小学教育发展论文提纲

论文题目：新发展理念下小学教育集团校长角色的个案研究

摘要：我国社会发展呈现出新常态,习近平总书记在党的十八届五中全会上提出新发展理念,以创新、协调、绿色、开放、共享引领社会各领域应对新时代社会变革。随着我国人均收入水平的提高,人们追求优质受教育权的热情高涨。为实现优质教育资源的合理配置,办好人民满意的教育,集团化办学应运而生。相对于单一学校而言,引领教育集团发展的校长角色更具多面性、复杂性,在新常态场域下结合新发展理念处理好各角色间的关系,承担起各角色应有的教育管理职责,是推进教育资源优化配置,共享公平高质教育的关键,对国家整体教育质量的进步与改革有着举足轻重的作用。本文从新发展理念视域出发,以Y小学教育集团校长-莉校长为个案,探究新发展理念下小学教育集团校长在原有角色中重叠衍生出何种新角色,如何践行新角色以及实践中遭遇的困境。本研究主要包括绪论、四个主体章节以及结语三部分内容。绪论阐述了研究缘起、研究目的与方法、核心概念、文献综述、研究方法以及研究重难点与可能创新点。第一章,论述新发展理念下小学教育集团校长角色发挥的理论基础与政策导向。主要采用角色理论,科特·勒温的心理学“场”理论以及卡茨的三技能法界定校长新时代角色产生与领导力。结合新发展理念提出背景及其与教育关系,分析社会宏观背景下校长角色发挥的指向性。第二章,呈现新发展理念下小学教育集团校长角色发挥的领导实践。首先概述了个案小学教育集团发展历程、学校文化积淀、办学理念形成以及校长影响力。其次从新发展理念五大领域对个案校长引领小学教育集团成长实践进行叙述,梳理新发展理念下个案校长扮演的多重角色。第三章,分析新发展理念下小学教育集团校长角色发挥的影响因素。主要从育人环境民主化、教育平台协同化、生态教育活动化、文化体认多元化、终身学习习惯化这五个维度进行剖析,以探究个案校长多重角色形成机制。第四章,思考新发展理念下小学教育集团校长角色发挥的优势与挑战。针对优势以政策搭台、名校辐射、新发展理念五大领域关联与促进三方面为着眼点。对于挑战集中从外部政策、成员校短板以及个案校长自身三个层次进行研究。同时,在归纳优势与挑战的基础上对新发展理念下小学教育集团校长角色发挥提出对策与建议。

关键词：新发展理念;小学教育集团;校长角色

学科专业：教育学原理

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起与问题提出

二、研究目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、核心概念界定

(一)新发展理念

(二)校长及其角色

(三)小学教育集团

四、文献综述

(一)新发展理念

(二)教育集团

(三)校长角色

(四)校长领导力

五、研究方法

(一)个案研究法

(二)文献分析法

(三)观察法

(四)访谈法

六、研究重难点与可能创新点

(一)研究重难点

(二)可能创新

第一章 新发展理念下小学教育集团校长角色的理论基础与政策导向

一、理论基础

(一)角色理论

(二)心理学“场”理论

(三)卡茨的三技能法

二、政策导向

(一)新发展理念的提出

(二)新发展理念下教育发展

(三)新发展理念下小学教育集团校长角色

第二章 新发展理念下小学教育集团校长角色发挥——来自个案校长的经验

一、从传统名校到集团领头羊:文化积淀与理念形成

(一)名校文化积淀

(二)办学理念成型

(三)校长作用与影响力

二、新发展理念下小学教育集团发展

(一)创新:以“大美育”提升核心素养

(二)协调:构建“家-校-社-网”联动育人系统

(三)绿色:关注学生当下生命样态

(四)开放:区域联合与国家化并举

(五)共享:成就他人即成就自己

第三章 新发展理念下小学教育集团校长角色发挥的影响因素

一、育人环境民主化

(一)民主型领导风格

(二)赋权教师

二、教育平台协同化

(一)家、校共建融筑教育合力

(二)社、网结合拓宽教育资源

三、生态教育活动化

(一)课程开发充盈生态知识

(二)活动助力丰富绿色实践

四、文化体认多元化

(一)线上交流激发民族情感

(二)接待访问拓展国际视野

五、终身学习习惯化

(一)校长作为终身学习者

(二)推动教师开放式学习

第四章 新发展理念下小学教育集团校长角色发挥的优势与挑战

一、个案校长角色发挥的优势

(一)政策搭台夯实校长领导力基础

(二)名校优势辐射成员学校

(三) “五大发展理念”关联与促进

二、困难与挑战

(一)小学教育集团校长角色发挥的局限

(二)薄弱校自身短板

(三)新发展理念的理解与接受需要时间

(四)校长传统角色的舒适区与突破

三、新发展理念下小学教育集团校长角色发挥对策与建议

(一)完善政策保障机制,健全财政投入制度

(二)核心名校持续发力,集团校区互利共赢

(三)不断更新领导理念,激发自身无限潜能

结语

参考文献