高校思想政治教育模式创新论文

摘要：在互联网时代背景下，学生的思想观念受到了多方面的影响，所以高校的思想政治教育工作要给与充分的重视，建设和谐美好的校园环境，充分发挥互联网对高校学生思想的正确引导作用是目前高校思想政治工作的根本任务。下面是小编为大家整理的《高校思想政治教育模式创新论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

高校思想政治教育模式创新论文 篇1：

高校思想政治教育模式创新研究

[摘要]高校思想政治教育是提升大学生综合素质的重要方面，那么模式的创新就不仅十分必要而且至关重要。高校思想政治教育模式创新不仅要遵循主体性、创造性、系统性和可操作性原则，同时应在注重教育对象的层次性、对教育内容进行适当的革新和扩充等方面加大力度，才能真正推动高校思想政治教育的发展，增强高校思想政治教育的实效。

[关键词]高校  思想政治教育  教育模式

[作者简介]曹红梅（1969- ），女，四川达州人，四川文理学院教务处，副教授，研究方向为思想政治教育与性教育。（四川  达州  635000）

当前高校思想政治教育在我国高等教育中所起的作用越来越重要，归根结底还是因为国家之间的竞争最终表现为人才之间的竞争，而人才之间的竞争很大程度上表现为人的综合素质之间的竞争。为此，高校应不断创新思想政治教育模式，使大学生的思想政治素质始终能够适应时代变化的要求，从而最终提升大学生的综合素质。在改革开放浪潮的推动下，我国社会进入到了全面建成小康社会的攻坚时期和社会转型的关键时期，经济、政治和社会生活都发生了翻天覆地的变化。在这个大变革的时代，人们生活方式的改变和观念的更新直接影响到大学生思想政治素质的发展，高校思想政治教育是否能够适应时代发展的要求，是否能够为提升大学生的综合素质添砖加瓦，教育模式的创新显得十分必要和至关重要。

一、高校思想政治教育模式创新的必要性

所谓教育模式，就是教育者根据教育规律，按照稳定的流程向受教育者传授知识、思想、理念的一种策略和方法体系。简单地说，它是一种范式、一种模板。教育模式不仅包括了教育活动中所涉及的教育内容、教育方法和教育形式，还包含了一定的程序和规则等要素，这些要素的排列组合构成了教育模式这个整体。而这些要素组合的顺序和匹配程度又决定着教育模式的质量和在教育中的实际效果。

教育模式的创新对于高校思想政治教育工作来说非常必要。近年来，我国高校思想政治教育模式创新已经成为学术界和教育界共同关注的一个热门话题，并且取得了许多重要的研究成果，高校思想政治教育的实效性也因为这些研究成果的运用而不断取得新的进展。具体说来，高校思想政治教育模式创新的必要性表现主要为以下几个方面：

1.模式创新可以使思想政治教育更加系统。教育方法是教育模式的重要因素，在教育模式中起着非常重要的作用，但是，教育模式还包括教育策略、教育规则等因素。因此，教育模式的创新不仅是一种方法的更新，更涉及教育内容、教育策略等整个系统的更新。当前，高校思想政治教育所处的内外环境都发生了明显的变化，社会发展、经济环境、就业形势等都和以往明显不同，这就使大学生面临更加复杂的思想困境和利益诱惑，一些腐朽思想极容易侵蚀和影响这些年轻稚嫩的大脑。因此有必要通过创新，巩固和加强大学生的思想政治教育，以帮助他们抵御不良思想的侵蚀和诱惑，这就需要一个强大的、稳定的、系统的教育模式来引导当代大学生的思想。

2.模式创新可以使思想政治教育更加协调。教育模式是教育内容、方法、形式和程序等要素构成的一个系统，教育模式的创新不是某个要素中的单方面的创新，它的系统性决定了创新是各种要素共同进步的一个过程。共同进步就需要这些要素相互配合、互相协调。例如，教育内容是教育模式中的一个很重要的部分，教育内容的创新就需要教育者的素质要提升，课时安排要随之更改，教育方法和教育形式随之更新，这样的相互配合才能实现共同进步，才能推动思想政治教育的协调发展，而这种协调性的最根本保证就是思想政治教育模式的创新。

3.模式创新可以使思想政治教育更加规范。由于教育模式是一种范式和模板，它就必定有一套稳定的流程和程序，以保证思想政治教育的规范性。而这种规范性只有在模式创新的过程中才能更加完善，才能使思想政治教育各要素之间的配合更加默契。我们在教育过程中将教育目的、教育内容、教育程序和规则等按照一定的流程固定下来，形成流畅而规范的教育模式，对于保障思想政治教育的规范性来说不仅非常必要，还会促进思想政治教育实效性的事半功倍。

