教学设计与知识管理

第一篇：教学设计与知识管理

绩效管理与薪酬设计

绩效管理培训感想

前段时间听了绩效组李华明副组长关于绩效培训方面的课程，让我对绩效管理有了更深一步的认识，一些实际操作的思路也慢慢清晰起来，总体感觉受益匪浅，希望以后如果有类似课程，能多提供平台去参加一下。李老师讲的课程内容通俗易懂，也对我们正在实行的绩效考核提供了许多指导性意见和实例，我主要从以下几点与大家分享：

一、要根据公司所在的行业和公司发展战略确定岗位，再由岗位确定每个人的岗位职责，而绩效考核的关键指标正是从岗位职责中提炼出来的。

二、要设定每个岗位的KPI(关键业绩指标)，关键业绩指标是衡量职责/流程工作成果的参数，是工作的效率和效果的体现，是可以量化数据表现出来的。

三、实行绩效考核要确定组织的目标，然后再一级一级向下分解，绩效考核就是工作前所设定的目标值与工作后所达成结果的对比，是一种有效的反馈机制，是目标与结果之间的比较，而不是人与人之间的比较。

四、要明确公司的不同层次人员在绩效考核中所扮演的不同角色。首先公司的绩效组在考核中是扮演整个体系的倡导者和推动者，是考核的总设计师和总指挥，要始终跟进考核的不同发展阶段，而不是仅仅在考核开始表表态而已。

五、提出绩效与能力、意愿和环境之间的关系。

六、指出绩效考核与绩效管理的区别。绩效管理是通过绩效计划设定、在职辅导、绩效评估、绩效面谈等，改善员工的工作表现，以达到企业的经营目标，同时亦有助于提高员工的满意程度，及指引员工未来发展的管理方式。

七、提出绩效考核的内容除了KPI(关键业绩指标)外，还有KCI(关键能力素质指标)和GS(过程性/阶段性工作目标)。

八、绩效管理中的平衡记分卡，平衡记分卡的理念主要是以平衡为诉求，寻找企业短期与长期目标间，财务与非财务间、落后与先进间、内部与外部之间的一种平衡，指出考核的最终目标是达成企业的收益(财务面)，而要想达成企业的收益必须要达成客户的满意(客户面)，要想达成客户的满意，必须要在内部营运(生产、销售、供应商等方面)下工夫(内部营运面)，而要想达成内部营运的规范和改善，最重要的是提高员工的生产力和满意度(学习与成长面)，以上四个方面是相互依存、逐层递进关系，力求达到一种内外、上下的平衡关系。

九、绩效工资的设定。绩效工资=标准绩效工资*(个人绩效+企业绩效系数)/2或绩效工资=标准绩效工资*个人绩效*企业绩效系数。指出个人绩效工资要与公司绩效相挂钩，如果公司一年或半年以来的赢利状况好，那员工个人的绩效工资也会相应增加，如果企业的赢利状况欠佳，个人绩效中也要相应降低。

十、员工通过绩效考核的晋升渠道和职业发展规划。根据员工的能力和意愿去规划他的职业生涯，对于能力高，意愿差的人，只能让他们在同领域进行发展，发展到一定阶段，可以给他高工资，但不能给他职位和权力。这也是很多管理者所犯的弊病，认为有能力的人就一定要给他职位，这样才公平。

听完两天的课程，让我对以后如何更切合实际的指导部门、分公司改进绩效考核，如何给员工设定职业发展规划和如何设计合理薪酬有了进一步理解，我会进一步学以致用，也希望以上部分建议也能对公司最高管理者起到一些建议和借鉴作用。

第二篇：《酒水知识与酒吧管理》教学大纲

(Management Of Bar & Beverage,133201800)

一、前言

1、课程概述

《酒水知识与酒吧管理》系统介绍了酒水和酒吧的相关知识，主要包括：酒精饮料和非酒精饮料的分类、特点、发展、原料、制作工艺、饮用礼仪、功效以及经济运用等方面的知识;混合酒水饮料的起源、发展、分类、制作原则、调制方法和特点;酒吧的形式、类别、设计、经营管理和服务要求。旨在培养学生健康高雅的生活情趣，提高学生的综合素养，适应酒店餐饮和社会餐饮经营管理的需要。

2、课程性质

《酒水知识与酒吧管理》知识性和实践性很强，对从事饭店餐饮管理和西餐厅经营管理的本科生有着极强的实用价值和理论指导意义，是高等院校酒店管理专业学生的专业选修课。同时也可以作为本科院校各类专业学生的公共选修课，对于提高大学生的基本素养很有帮助。

3、学分与学时

2学分，32学时

4、教学目的与要求 教学目的

通过本课程的教学，使学生掌握酒水的相关知识，了解酒吧的组织结构、运营特点和工作流程，达到完善学生的知识结构，培养学生的生活情趣，提高学生综合素质的目的，为进一步学习饭店各部门业务管理知识及毕业后从事与酒水经营相关的企业管理工作打下良好的基础。

基本教学要求

(1)教学方法

本课程的知识性和实践操作性较强，任课教师需在介绍酒水基本知识的基础

1 上，结合酒水发展现状和趋势，综合运用课堂讲授、实验操作、实地参观、视频播放、课堂讨论等多种方法，提高学生对酒水和酒吧的感性认识，培养学生的创新思维能力、团队合作能力，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

(2)习题：每章要求学生做2-3个思考题 ，对于部分章节的内容安排参观酒吧后的课堂讨论、最后完成酒吧规划书的设计。

(3)成绩考核： 开卷考试

5、使用对象

酒店管理专业本科生，大学本科在校生

6、先修课程要求 管理学

二、讲授提纲

第一章 酒水概述

(一)本章概述

本章讲授酒水的分类，无酒精饮料和酒精饮料的含义、起源、发展、酒的功效、分类等基本知识。

(二)教学目标

通过本章的学习，使学生对酒水的分类和特点有一个大致了解。

(三)教学方法

课堂讲授、探讨及提问引导

(四)教学内容

第一节 无酒精饮料简介----SOFT DRINKS

一、概念：

二、种类

三、无酒精饮料的发展

第二节

酒精饮料简介 ALCOHOL DRINK

一、酒精饮料的概念

2

二、酒的起源与发展

三、动物肌体对酒的吸收

四、酒的功能

五、酒的分类

六、酒度的标示方法

七、国际饮酒礼仪

(五)重点

酒水的分类，国际饮酒礼仪。

(六)难点

酒度的换算

(七)思考题

1.思考酒的起源与社会经济发展之间的关系。 2.酒的分类方法有哪些? 3.酒度的标识方法有哪些?

