多媒体地理教学论文提纲

论文题目：高中地理核心素养视角下多媒体教学的应用调查研究

摘要：随着《普通高中地理课程标准（2017版）》的颁布,地理核心素养受到学者及高中地理教师的关注。在地理教学中,对于学生地理核心素养的培养,受客观条件的限制,部分教学环节与形式无法开展。多媒体教学以其独特的优势,在学生核心素养的培养与教学过程中发挥较大的作用。本研究以地理核心素养为切入点,利用问卷调查法、访谈法、课堂观察法、案例分析法,通过对高中地理教学中多媒体教学应用现状的调查,以及分析高中地理教师在教学过程中利用多媒体教学培养学生核心素养的现状,得出以下几个结论:立足地理核心素养视角,通过对高中地理教学中多媒体教学应用现状的分析,发现存在的主要问题是:（1）教师对地理核心素养的认识不足,在地理教学中对学生地理核心素养的培养渗透不足;（2）教师多媒体操作水平有限,多媒体教学的利用效率不高;（3）教师普遍认为利用多媒体教学培养学生的地理核心素养十分重要,但在实际教学中尚未能积极主动的培养,即使有所培养,由于教学方式比较单一,培养效果不佳;（4）缺乏多媒体教学培养学生核心素养的案例。教师方面存在问题的主要原因,一是教师的核心素养培养理念还未完全形成体系,其次是教师认为在实际的地理教学实践中存在困难。通过对学生地理核心素养能力的测评,发现学生的地理核心素养水平普遍较低,尤其是地理实践能力。其主要原因,首先是学生地理学习兴趣不足、传统教学模式单调、部分地理知识学习难度较大。其次是学生主要还停留在地理知识、理论方面的学习,对于地理核心素养培养的意识不足。第三是教师在教学中对于学生地理核心素养能力的培养重视程度不足。针对教师利用多媒体教学培养学生核心素养方面存在的主要问题,并结合黄石市部分学校的实际情况与笔者的教学实践,提出了以下几点改进策略:首先是学校方面:（1）加强对地理教师的培训,开设培训班、讲座等,强化教师对地理核心素养的理解,提升教师利用多媒体培养学生地理核心素养的能力;（2）完善多媒体设施以满足教学需求,根据学校实际情况完善班级多媒体教学设备,为教师配备电脑等;（3）营造利用多媒体教学培养学生地理核心素养的氛围,经常开展课件制作比赛、观摩教学等活动。其次是教师方面:（1）加强对地理核心素养的全面认识,强化地理教师核心素养;（2）强化培养学生核心素养意识,更新教育教学理念;（3）充分利用多媒体的优势,优化教学方式,在教学环节中充分融合地理核心素养的培养内容。以高中地理必修一《锋与天气》一课为例进行多媒体案例设计,选取笔者代课学校的高一两个班级分为实验组和对照组进行教学对比实验,发现采用多媒体教学的实验组班级教学效果要比采用传统教学的对照组班级教学效果好。

关键词：核心素养;高中地理;多媒体教学;培养策略

学科专业：课程与教学论（地理）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、研究背景

(一)学生核心素养的培养是现代教育的必然要求

(二)地理核心素养培养是高中地理课程标准的基本要求

(三)地理核心素养的培养需要借助多媒体教学

二、研究目的及意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、研究现状

(一)多媒体教学研究现状

(二)地理核心素养研究现状

(三)利用多媒体教学培养核心素养研究现状

(四)综合评述

四、研究方法与研究内容

(一)研究方法

(二)研究内容

五、研究创新点

第二章 相关概念与理论基础

一、概念界定

(一)核心素养与地理核心素养

(二)多媒体与多媒体教学

二、利用多媒体培养地理核心素养的理论基础

(一)建构主义理论

(二)行为主义学习理论

(三)发现学习理论

(四)系统论

第三章 多媒体教学培养地理核心素养现状调查(教师卷)

一、调查基本情况

(一)调查目的

(二)调查对象与调查方法

(三)调查设计

二、调查结果分析

(一)学校多媒体硬件设施配备情况

(二)教师对地理核心素养的认识情况

(三)教师对核心素养的评价及利用多媒体教学的态度

(四)教师使用多媒体培养学生核心素养的现状

三、存在的主要问题及原因分析

(一)教师对地理核心素养的认识不够深入

(二)学生地理核心素养培养现状堪忧

(三)部分学校硬件设施不足,教师多媒体水平不高

(四)缺乏多媒体教学培养学生核心素养的案例

第四章 多媒体教学培养核心素养现状调查(学生卷)

一、调查基本情况

(一)调查目的

(二)调查对象与调查方法

(三)调查设计

二、学生调查结果分析

(一)调查学生基本状况

(二)学生对利用多媒体教学培养核心素养的态度

(三)学生地理核心素养能力测评

三、学生存在问题及原因

(一)地理核心素养水平较低

(二)学习方法不得当,重知识轻素养

第五章 多媒体教学培养学生地理核心素养的策略

一、学校方面

(一)加强对地理教师的培训

(二)完善多媒体设施以满足教学需求

(三)营造利用多媒体教学培养学生地理核心素养的氛围

二、教师方面

(一)加强对地理核心素养的全面认识,强化地理教师核心素养

(二)教师强化培养学生核心素养意识,更新教育教学理念

(三)充分利用多媒体的优势,优化教学方式

第六章 多媒体教学培养地理核心素养案例

一、确定案例主题

二、案例设计

三、《锋与天气》多媒体课件截图

四、案例应用效果研究

(一)测试对象选择

(二)学生测试卷分析

第七章 结论与展望

一、主要的研究结论

(一)基于核心素养黄石市部分高中多媒体教学应用现状

(二)利用多媒体培养学生地理核心素养的策略

二、研究不足

三、研究展望

参考文献

附录一 ：教师调查问卷

附录二 ：学生调查问卷

附录三 ：教师访谈问题

附录四 ：锋与天气测试题