高校创新下思想政治教育论文

摘要：信息技术的飞速发展，加快了通讯传播技术的进步。新媒体等网络通讯社交媒体不仅在人们的日常生活中得到了广泛运用，在目前的高校思想政治教育中也发挥着不可替代的作用。本文主要对新媒体与高校思想政治教育的关系及其在高校思想政治教育中的实践应用进行探讨。下面小编整理了一些《高校创新下思想政治教育论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

高校创新下思想政治教育论文 篇1：

媒体融合背景下高校党建与思想政治教育创新路径研究

摘 要：随着时代的不断改革和发展，新型的媒体融合时代悄然来临，在这一背景下创新高校党建与思想政治教育发展的新路径，才能实现对高校实现政治教育效果的有效保证。基于此，相关的高校领导者应积极地研究媒体融合背景下，高校党建与思想政治教育创新路径，使得党建工作和思想政治教育工作都能够顺利在高校开展，真正实现对社会主义优秀人才的培养目标。

关键词：媒体融合 高校 党建 思想政治教育 创新

高校党建是整个党的建设的重要组成部分，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。高校要进一步增强党建工作意识，将党建工作与思想政治教育结合在一起，并以媒体融合背景为基础，将新型的信息技术有效地运用到教育工作之中，使得学生能够真正产生对思想政治知识的学习兴趣，真正认识到听从党的领导发展策略的重要性，使其能够朝着正确的学习方向身心健康成长与学习发展。媒体融合背景下的高校，应立足于学生的发展，积极地研究高校党建与思想政治教育的创新路径，为学生的身心健康成长与素质全面发展提供有力的思想教育保障。

1 媒体融合背景下高校思想政治教育工作的现状

思想政治教育工作是整个高校教育工作的重中之重，在媒体融合背景下，做好高校思想政治教育工作，才能帮助学生树立正确的三观和发展思想，使其能够朝着正确的学习方向健康成长与学习发展。

1.1 利用各种新媒体技术创新方式方法，已成为媒体融合时代的必然要求

随着媒体融合背景时代的到来，人们可以通过互联网和各种媒体获得各种信息，这也使得学生的学习方式发生了变革，学生可以通过媒体获得各种信息，这就使得学生较为容易受外界不良思想的影响产生错误的学习理念和发展理念。而且如若高校一直沿用传统的课本知识思想政治教育方式，也会使学生无法真正理解所学的思想政治知识，会使其产生形式化的学习思想政治知识，无法及时得知社会的各种政治时事，使得学生的发展不符合时代发展需求，所以，在当前的媒体融合背景之下，创新党建和思想政治教育方式，是确保学生思想政治理念健康发展，以及媒体融合时代下人才教育培养的必然需求。

作为高校的教学领导者应正确地认识到在媒体融合背景下，创新党建和思想政治教育方式的重要性，积极地改善传统的课本知识灌输教育的教学理念和教学方式，运用各种新媒体技术创新教育的方式方法，将学生作为学习与发展的主体者，通过建设符合党员学习的学校管网和新媒体平台，使党员能够随时随地学习所需的思想政治知识，并依托于新媒体平台，将枯燥的思想政治知识生动形象地展示在党员和学生的面前，使学生能够产生对思想政治知识浓厚学习兴趣，通过对新媒体平台上政治信息和思想的严格管控，消除不健康的信息和思想被学生获取的不良学习现象，而是使学生能够通过新媒体及时获得自身发展所需学习的思想政治知识，使党员能够及时获取关于学校党建的知识，不断提高高校党建和思想政治教育效果，使高校能够进行对素质人才的高效培养。

1.2 缺乏媒体融合的经验，导致监管难度增加

尽管高校领导者已经正确地认识到了，在媒体融合背景下，创新高校党建与思想政治教育方式的重要性，但是由于其缺乏媒体融合的经验，导致监管难度增加，使得高校思想政治教育工作变得复杂和困难起来，这是当前高校急需解决的创新教育问题。在媒体融合背景下，高校的学生可以通过微信公众平台、交友软件和微博等等开发的媒体，获取各种信息，這就使得学生所接触到的信息具有不确定和不可控的问题，如若不及时加强对信息的监管，或是加强对学生的思想政治教育，这将会严重影响到学生的身心健康发展，以及思想政治理念的正确形成，这较为容易使学生走向一条错误学习和发展的道路。因此，高校的高层领导者应积极地加强对信息的监管，及时发现校园网络中的不良信息，将其处理掉避免学生得知，并通过加强对学生的思想政治教育，使学生能够正确地认识各种事件问题，使其能够自觉摒弃不良的思想信息，并通过加强高校党建工作的开展，使得党员能够加强对学生党员的教育、管理和监督，及时了解学生的思想状况，反映他们的意见、要求和思想情绪，做好学生的思想政治工作;壮大入党积极分子队伍，按照党员标准，发挥党员的先锋模范作用，带动学生明确学习目的，完成学习任务，使学生们都能够在党建和思想政治教育下，树立正确的思想政治观念和发展观念，努力成为有理想、有道德的优秀人才。