第二章 无酒精饮料

(一)本章概述

本章主要介绍果蔬汁、碳酸饮料、水、乳酸饮料、可可、咖啡和茶等七种无酒精饮料的分类，起源、发展、功效、名品、饮用等基本知识，探讨咖啡文化和茶文化。

(二)教学目标

通过本章的学习，了解无酒精饮料的分类，熟悉各种无酒精饮料的特点和饮用，了解咖啡文化，洞悉茶文化。

(三)教学方法

课堂讲述、视频播放、实验操作

(四)教学内容

第一节 果蔬汁饮料

3

一、果蔬汁饮料的概念

二、饮料果汁形态

第二节 碳酸饮料----AERATED WATER

一、概念

二、分类

三、饮用常识

第三节 矿泉水----MINERAL WATER

一、概念

二、种类

三、著名产地

四、饮用常识

五、名品简介

第四节 纯净水

一、概念

二、生活中的利用价值

第五节 乳酸饮料

一、概念

二、乳酸饮料的主要类别

三、酸奶的饮用 第五节 咖啡

一、咖啡饮料概念

二、咖啡的起源与发展

三、咖啡的种类

四、咖啡的主要产地和特点

五、咖啡的烘焙

六、咖啡的饮用

第六节 可可

一、可可饮料概念

二、可可的起源与发展

三、可可的主要产地

四、可可的食用 第八节 茶

一、茶的起源与发展

二、茶的功效

三、茶的分类

四、我国名茶简介

五、茶的饮用与养生

六、茶艺

七、茶道

(五)重点

咖啡，茶

(六)难点

咖啡煮饮，茶类鉴别，茶艺，茶道

(七)思考题

1.简述矿泉水的种类。

2.简述咖啡的起源与发展。 3.简述茶的起源与发展。 4.茶的分类方法有哪些?

5.辨析中国茶道、日本茶道和朝鲜茶道的区别与联系。

第三章 发酵酒

(一)本章概述

本章主要介绍啤酒、葡萄酒、黄酒和清酒的分类与特点。

(二)教学目标

通过本章学习，要求学生了解啤酒、葡萄酒、黄酒、清酒的起源、发展、功效、分类、名品等基本知识。

5

(三)教学方法

课堂讲述、视频播放、实验操作

(四)教学内容

第一节

发酵酒概述

一、发酵酒概念

二、类别

三、发酵酒的特点 第二节

啤酒

BEER

一、啤酒的特点

二、啤酒的发展史

三、生产工艺流程

四、啤酒的分类

五、名品介绍

六、饮用与服务

七、啤酒的贮存 第三节

葡萄酒

一、葡萄酒的起源与发展

二、葡萄酒的原料与营养

三、葡萄酒的分类

四、葡萄酒的生产工艺

五、著名葡萄酒产区

六、葡萄酒的命名

七、葡萄酒的鉴别

八、葡萄酒的服务与饮用

九、葡萄酒的保管 第四节

黄酒

一、概念和特点

二、分类和名品介绍

三、黄酒的饮用和保管 第五节

清酒

一、清酒概念和特点

二、清酒的饮用和保管

三、名品简介

(五)重点

葡萄酒

(六)难点

葡萄酒的鉴别与服务

(七)思考题

1.发酵酒的优点有哪些?

2.简述啤酒的分类和特点。 3.简述葡萄酒的分类。 4.如何鉴别葡萄酒?

5.香槟受到哪些法律方面的保护? 6.简述黄酒、清酒的分类和特点。

第四章 蒸馏酒

(一)本章概述

本章主要介绍：蒸馏酒的概念、分类、特点，葡萄蒸馏酒、果杂蒸馏酒、谷物蒸馏酒的起源、发展、功效、分类、名品、饮用与服务等基本知识。

(二)教学目标

通过本章学习，要求掌握各类蒸馏酒的特点与饮用服务，了解中国酒文化。

(三)教学方法

课堂讲述、视频播放，实验操作

(四)教学内容

第一节

蒸馏酒概述

一、概念和特点

7

二、工艺和原料

三、发展

四、分类

第二节

葡萄蒸馏酒

一、概述

二、法国白兰地

三、烟台张裕白兰地

四、白兰地的饮用与服务 第三节

果杂蒸馏酒

一、果杂蒸馏酒简介

二、Rum (兰姆酒或称朗姆酒)

三、Teqdila(特基拉酒) 第四节

谷物蒸馏酒

一、Whisky(威士忌)

二、GIN 金酒 (毡酒、锦酒、琴酒、杜松子酒)

三、Vodka(伏特加、或称俄得克酒)

四、中国白酒

(五)重点

威士忌，中国白酒及酒文化

各类蒸馏酒的鉴别

思考蒸馏酒与发酵酒的联系与区别。

简述水果蒸馏酒的分类。 熟悉法国白兰地产区。 简述兰姆酒的特点。 简述特基拉酒的特点。

简述苏格兰威士忌与其他威士忌的区别。 哪种金酒不适合于调制鸡尾酒，为何?

(六)难点

(七)思考题 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.伏特加酒为什么口感凶烈? 9.简述我国酒曲的分类。

10.我国酒的香型有哪些?为何形成这些区别?

