教育期刊发展论文

摘要：教育期刊在现代教育发展和课程改革过程中，对教师专业发展一直发挥着重要的作用，主要体现在以下四个方面：教师专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展、专业自我的形成。当前，中小学教师专业发展的时代内涵给教育期刊带来了新的挑战，教育期刊应加强其导向功能、服务功能和社会功能来促进教师专业发展。下面小编整理了一些《教育期刊发展论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

教育期刊发展论文 篇1：

“事”转“企”后教育期刊发展的思考

摘要：事业单位改革要求教育期刊社由事业单位改为企业单位，期刊就要远离行政影响力，与市场“零距离接触”。为此，编者需要转变观念，通过调整办刊思路来提高办刊质量、赢得读者认可，为刊物的生存和发展赢得发展空间。

关键词：教育期刊 转变观念 可读性 调整思路

当前，随着我国事业单位改革的深入开展，教育期刊社的身份要由事业单位变为企业单位。“事”转“企”后，教育期刊就要远离行政影响力，与市场“零距离接触”。那么，怎样提高办刊质量，赢得读者认可，为期刊争取到最大市场份额呢？这是我们需要研究的重要课题。笔者根据多年的工作经验和对市场经济的认识，从以下三个方面就“事”转“企”后教育期刊发展，提出自己的思考。

1 转变观念，办读者喜欢的期刊

在我国，各省、市、区都办有冠以地域名称的《××教育》的教育期刊，这些期刊过去皆由省级教育主管部门管理，背后都有行政影响力的光环，多以办“上级满意，读者喜欢”的刊物为办刊原则。而在实际操作中，因人员职务的升迁、办刊经费的多寡都与上级领导部门有关，所以更多考虑的是让“上级满意”，其次才是“读者喜欢”。在由“事”转“企”后，在未来的办刊过程中，刊物更多考虑的应是在遵守国家有关法律法规的前提下，办读者喜欢的期刊，为自身赢得生存发展的空间。

要办读者喜欢的期刊，就需要重新审视和搞好期刊定位、栏目设定、版面和封面设计、组稿约稿、审定稿件等编辑工作。对于有着丰富办刊经验的教育期刊编者来说，要搞好这些工作，应该不成问题。然而，过去编者的心思多用在“揣摩上意”上，大量篇幅用于刊登领导的会议讲话和领导部门对工作的安排，没有删节，重点不突出，不仅在形式上呆板，内容上也是在重复官方网站的内容。这样的期刊怎能受到读者的欢迎？面对市场，今后我们将不得不转变观念，把主要精力放在了解读者需求、刊登读者喜欢的文章上。

怎样办读者喜欢的期刊呢？除封面和版式设计要美而新颖，栏目的栏题要精确而新潮，刊登的文章内容要吸引读者外，举办各类活动是搞活期刊、扩大期刊影响、提高期刊品位、赢得读者关注和喜欢的一项重要工作。举办活动，就需要想读者之所想，为读者提供最需要的服务，这是受读者欢迎的基础。如：在上世90年代中后期，笔者工作的《山西教育》曾分别举办过“民办教师转正问题的讨论”“学校合理利用双休日讨论”等活动，这些活动都深受读者欢迎。“民办教师转正问题的讨论”，是针对国家和省里要下大力气彻底解决民办教师转正问题而举办的。民办教师的人数不少，关注民办教师问题的群体更大，这个讨论，引起了读者的广泛关注。通过刊登有关政策及专家对政策的解读，以及社会人士，尤其是民办教师的呼声，在明辨是非的同时，推动了这项工作的顺利开展。“学校合理利用双休日讨论”，是国家即将实行双休日，而各级学校不知如何应对的前提下举办的，为此，《山西教育》约请有关专家、名校校长和教师对此进行讨论，为学校出谋划策，以实用性、前瞻性赢得读者欢迎。这些活动以解决读者切实关心的问题为主题，当然会受到读者关注，举办这样活动的期刊当然会受到读者的喜爱。

搞好编刊工作，办读者喜欢的期刊，不是做到这几点就可以了，办刊是一个系统工程，也是一个常编常新的工作，只有具备创新精神，才可以解决办“读者喜欢”的期刊过程中遇到的各种问题。

2 增加可读性，体现人文关怀

教育期刊的一项重要功能是对读者的“引导”作用。是板着面孔的“引导”？还是“润物细无声”式的“引导”？我们应该选择后者，这就需要增加刊物的可读性，以人文关怀的方式发挥刊物的“引导”作用。