对于高校思想政治教育的模式创新来说，我们要注意的是：不是将原有教育模式彻底否定，完全打破，而是改革旧传统，让思想政治教育模式趋于完善，使之在新的时代背景下重获新生，从而增强新的生机与活力。

二、高校思想政治教育模式创新的指导原则

高校思想政治教育模式创新必须保证正确的政治方向，在这个前提下，还应当遵循以下的原则：

1.主体性原则。高校思想政治教育的主体就是广大的青年学生。我们要充分了解学生，了解学生的身心发展规律、思想特点以及实际需要，并根据学生的特点和需要进行有针对性的创新。当前大学生均为20世纪90年代以后出生，他们是伴随着中国经济的高速增长而成长起来的，并且大多为独生子女，他们思想活跃、行为自主、个性独特，在家庭中备受呵护与关爱，因而他们的主体性受到了极大的重视和尊重。所以在对当代大学生进行思想政治教育时必须尊重其主体性，发挥其积极性和主动性才能取得实效。因此教育模式的创新应当遵循主体性原则。

2.创造性原则。创造性是模式创新的灵魂。创造性表现在对传统模式进行卓有成效的改革过程中，必须剔除旧思想、旧观念，必须改造旧传统、旧模式，追求新颖、独特的教育形式和方法。通过改革授课方式，创新教育方法，更新教育内容，使大学生的学习热情和学习兴趣能够进一步地被激发、被引领。另外，还可以在高校思想政治教育创新过程中，打破常规，大胆进行教师队伍管理的改革，因为教师是教育的关键，创新教师队伍的管理方式也是教育模式创新的一个关键内容和步骤。总之，创造性原则应当贯穿于教育模式创新的全过程。

3.系统性原则。系统性原则是高校思想政治教育模式创新的又一重要原则。由上文分析可以看出，高校思想政治教育模式是多方面因素综合而成的一个系统，因而教育模式的创新也应当遵循这样一个客观现实，那就是注重科学性要求，坚持系统性原则。

4.可操作性原则。可操作性原则主要是教育模式经过创新之后能够在实际的教育环节中便于教师运用，对学生产生实实在在的影响。这一原则主要包含两个方面：一是教师层面，有具体的措施和步骤让教师便于实施，教师能够对此认真贯彻执行;二是学生能够在这些模式的运用中获得实际的知识、思想和观念，能够使他们的思想政治素质为此得到进一步的提高。

因此，高校思想政治教育的模式创新能否取得成效，关键是看上述四项指导原则是否得到贯彻实施。除此之外，还与教师的创新素养有很大关系。创新素养是教师的个人素质之一，多年积累的教育教学实践经验是他们对当前教育教学进行革新的最大财富。教师在创新过程当中还应当有高度的责任感和使命感，为了学生的发展敢于向传统的思想和做法提出质疑，大胆挑战。同时，耐力和恒心也是将教育模式创新进行到底的一种保障。作为高校思想政治教育的实施者，教师应当对思想政治教育改革和模式创新有一定的耐心和恒心。

三、高校思想政治教育模式创新的策略

高校思想政治教育模式创新应当随着时代和教育对象的变化而进行，应当最终按照以促进学生发展的目的采取相应的策略。

1.注重教育对象的层次性。我国当前的思想政治教育模式在大学生思想政治教育方面起着非常重要的作用，在人才的综合素质提升和社会文明程度的演进中扮演着重要的角色。但是也存在一些弊端：那就是仅仅针对大多数学生而开展普及性教育，其内容只能满足“大众需求”，而对于一些思想先进、思维活跃、个性独特的学生来说则显然滞后或者不合时宜。因此，当前高校思想政治教育模式创新，应当建立对学生的严格分层分级的制度，按照不同的层级采取不同形式的教育，为普通学生提供普通教育，为先进学生提供高要求的教育，为较为特殊的学生提供特别的教育。这样既增强了教育的针对性，同时也使得思想政治教育更能有效地在学生中间产生积极影响，从而在整体上提升高校大学生的思想政治素质。

2.对教育内容进行适当的革新与扩充。教育模式的创新离不开教育内容的革新。就思想政治教育本身而言，教育内容长久以来一直沿用“一个中心，两个基本点”“四项基本原则”“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的基本脉络，诚然，这些内容并没有过时，只是它们的表现形式已经跟不上发展变化的时代形势，也满足不了当代大学生的需求，应当将这些内容结合新的形势和新的时代精神进行革新，并对学生进行恰当、生动、活泼的教育。例如，“爱祖国”一项，可以组织学生听讲座、看红色电影、讨论和辩论等形式使他们感受祖国与自己之间的紧密联系。因为，不让学生从感情上产生共鸣，那么最终必定引起学生的反感。另外，大学生思想政治教育模式的创新还应当结合时代发展需要和大学生的实际情况，对教育内容进行适当扩充。笔者始终认为，大学生思想政治教育应与性教育结合起来，真正展现思想政治教育与时俱进的理论和实践品质，促使大学生思想政治教育在提升大学生性道德、性文明素养方面有所作为。

