“微时代”背景下高校思想政治教育方法研究

2022-09-17

经济全球化的到来不断推动着现代科学技术的发展,目前我们所处的时代是信息化时代,社交软件的不断创造与进步推动着人们交流的便捷,微信聊天是当代大学生学习与生活中不可缺少的工具,就形成了当前所说的“微时代”。这样的时代背景下对于学生的思想教育工作开展更具有多样化,同时也提出了新的挑战;寻找微信与大学生思想教育工作之间的平衡点,实现两者之间的有机结合是现阶段急需解决的问题。

一、“微时代”下高校思想政治教育工作面临的机遇

(1)开辟了新途径。现阶段,高校对于学生的思想教育仍然处于传统的教育模式下,执行“填鸭式”的教学方法,无法引起学生学习的兴趣;通过利用学生熟悉的微信聊天工具来开展相应的高校思想教育活动,能够有效提高学生参与的热情。微信的存在使得教师与学生之间的沟通变得更加畅通,不受时空限制。老师也可以从学生的朋友圈状态来分析学生的爱好,发现学生身上潜在的闪光点;再根据这些信息来缩短与学生之间的心理距离,增加两者之间的亲密程度。另外,高校思想教育人员可利用微信公众平台来推送、转发有价值的课程信息,增进思想政治学习的趣味性,贴近学生的日常生活。这样有利于弥补传统思想教育中存在的局限性,改善了教育者与学习者之间的关系[1]。(2)丰富新内容。微信公众平台发展至今拥有着数以万计的用户,几乎覆盖了所有的大学生;针对这一特点,可以通过微信公众平台来开展当前时政信息、热议性话题等内容的谈论,这为高校思想教育的推动提供了便捷的途径。现阶段我国高校思想教育活动的内容过于枯燥单一,造成人们学习的积极性不高;而微信平台的存在可以实现思想教育内容带上时代的新鲜感,结合当前时代案例来对于相关的教学内容进行讲解,非常便利。学生在学习过程中可以利用微信平台来发表自己的看法,加强了师生之间的实时互动,赋予了教学方式时代感,能够在一定程度上加强高校思想政治教育的影响力[2]。(3)降低工作成本。传统思想教育工作的开展需要充足的物质支持,否则效果一般;而微信平台可以大大降低开展的工作成本。在以往的高校思想政治教育过程中,为了增加教学效果,开展课堂教学的同时要思考组织合适的课外教学活动;这就需要学校购买相关材料、新闻报纸、期刊杂志等相关的教学材料来支持课外活动,但在微信平台上这些内容仅仅需要十几兆流量就能被获取。另外,辅导员可以通过微信开展学生工作,及时下达学校的通知,利用微信视频来检查学生的寝室卫生状况以及查寝;还有课堂点名以及作业布置等均可以通过微信来简单实现,在很大程度上降低了教学工作开展的成本[3]。

二、“微时代”给高校思想政治教育工作带来的挑战

(1)微信对思想政治教育主体的挑战。思想政治教育主体决定了思想政治教育开展的各方面,其重要性可想而知。“微时代”背景下对于思想教育者提出了以下两点挑战:第一,对高校思想政治工作开展人员的素质提出了挑战。在当前信息传递途径以及形式越来越多样化的情况下,微信这一信息传播载体为大学生提供了更丰富的选择性,在信息如此畅通而又繁杂的情况下,就需要高校思想政治教育工作人员加强自身素质的培育,结合时代的特点来分析相关内容的合理性。第二,对高校思想政治教育工作人员的主导地位提出了挑战。对于以往的思想政治教育工作开展过程中,教育者在课堂上的教学处于主流的地位,主导者思想政治教育的具体实施。但微信平台的出现很大程度上动摇了教育者的主导地位,因其具备平等性以及开放性的特点能够对开展更广泛的教育范围。因此,思想政治教育人员需要更快更好地使用微信平台来开展教学内容,争取对思想政治教育过程的主动性,这目前高校人员需要着重考虑的一个方面,成为了每个思想政治教育工作者需掌握的必要技能之一。

(2)“微时代”对思想政治教育客体的挑战。思想政治教育主体面临挑战的同时客体也会遇到相应的挑战。下面具体分析以下三点:第一,微信对学习者认知能力的挑战。微信平台每时每刻都在推送信息,人们会接触到各种各样的信息,在享受着便捷信息获取的同时也会对信息的繁多感到不适应,对于信息内容的选择会产生苦恼,甚至会失去自我。第二,微信对大学生价值观的挑战。大学生价值观的形成过程收到外界各方面的影响,在学生主动接收相关信息的过程中最易影响学生的价值观,微信平台上信息繁杂,信息获取也极为便利,不同大学生对于信息内容的选择会有所差异,对于平台上不正确信息的阅读会对学生的价值观产生消极作用。第三,微信对于大学生社会交往能力的挑战。微信虚拟平台为人们之间的交流带来了极大的便利,但对于实际过程中人们的沟通交流能力也会造成一些负面影响。现阶段大多数学生已经变成了“微信控”、“手机族”、“低头群体”。将自己放逐在虚拟交流世界中来寻找舒适感,这样必然会导致大学生人际交往能力的退化。

