守同学思念的心声，远方的父母你们好吗?你们是否也牵挂着自己的孩子?接下来就让我们一同来听听远在异乡父母的心声吧!

(家长谈话内容重点是围绕对子女提出希望，鼓励留守学生在家更要自立自强、热爱生活进行。)

甲：亲爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们一定牢记您的教诲，将这份思念化作我们进步的动力，我们一定不会辜负你们的殷切期望。

乙：有你们陪伴的日子，我们的生活温暖而又精彩，你们不在身边的日子里，我们一样能自理、自强。不信?请让我们一起走进班上几个留守同学的生活。

观看课件《能干懂事的留守儿》(录班上几个留守儿童真实的、在家干活的情景)，边展示，主持人边解说。

父母不在家的日子里，生活更应自理。(播放“劳动小能手”(家务小主人)录像场景)这是班上刘欣同学。刘欣同学的爸爸妈妈在外打工已经很多年了……

父母不在家的日子里，学习更应自觉。(播放“好学小明星”在家学习并帮助妹妹学习的场景)这是班上李佳豪同学。……

父母不在家的日子里，更应懂得尊老护小。(播放“孝心天使”在家照顾爷爷奶奶等的场景)这是班上顾雨同学。……

(全班鼓掌) 甲：看了刚才的片断，我们知道了班上一些留守同学在家的表现，他们真像一个个小大人。大家是不是有很多话想对他们说?

(设计同学赠言，是要让全体同学找准自己学习的榜样和方向，表明自己今后进步的决心。)

非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。

乙：同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱。作为大家庭里的一员，关心帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那大家觉得我们应从哪些方面来关心和帮助他们呢?(学生围绕学习、生活、思想、行为习惯、班上设立“心语信箱”等方面畅谈。) (六)、温暖与留守同在。

甲：有了同学们的关心和帮助，中队的留守同学一定会生活得很开心 ，那就请大家献出自己的友谊，献出自己的礼物!谁先来。

1、两位同学现场书写书法作品赠送给留守同学。

2、演讲《学会关爱他人》 各位同学：

下午好!我演讲的题目是《学会关爱他人》。

朝阳出来了，湖水为他梳妆;新月上来了，群星为她做伴;春花开了，有绿叶扶持;鸟儿鸣唱，有蟋蟀弹琴……天地万物都在为我们讲述着关爱的故事。 人是万物之灵，人与人之间也只有用关爱编织，才能绚丽多彩。 如果你留意，每时每刻，你都在周围人的关爱中生活。同学们，我们也尽早行动起来吧，学会关爱他人。

早晨，妈妈有些发热，你悄悄地把药片放在她的枕边;父母工作不顺利，你抢先做完家务。

路上，有小孩摔倒，你轻轻地把他扶起;车上，有老人站着，你热心地给他让座。

课间，同学满头大汗，你静静地递上一块手帕;某天，同学闷闷不乐，就主动陪他散步，跟他聊天……关爱他人，就从这点点滴滴做起。

学会关爱他人吧，它会使你在人群中不被孤立，不被排斥。

学会关爱他人吧，它会使你的生活到处充满阳光，充满欢笑。

学会关爱他人吧，它会使你的人生充满活力和希望。 乙：是啊，让我们都学会关爱他人吧。接下来请听歌曲《童心是小鸟》

3、 独唱《童心是小鸟》

XXX：留守同学们，我准备了一支歌送给你们，希望我们纯真的童心都能像小鸟一样自由的飞翔。

4.舞蹈《今天我请客》

甲：动听的歌声让我们的心情格外舒畅，接下来请欣赏舞蹈。

XXX：我们几位同学为大家准备了一个舞蹈《走在乡间的小路上》，希望同学门能够走在乡间的小路上，留住快乐，忘却烦恼。 5.宣读倡议书。

甲：想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助班上留守同学的决心，那就请班干部李佳豪同学宣读班干部们共同起草的倡议书吧。

全体同学进行募捐。(拌乐《爱的奉献》)

(七)、留守儿童集体朗诵《心里话》

乙：是啊，只要我们都献出同学间的友谊，班上的留守同学一定过得非常开心。

甲：对，不信你听!