教育期刊在“事”转“企”后，可以更加灵活地办刊，这为增加可读性，体现人文关怀提供了便利条件。但在现阶段，应“稳中求变”，不可有大的变动，尤其是不可轻易改变期刊的定位。因为编者有期刊定位，读者也会有期刊“定位”。每一次定位的改变，都如同创办一本新杂志，要用时间去重新赢得读者的认可，这个时间大约需要三年。从时间上看，在期刊社由“事”转“企”的非常时期，大的举措不利于期刊的稳定发展，只有在期刊具有了一定的经济积累和人脉积累后再进行大的改变。

正确认识我们的期刊，才能为增加可读性、体现人文关怀寻找到正确的发展方向。这里以《山西教育》为例，谈一下我的认识。经过近几年的调整和完善，《山西教育》（旬刊）当前三个版本的结构定位基本涵盖了教育的主要方面：上旬版主要服务于教育管理工作者；中旬版主要服务于教师、教研工作者；下旬版主要服务于学生、教师和家长等。尽管这三个版本定位结构是完善的，也在办刊过程中根据形势的发展、社会的进步、政策的变化不断完善、充实和提高，但作为衡量办刊水平标杆的发行量却不尽如人意。笔者分析了《人民教育》及经济教育发展情况各异的14个省、市、区的同类期刊，从办刊理念、期刊定位、栏目设定、文章题目、所发文章内容、文字表达水平、印刷水平等方面进行分析，发现《山西教育》及中西部地区教育期刊与《人民教育》及上海、江苏、浙江、福建、湖北、天津等同类期刊相比，许多方面还需要改进。如：典型报道的角度和深度、文字表达水平、办刊的灵活度等方面都不同程度地存在问题，也就是缺少可读性，从而影响了刊物的影响力。

怎样增加可读性，体现人文关怀呢？中央电视台近段时间所开展的“寻找最美乡村教师”活动，就值得学习。这个电视节目中的“杂志栏目”，所关注的是教师群体中的一些小人物，但他们的身上却闪耀着人性的光芒，他们以自己的默默无私奉献，培养着共和国的后代。这个活动之所以受欢迎，得益于其中浓浓的人性和人文关怀情节。作为为教育事业服务的教育期刊，更应该开辟这样的栏目，去关注人性，体现人文关怀，以增加可读性来赢得读者。

教育期刊已被推向市场，在质量和服务方面必须跟进，而增加可读性，体现人文关怀，就是刊物适应市场操作需要的有效体现方式。

3 调整思路，办“好看”的期刊

在由“事”转“企”后，教育期刊应调整思路，确立新的办刊理念，办“好看”的期刊。“好看”就是美，而只有美的东西才能得到“顾客”的关爱。为此，我们需要进行以下工作。

（1）以质量拓展市场。统观期刊发展史，不难得出结论：质量是刊物的生命。也就是说，质量提高了，“两个效益”就在其中。京、津、沪、苏、浙、闽、鄂这些经济、教育发达地区的教育期刊之所以受欢迎的原因，是因为这些期刊无论是刊载的文章质量，还是印刷和版面设计质量，都体现着教育的先进思想和代表着教育期刊的发展方向。他们以自身的高质量，冲击了其他教育期刊的市场，拓展了自己的空间。教育期刊只有这样办刊，才能“好看”，才会有市场。

（2）立足本土教育，以特色求生存。各地的教育发展情况不同，从而为各地的教育期刊提供了相应的发展空间。为此，教育期刊应首先理顺本土教育的脉络，立足于展示和宣传本土教育，有效形成自身的特色，以特色求生存。为此，应坚持“走出去”办刊的方针，一为梳理本土教育脉络和发现本土典型；二为了解读者需求；三为在与作者、读者的互动中扩大期刊影响。只要挖掘本土教育资源，在广度、深度和活度上做文章，就会形成自己的特色，增加刊物的含金量。

（3）抓热点问题，有效引导和吸引读者。开展热点问题讨论，最易引起读者关注。《湖北教育》的第一个栏目是“特别关注”，所关注的问题有时“剑走偏锋”，但效果明显。如：对“小悦悦事件”的关注。他们从教育的角度讨论一个社会现象，把一个对教育界来说的“冷”问题“炒”热了，也把读者的心“炒”热了。这样去组织稿件，讨论各类热点问题，不仅“耐看”，而且“好看”。当前教育界可资关注的热点问题有很多，如：教育均衡发展、校园文化建设、撤校并点、校车问题等，都可以成为讨论的热点，如果再辅之以刊登国家有关政策及专家对政策解读的文章，推出有关典型、实例的调查报告等，就能更好地吸引读者对期刊的关注，有效扩大期刊的影响。