2 媒体融合背景下高校思想政治工作的创新路径

学生心中的世界是多彩和开放的，由于学生的心智思想并不成熟，这使得学生较为容易受各种媒体信息的影响，产生错误的思想和政治理念，这都是高校需重视的思想政治教育问题，这样才能保障学生能够朝着正确的学习方向成长和学习发展。在媒体融合背景下，高校应积极地研究党建工作和思想政治教育工作的有效创新路径，有效地消除媒体信息监管不到位，产生的影响学生健康素质发展的问题，并有效地发挥出媒体的应用价值，进一步提高党建工作和思想政治教育工作效果，为学生的身心健康成长与全面发展保驾护航。本文对媒体融合背景下高校党建与思想政治教育创新路径作如下研究：

2.1 融合观念带来高校党建与思想政治工作理念的变革

高校的高层领导者应积极地改革传统的思想政治教育理念和党建工作理念，始终将学生作为学习和发展的主体者，创新媒体融合理念开展相应的改革工作，使得媒体与党建、思想政治教育工作能真正有效地结合在一起，为学生构建全方位的思想政治校园学习氛围，使党建工作和思想政治教育工作都能够高效地开展。而且相关的高校领导者可从宏观的角度转化教学理念，为高校的教师提供各种媒体设施基础和媒体软件，使得教师能够有效地创新党建工作和思想政治工作。从中观的层面将媒体融合理念融入到党建和思想政治教育工作之中，使党建工作人员和高校教师能够运用新型的媒体手段，将正确的思想观、价值观和人生观灌输到学生的教育教学之中，使学生能够得到全方位的思想政治教育，并能够学会正确地运用媒体手段学习自身所需的思想政治知识，不断提高学生的思想政治素养。而从微观的层面来说，教师应转化传统的单向灌输的思想政治教育方式，运用融媒手段开展对学生的教育教学，有效地激发学生的思想政治学习兴趣，使学生能够主动参与到思想政治学习，与党建工作之中，将党的思想真正融入到心中，朝着正确的党的发展方向健康成长和发展。

2.2 融合技术带来高校党建与思想政治方式方法的变革

为进一步保障媒体融合背景下高校党建与思想政治教育效果，高校应需创新党建和思想政治方式方法，运用融合技术在实际的教育工作之中，打破传统教育受时间和空间限制的不良问题，而是通过对数字技术、互联网技术和无线通讯技术，积极地创新对学生的党建和思想政治工作方式，使得学生能随时随地地学习自己所需的思想政治知识，使得党建工作人员和党员能够运用现代的媒体融合方式，创新党建的工作方式，使得党员和学生之间能够进行及时的思想交流，及时发现和解决存在于学生心中的思想政治问题，不断提高高校党建和思想政治教育工作的效果。而且针对于学生所获取的信息无法得到管控的问题，高校可以通过建立高校自身的学校网，进行对融合媒体信息的有效监管和处理，第一时间消除不利于学生健康发展的社会不良和校园不良信息，使得正确的思想政治知识的传播速度能够更加快速，能够及时被教育到学生的心中，不断提高学生的思想政治素养，帮助其树立正确的三观和学生发展理念。同时，高校教师还可以通过在校园大屏幕上播放思想政治教育人物事迹的方式、或是校园广播和电梯里电视播放等方式，全面地开展对学生的党建和思想政治教育工作，并将党和国家的思想政治方针，及时地上传到校园的新媒体平台之上，以对高校党建和思想政治教育工作的变革，保障党建和思想政治教育的实效性，为学生的健康成长和发展奠定坚实的基礎。

3 发挥融合媒体优势，占领高校思想政治工作“新高地”