第五章

配制酒

(一)本章概述

本章主要介绍：配制酒的概念、特点、分类等基本知识。

(二)教学目标

通过本章学习，要求学生了解配制酒的相关知识

课堂讲述、视频播放、实验操作

(四)教学内容

第一节

配制酒概述

一、概念

二、分类

第二节

外国配制酒

一、Aperitif(开胃酒或称餐前酒)

二、世界著名利口酒 第三节

中国配制酒

一、露酒

二、药酒

(五)重点

外国配制酒

(六)难点

开胃酒和利口酒的品饮

(七)思考题

1.思考配制酒的种类有哪些? 2.简述我国的主要配制酒。

(三)教学方法

第六章 鸡尾酒(混合饮料)

(一)本章概述

本章主要介绍鸡尾酒的概念、分类、配方结构、调制方法等基本知识。

(二)教学目标

通过本章学习，要求学生了解鸡尾酒的相关知识，熟悉常用的鸡尾酒。

(三)教学方法

课堂讲述，播放视频，实验操作

(四)教学内容

第一节 鸡尾酒概述

一、概念、起源和发展

二、鸡尾酒的分类方法

三、鸡尾酒的构成和配方的标准结构 第二节 鸡尾酒的基本调制方法和工具

一、基本方法

二、基本工具

三、调酒常用的酒水

四、调酒的步骤

五、调酒的规则

六、常用载杯介绍

七、酒吧常用数量换算 第三节 常见鸡尾酒介绍

一、白兰地类

二、杜松子酒(金酒)类

三、朗姆酒类

四、伏特加类

五、特基拉类

六、威士忌类

七、立利口酒类

10

八、中国白酒类

九、其它类

(五)重点

鸡尾酒的构成与调制

(六)难点

鸡尾酒的欣赏与创新

(七)思考题

简述鸡尾酒的分类。

2.简述鸡尾酒的配方结构。 3.简述鸡尾酒调制的基本方法。 4.简述鸡尾酒的调制步骤。 5.简述鸡尾酒的调制规则。 6.熟悉酒水数量换算。

7.熟悉一些鸡尾酒的调制配方与方法。 8.简述鸡尾酒的调制技巧。

第七章 酒吧概述

(一)本章概述

本章主要介绍酒吧的种类、特点和文化。

(二)教学目标

通过本章学习，要求学生了解酒吧的分类与经营特点。

(三)教学方法

课堂讲述，案例分析，实地参观

(四)教学内容

第一节 酒吧种类

一、按经营特色分类

二、按布置风格及地理位置分类

1.

第二节 酒吧经营特点和文化

一、酒吧经营特点

二、酒吧历史和文化

三、酒吧品牌创新

(五)重点

酒吧的经营特点

(六)难点

酒吧文化创新

(七)思考题

1.简述酒吧经营特点 2.谈谈对酒吧文化的认识。

第八章 酒吧经营管理

(一)本章概述

本章以酒吧生命周期为主线，介绍了酒吧从开业前的筹划、开业后的服务、产品销售、成本控制等方面的知识。

(二)教学目标

通过本章学习，要求学生了解酒吧运行全过程，能够针对某一市场拟定酒吧策划书。

(三)教学方法

课堂讲述，学生讨论

(四)教学内容

第一节 酒吧开业前准备

一、确定目标顾客

二、酒吧选址

三、酒吧的设计与环境

四、酒单的策划与设计

五、酒吧设备及用具

六、酒吧组织机构和人员配备

12 第二节 酒吧服务管理

一、酒吧工作流程

二、酒吧服务技艺

三、酒吧服务职业技能要求 第三节 酒吧销售管理

一、酒水销售原理

二、酒水营销方式

三、酒吧营销策略 第四节 酒吧成本管理

一、酒水成本种类和特点

二、酒水成本核算

三、酒水成本控制

四、酒吧经营成果分析

酒吧销售与成本管理

酒吧策划

酒吧常用设备有哪些?

2.思考酒吧服务员的素质要求。 3.思考酒吧目标顾客群的特征。 4.酒吧如何进行酒水销售?

5酒吧营业服务中的重点工作有哪些? 6.简述酒吧氛围设计的要点。

7.思考酒吧成本管理的关键环节和控制方法。13

(五)重点

(六)难点

(七)思考题 1.

第三篇：新时期高校教学设计与管理探讨

摘要：新时期，高校教学要培养大学生的综合能力，包括创造性思维能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、分析问题和解决问题的能力等，因此，教师在课堂上必须采取各种有效手段和措施，充分挖掘大学生的创造能力和潜力，使大学生能利用所学的知识和掌握的技巧去解决实际问题。

关键词：新时期 高校 教学设计 教学管理

在新时期的高校教学中，广大教师和教研人员要多方位和多角度地深入研究如何提高课堂教学的教学效率，进而培养大学生的综合能力，本文对此谈谈自己的几点认识。

一、高校教学管理制度建设

教学管理制度建设是教学基本建设之一，是教育教学思想表达及其贯彻的重要载体。随着教育体制改革的不断深入，教育管理权力进一步下放，学校将会拥有更多的自主权，管理的形式将进一步多样化，这就要求加强教学管理制度的建设，调节好各方面的关系，以适应教育事业本身发展变化的需要。我国目前教学制度体系不完备，要改变现状，笔者认为可以从以下几个方面着手：(1)进一步健全教学管理规章制度。教学管理制度建设不仅要立足现状还要参照国家及地方政府颁布的有关法律、法规，在借鉴的过程中要善于发现自身的特色、优势所在，从而更进一步加以完善。(2)加强检查，重在落实。加强制度的检查、总结，通过督促检查了解制度的执行情况，加强宏观调控。(3)当前要加强以教育管理人才的培训，提高他们的理论水平，在从事日常管理工作的同时，注重理论学习，及时地将优秀的管理经验上升为理论，以指导今后的工作。

二、加快高校教育信息化管理进程

如何加快信息化进程，建立教育信息基础设施和信息技术支撑体系，是新时期教育发展的重大课题。首先，增强全民族的信息意识。要促进和实现社会信息化，首先要进行信息化知识和意识的宣传和教育，提高全民族的信息化素质和意识。第二，建立和完善教育创新体系，不仅要进行知识创新、技术创新和产品创新，还要重视管理体制的改革和创新，适应信息时代组织模式变化的趋势，使我国的教育管理理论与实践得到应有的发展。第三，加强保障信息社会健康、可持续发展的社会法律、法规和伦理、道德等社会人文环境的研究和建设，营造一个良好的信息社会文化环境。第四，系统地、多层次地培养信息化专门人才和队伍，大力培养和造就一大批既懂业务又懂信息技术应用的复合型人才，以适应信息社会发展的需要。