3.结合社会热点问题对学生进行实时教育。思想政治教育的内容与社会热点问题相结合是激发学生学习兴趣和讨论热情的有效途径。为此，在高校思想政治教育课堂教学中，教师应当定期组织学生结合所学知识讨论一些社会热点问题，也可以在教学中随时插入社会热点问题进行讲解和佐证。例如在讲到集体主义的时候可以结合地震救灾的案例进行。2013年7月22日发生的甘肃6.6级地震，震后甘肃省积极组织当地群众开展自救，涌现出了一大批以集体利益为重，以他人利益为重的救灾英雄，在教学当中结合这种鲜活的社会热点问题加深学生对集体主义的理解和感受。又如在恋爱观教育中可以结合当代大学生恋爱中出现的责任感不强的热点现实案例，教育大学生认识到在两性交往中责任和尊重对爱情和婚姻、对自己人生幸福的重要性。

4.注重教师创新素质的提高。教育模式的创新离不开教师创新素质的提升，提升教师的创新素质在推动思想政治教育模式创新过程中起着十分重要的作用。为此高校应当制定鼓励教师创新的措施，通过合理的激励和引导措施使教师能够积极并适当创新思想政治教育的内容和授课方式等，同时也可以使教师的创新素质得到相应的提高。具体而言，可以组织思想政治教师定期开展校内的学术讨论会，鼓励大家为模式创新积极献言献策，对于已经出现的新模式，在具体的执行过程当中，鼓励教师以自己带有特色的教学风格开展卓有成效的教育教学。同时，在对教师的综合测评当中还应当增加“教育模式创新”这一评价项目，以此激发他们的创新热情。

[参考文献]

[1]曾长秋，杨增岽.论开放性思想政治教育模式的建构[J].思想政治教育研究，2006（4）.

[2]张瑜，张再兴.高校网络信息环境与思想政治教育模式构建[J].思想·理论·教育，2006（5）.

[3]刘基，汪玉峰.交往实践视域下思想政治教育模式探究[J].求实，2013（12）.

[4]杨鑫铨.大学生思想政治教育模式探析[J].中国高教研究，2005（3）.

[5]杨立志.全方位全过程高校思想政治教育模式的理论体系及其构建[J].济南大学学报：社会科学版，2012（5）.

作者：曹红梅

高校思想政治教育模式创新论文 篇2：

互联网时代高校思想政治教育模式创新研究(1)

摘 要：在互联网时代背景下，学生的思想观念受到了多方面的影响，所以高校的思想政治教育工作要给与充分的重视，建设和谐美好的校园环境，充分发挥互联网对高校学生思想的正确引导作用是目前高校思想政治工作的根本任务。以下从互联网对高校思想政治教育的影响出发，提出来互联网时代对高校思政教育的影响作用，以及在互联网时代背景下高校思政教育面臨的难题，并针对这些难题提出了在互联网时代背景下高校思想政治教育模式的创新策略。

关键字：创建教育;教育模式;高校思政政治;互联网

引 言：互联网+带动了社会的发展，它依靠互联网信息技术和传统产业结合的方式，形成了一种全新的发展形态，具有跨界融合、创新开放等突出特点。当前，我国的信息技术飞速发展，互联网已经渗透到了各行各业，并产生着深刻的影响。高校学生是重要的互联网使用群体，互联网的出现，改变了他们的学习和娱乐方式，不少学生十分沉迷网络游戏，对实践活动毫无兴趣。因此，在这种情况下，利用互联网的优势将一些积极向上的观念和思想传递给大学生，这对于帮助他们树立正确的人生观具有重要意义。

1 互联网对高校思政教育的影响

1.1积极影响

当前我国思政教育的内容主要源于统一发放的教材，但因为教材有着一定的滞后性，其中的内容与时代脱离，不能满足学生成长与发展的需求，因此很难激起学生的兴趣，学生学习也缺乏了主动性。而互联网平台具有海量信息，可为思政教育提供大量的资料，教师可从其中搜索一些学生感兴趣的话题，将其与授课内容相融合，以充分调动学生的积极性，达到共鸣，这样不仅丰富了教学内容，同时也为师生沟通搭建了桥梁。并且素质教育也强调学生的主体性，鼓励学生发表自身的意见及看法，同时也可充分利用互联网查阅资料，丰富知识结构，同时也提高自身的自主学习能力[1]。