为真正发挥出融合媒体的优势，高校的高层领导者应积极地研究创新党建和思想政治教育的新路径，真正占领高校思想政治工作的“新高地”，使得党建工作和思想政治教育工作能够更加高效地开展，真正被贯彻落实到学生的心中，使学生能够真正认可党的领导，树立正确的思想政治理念，为我国社会的健康发展提供源源不断的优秀人才。本文对如何发挥出媒体融合的优势创新党建与思想政治教育方法作如下探究：

3.1 提升理论素养，提高思想道德修养

在媒体融合背景下创新党建和思想政治教育路径的过程之中，高校应注重对思想教育者和党建工作人员的素质培养，通过对其培训、考核和管理，不断提高其理论素养和思想道德修养，使其能够真正站在学生的学习和发展角度，运用融合媒体技术创新符合学生学习需求的思想政治教育方式和党建工作方式，使得学生能够真正得到正确的思想政治教育，使其能真正将所学的思想政治知识内化于心，树立正确的学习和发展目标，成为对社会有用的高素质和高能力人才。由此，从根源上消除因思想教育工作者和党建工作人员素质不足，所产生的在无形之中，给予学生错误思想价值观念培养的不良现象，而是使教育工作人员能够为学生树立良好的榜样，使学生同样能合理地运用融合媒体学习积极地思想政治知识，摒除错误的思想政治理念，逐步健全自身的人格品质和文化思想，使学生能够朝着更高层次的学习方向健康发展。同时，教育工作者应尊重学生的思想政治想法，给予学生耐心的引导，使其能够学会正确地辨别融合媒体背景下的各种信息，进行对好的思想政治理念的深度学习，并使党建工作人员也能够运用媒体及时洞察学生的学习想法，给予学生有针对性的心理思想疏导，促使学生们的身心健康成长与学习发展，切实提高高校党建和思想教育工作的效果。

3.2 转变思维方式，更新教育理念

思想政治教育知识是枯燥乏味的，直接让高校的学生进行灌输性的学习，只会使学生越来越抵触对思想政治知识的学习，会使学生无法在融合媒体下正确地取舍自己所学学习的信息，更会严重影响到学生的健康思想素质和心理学习发展。因此，在媒体融合背景下，高校教师和党建工作人员都应积极地转化思维方式，运用融合理念开展对学生的教育，将融合媒体技术合理地运用到党建工作和思想政治教育工作之中，充分调动学生的学习积极性，使其能够更好地吸收和转化所学的思想政治知识，帮助学生树立正确的人生观、思想观和价值观，使其能够真正在社会中实现自身的人生价值，并为国家的健康发展奉献出属于自己的一份力量。而在实际开展创新党建工作形式的过程之中，党建工作人员可以通过观看学生的媒体软件，及时发现学生存在的思想政治问题，加强对学生有针对性的思想政治教育，使其能真正认识到坚持党的方针政策的重要性，使其能够积极地成为党员，将党的思想落实到实际学习之中，不断提高高校党建工作的效果，以及其对党员和素质人才的教育效果。而在创新高校思想政治教育方式的过程之中，在教学的过程中建立微信群、开通思想政治教育微博等方式，使教师与学生之间能建立平等的学习关系，使学生能够主动向教师提出思想政治学习问题，使师生之间能进行深层次的思想政治学习交流，不断提高学生对思想政治知识的理解，确保教师思想政治教育的实效性和有效性，使高校学生能够获得更好的思想素质发展和学习发展。

3.3 通过媒介素养教育提升学生道德素质

尽管在媒体融合背景下，高校可以运用检测软件进行对校园内媒体信息的监管，但是不可避免地会产生不良信息泄漏的问题，当这些不良的消息被学生得知，会影响到学生的思想政治素养正确形成，更会严重影响到高校党建和思想政治教育效果。因此，高校的高层领导者应通过媒体素养教育提升学生的道德素质，使学生自身能够进行对自己的有效监督管理，使其能够不沉迷于手机网络，使自己蒙受不必要的损失。并制定健全与完善的媒体运用制度，要求学生不可浏览黄色网站、不传播病毒、不剽窃别人的信息、不散布不正当言论等，使校园之中能够形成良好的学习风气，使得媒体技术能真正发挥出存在的价值，给予学生正能量的思想政治教育指导，使得党建工作和思想政治教育工作都能够得到更加高效地开展。