三、创设良好的课堂教学环境

教学环境设计的宗旨是通过促进学习者的有意义学习，进而达到促进学习者的发展。教学环境对于教学活动的过程及效果的影响已经越来越为人们所认识，教学环境作为影响大学生身心发展的重要条件是整个教学活动顺利开展的基本保障，直接影响着教学目的的达成、教学目标的制定、教学手段的选择等方面。所谓教学环境是促进学习者发展的各种支持性条件的统合，良好的课堂环境有助于大学生课堂教学行为的社会化，有助于大学生人格的成熟，有助于大学生道德准则和道德义务的内化，使大学生把外部的行为准则与自己的自觉要求有机地结合起来。因此，一定要加大教学环境优化的力度。首先，教学环境的组成要素极其复杂，只有把这些有形的和无形的环境因素协调一致时，教学环境的正面影响作用才能发挥出来。同时，大学生也是教学环境中的主人，创设良好的教学环境离不开大学生的主动参与，因此教师要重视大学生在调控教学环境方面的作用，引导大学生学会控制和管理教学环境，才能最大化发挥教学环境的教育作用。

四、构建高校和谐的师生关系

在现代信息技术环境下，教师不再是大学生学习的唯一知识源，教师不能把传授知识作为主要任务和目的，而应把主要精力放在如何设计教学方案上，教会学生如何学习，而良好的师生关系对促进教学过程的发展起着重要的作用。在教学进程中，教师并非自始至终处于中心地位，大学生有时处于传递——接受学习状态，但更多的时候是在教师帮助下进行主动思考与探索，因此，在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要充分体现大学生的认知主体作用，因为学生教育管理工作的各个环节和各项措施，学生内部各种组织职能的有效发挥，各种管理目标的有效完成，都需要通过学生的活动来实现，正因为如此，一定要建立和谐的师生关系。这就要求必须以人为本，尊重学生、关心学生、理解学生，对学生进行教育引导和服务引导，培养学生的主人翁意识，并让学生民主和平等地参与到教育管理活动中来。此外，还要注意强调个人成长与他人、与社会和环境的相互作用的关系，注重学生之间、师生之间的相互关联和相互交流。

五、多媒体组合教学设计

随着教育技术的应用与发展，特别是以计算机为代表的多种媒体被引入课堂，人们越来越重视多媒体组合教学的设计与应用，并且多媒体组合教学设计在教学中的重要作用也日益的显现出来。多媒体组合教学设计是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，分析研究教学中的问题和需求，从而确定教学目标，制定教学策略进行合理的教学设计。一方面，要确定和分析教学目标，教师根据教学大纲和教材体系，结合大学生实际情况，明确教学目标，制定教学策略和选择合适的教学媒体，针对教学目标制定适合自己的学习计划，达到优化学习的目的。另一方面，注重多媒体组合教学设计的评价。多媒体组合教学设计的是否合理有效还要通过科学的评价，比如设计方案是否符合教学理论，是否符合大学生的认知规律，是否与教学内容相对应，能够调动大学生学习的积极性和主动性等等。同时，在媒体组合教学设计中应注意在教学过程中的主要阶段和主要过程，合理地选择好媒体，加深大学生对知识的学习和巩固，达到促进大学生的思维发展和提高认知水平的最终目的。

总之，新时期，我国的高校教育工作都要在科学发展观的指引下，本着为社会培养、输送更多现代化的高素质人才的根本任务，不断完善我们在教学过程中遇到的各种问题，只有站在全局的方位上去考虑和发展，才能更好更完善的加强和指导我们的教育工作，从而促进学校各个方面的建设，适应形势的发展和需要，培养出更多符合国家需要的高质量人才。

参考文献

[1]霍益萍.研究性学习:实践与探索[M].南宁:广西教育出版社.2001 [2]谢秉智.积极推动研究性教学提高大学生的创新能力[J].中国大学教学,2006(2) [3]钟秉林,张健.积极探索弹性学习制度努力开创高校人才培养新局面[J].中国大学教学(4)

第四篇：美术学科知识与教学能力

第一部分 学科知识

第一章 中国美术史

第一节 原始时期的美术(彩陶)

仰韶文化：人面鱼纹彩陶盆 马家窑文化：舞蹈纹彩陶盆

第二节 夏商周美术(青铜器)

青铜器：

司母戊鼎方鼎 安阳殷墟出土; 四羊方尊 湖南宁乡出土; 莲鹤方壶 社会大变革时代的艺术特色，常用“清新向上”形容。 帛画： 《人物龙凤图》、《人物御龙图》 引魂升天

第三节 秦、汉美术(雕塑)

帛画： 长沙马王堆出土的“T”字形经幡帛画

雕塑： 西汉 霍去病墓石雕 花岗石 循石造型《马踏匈奴》整体写意

秦始皇

兵马俑

陶土

“致广大，尽精微”

生动写实 工艺美术：长信宫灯 科学性、艺术性的结合;

(前三节的内容比较简单，通读一遍之后，重点记忆我列举的作品，各个时期最重要的内容我用红色标注了，分别是彩陶、青铜器、雕塑，你要记住代表作品。)

第四节 魏晋南北朝美术 (石窟、顾恺之、谢赫)

(从这一节开始要记准画家的名字、特色、朝代及其代表作品等，如顾恺之 南朝 线条“春蚕吐丝”，注重“传神写照”，代表作品《洛神赋图》、《女史箴图》、《烈女仁智图》。我只标注最重要的，但是一定要通读一遍课本!!)