（4）增加文化方面的含量，丰富读者生活。为增加吸引力，教育期刊在刊载内容和文风方面应有所改变，应增加文化方面的内容。像《人民教育》《上海教育·A版》那样设立《文化》版块。《人民教育》拿出少量页码开设文学副刊、名人专访，以清新、流畅的文笔、文风增加刊物的吸引力。《上海教育·A版》以清新流畅的文笔介绍外国的教育理念和教师的教学风格。这些游离于教育之外或之内的文章，是读者最喜欢看的文章。这样的文章会以小博大、赢得读者。

（5）举办各类活动，有效扩大影响。翻看各省、市、区的期刊，笔者发现，有的教育期刊进行复刊1000期庆祝活动，有的举办创刊60周年活动，有的定期举办专题“采风”活动。《黑龙江教育》对2011年1期——2012年1期报道过的130位校长、教师，通过读者投票的方式评选“十佳魅力校长”“十佳魅力教师”活动。举办这些活动，就如同向平静的水面投入了一颗石子，所荡起的涟漪无疑会波及到整个社会，自然会展示期刊风采、扩大期刊影响、增加期刊吸引力。这样的活动不需要多，一年举办一次就可以了。

总之，要办好教育期刊，需要在办刊理念和思路上进行大的调整，必须打破现有的思维和行为模式，尽快适应市场经济环境；在办刊行为上，要走多种经营的道路，迅速改变现有的操作模式，想方设法追求“两个效益”的最大化，去求生存，谋发展。

参考文献

[1]　许清茂.期刊学.厦门大学出版社，2006，

8.

[2]　出版专业理论与实务.上海辞书出版社，2009，5.

[3]　中国编辑.

[4]　编辑之友.

[5]　编辑学刊.

作者：郑泽永

教育期刊发展论文 篇2：

试析如何加强教育期刊对中小学教师专业发展的促进作用

摘 要：教育期刊在现代教育发展和课程改革过程中，对教师专业发展一直发挥着重要的作用，主要体现在以下四个方面：教师专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展、专业自我的形成。当前，中小学教师专业发展的时代内涵给教育期刊带来了新的挑战，教育期刊应加强其导向功能、服务功能和社会功能来促进教师专业发展。

关键词：教育期刊；中小学教师专业发展；促进作用

当前，以教师专业化发展为核心的教师教育的改革，已成为整个中国基础教育改革的重要特征之一。中小学教师专业化发展日益成为人们关注的焦点，教育期刊（本文指面向中小学的社会科学类教育期刊，以下均同)以其本身独特的优势为中小学教师的专业化成长与发展奠定了很好的基础，成为促进中小学教师专业化成长与发展的有效工具之一。如何应对基础教育改革和发展中的新变化、新要求，更好地促进教师专业的发展，是教育期刊当前面临的重要问题。

一、教育期刊对教师专业发展的促进作用

教师专业发展，一般是指教师个体专业成长，是指教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。[1]它包括教师专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展、专业自我的形成四个方面的内容。

教育期刊在现代教育发展和课程改革过程中，对教师专业发展一直发挥着重要的作用。主要体现在以下四个方面：

（一）促进了教师专业理想的建立

教师专业理想是教师在教育教学工作中形成的关于教育本质、目的、价值等的理想和信念，是教师工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。教育期刊弘扬教师无私奉献的崇高精神，总结教师教育教学实践的先进经验，引导教师把先进的教育教学理论和经验转化为教育教学实践，推动教师在全新教育理念下的专业成长，特别是教师与同行、专家、名家大师们进行心灵与心灵的交流，从而促进了教师的独立思考，使教师逐步形成了“科教兴国”、“让每个学生成才和成人”、“做研究型、专家型教师”等教育理念，从而促进了教师专业理想的建立。

（二）促进了教师专业知识的拓展

教师专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。它包括三个层次：一是更新、补充、扩大知识范围；二是理解、掌握、深化、创新知识；三是优化知识结构，有教师个体独特的感悟和经验总结。教师专业知识的学术性，即教师能不能说“自己的话”，是衡量其专业化程度的标志之一。教育期刊给中小学教师专业知识拓展提供了内容最广、信息最新的资料信息源。教育期刊的显著特点是具有广泛性、时效性和前沿性。包括教育理论探索、教育实践总结、学科教学、课题研究、学校管理工作、学生工作及中小学教师教育，等等。既有国内的教育教改成果，也有国外教育教学的经验与教训。总之，中小学教师专业知识发展所需要的学习资料和信息均可在教育期刊中找到。