留守儿童诗朗诵《心里话》 (八)、活动结束

甲：让留守儿童不再孤独，让留守学生快乐学习。 乙：让我们共同进步，让我们共同健康快乐成长。 七：班主任总结。

呼号

退旗、敬礼、奏乐

退场：麻柳小学

四、一中队《爱在我心中》——关爱留守儿童主题队会到此结束。让我们用热烈的掌声欢送各位老师。

第二篇：让爱点亮留守儿童的心灵

溧河铺镇第四中心小学校李红波

让爱点亮留守儿童的心灵

溧河铺镇第四中心小学校李红波

目前农村留守儿童成为了一个特殊群体。这些留守儿童本应和其他未成年人一样得到父母的呵护，享受家庭的温馨，然而，由于与父母相隔甚远，长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理，都不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍，这种不健康的心理问题正日趋严重，已经成为一个不容忽视的社会问题。由于长期缺乏亲情的关爱、父母的有效教育和管理，他们的健康成长已经成为当前社会一个不容忽视的问题。作为一名和留守儿童朝夕相处了6年的小学班主任，我深知留守儿童教育和管理的不易，更深知肩上的责任的重大。多年对留守儿童的教育和管理使我有了一些自己的体会：

(一)建立充满爱的班级，给住校生一个良好的心理环境。

1、带着爱走近住校生。 “爱”是班主任顺利开展一切工作的基础，只有爱才能教育孩子。班主任要善于接近住校生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。要象对待自己的孩子一样关心他们，了解他们，真诚地与他们交往，平等地对待每一个学生，给他们更多的爱。用爱去浇灌他们的心灵，用爱塑造他们的心灵。努力营造一个民主平等的氛围，与学生融为一体，使住校生对班主任有信赖感，既把班主任当作老师，又当作朋友. 如我班有个调皮学生，也是一个单亲家庭的孩子的，缺少父母的关爱，如果老师对他多关心一点，他就很高兴也很听话，我抓住他这个特点，经常关注他的学习和生活，有一次做课间操我发现他的衣服破了，就叫他把课间操做完后到我办公室里来一下.他来到办公室我就叫他把破衣服脱掉，然后我拿出针和线，给他破缝补起来，缝好叫他穿上，他高兴极了，连忙给我说谢谢.还有几次我看到我班几位同学的衣服和裤子破了，就回到家拿我家孩子的衣服给他们穿上，这些都得到孩子的家长和孩子的赞扬，因而我班家长对我很尊重，学生对我也很亲切.

2、耐心细致地处理出现的问题。学生世界丰富多彩，纷繁复杂，要走进学生的心灵，了解学生，教育引导学生心理朝着健康方向发展，作为学生良师益友的班主任，要抱着对学生一生负责的态度积极开展工作。住校生的心理是脆弱的，很容易受一些不良的行为的影响，做出违纪的事来。班主任需要有足够的耐心，不断地与这类学生进行交流、沟通、疏导，动之以情，晓之以理。我班有一名学生很调皮，俗语说的“大

事不犯，小事不断”,确实我班的刘青松几乎每隔两天就犯一次错误，这学期开学还不到一个月，他就犯了四五次错误了，每次我都是耐心地给他讲道理,细心地分析他犯错误的原因.另一方面，我把一些课外书借给他看，有计划的让他去完成一些事，让他的课余生活变得丰富多彩，让他的心灵不再是空落落的，并且隔三差五的表扬他的点滴进步。经过努力，慢慢融化该生不良的心理行为倾向，朝着正确的方向发展。

(二)积极开展丰富多彩活动，培养住校生健全的人格和良好的个性心理品质。

1、精心策划主题班队活动,培养住校生良好的心理素质。

住校生的心理比其他学生表现地更为脆弱，导致了各种心理障碍的存在：在学习上表现紧张、焦虑乃至恐惧;在人际关系上表现孤僻、嫉妒;在社会关系表现自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣。在学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的班队活动。如在三.八妇女节“今天是你的节日”为主题的班队活动中。让学生送一份礼物给妈妈，说一说感谢妈妈的话;为妈妈做一件力所能及的事。 在开展了“保护环境，从我做起，从小事做起”的班队活动课后，住校生能够管好自己的生活，在寝室里不仅能收拾好自己的床铺，搞好卫生，还能去美化自己的寝室，比如将自己得意的一幅画贴在自己的床铺边，在桌子上摆上一个可爱的小玩意儿。通过活动，环保意识已经内化成他们的需要，审美能力已经体现在生活中了。