(3)“微时代”对思想政治教育环体的挑战。思想政治教育环体指的是在教育活动开展过程中所存在的外界影响因素的总和。现阶段微信平台的存在对思想政治教育环体的挑战主要有以下两个方面:一方面,提高了高校对于网络舆论监督的控制难度。微信平台上的交流不仅仅是个人与个人之间的交流,通过微信群、朋友圈以及公众平台可以同时实现个人与群体之间的交流,这种一对多的信息传递范围会在短时间内无限扩大,覆盖面非常广阔。但是高校大学生容易产从众心理,随波逐流,多数人认为是对的就是正确的,会因为自己的无知导致负面信息进一步传播,会严重影响高校网络舆论的控制。另一方面,影响课堂教学的开展,形成不良的课堂环境。目前。“微信控”已经是高校校园内非常普遍的现象,在当前课堂环境中学生沉迷于手机的使用,刷朋友圈、微信聊天等严重影响了课堂的教学质量,教师对于课堂的投入热情也会大大降低。因此,对于如何维护正常的教学环境与秩序成为高校管理人员面临的重要挑战之一。

三、“微时代”背景下高校大学生思想教育的创新

微信平台有着强烈的时代感,具有开放交互与自主个性化的特点。以往的思想教育模式已经不符合时代发展的需求;面对“微时代”这样的背景下思想政治教育者要学会如何利用微信来提高学习者学习的积极性,将两者之间进行有机融合,构建符合时代特点的思想教育体系,尤其要从辅导员来实现日常思想教育活动的有效开展。

(1)打造思想教育体系“微平台”。第一,构建微信公众平台。高校需要结合自身教学水平,进一步完善思想教育工作微平台;通过官方的微信公众号来转发当前我国针对国情所制定的发展战略以及相关政策等信息,提高学生对国家政治的认同感。第二,丰富微信平台内容。改变以往高校思想品德教育内容偏向理论的缺点,引进当前思想品德教育的新内容,利用真实的案例分析来提高学习者的兴趣。因此,将最新的思想教育内容利用微信平台进行整合,对于学校一些优秀思想教育活动、学生事迹、时政要闻以及社会焦点等有助于增强学生认知能力的内容进行转发。第三,拓展微信公众平台的影响力。利用当前热门的视频教学,邀请相关的专家在微信平台上开展思想教育相关活动内容的探讨,进一步加强微信在高校教学中的应用,吸引更多的师生参与到微信教育平台的构建当中来。(2)辅导员视角下的思想教育活动开展。第一要从新生的入学教育工作抓起,为了使新入学的学生能够尽快适应大学环境;引导学生参与到各种学前教育活动中去,辅导员要积极开展新老生经验交流会、专业培养计划介绍会、职业生涯规划会以及心理健康教育等。活动中要充分利用微信平台交流的便捷性,建立年级的微信群,通知各种开会事宜,将活动相关文件以及现场照片进行上传分享,进一步提高学生参与的积极性。第二,落实好学生的心理健康教育工作,通过微信平台来开展问卷调查工作,准确掌握学生的心理健康测试的数据,评估学生的心理素质是否正常;对于存在心里问题的学生要时刻关注,有针对性的开展引导性的思想教育活动来解决其心理的矛盾;还要发展一批优秀的学生干部来辅助自己开展相关的思想教育活动。第三,加强微信平台在学生党建工作开展中的作用,有针对性的培养优秀的学生党员,发挥其在学生宿舍的模范作用,在学生群体中形成时刻提高自身党性修养的氛围。

四、结语

通过以上分析可知,现阶段微信平台正逐渐渗透到大学生学习与生活中,这对于高校学生思想教育工作开展提出了新的要求,要抓住时代的特点,与时俱进、顺势而为,充分发挥微信平台的优势,努力打造出基于微时代特色的高校思想政治教育体系,不断改进与创新教育方式,摒弃传统教育的过时内容,尤其是通过辅导员工作精致化来进一步实现大学生思想教育活动的开展,落实好高校大学生思想政治教育的培育工作,引导其养成正确的价值观与世界观。

摘要：“微时代”背景下,传统的思想教育模式对于我国社会主义所倡导的价值诉求有所脱节;当前微信平台的产生给高校思想政治教育开辟了新途径,减少了物质方面投入同时还能从多方面丰富思想教学的内容。本文作者对于“微时代”下思想政治教育主体、客体和环体所面临的挑战进行详细介绍。强调高校思想政治教育者要抓住机遇,跟上时代发展的步伐,迎接挑战,积极参与到构建符合时代特点的思想政治教育体系中,不断创新高校思想政治教育理论体系。

关键词：微信,高校,思想教育活动