（三）促进了教师专业能力的发展

教师专业能力就是教师的教育教学能力，是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成教学任务的能力。教师专业能力是教师综合素质的最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。包括设计教学的能力、表达能力、教育教学组织管理能力、教育教学研究能力、反思能力等。教育期刊是中小学教师专业能力发展最直接的指导书、参考书。教育期刊及时刊发最新的教育理论、最新的教育手段与方法，对中小学教师的教育教学实践具有重要的借鉴作用和参考价值。教育期刊是中小学教师教育研究必需的重要资料源。教育研究从选题、课题设计、课题论证、课题实施到课题总结、撰写研究报告，每一个过程和环节无一不需要参考资料，教育期刊可以提供国内外教育研究现状及最新进展等大量信息。教育期刊也是中小学教师进行的科学的教学反思所必需的资料库。中小学教师教育教学活动中所进行科学的自主反思，需要有一定的理论和同仁们的经验、教训作基础，这些都可通过学习教育期刊的文章获得。在教育期刊这个平台上，不仅中小学教师相互之间可以交流，而且还可与教育专家、专职教育研究人员、教育行政工作者进行“对话”。中小学教师通过这种“专业对话”形式，可取长补短，促进自己“专业”能力不断发展。[2]

（四）促进了教师专业自我的形成

教师专业自我的形成是教师在与环境的相互作用过程中，教育教学素质不断提高的过程，是教师职业生活个性化的过程，也是良好教师形象形成的过程。教育期刊上一些关于人物的栏目，介绍优秀教师的成长过程、职业兴趣、教学风格、职业价值体系等方面的内容，能使教师在了解他人的教师职业生涯、价值体系、职业理想的基础上，形成并创造符合自己志趣、能力与个性的独特的职业知识、观念、价值体系与教学风格，使教师对自我形象有正确的认知，对教师职业有较清晰的认识，对教师的未来工作情景有较高的期望。这种专业自我一旦形成，它不仅影响教师的工作态度和教育行为方式，而且直接影响教育教学效果，是教师专业成长的最高境界。

二、教师专业发展的时代内涵给教育期刊带来的挑战

教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念。它既是一种状态，又是一个不断深化的过程。从总的趋势来看，经历了从关注教师专业群体的专业化到关注教师个体的专业发展、从关注专业发展的“外部”环境和对社会专业的认可到关注“内部”专业素质提高的过程。教师专业发展是一个持续社会化和个性化的过程，具有多阶段性的时代特征。 [3]

特别是20世纪80年代以来，伴随着社会发展对教育教学要求的提高，对教师专业化的探讨达到了空前高度，“教师即研究者”也成为教育界乃至全社会普遍认同的理念和努力追求的目标。教师作为有特定专业知识和专业思想的人，普遍认识到自己的本职工作不仅仅是教好书、上好课的“教书匠”，而是要学会积极主动研究教学中出现的问题的“教育家”。在此趋势下，我国教育界也积极探求教师专业化发展之路，并出现了可喜局面。“科研兴校”、“向教研要质量”、“做研究型、专家型教师”等一系列观念的倡导，已成为我国基础教育课程改革与教学改革的重要特征。另外，在政策法规上也一直鼓励教师立足于工作岗位开展教育教学研究，并作为对教师的权利与义务加以保障和要求，作为对教师职称评定和对教师奖励的重要条件而明确提出。外部环境的催生和教师内部的专业发展需求，教师们积极主动地参与教育教学研究，希望在教育媒体上发表自己关于教育教学的心得与大家共享，能从专业教育媒体上获得各种教育信息。但现在教育媒体可提供给教师发表文章的资源与教师们发表文章的积极性差距非常大，以至于有些教育期刊只好采取增刊或其他方法增加版面，来满足教师发表文章的需求。

可以说，教师专业发展的时代背景给我们教育媒体，尤其是为教育类期刊提供了一个庞大的读者群和稿源群，为教育期刊的更好发展提供了机会。教育期刊要抓住这个机会，紧密关注教师专业发展的时代要求，及时了解教师在专业发展中的需求，积极主动地为教师提供高质量的教育教学成果和最新的教育教学信息。这些成果和信息，对教师的专业成长、教师教学文化的形成、全面推进素质教育是必不可少的。