2、开展艺术活动,陶冶住校生的情操。

(1) 爱唱爱跳爱玩是儿童的天性。生动活泼的活动有助于学生亲身实践和自我发现，能满足学生的兴趣和爱好，激发学生好奇心和求知欲，培养学生耐心、坚持、克制、勇于战胜困难等。据此特点，我每周定时开展文艺活动,而且让班上的每个学生都要参与.培养他们的广泛的兴趣,充分发挥他们的个性特长，促进其身心健康和谐发展。我平时要向任课老师推荐，给予他们更多的机会，让他们参加学校的舞蹈、绘画、书法、电脑等兴趣活动小组。积极创造机会，让他们展示自我才干的机会。并通过活动让他们发现自我，找到自信。

(2)开展体育游戏活动，优化住校生的人际关系。

体育游戏是学生熟悉且喜爱的一种合作性很强的活动形式。游戏既包含合作，也存在竞争。有竞争，也就意味着有成功也有失败，一次次合作成功的喜悦或竞争失败中的不甘心，都是对学生心理素质的一次磨练一次考验。为此，我结合学校每学期开

展的体育运动如：迎面接力比赛，拔河比赛和广播操比赛等。鼓励他们积极报名，积极参与。通过比赛，让他们在集体中正确认识自己的同时也去理解他人，通过在游戏的过程中与他人合作，学会与他人相处、交往，感受集体给自己带来的欢乐与微笑，从而建立起良好的人际关系。

(三)呼唤教育合力，使每一个住校生都得到良好呵护。

呼唤家庭的关爱。加强家校沟通，促使学生全面健康成长。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。

作为班主任首先指导家长转变教育观念，要认识到家庭对孩子的健康成长及素质的提高起着十分重要的和不可替代的作用。改变那种认为孩子到学校上课，孩子的教育责任就交给了老师的想法。改变那种认为自己文化素质不高，教不了孩子的想法。并指导家长加强与孩子情感的沟通，实施“亲子教育”。无论孩子在校，还是在家，都让他觉得父母是和他在一起的，时刻关注他的学习，他的成长。让家长们知道自己的孩子在想什么，有什么需要，在哪些方面有长处，哪些方面还存在着不足或缺陷。然后进行有目的、有针对性的教育。家长与孩子充满情感和亲情的沟通，让孩子的身心感到愉悦，孩子才会将自己的心里话向父母倾诉，实现心与心的交流，从而达到情感沟通的目的。孩子有了这种感觉，就会觉得学习是一件快乐的事，不会再产生孤独感。在家长的指导和帮助下，他会因此产生学习的动力和兴趣，学习起来也就会感到格外轻松。在轻松自如的状态下，孩子的学习效率将会得到大大的提高。其次指导家长为孩子创设和睦的家庭环境。这一点对于住校的孩子来说显得更为重要。家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任，互相体谅，即使发生矛盾也能顺利解决。这样的家庭能给孩子以安全感，使其置身于家中感到温暖幸福愉快;其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱被尊重，学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。当孩子在校遇到遇到困难、挫折而灰心沮丧时，可以从家庭中吸取力量，得到指引。

总之，作为住校生的班主任要时刻具有忧患意识，做到眼明，心亮，脚勤，深入班级，用爱去关心每一位学生，及时了解他们的心理动态，多与学生交流和沟通。只有这样孩子才能健康快乐地成长。 “

第三篇：庆六一关爱留守儿童活动方案

庆“六一”关爱留守儿童暨一年级入队仪式活动方案

【活动目的】

1、让每一位新队员在活动中接受到队前教育，在活动中更好认识少先队组织。在加深对少先队组织认识的同时，帮助新队员树立规范意识，增强作为一名少先队员的荣誉感和责任感。