高校教师可以通过运用融合媒体，为学生播放各种在网络中学习不良思想所产生的各种不良影响，帮助学生正确地认识读取不良信息，对于自身成长和发展的不良影响，促使学生媒体素养和道德素质的不断提升，使学生能够自觉地抵触媒体中的不良信息，使得整个融合媒体背景能够得到有效地约束和管理，使学生都能够从媒体中学习正确的思想政治知识，随之有效提高教师对学生的思想政治教育效果。而党建工作人员也可以通过对融合媒体的合理运用，与学生之间进行有效的思想交流，加强对学生的党政教育培训，使学生能积极地帮助身边的学生正确地认识融合媒体中的各种信息，使得高校的党建工作效果同样能够得到有效地提升，加快学生素质和学习健康发展的步伐。

4 结语

总而言之，在媒体融合背景下创新高校党建与思想政治教育路径，才能实现对学生身心健康成长、思想政治观念正确形成和学习健康发展的有效保证。高校的高层领导者应正确地认识到在媒体融合背景下创新教育工作方式的重要性，创新新型的融合媒体教育理念和教育技术，运用媒体创新多样化的思想政治和党建工作形式，使学生能够全身心地投入到思想政治知识学习和党政知识学习之中，培养其正确的思想政治理念和党政理念，全面提高高校党建和思想政治教育工作效果，从而促使高校学生德智体美劳的全面发展，使其能成为时代所需的素质人才。

参考文献：

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[3] 崔维维.媒介融合背景下高校思想政治工作创新研究[J].南北桥，2018，（9）：2-3.

作者简介：

徐姣：（1981.07—），女，汉族，山东省即墨市人，硕士研究生。研究方向：党建及思想政治教育研究。

作者：徐姣

高校创新下思想政治教育论文 篇2：

互联网视角下高校新媒体思想政治教育创新研究

摘要：信息技术的飞速发展，加快了通讯传播技术的进步。新媒体等网络通讯社交媒体不仅在人们的日常生活中得到了广泛运用，在目前的高校思想政治教育中也发挥着不可替代的作用。本文主要对新媒体与高校思想政治教育的关系及其在高校思想政治教育中的实践应用进行探讨。

关键词：互联网；高校新媒体；思想政治教育

新媒体自诞生起便一直活跃在人们的生产生活过程中，以其便捷性、快速性、多元性以及使用群体广泛性等特点受到使用者的一致好评。新媒体在高校中的使用普及率十分高，利用新媒体开展高校思想政治教育工作是高校教育方式改革的一大进步，对于提高高校思想政治教育效果具有重要影响。大学生群体一般以发生在自己身边和周围的事件作为舆论客体，譬如突发事件、热门话题、校园规定等，与自身价值取向及利益相迎合，容易在新媒体平台引起热烈的讨论和强烈的反响，表达积极参与公共事务管理的愿望。

一、新媒体特点及对高校思想政治教育影响作用

1.新媒体特点分析。现如今较为盛行且广为运用的新媒体平台，主要以QQ、微博、微信等为主。QQ具有在线聊天、视频通话、传送离线文件等功能，是国内最为流行、功能最强的即时通信软件。微博不仅可以实现文字、图片、文章、视频等多种信息传播共享，并且对有关信息获取更存在较大的自主性及选择性，具备了较大的宣传特性，实现有关信息的实时共享与发布。微信能够实现视频、语音、文化等多方面地快速传达，支撑多人聊天，并且还能够在朋友圈或微信公众平台发布信息。

2.新媒体对高校思想政治教育的影响。QQ、微博、微信自出现后运用于高校思想政治教育工作开展，给高校思想政治教育带来了较大的影响。首先它们的出现不仅为大学生获取外界信息提供了获取途径，并且对大学生的世界观、人生观、价值观也容易造成较大程度的影响。再者它们的出现更使得学生眼界得到了开阔，进而对传统思想政治教育的整体成效造成影响。随着学生信息量的逐步增加，使用传统的思想政治教育方式开展工作已经相对较难，相较于新媒体信息内容的更新速率，思想政治教育内容更是无法随着社会发展迅速改变，因此造成学生怀疑高校思想政治教育内容，很大程度对高校思想政治教育工作开展造成了制约。