画家：顾恺之、陆探微、张僧繇， 绘画论著：谢赫《画品》“六法”分别是? 石窟: (重点!每个石窟的代表作品最好是结合图片记忆一下，网上都有图片，

一定要能分辨出是哪个石窟的佛像，记住最出名的就行!这个必须做，不可以偷懒哈!四大石窟，除了魏晋时期，唐朝时也有所贡献，尤其是龙门石窟在唐代有奉先寺造像 卢舍那大佛 是佛像“本土化”的代表。)

四大石窟 甘肃 敦煌莫高窟

雕塑 塑绘结合的技法，

壁画 艳丽堂皇，“飞天”。

甘肃 天水麦积山 被誉为“中国彩塑艺术博物馆”

山西大同云冈石窟 昙曜五窟 犍陀罗(印度人那样)造像风格

河南洛阳龙门石窟

宾阳洞

书法： 王羲之 书圣 行书 《兰亭序》天下第一行

第五节 隋唐五代美术(人物、山水)

(我将最最重要的画家标成红色，你一定要记住代表作品，有些非常鲜明的绘画观点也要记一下如张璪“外师造化，中得心源”!最好是能记住描绘这幅画的一句话，如《虢国夫人游春图》，不着背景，突出人物，衣饰华美，春意盎然。虽然我没有列举作品，但是每个画家的作品在做选择题的时候要能选出来!)

人物画：唐 阎立本、吴道子(莼菜条、吴带当风)、张萱、周昉

五代 顾闳中 周文矩

山水画： 青绿山水 隋 展子虔《游春图》

唐 李思训、李昭道父子

宋 王希孟《千里江山图》

水墨山水 唐 王维 开创

五代

荆、关、董、巨

花鸟画： “皇家富贵，徐熙野逸”，

“牛马二韩”即韩干、韩滉 书法： 楷书 “颜筋柳骨”

草书 “颠张狂素”

雕塑：昭陵六骏 飒露紫(唯一具有情节性的，马倌拔射入马匹的箭) 工艺美术：陶瓷 “南青北白”指越窑、邢窑 唐三彩

第六节 宋元美术(山水)

花鸟画：画院 宋徽宗

人物画 李公麟 梁楷

风俗画 张择端《清明上河图》

山水画 北宋山水 李成、范宽 (大山大水)

郭熙 “三远”

米芾、米友仁“米家山水”

南宋山水 “南宋四家” 即李唐、刘松年、马远、夏圭

元代 赵孟頫

元四家——黄公望、吴镇、王蒙、倪瓒

第七节 明清美术(派别、称号)

山水画

明代 浙派、明四家(吴门四家)、董其昌(绘画主张)、

清朝 四王、四僧，代表人物及其作品，两派画风对比记忆!

花鸟画 明清时期，花鸟画一改宋代工整写实的风格，走向大写意!

“青藤白阳”即陈淳、徐渭

“扬州八怪” 人物画 唐寅、仇英

“南陈北崔”

波臣派 书法： 三宋

建筑：皇家园林 私家园林

第八节 近现代美术 海派：三任、吴昌硕

岭南派：岭南三杰、黄宾虹、张大千、傅抱石 京津地区：齐白石

徐悲鸿 新国画：林风眠、潘天寿、李可染、 油画：董希文

第九节 中国民间艺术

剪纸(创作方法、艺术特色、“剪花娘子”库淑兰)、年画(杨柳青、桃花坞、潍县)、刺绣(北绣、南绣、苏蜀粤湘)、泥塑(泥人张)、风筝、皮影

以上为中国美术史全部内容，考试时为选择题，多看几遍书就行了!切记，一定要通读教材哈，一开始可能会觉得枯燥，但理清头绪之后就容易多了，最好自己按照时间脉络做份笔记。此外会有几道纲外题，比如关于摄影、建筑或者其他方面的，这是必然的，不要担心，因为大家都不会!美术史部分会出一道简答题，去年考了“徐黄异体”，今年有可能也会考某一派别或某一称号，也有可能会考西方美术史的内容。

第二章 外国美术史

外国美术史一定要多读几遍，因为我们并不熟悉时间脉络，尤其是第

三、

四、五节最重要，作者和作品要记准，作者的流派更是要分清!建议你列一个提纲，多看几遍就能记住了!这一部分多以选择题考查，顶多会有一个简答。

第一节 史前美术、古代美术

史前：雕塑 《维林多夫的裸女》、《手持牛角的裸女》

岩画

西班牙阿尔塔米拉洞穴、法国拉斯科洞穴 古埃及：金字塔、狮身人面像

古希腊：雕塑《三女神像》、《掷铁饼者》、《米洛斯的阿芙洛狄特》

建筑 能根据图片选出对应的三种柱式 古罗马：雕塑 《卡拉卡拉像》

建筑 《罗马万神庙》、《罗马大角斗场》

第二节 欧洲中世纪美术

中世纪是西方美术史的黑暗期，唯有建筑方面有所成就，记住代表性的建筑。

基督教：罗马式美术

比萨大教堂

拜占庭美术

圣索菲亚大教堂

哥特式美术

法国 巴黎圣母院、夏特尔大教堂

德国 科隆大教堂

意大利 米兰大教堂 伊斯兰教： 泰姬·玛哈尔陵

佛教：

缅甸仰光大金塔

第三节 欧洲文艺复兴时期的美术

由此进入西方美术史比较复杂的部分，同样也是非常重要的内容。我只列举重要的画家和流派，你自己结合作品记忆哈!有些画家比较有贡献的方面也要重点记一下! 意大利

初期

佛罗伦萨画派 乔托

锡耶画派

杜乔

早期

三位大师 布鲁内莱斯基

佛罗伦萨大教堂

马萨乔

多拉太罗(又译多纳罗)

盛期

达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

威尼斯画派 乔尔乔涅、提香 尼德兰

凡·埃克兄弟

博鲁盖尔 德国

丢勒、荷尔拜因

第四节 巴洛克和洛可可美术

巴洛克的每一位画家、国别、代表作品、所属画派都要记住!尤为重要的是贝尔尼尼、伦勃朗、维米尔、委拉斯贵支。课本70页第八题关于巴洛克艺术的特点和代表艺术家记忆一下!