2、通过活动，让学生知道六月一日是国际儿童节，是小朋友自己的节日，感受节日的快乐与家校活动带来的浓浓温馨。

3、与留守儿童心连心，同享一片蓝天，爱心关注成长，让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞。

【活动时间】2016年6月1日(星期三)，致远广场 【参加人员】一二年级全体师生及学校领导 【活动主持人】高悦涵，赵丰毅 【活动流程】

序言：(背景音乐：《快乐的节日》) 第一篇章：入队仪式

(一)出旗、唱队歌(出大队旗，敬礼，全体少先队员唱队歌，大队长讲话，请出主持人)(播放《少先队出旗曲》《少年先锋队队歌》)

(二)王新浩主任宣读一年级新队员入队决定

(三)王校长宣布各中队聘请的中队辅导员，少先队员代表为10位辅导员授红领巾，同时请二年级少先队员为新队员授红领巾 (播放《红领巾之歌》)

(四)大队长(李晓彤)带领新队员宣誓(读誓词时举右手宣誓)

(五)王校长向一年级各中队授中队旗

(六)新队员代表讲话

(七)新聘任中队辅导员代表讲话

(八)校长致祝词

(九)辅导员小结本次活动，呼号、退旗(播放《少先队退旗曲》) 第二篇章：关爱留守儿童

1、宣读留守儿童名单

2、师生结队仪式

3、留守儿童代表发言

4、结队老师代表发言 第三篇章：快乐的六一 自主活动：各班回班级自主活动

附件一：入队仪式活动准备

1、着装要求：全体同学穿校服、二年级学生戴红领巾，中队辅导员戴红领巾

2、红领巾430条

3、大队旗1面、中队旗10面

4、音乐：《少先队出旗曲》、《少先队退旗曲》、《快乐的节日》《中国少年先锋队队歌》、《红领巾之歌》，

5、新队员名单、新聘辅导员名单

6、大屏幕：庆“六一”关爱留守儿童暨一年级入队仪式

7、一年级各班事先要训练的内容：唱队歌、敬礼、宣誓、呼号，

第四篇：共享爱的阳关 关爱留守儿童

--“关爱留守儿童”主题班会活动

三年3班：陈建秀

活动目的：通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，

让所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。 活动过程：

1、第一大环节是——课前播放歌曲《让爱住我家》营造一种温馨的气氛。然后主持人由“留守儿童”导入本次班会主题，并宣布班会活动现在开始。

2、第二大环节是——留守儿童真情告白 。

(1)、诉说烦恼。

留守同学诉说父母不在身边的烦恼。

(2)、爸爸妈妈我想你。

四个留守同学配乐念写给远方父母的信，吐露他们对父母的心声。

3、第三大环节是——家长真情告白

播放在外务工的家长与班主任老师的电话对话录音。

4、第四大环节是——温暖与留守同在。

(1)、非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。 (学生围绕学习、生活、思想、行为习惯等方面畅谈。)

通过交流号召班上的学生关心帮助留守学生，使留守学生感受到大家庭的温暖。

(2)、 表演小品《关爱》。

5、第五大环节是——留守儿童感恩：集体朗诵《我爱我们的老师和同学》。

6、第六大环节是——班主任的结束语。

今天的班会我感触颇深。老师钦佩：在座的留守儿童们，当父母不在家时，你们学会了生活、学会了自理、学会了独立。老师感到欣慰：在座的留守儿童们，你们有社会的关怀、长辈的疼爱、老师的关爱、同学的友爱，还有远方父母的祝福。老师还想跟父母都在身边的同学们说，你们应该珍惜眼前的生活，学会尊敬关心父母，同时也应伸出友谊之手，关心留守同学，把自己的快乐幸福和他们分享。让我们用真诚的爱去滋润每一个留守儿童的心田，用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，收获希望，收获幸福。谢谢大家!