二、新媒体在高校思想政治教育中的应用现状

1.对新媒体在思想政治教育中的作用认识不深刻。一些高校教师由于受传统观念的束缚，对新媒体在教育中的作用存在一些偏见，认为新媒体这些网络社交传播媒体属于“旁门左道”，不利于学生确立正确的世界观、人生观和价值观。还有一些教师认为新媒体虽然传播了更多的信息，但与思想政治教育没有太大联系，未能正确认识到新媒体对学生思想政治教育产生的影响。此外，新媒体中还蕴含了大量的学习资源，但一些教师对此并不了解，也就忽视了这些资源在学生思想政治教育中的作用。

2.过于依赖新媒体的作用。教师过于依赖新媒体在思想政治教育中的运用会起到本末倒置、事倍功半的作用。一些教师忽视了教师和教材在思想政治教育中的作用，一味依赖新媒体中传达的信息、思考方式和思想观念进行教育，对新媒体的大量使用会使学生忽视自身在学习过程中作用的发挥，不利于学生学习能力和其他方面能力的培养和提高。此外，新媒体中传达的信息和思想观念也并不一定都是正确的，其中也隐藏了许多虚假信息和不良思想，一些内容学生很难分辨，就容易对学生产生不良影响。

3.在进行思想政治教育时的运用方式不够灵活。很多教师对新媒体在高校思想政治教育中的运用停留在网络资源平台推荐和重要消息的发布及思想政治作业的布置方面，创新运用方式很少，造成了万千高校对新媒体千篇一律的运用效果，这樣长时间、大范围、一成不变的应用方式很容易使学生产生厌倦情绪。

四、新媒体在高校思想政治教育中的应用建议

1.加强宣传，提高高校对新媒体在思想政治教育中作用的重视。对此，国家政府部门一方面要加强对网络环境的治理，减少不良信息和思想观念在新媒体等网络平台的传播，帮助学生提高识别不良信息和思想的能力；另一方面，教育部门要加强对新媒体在思想政治教育中实际运用的推广，帮助更多高校教师认识新媒体在思想政治教育中的作用和新媒体在教育中使用技巧的掌握。同时，广大高校教师也要努力学习新的教育理念和教育方式，增强对新媒体在思想政治教育运用中的掌握程度，改进教育方式和方法。

2.规范新媒体在高校思想政治教育中的运用，避免滥用产生的不良影响。新媒体具有明显的便利性和高速性，而且其中包含的教育资源十分丰富，因此，很多高校教师（尤其是年轻教师）将其广泛运用于思想政治教育过程中，却在这一过程中逐渐忽视了课本教材和教师言传身教在教育中的作用，同时也使得学生的阅读能力、学习能力以及思维思考能力停滞不前，对此，学校和教育部门应加以教育和引导，通过制定明确的规定，控制和规范教师对新媒体在思想政治教育中的运用。

3.创新新媒体在高校思想政治教育中的运用方式，吸引学生注意力。对于新媒体在高校思想政治教育中的运用方式的创新，主要表现在信息浏览、资源推荐和任务发布三个部分，主动权往往掌握在教师手中，学生处于执行者和完成者的被动地位，学习兴趣很难提高，对此，可以进行角色的交换，由学生提出和推荐学习资源和内容，教师和学生一起完成信息的阅读和浏览。师生共同参与学习和讨论，学生的参与感和主动性会得到很大提升，而且学生对不良信息的筛选能力和信息有效度的筛选也会大大提升，从而促进学生各方面能力的共同提高。

4.借助新媒体实现学生思想实时关注与管理。在大学阶段，思想政治教育工作者实现对高校学生思想的实时关注，更好地与学生之间完成思想对接。在新媒体运用过程中，教师能够更加贴合于学生的实际生活，同时对学生的思想动态相关信息加以获取。在一定层面上通过加大对新媒体平台的关注度，思想政治教育工作者可以实时查看近期思想动向异常的学生。也可查看学生的QQ空间、微博、微信朋友圈等相关信息，对学生普遍关注的问题及时解决。

5.运用新媒体开展高校思想政治教育实践活动。仅仅借助书面沟通方式开展高校思想政治教育工作，很难获取有效的结果，需要借助新媒体平台，落实在思想政治教育实践过程中，进而实现高校思想政治教育效果最优化。此外还可以借助新媒体平台反馈机制，能够更好地实现与大学生之间的双向性沟通，精准把握思想政治教育的舆论发展动向，控制学生的主流意识认知。除此之外，还可以借助微对话或微访谈，开展系列化的青年思想政治交流活动，充分调动高校学生思想政治、学习的积极性，取得预期的教育成效。