洛可可的艺术风格、代表画家及作品。

第五节 19世纪美术

这一节每个主义的代表画家和作品都是重点!最好是能对每个主义的特点做简要概述。最重要的是新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义、后印象主义

第六节 20世纪美术

每个主义、画家、代表作品要识记，能根据作品选出所属主义，也能根据描述判断作品的类别。相对重要的是野兽、表现、立体、超现实主义。

第三章 美术基础知识

美术的语言：造型元素、形式原理(课本74页答案背一下!) 美术的创作思想

(理解为主)

美术的社会价值

(通读之后，能做选择题即可) 第四章 美术基本知识 美术的分类，了解一下。

美术的相关技法理论，对于我们不太熟悉的概念，重点记忆! 透视 心点 色彩 三要素

三、四两节读读就行，不作为重点。

第五章 美术教学基本理论(条目清晰的黑体字要全部会背) 美术学科的四个领域、学科特点(五点); 美术课程的价值、三维目标; 美术教材的特点;

初中美术课程设计(课本95页那一段，读几遍); 美术教师应具备的基本素质

课本第一部分是比较基础的内容，虽然琐碎复杂，但多以选择题考查，所以多看几遍书就能记住。实在觉得枯燥的话，你可以借初中的美术课本看看，图文并茂比较有意思，翻个两三遍做基础题就不成问题了!

第二部分 教学设计

第一章 课程标准内容与解读

第一节 以下列举的必背! 课程性质价值与内容p101 美术课程的性质p102 基本理念的内容p102 设计思路的内容与解读 学习领域的划分p105 第二节 多读几遍就可以，不需要背。

第三节 四个学习领域的目标必背!!去年考了造型·表现领域，今年应该是剩下三个之中的某一个，我估计是设计·应用领域!剩下的关于教学建议的，看看即可。 第四节

教学建议的内容，八条(p113)多读几遍，差不多会背就行! 评价建议的内容(p113)不仅要背诵黑体字，小字部分也要反复读!后面还会有单独的一部分关于教学评价的，这是重点!

课程资源的开发与利用多读几遍，后面会有一章主讲教学资源的，背诵那里的内容。

美术教材编写的原则，五条(p115)，背! 另课本强化训练的题目一定要背下来!

第二章 教学设计概述

这一章在考试时以主观题为主，特点和原则多考查选择题，要以理解为主，对于后面写教案有所帮助!

第三章 教学目标重难点及教学准备

这一章选择题为主，一定要理解记忆，这样才能写出教案!三维目标、教学重点的解决、教学难点的解决是重点。 第四章 美术教学中的策略、方法及手段

教学策略的特点、选择原则还是要多读几遍，理解透彻。

常用的教学方法，这个是重点，写教案的时候会体现出来!现代化教学(135整页)读几遍!

第五章 美术教学过程 (重中之重，难中之难)

次重点第

一、三节反复读几遍，重点第二节，明确教学环节包括哪些，课本上每一环节都有表述，一定要多看几遍，黑体字尤为重要!最重点第四节!!!编写教案的流程一定要能默写下来，考试最后一题就是写一篇教案，每个环节都必须有!实在不好理解的话，你就把课本148页的教案案例多看几遍!

教案是最为大型的一道题目，大约能占30分左右呢!所以一定要能写一篇要素齐全的教案，内容倒是其次，主要是写的是否完整，教学安排合理即可!考试的时候我们普遍觉得时间仓促，最后一题写起来有些慌乱，所以平时一定要多练一下，在心中形成一套模式，考试的时候就容易多了!课本第

二、

三、四章都是为写教案铺垫的，一定要理解，课本上的教案最好是都看看，对于自己写教案有很大帮助!

第六章 教学资源

这一章不是简答题就是选择题，课本P166—p168要反复诵读，最好是可以概括出简答题的答案，如校内资源包括哪些，美术校内资源如何开发利用?

第三部分 教学实施

第一章 教学实施概述 学习任务的安排(p172)、教学实施的原则(5条)，视觉性原则下面的前两句话也要背下来。

第二章 美术课堂的教学艺术

这一章以案例分析题为主，黑体字都要背下来，小字多看几遍就行。最重要的是自主合作探究学习方法，p203上面的那段话要背下来!

第三章 美术教学的现代化

多媒体教学的优势及问题(以简答题准备)，第

二、三节看看就行!

第四部分 教学评价(去年考了一道简答题、一道案例分析题)

第一章 美术教学评价概述

黑体字全背!功能、分类、存在问题!

第二章 美术教学评价的应用与反思

黑体字全背!重点记忆美术课程评价的建议、怎样评价学生的美术作业。对于学生档案袋要理解一下，以防在案例分析题中出现。

这一科考试整体来说，还是比较容易的，因为美术史方面的基础知识我们还是比较了解的，考试时的简答题和案例分析题还都不太难，得高分不容易，但是也都有话可说!最重要的还是最后一题的教案，有好多人因为考试紧张、时间紧迫，会丢掉一两个环节，所以我建议做完选择题和简答题，立即写教案，因为案例分析题拉不开差距!在时间允许的情况下，简答和案例题多写一些内容。

考试题型

选择题、简答题(好像是4道。记不太清了)、案例分析题(2道)、教学设计题(教案)

第五篇：教育教学知识与能力

1. 素质教学的时代特征是培养学生的创新精神

2. 从教室个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响

3. 父母俱存，兄弟无故，一乐也，仰不愧于天，俯不愧于人，二乐也，的天下英才教育之，三乐也，这句话出自 孟子

1. 素质教育与应试教育的区别表现在，对教育的认识不同;面向的教育对象不同;选学的内容不同;教育的评价的标准不同;运用的教学方法不同

2. 胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出教师是知识的重要传播者和创新者

3. 孔夫子所说的 其身正，不令而行，其身不正，虽令不行，从教师的角度来说可以理解为教师应该以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大影响 4. 对违法犯罪的未成年人，实行教育;感化;挽救的方针