作为教育行业文化传播载体之一，教育期刊以其独特而专业的视角，在历史上为教师的专业成长做出了重大贡献。可以说，每一个教师的专业成长，或多或少都得益于教育期刊；今后，教师的专业成长也离不开教育期刊的帮助和引领。但是，随着现代信息技术的高速发展，以信息通讯技术为代表的现代传播媒体正日益改变着人类的生活、学习和工作方式，迅速影响社会的各个方面，教育领域也不例外。一是网络教研的出现。近些年来，E-mail、BBS、ICQ、Blog 等网络交流形式的出现，对教育领域产生了很大的影响。特别是教育Blog或 Weblog的出现，可以说给传统的教育教研模式带来了很大的变化。二是教育期刊的迅速发展，期刊质量良莠不齐。教育期刊随着教师专业化发展的进程而蓬勃发展。各式各类打着教育旗号的期刊如雨后春笋般地冒出来，有些甚至只以经济效益为目的，使期刊的质量难以得到保证。三是一些社会性、综合性报刊也不约而同地将目光瞄准教育，开始分割教育期刊这一块“利润丰厚”的蛋糕，教育期刊由此面临着来自国内外期刊报刊的残酷竞争。因此，教育期刊要想在竞争激烈的市场保住自己的一席之地，必须转变观念，迎接挑战，创建自己的品牌特色，不断扩大自身的市场份额。只有这样，才能取得社会效益和经济效益的双丰收。

三、加强教育期刊促进教师专业发展的功能

时代发展的多元化给教师专业发展带来了更多的机会和交流平台，也给教育期刊的发展带来了新的挑战。如何在瞬息万变、突飞猛进的信息社会里更好地发挥教育期刊的各种功能，促进教师的专业发展，是教育期刊当前迫切需要解决的问题。

（一）加强教育期刊促进教师专业发展的导向功能

坚持弘扬教师无私奉献的崇高精神，总结教师教育教学实践的先进经验，引导教师把先进的教育教学理论和经验转化为教育教学实践，推动教师在全新教育理念下的专业成长，是教育期刊一项非常重要的工作。当前，我国基础教育改革和发展的核心任务就是提高教育质量。促进教师的专业发展，提升教师的专业化水平是提高教育质量的重要基础。作为面向中小学的教育期刊，应该把促进中小学教师专业发展作为一项重要任务。这也是面向中小学的教育期刊发展的基本方向。如果偏离了这个方向，教育期刊就会失去生命力。一般来说，教育期刊的导向作用主要表现在以下几方面：一是对基础教育的导向作用，促进基础教育健康发展；二是通过对基础教育相关政策法规的宣传，推进教育教学改革；三是重视教育理论研究。研究教育理论，研究学生的发展，研究教师和学生、教法和学法、教材和读者这些对立统一的关系；四是推广先进经验。教育期刊通过推广教育教学领域里的先进经验来促进教育观念的转变；五是为教师提供教育信息。包括科技简讯、技术培训动态、文化动态和家庭教育动态等等对教育教学有用的信息。

（二）加强教育期刊促进教师专业发展的服务功能

教育期刊的一个重要功能就是为广大中小学教师架起一个“专业服务”的平台。能否吸引广大中小学教师参与到这一“平台”中来，是教育期刊功能是否充分发挥的先决条件。因此，面向中小学的教育期刊要以为中小学教师服务为办刊宗旨，满足广大中小学教师专业发展的需要。首先，准确把握刊物定位。与其他刊物相比，教育期刊重点在“教育”，特点也在“教育”。它的主要读者群是广大的教育工作者，而教师是主要构成人员。因此，教育期刊要紧扣“教”字，要根据教师的需要来设计刊物的品牌栏目。这种品牌栏目是为中小学教师量身定制的，它要有比较突出的教育主题，能让教师及时了解这一主题下新的教育教学改革动态，能提供给一线教师最需要的教育教学信息和实践操作上的帮助，能给基层的教育工作者起到真正的指导和操作示范作用。其次，精心打造刊物风格。现在的教育期刊市场可谓是蓬勃发展，种类繁多。教育期刊要在竞争激烈的市场受到读者的青睐，就要精心打造自身的独特风格。在内容上，求新求变，紧密结合当前教育教学改革实践和中小学教师专业发展实际密切相关的教育教学理论，真正为中小学教师的专业成长提供专业服务。在形式上，要在坚持教育期刊教育性和科学性的同时，通过形式上的变化给教育期刊带来新的视觉效果，加深读者的印象。[4]最后，切实做好宣传服务工作。现在不少学校十分重视教职工的培训提高，教育期刊社也可以利用自己所属主办单位的教育专家优势，主办各种教育培训。宣传和推广学校、教师的好的教育教学经验，积极为教师的专业发展提供专业人员和教育资源服务。