6.融合传统媒体和新媒体，提高高校思想政治教育的有效性。传统媒体具有更加直观、具体的特点，在高校思想政治教育中是无法完全替代的，要注重将新媒体和传统媒体紧密融合起来，做到“互相搭台，一起唱戏”，将新媒体传播中讨论的成果通过传统媒体展示出来，将传统媒体的内容通过新媒体传播出去，互相促进、互相推动，使得思想政治教育内容立体式、全方位地呈现在大学生面前，充分提高大学生思想政治教育的有效性。

参考文献：

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[5]陈燕艺.新媒体网络环境下高校思想政治教育探讨[J].教育教学论坛，2016，（30）：47-48.

[6]贺军生.运用新媒体做好高校思想政治工作[J].传媒，2017，（5）：80-82.

作者：胡宝征

高校创新下思想政治教育论文 篇3：

互联网思维下高校新媒体思想政治教育创新实践与思考

[摘 要] 由于经济不断发展，互联网的发展速度更是超乎想象，互联网思维是指人们以互联网的角度思考互联网精神和规则，互联网思维对时代的影响力越来越大，这种思维体现了自由平等、包容服务的特征，具有较强便捷性。运用互联网思维，不断创新高校新媒体思想政治教育，能够有效引导学生正确认识网络舆论，将网络服务应用于思想政治教育中，促进思想政治教育的创新实践。

[关键词] 互联网；思想政治教育；新媒体；创新实践

目前，互联网在经济发展的带动下呈现迅速发展的趋势，尤其是移动互联网，手机网民的数量在不断扩大，成为了世界上最大规模的网民群体。各种新媒体蓬勃发展，网络的普及使人们进入网络化时代，也引发了人们思维方式的转变，在网络大发展环境下，传统的思想政治教育就显示出自身的问题，具有明显的滞后性。目前，思想政治教育存在问题的重要原因就在于只注重教学问题，而忽视了社会问题的重要性，思想政治教育与社会具有密切的联系，与时代背景有着较深的渊源，在互联网时代背景下，思想政治教育体现的要素都包含着互联网，互联网对人们的影响范围逐步扩大。思想政治教育的目的和内涵都与互联网思维有着一致性，因此，要想有效发挥思想政治教育的效果需要加强与互联网思维相结合。

一 互聯网思维与高校思想政治教育之间的关系

1 互联网思维可以提高思想政治教育者的教育理念

教育理念是思想政治教育的基础，在思想政治教育体系中属于最基本的内容，互联网思维比较开放和自由，对培养师生之间的平等关系有着重要意义。在思想政治教育学习过程中，学生可以发表自己的观点，与教育者可以进行平等的交流，让教育者及时地了解学生的个人想法，从而对学生采取针对性指导，也可以提高思想政治教育的效果。

互联网思维具有服务性，使参与思想政治教育的教育者能够转变传统的思维角度，树立新的服务意识，互联网也使教师对学生表达关心的平台更广泛，通过互联网教师有更多的机会了解学生，而不是将传统的思想政治观念强加给学生。进行思想政治教育的有效前提是提高学生的热情和参与度，学生的积极性直接关系到教学效果，互联网思维的关注度与参与度可以促进思想政治教育的开展，能够促进高校思想政治教育理念的转变。

2 互联网思维可以对高校思想政治教育环境产生影响

高校思想政治教育不仅包括自身校园环境，还包括社会环境，随着网络化时代的到来，如今大学生的学习与生活都离不开网络，网络使世界的范围被缩小。互联网思维具有开放性和包容性，这种思维也模糊了高校与社会之间的界限，两者之间的界限变得模糊，现实社会与网络社会都充斥在校园环境中。受到这种情况的影响，思想政治教育的环境也不再仅仅是校园环境，而是还包含网络环境的社会化校园，高校受到互联网参与理念和服务理念的影响，使校园与社会的融合程度越来越高。互联网思维对高校思想政治教育环境产生了不小的影响，教育环境有着前所未有的变化，教育的影响力越来越大，教育的空间和平台也被拓宽，校园不是封闭的环境空间，学生可以通过互联网更多地了解社会，高校思想政治教育的任务也更加严峻。