5. 西班牙最早出现的也是最好的一部流浪小说是托梅斯河上的小拉撒路 6. 法家的代表人物是韩非子和商鞅

7. 贺敬之，丁毅的白毛女

丁玲的我在霞村的时候

太阳照在桑干河上

张天翼的华威先生 属于解放区文学

8. 沙汀的在其香居茶馆里

夏衍的上海屋檐下是国统区文学 9. 孙犁 荷花淀

抗日战争时期作品

10. 柳青创业史反映土地改革的长篇小说

11. 一代风流 欧阳上

红旗谱 梁斌

李自成

姚雪垠

青春之歌

杨沫

林海雪原(主人公为少剑波)

曲波

保卫延安

杜鹏程

1. 在学校伤害事故处理中，学校责任适用的主要归责原则是过错责任原则 2. 突破了原先的由政府独家办学格局的教育法规是中华人民共和国教育法

3. 高老头

法国

巴尔扎克

世说新语

南朝

刘义庆

长生殿

清朝

洪升

威尼斯商人(诗歌)

莎士比亚

英国

4. 欧阳修

六一居士

白居易

香山居士

蒲松龄

柳泉居士

李清照

易安居士

5. 柳宗元 子厚

范仲淹

文正

6. 词是唐兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体有曲子，乐府，诗余;长短句的别称

7. 散曲是曲的一种体式供清唱吟咏只用以抒情为主，但不进入戏剧散篇

1. 波斯纳提出教师成长公式，经验加反思等于成长 2. 义务教育实行国务院领导，省自治区;直辖市人民政府统筹规划实施，县镇府为主管理的体制

3. 中华人民共和国义务教育法

1986年4月12日 4. 中华人民共和国教师法

1993年10月31日 5. 中华人民共和国教育法

1995年3月18日 6. 教师职业道德在社会道德体系中处于核心地位 7. 岁寒三友 松竹梅

花中四君子

梅兰竹菊 8. 牡丹亭

汤显祖

明代

小说

9. 上尉的女儿

普希金

俄国

小说

10. 警察与赞美诗

欧亨利

美国

小说

11. 阿q正传

祝福 暴风骤雨(主人公郭全海)(周立波长篇小说) 等小说，都反映了半殖民地就中国劳动人民遭受种种压迫和剥削的痛苦生活

12. 包身工 是报告文学

1. 教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有敏锐性

2. 适龄儿童，少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准

3. 2011年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大四次会议上所做的政府工作报告明确提出要保证中小学生每天一小时校园体育活动

4. 希望广大教师爱岗敬业 关爱学生，刻苦钻研 严谨笃学 勇于创新 奋发进取 淡泊名利 志存高远 这些话是 胡锦涛 提出来的 5. 汴州是今天的开封

6. 国语是我国做早的国别体史书，左传是我国做早的叙事详备的编年体史书，国语长于记言，不长于记事

7. 我国古典小说中真正的吸收史传文学写人艺术经验的第一部作品是水浒传 8. 金瓶梅开辟了一条写平凡人生活的道路，显示了现实主义文学的长足发展 9. 威尼斯商人中的夏洛克 欧也妮葛朗台中的葛朗台都是悲剧是人物 10. 莫里哀

阿巴贡是喜剧是人物

11. 兼听则明 ，偏听则暗 这句格言出自 资治通鉴 12. 文学文体包括 散文 小说 诗歌 13. 评论文体包括 评论

学术论文

14. 新闻文体包括 消息

通讯

新闻特写

0. 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育，智育，体育，美育有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的独立思考能力 ，创新能力，和实践能力促进学生 的全面发展

1. 我国最早的用白话翻译外国小说的周桂笙，曾翻译了一片外国小说

毒蛇圈 被公认为我国第一部直译小说

2. 鲁迅和周作人兄弟的域外小说集标志着我国直译小说的开始 3. 三言

警世通言 醒世恒言

喻世明言

冯梦龙 二拍

凌濛初 4. 宋代以朱熹为代表的新儒学家吸收的思想是佛家和道家思想

1. 振兴民族的希望再教育，振兴教育的希望在教师 2. 最早提出汉字横写的是钱玄同1917年新青年

3. 倘秀才是词牌名 4. 草堂诗余 东坡乐府 稼轩长短句 白石道人歌曲都是词集

5. 把长篇小说分成若干章节，每一节章叫做一回，用这种形式写成的小说叫做章回体小说如红楼梦 三国演义

烈火金刚

6. 羊脂球 莫泊桑

竞选州长 马克

吐温

司汤达

红与黑(法国)

7. 狼和小羊 克雷洛夫寓言

俄国 8. 灰姑娘

洛林的童话

德国

9. 海的女儿

安徒生 的童话

丹麦

10. 凡尔纳，法国小说家，写有许多科幻小说，重要作品有格兰特船长的女儿

海底两万里 八十天环游地球

1. 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是 关注情景阶段 2. 创新教育包括 心理创新教育 思维创新教育 实践创新教育

3. 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育所需经费由人民政府予以保障

4. 将大量农村生活物象收入画幅的画家是齐白石 5. 海南岛南天一柱是范云梯所书

6. 书法家初唐四大家 为 薛稷 欧阳询 虞世南

褚遂良 7. 楷书四大家为

颜真卿

欧阳询 柳公权

赵孟? 8. 东床快婿原本指王羲之

9. 徐寿华蘅芳合作试制出了我国第一艘木质蒸汽船，标志我国近代造船业迈出了第一步

10. 惠特曼是一位浪漫主义诗人，其草叶集创立了自由诗体，开一代诗风 11. 悲惨世界的主人公是冉阿让

1. 叶圣陶长篇小说 倪焕之

朱自清散文 背影

1. 布鲁奇在1994年提出的教学反思方法是反思日记

详细研究

交流探讨

行动研究

2. 收留夜不归宿的未成年人，应当在24小时内及时通知去父母或者其他监护人，所在学校或者及时向公安机关报告

3. 陆机是西晋时期杰出的书法家，他的平复帖是我国古代村是最早的名人书法真迹，在诗文方面，陆机也是颇有建树，他与弟弟陆云都为著名文学家，合成二陆，作品为 文赋

吊魏文帝

赴洛道中作

4. 西北有高楼 是古诗十九首的作品

5. 19世纪人类在自然科学领域的三大发现为细胞学说

，进化论，能量守恒定律 6. 林逋，字君复，北宋著名诗人

7. 司马光主编的资治通鉴是我国最大的一部编年体通史，书名起先为通志，宋神宗改名为资治通鉴 认为该书鉴于往事 有资与治道 8. 莫里哀 伪君子 法国

9. 肖洛霍夫

静静的顿河

苏联 10. 伏尼契 牛虻 爱尔兰

1. 素质教育的核心和灵魂是创新教育 2. 教师发展的五阶段是由伯林纳提出的 3. 国家实行教师资格，职务，聘任制度，通过考试奖励培养和培训，提高教师的素质，加强教师队伍建设