（三）加强教育期刊促进教师专业发展的社会功能

教育期刊是教育事业的有机组成部分。它担负着为教育改革和发展服务的重任。作为宣传教育、传播先进教育理念的专业载体，它在传播教育的主流价值观和发布有关教育的健康信息等方面，其思想性、专业性、权威性和前沿性，是任何其他刊物都无法替代的。从这个意义上讲，教育期刊是一个更具公益性质的教育工作部门，而不是一个追求利润最大化的经济团体。因此，要维护教育期刊社的事业性，确保教育刊物的社会服务功能。确保它所生产的精神产品把思想性、教育性和社会性功能放在第一位。另外，教育主管部门要规范教育期刊的征订工作，对教育期刊的质量进行督查考核，采取优胜劣汰的方式，杜绝那些质量低的，只顾经济效益的小刊小报进入校园，为广大教师提供更有价值的精神食粮，发挥教育期刊的社会效益，更好地促进教师专业高质量发展。

参考文献：

［1］［3］全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础［M］.北京：教育科学出版社，2008，7：125~126.

［2］桂建生.试析教育期刊对中小学教师专业发展的促进作用［J］.河北师范大学学报（教育科学版），2004，六卷，（3）.

［4］赵 锋，唐洪平.加强策划 塑造品牌［J］.出版广角，2010，（2）.

作者：韩四清 郑翠飞

教育期刊发展论文 篇3：

综合性教育期刊的发展现状与策略

【摘    要】综合性教育期刊是教育类期刊中的一个类型，它在引导教育发展、指导教师专业成长等方面具有重要作用。随着科技的发展，综合性教育期刊面临读者流失、竞争力不足等困惑，发展后劲乏力。要解决这些矛盾，综合性教育期刊既要秉承传统，又要与时俱进采用新技术，走出一条与新型媒体融合发展之路。

【关键词】教育期刊;发展;策略

综合性教育期刊是教育类期刊中一个比较特殊的类别，其内容一般包括教育管理、教师专业成长、国内外教育新理念介绍等;读者群主要包括教育工作者和一线教师以及学生家长。在众多综合性教育期刊中，《教师博览》是具有深远影响的期刊之一。《教师博览》创刊于1993年，它以“提高教师整体素质，丰富教师精神生活”为宗旨，主张“以广阔的视野看教育，用教师的眼睛看世界”的理念，一直以来深得广大读者的青睐。

改革开放以来，特别是近几年来，我国教育行业和事业高速发展，为教育服务的综合性教育期刊也在不断发展壮大。当前，随着出版体制改革和教育体制改革的深化，综合性教育期刊逐渐被推进了市场经济的大潮。因此，综合性教育期刊的发展现状和发展策略备受关注。

一、综合性教育期刊的发展现状

（一）内部竞争日益激烈

内部竞争，指的是关注教育的综合性期刊之间的竞争。这种竞争主要表现为以下两个方面：一是新的综合性教育刊物不断涌现。中华人民共和国成立后，各地都出版了各自的综合性教育期刊，如《青海教育》《甘肃教育》《广东教育》《上海教育》等。从20世纪80年代后期开始，在庞大的市场需求和教育主管部门得天独厚的资源优势的合力作用之下，综合性教育期刊获得了飞速发展，无论是受众数量，还是期刊品种和社会影响都产生了巨大变化。如在继《教师博览》之后，相继出现了广东的《师道》、华东师范大学出版社的《教师月刊》等诸多期刊。2012年以来，以“某某教育家”命名的综合性教育期刊就新增了几家。二是综合性教育期刊扩版形式越来越盛行。2006年以来，按《中共中央国务院关于深化文化体制改革的若干意见》要求，出版单位的转企改制由此拉开序幕，很多综合性教育期刊属于经营类的企业单位，应改制为企业。随着国家政策的调整，综合性教育期刊行业原有的生存优势正在逐步丧失，参与市场竞争已是势在必行。为了占据市场，很多期刊都在增容扩版。扩版的最大好处就是，它能使受众定位更为细化，总发行码洋随之增长。比如，2009年《教师博览》在上半月刊（原文摘版）的基础上增开了下半月刊（当时称作原创版）;2011年，又将半月刊建设成旬刊。其他很多综合性教育期刊也在不断地发展，由原来的月刊改建为半月刊，再发展为旬刊。