3 互联网思维可以对高校思想政治教育方法和手段产生影响

在互联网思维的促进下，高校思想政治教育的方法和手段也变得更加新颖，具有多种多样的模式。教师在进行思想政治教育过程中可以不再采用传统的刻板方式，运用聊天、访谈等互动形式更有助于激发学生的学习兴趣，利用这种手段宣传学生乐于接受的思想政治教育内容，并且可以利用互联网建立起师生交流和沟通的新平台，加强师生之间的互动。

教育者可以充分利用互联网，采用QQ、微信、博客等新媒体加强与学生之间的互动，通过多种渠道开展新的交流模式，思想政治教育教学中可以利用图片、视频、音频吸引学生兴趣，通过丰富的内容调动学生的积极性，避免传统的文字资料太过枯燥。高校还可以利用互联网收集更多的思想政治教育信息，分析学生的个人想法，了解学生的思想转变趋势，从而具有针对性地开展教学工作，促进教学质量的提高。

二 在互联网思维下促进高校思想政治教育的主要措施

1 教育者要加强思想政治教育，引导学生正确认识互联网环境

网络达人与网络粉丝在网络中发挥巨大力量，对引导舆论发挥着重要作用，能够聚集人气，发动社会动员。大学生的人生观和价值观不够成熟，很容易受到网络舆论的影响，互联网对学生世界观的影响是潜移默化的，要想让学生正确认识网络舆论，就需要加强思想政治教育。有效的思想政治教育可以引导学生正确认识互联网，因此，思想政治教育者需要不断提高对社会的关注度，参与到网络舆论中，体现出自身的人格魅力，吸引学生参与到话题讨论中，教师可以成立自己的工作室，以网络化的角度融入到教学中。思想政治教育者可以通过网络发挥出自己的特长，建立起具有专业性指导能力的团队，提高网络社会威望，加强吸引学生兴趣，提高整个团队的社会影响力。

运用互联网平台可以开展辩论、讲坛等多种活动，引导正向舆论，通过网络可以让学生们更多地了解社会、参与社会，把握学生们日常关注的热点内容，帮助学生们利用马克思主义观点正确地看待问题，提高判断能力和分析能力。教师要以自身的影响力在网络中发挥正向的引导，增强在网络上的舆论引导能力，将校内思想政治教育与日常生活相联系，促进思想政治教育教学效果。

随着互联网时代的到来，我们已经进入到了一个由网络引导舆论发展的社会，在网络中，任何人都可以自由地发表言论，借助网络平台发表自己的观点，增强社会参与度。移动数据使大学生时刻与网络相连，网络舆论时刻影响着大学生的生活，互联网具有开放性的特征，每个人都可以自愿参与到网络讨论中。由于互联网的特殊性，常常会出现复杂的社会矛盾和社会问题，这就需要教育者进行正确的舆论引导，践行社会主义核心价值观，推动学生正确认识互联网思维。

2 有效运用互联网思维促进高校新媒体网络思想政治教育创新

大学生正处于人生发展的重要时期，面对复杂的社会生活，他们往往会产生复杂的心理，价值观和人生观都还不成熟，很容易受到外界环境的影响。高校要想加强学生思想政治教育，需要教育者不断转变传统思想观念，顺应互联网思维要求，积极学习互联网服务模式，建立起网络化交流平台。互联网思维可以增强服务意识和开放性，使思想政治教育也同样具有开放的服务精神，让学生们的日常生活中就能够融入教育内容，采用微信、QQ、论坛等多种形式可以加强师生之间的交流，促进教师对学生的了解，建立起全方位的服务性思想政治教育平台。

有效运用互联网思维促进思想政治教育创新，可以通过网络平台为学生提供心理辅导、职业咨询等服务，在服务过程中加强思想政治教育，建立起通过网络服务体系与学生进行交流的新媒体平台。大学生在网络上的表达相对更加自由，可以真实地表现自己的内心想法，思想政治教育工作者也可以通过网络了解教育对象的思想情况，从而采取具有针对性的教育方法。

总之，随着时代的发展，思想政治教育工作要想满足社会的发展需求，就需要提高思想政治教育工作者与时俱进的能力，互联网思维可以通过新媒体思想对思想政治教育起到积极作用。为了培养出社会需要的全方位优秀人才，高校不能把思想政治教育局限在校园范围内，而是要走向社会，利用互联网途径让学生了解社会，将思想政治教育与现实社会生活相结合，树立自由平等观念，以开放的互联网思维促进思想政治教育的有效性。

参考文献

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作者：王宇龙