4. 在电和磁的关系的认识上，取得突破成果的是 法拉利 5. 变形记

奥地利

弗兰茨 卡夫卡 6. 墙上的斑点是一部意识流小说 7. 等待戈多是一部荒诞派戏剧

8. 百年孤独是一部批判现实主义小说

9. 灌园叟晚逢仙女，出自冯梦龙醒世恒言属于拟话本

10. 瓶画器皿上的画狄俄尼索斯航海是古希腊黑色人像时期的作品

材料分析

学生伤害事故处理办法

第九条四款 学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育并未对可预见的范围内采取必要的安全措施的，造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。

九条十款 学校教师或者其他工作人员在负有组织管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理，告诫或者制止的造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。

中华人民共和国未成年人保护法

第二十一条 学校;幼儿园，托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为

第二十九条 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益

第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得是接受义务教育的未成年人辍学

第三十八条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外 第十八条 学校应当尊重未成年人受教育的权利，关心爱护学生，对品行优缺点，学习有困难的学生，应当耐心教育帮助，不得歧视，不得违反规定开出未成年学生

第五十五条 公安机关 人民检察院 人民法院办理未成年人犯罪案件和涉及未成年人权益保护案件，应当照顾未成年人身心发展特点，尊重他们的人格尊严，保障他们的合法权益， 并更具需要设立专门机构或者指定专人办理

第五条 尊重未成年人人格尊严

第六十八条 非法招用未满十六周岁的未成年人，或者招用未满十六周岁的未成年人从事过重，有毒，有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业的，由劳动保障部门责令改正，处以罚款，情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照

中华人民共和国义务教育法

第五条 适龄儿童 ，少年父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育 第十四条禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童，少年 国家规定除外

第五十八条 适龄儿童，少年父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童少年入学教授义务教育的。由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给与批评，责令限期改正

第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区儿童，可与推迟到七周岁

中华人民共和国教育法

第九条 公民不分民族，种族，性别 职业 财产状况 宗教信仰等依法享有平等的受教育机会

中华人民共和国预防未成年人犯罪法

第二十一条 未成年人的父母离异的，离异双方对子女都有教育的义务，任何一方都不得因离异而不履行教育子女的义务

中华人民共和国宪法

第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务

第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯禁止用任何方法对公民进行侮辱，诽谤和诬告陷害

中华人民共和国婚姻法

第三十六条 父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除，离婚后父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务

教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

核 心 内 容

新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

●“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

●“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

●“关爱学生”——师德的灵魂。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

●“教书育人”——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 ●“为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

●“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

教师角色

1. 传道者角色 2. 授业解惑

3. 示范者角色(教师在日常的教育教学细节中，要多对学生施加积极影响，消除消极影响。教师要担当起学高为师身正为范的角色。教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的教育力) 4. 朋友角色 5. 管理者角色 6. 研究者角色

教师的权利

1. 教育教学权 2. 指导评定权

3. 科学研究权 4. 获取工资报酬权 5. 民主管理权 6. 进修培训权

教师的义务

1. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;

2. 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;

3. 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;

4. 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;

5. 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

6. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

对班主任教师的工作要求

1. 坚持育人为先，德育为先的目标导向 2. 注重公平，面向班集体每一个学生 3. 关心学生全面发展

4. 建立平等互信的师生关系

5. 遵循学生的年龄特点，身心发展规律教学 6. 建立完善的班级管理制度 7. 积极进行班集体文化建设

8. 要组织和指导学生参加社会实践活动 9. 要充分发挥纽带作用 10. 大胆创新工作方式

素质教育实施的今天，学校教育教学中还存在什么问题

1. 重德育，轻智育体育，美育

2. 中考试科目学习，轻非考试科目学习

3. 重文化知识传授和应试技巧培养，轻综合能力和创新能力培养 4. 面向少数升学有望的学生而忽视大多数学生的发展 5. 学生课业负担依然过重，影响了学生身心发展 6. 学生体质和健康状况不容乐观，部分指标有所下降

实施素质教育的措施

1. 提高认识，加强对实施素质教育的领导 2. 积极探索德育新途径，切实提高工作实效 3. 建立完善各项管理制度，改进管理方法

4. 努力构建以全面提高学生素质为目标的课程体系，全面提高教学质量 5. 加强师资队伍，提高教师整体素质

6. 深化招生考试和评价制度，探索建立科学的素质教育评价机制

教师与家长的关系

1. 建立平等的关系

2. 教育教学上，密切联系家长 3. 家长和老师经常换位思考

教师与学生的法律关系

1. 管理被管理

a) 基于教学的宗旨和任务 b) 基于教师的权利和义务 2. 平等关系 a) 人格平等 b) 尊重学生个性

c) 学生有权要求教师在学业成绩和品行上给与公正评价

新课程教师角色改变

1. 教学过程中更多履行多样化职责，更多承担组织教学的任务

2. 从一味强调知识的传授专项组织学生学习，并最大限度的开发社区内不得新资源

3. 注重学生个性发展，改进师生关系 4. 教师间合作广泛

5. 广泛利用现代教育技术

6. 密切与家长和其他社区合作，广泛参加校内服务于课外活动 7. 指定角色发展目标

a) 认识自己并评估时间与空间环境 b) 分析相关资料，审视发展机会 c) 确立发展目标与行动策略 d) 按目标逐步执行 e) 评价发展计划

1. 安抚失主 2. 平息猜忌

3. 做好被怀疑的人的心理工作 4. 换位思考