（二）外部形势日趋严峻

当前，综合性教育期刊面临的竞争，除了来自行业内部的竞争以外，更多的是来自外部的竞争。外部竞争主要指的是与综合性教育期刊传播内容相似，而传播形式与手段十分不同的报纸、图书、网络等媒体之间的较量。21世纪互联网的日渐普及和广泛应用使得传统的出版业受到了挑战。近几年来“图书数字化”“阅读网络化”的飞速发展，使纸质的综合性教育期刊面临的形势越来越严峻。特别是手机终端服务的兴起，自媒体强劲发展，各种教育微信公众号纷纷建立，数字阅读资源日益增多。这些因素，使阅读越来越方便，越来越快捷。纸质期刊的读者大部分还是年龄稍大、有纸质阅读习惯的中老年读者。随着年轻一代的成长，科技的发展，纸质阅读越来越式微。

（三）读者群呈缩小趋势

综合性教育期刊不像学科教学期刊和学科辅导期刊，它是从教育理念和育人智慧等方面谈教师专业发展的，不针对某一学科教学，不提供学科教学的技能和方法。这是它的特色，与学科教育期刊相互补充、相互发展。但是在学校和教育工作者面临升学率压力的情形之下，应试教育的热浪不退，众多一线老师的阅读内容直奔主题——集中于让学生迅速提高分数技能的阅读。另外，一部分教师疲于应付教学及相关的检查，很难有静心阅读的时间，即使有时间，很多人只习惯轻阅读，或是选择玩游戏、打牌之类的休闲消遣。阅读与写作作为教师专业发展的两翼，阅读是基础和根本，但教师队伍的阅读量和阅读水平之现状堪忧。这是影响综合性教育期刊发展的外在因素，也是重要的因素之一。

（四）市场营销措施缺乏

综合性教育期刊原先依靠邮发订阅的形式进一步式微，统一订阅等渠道不断萎缩，这些依靠粗放经营的方式越来越失去优势。由于对市场调研不够，缺少对读者数据库开发等基础性的内容，对市场态势的分析和评估的能力不强，没有挖掘多种宣传手段和营销策略，等等，导致刊物市场占有率不高。当前，综合性教育期刊营销还处于摸索时期，在不断探寻一个合适的商业模式。

二、综合性教育期刊的发展策略

面对当前严峻的形势，综合性教育期刊要立足于自身的办刊理念，不断寻求发展空间，针对目前面临的问题，探索解决的策略。

（一）以质量求生存，以特色求发展

质量是综合性教育期刊的生命线。如果一个综合性教育期刊没有质量，那么其他一切就免谈。首先，综合性教育期刊的受众是具有一定专业知识的教师，是一个知识分子群体，他们对刊物的质量要求比较高。其次，综合性教育期刊不涉及具体科目，刊物的定位与教学和教辅刊物有很大不同之处。因此，综合性教育期刊要具有自己的特色。如《教师博览》上旬刊着重开阔教师的视野，提高教师的人文素养;中旬刊侧重教师的专业成长，以叙事为风格，从阅读和写作等方面引领教师的发展;下旬刊侧重教师的教育教学研究，三本刊物保持各自的特色。综合性教育刊物没有学科针对性，不存在诸如版本之类的差别，因此，有很多刊物在内容上出现雷同的情况，比如“教育叙事”栏目，很多综合性教育刊物都开了这个栏目。

从总体来看，综合性教育期刊要从以下几个方面提升质量。第一，坚持办刊宗旨，打造特色栏目。办刊宗旨是一本刊物的灵魂。当前教育发展既要有学科教育教学方法和技能的指导，也要有新的教育理念和教育智慧的引领。综合性教育期刊要突出办刊宗旨，彰显引领功能。进一步打造刊物的特色栏目，比如《教师博览》中旬刊坚持“故事为王”的办刊理念，“教育叙事”栏目很具有特色，以后的发展是多做策划，继续提升“叙事”这个栏目的深度和力度。第二，加强策划。一个刊物好不好，不仅是里面的文章质量高不高，还要有好的策划。比如每期有个专题，针对人们普遍关注的教育问题，或是教育热点，及时出击，做好策划，增强期刊的深度和广度。好的策划往往引领人们的深度阅读，这是纸媒的独有特点，也是综合性教育期刊今后发展与立足的不二法门。第三，精细加工，提升形象。随着生活水平的提高，人们对物质生活和精神生活的要求也在提高。一本综合性教育期刊不仅在编校质量方面要能滿足读者的需求，还要在装帧设计上满足读者的需求。当然，一本好的综合性教育期刊还要了解读者的真正需求，这不是迎合读者，而是在了解读者的基础上，不断做些调整，让读者得到真正的更好的引领。