7、第七大环节是——主持人宣布班会结束

全体同学看手语视频《感恩的心》。

第五篇： 关爱留守儿童 播撒爱的阳光

随着生活的质量渐渐提高，生活得压力也逐渐加大。为了家庭能够解决温饱和奔向小康，有好多的人开始了外出打工的生活。一方面为了生活，一方面为了家里的经济，只有先放下家里的小孩，外出挣钱，为孩子的学业家庭的生活而艰苦奋斗。

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。

解决农村留守儿童的问题，我们不应看作只是农民工自身和农村的问题，而应是全社会的共同责任，政府应发挥制度优势的作用，为留守儿童创造享受教育和健康成长的环境和空间。要充分重视和发挥学校教育的优势，让留守儿童在校园中得到更多的关爱和帮助;增加社区家长学校中针对留守儿童家长的教育项目，改变外出父母及监护人的教育方式及观念;充分发挥社区对留守儿童的监护和教育作用;提倡在农村社区建立一些生产和生活的互助小组;充分发挥扶贫机构或非政府组织的作用，开展综合扶助留守儿童的项目工作;增加社会各界对留守儿童问题的关注;城市农村劳动力的用人单位应为务工人员与留守儿童的联系创造方便条件。

我们在村委会的帮助下，对部分留守儿童进行家访，这是我们与留守儿童及他们现时监护人直接面对面交流的大好机会，在与这些儿童的交流中我看到了他们对父爱母爱的渴望，他们最常说的就是能够像其他孩子一样在父母身边。过多的忧虑使他们过早的缺去或失去了童真，他们自我觉得与其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在与他们现时监护人的交谈中我得知这些小孩平时贪玩，功课作业基本无人监督，他们作为现时监护人也没什么办法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心无力。我觉得这不单单是这部分留守儿童出现的问题，是全社会留守儿童的一个缩影，需要我们高度重视，儿童是祖国的未来，他们的健康不仅体现在身体，更体现在心理。

我跟着我的团队，走去走访。看了才真正体会到，城市的小孩与向下的小孩就是完全的不一样的。城市的孩子干净整洁，但是也只是温室的花朵;乡村的孩子谁没有整洁的外表，但是他们快乐着，因为他们自由。这就是城乡之间的区别，包括环境，更包括孩子。面对着我们走进他们的世界，他们明显没有城市孩子的自信，有意识的抗拒。但是我们花了心思去与他们游戏，与他们说话，他们才慢慢的接纳我们这样对于他们来说是城市来的大哥哥姐姐们。可他们不知道，我们有多少人也是从他们的年纪里走出来的。他们的心思我们懂——他们缺少了一种关爱。

在交流中我们也了解到了这帮孩子很想像电视里面那样，爸爸妈妈带着去玩，特别是六一儿童节那天，这是专属于他们的那一天。而不是学校就放假一天那么简单。可惜有的孩子父母不在身边，家里的老人更不可能会陪着孩子玩(指大部分)。城里面会有的孩子父母带来广场或者去吃大餐，玩个痛快。也会有的孩子默默地在家看喜洋洋度过。而村里的孩子最快乐的地方就是田里地里和河边。慢慢的他们缺少了一种特殊的关爱。从而会使一些孩子变得叛逆和过度调皮。这将是对孩子们的一种慢性的心理破坏。所以我们从家里的长辈入手开始我们的第二项活动。

经过我们进行调查，并进行统计。我们这次更加的深入到了村民们的生活中，我们划分区域分工合作，随机调查，调查只是一种形式，我们有机会便会与他们拉家常，感受他们几十年来的生活变化从他们的口中读出他们历经的沧桑，从他们的眼神中读出他们生活的喜怒哀乐。这次调查也非一帆风顺，有部分村民还是不了解我们的目的，对我们还有排斥的心理，我也尽所能去化解他们的这种心理，这对我也是一种考验与磨练，用我所学的的知识去解释给他们听，这样不仅锻炼了我的表达与应用能力，也锻炼了我人与人之间的沟通能力。在我们的努力之下，问卷调查终于如期完成。这既有我自己的努力，也有我们团队的分工协调，我不仅更加深刻认识到知识的作用，也感受到团队的力量。

关心关爱留守学生，不单是某个人某个单位的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。