（二）利用新科技，加快数字化发展

随着科技的不断发展，综合性教育期刊受手机终端阅读、电子阅读器等新媒体的冲击越来越大。但从纸媒期刊发展的角度看，它能够与手机阅读终端结合，将原有的纸媒优势借此发挥出来。如借助手机终端平台做到及时发布与更新;期刊积累的庞大的信息内容可以充分利用网络实现信息海量储存;可以利用网络技术实现全国传播，甚至是全世界范围传播;可以利用网络平台进一步加强期刊与读者、作者之间的交流，實现面对面的沟通。可以预见，综合性教育期刊与先进科技的结合将是推动自身发展的源动力。这些将会为读者带来全新的体验，营造更美好的精神家园。其次，开通杂志的博客和QQ群，进一步加强与读者、作者之间的联系，保证刊物有个稳定的、高质量的作者群体，也保证了与读者的及时沟通，形成一个与广大教师交流、沟通的精神家园。

如今，微信群、微信公众号、抖音等交流平台和AAP兴起，极大地丰富了期刊与读者、作者交流的方式。综合性教育期刊可以利用微信公众号等平台，定期发布文章，与纸媒和线下活动结合，吸引读者、作者，建设流量经济。微信公众号具有快速、及时的特点，若办好了，相当于增加了一个媒体。综合性教育期刊要与时俱进，要有从纸上转到线上的视野，结合线上阅读短平快的特点，做好线上线下的策划，使线上与线下阅读内容相互补充、相互配合，共同发展。另外，随着现代纸书的发展，利用期刊发展现代纸书的功能，也是综合性教育期刊转型发展的一条重要路径。

（三）扩大资源再利用，走多元化发展之路

一本综合性教育期刊一旦形成品牌或具有自己的特色，就会形成资源库。这些资源主要包括优秀的作者群、读者群和自己的专家团队以及品牌的影响力。综合性教育期刊可以发挥优秀作者群的功能，组织教师培训等活动;可以利用期刊的文章，在办刊之外开展文章结集出版活动，等等。经过几十年发展，历经市场淘洗的品牌综合性教育期刊，需以创新的思维方式推动自身的多元化发展，进一步适应市场，满足读者的多种需求，找到更多的利润增长点，实现自身品牌价值的最优化。在当前流行的粉丝经济和流量经济的形势下，期刊品牌将会发挥巨大作用。因此，综合性教育期刊要改进传播方式，扩大影响力，将广告经营与自身形象、品牌有机结合，抢得市场先机。《教师博览》杂志建立起来的“教师博览”微信公众号，拥有粉丝40万，正是依托原有纸媒的品牌优势，实现了一定流量经济。

综合性教育期刊的发行方式应进一步专业化、网络化，期刊发展仅依靠一种发行模式是无法应对复杂的市场的，应编织一张线上线下全面发行的网络。如建立网络销售点、聘请各地的专业代理、邮局发行、点对点直接销售四者相结合。赠送礼品作为促进发行的一种策略，一直深受受众的喜爱，但它也将随着时代的发展而不断改变。综合性教育期刊可以采用更加理性的营销策略，如充分利用网络资源，开展网上评刊、赠阅、网上优惠订阅。《教师博览》历经20多年的发展，其品牌效应巨大。在资源再利用方面，主要是通过出版专辑的形式，但在这些方面还有待进一步发展，特别是自身的广告价值还须大力挖掘与发挥。

参考文献：

[1]杨洪祥.经营期刊[M].广州：广东新世纪出版社，2003.

[2]赵宏强.试论中国教育期刊的转型[J].中国出版，2005（07）.

[3]马雪芬.全国中小学教育教学期刊调查报告[N].中国图书商报，2006-03-28.

[4]侯燕芳，方小蓉.试论网络时代期刊被引年代结构的转型[J].当代图书馆，2005（03）.

[5]高亮.我国教育期刊的发展现状与趋势[J].科技创业，2008（12）.

（作者单位：江西教育传媒集团有限公司）

责编：姚少宝

作者：余华