1.2消极影响

资源共享是互联网的一大特点，但大量的资源中必定会有鱼龙混杂的信息，这就给网络信息管理提出了较高要求。有的人通过不正当的形式在互联网平台传播负面信息，恶意引导舆论方向，给社会发展带来了严重的消极影响，不利于高校生身心健康发展，影响其思政教育工作的开展。

2 互联网时代高效思政教育的重要性

互联网背景下高效思政教育对于完善教育体系、创建人才培养机制有着积极作用，是我国高校新课改的主要方向。

2.1积极转变课程形式

互联网时代高校思政教育模式的创新，必定会推动课堂形式的合理化转变，打破以往陈旧的教育模式，充分发挥学生的主体性[2]。综合以往经验，在传统的高校思政教育体系下，整体教学内容枯燥、教育方法单一，很难激起学生的兴趣，学生参与思政教育的热情也不高。因为思政教育的内容比较抽象，对学生的吸引力不高，一些高校和老师，试着从互联网的角度结合当前网络发展北京，充分利用现代化技术，将抽象的思政教育内容具体化，以有效活跃课堂氛围，激发学生的主动性。从实践效果来看，充分利用互联网平台开展高校思政教育，很好的丰富了课堂教学内容，促进了教学方法的创新，提高了思政教学效率。并且还有效的提高了思政教学效果，另外教师还能够通过多远、灵活的方式，对学生的思维认知，提供一定的影响，使其保持正确的认知。

2.2提高学科间的练习

思政教育和其它学科之间有着紧密的联系，这种学科间的交叉性，是思政教育发挥其价值的关键[3]。思政课程属于一门综合性较强的课程，与历史、环境以及政治学都有练习。但在传统的课程体系下，教师很难为学生提供丰富的教学资源，难以对学科之间的关系进行梳理，进而创建一套完善的课程体系，这在一定程度上影响了思政教学效果，同时也限制了学生对事务分析、观察的全面性与整体性。互联网背景下高效思政教育的创新，不仅可以有效的弥补这一不足，教师还可以利用合适的技术手段，在很短的时间里，整合教学资源，实现教育维度的眼神，在确保思政教育成效的基础上，引导学生形成正确的人生观，促使其全面提高。

2.3加强引导

教师在思政教育期间，一定要正确看待互联网平台对学生思想认知以及价值追求的影响，要保证学生一直持有正确的认知，教师在进行课程创新期间，一定要联系实际，综合互联网平台的特点，充分发挥课程教育作用，积极创新教学手段、优化课程设置等，引导学生对社会热点问题进行讨论、思考，通过这一方式，将正确的价值观念融入到学生日常学习生活中，以确保课程学习内容对学生起到合理的影响与引导，真正发挥思政教育对学生发展的推动效果[4]。

3 互联网时代高校思政教育面临的难题

在互联网背景下，高校思政教育在推进期间潜在很多的不足，这些不足必定会影响思政教育作用的发挥。所以，在各种教育创新活动推进之前，教师一定要对思政教育问题进行梳理，尝试以问题为导向，扎实推进互联网背景下高校思政教育体系的创新发展。

3.1信息数据的应用力不强

在互联网背景下，互联网有足够的平台表达自我观念，这一观念表达通常不受限制，加之互联网的不断推广，高校学生获取信息的能力不断增强。有关调查得出，我国数据信息的体量增长率达到了50%，信息数据的迅速增长致使其管控难度越来越大，各种负面言论、虚假信息越来越多，对学生的认知影响越来越大，致使其人生观、价值观、世界观偏移。出现这一情况，需要高校教师在开展思政教育期间，一定要有相应的能力，对数据信息能够驾驭，做好信息数据的筛选与应用工作。从实际结果来看，很多教师因为方式方法不对，应对这类问题的经验不足[5]。

3.2信息缺乏安全性

在互联网背景下，要想进一步提高学校对学生的管理能力及水平，创建有针对性的教育教学方案，高校通常会投入大量的技术与资金，对校园的互联网结构加以改造，以为学生应用互联网提供便利。但这一结构假如没有进行一定的安全防护，一定会出现信息丢失，网络崩盘等问题，将会极大地影响学生与教师的教研活动。高校打造思政课程，无疑是要求教师投入大量的精力与时间对课程资源进行优化与选型。如果课程资源发生泄漏等情况，一定会影响教师教学的积极性，进而影响教学质量。

3.3教学方法脱离实际需求

互联网背景下，高校思政课程发生了很大的改变，在这一背景下，假如继续沿用以往的教学方法，一定很难达到预期教学目标，无法实现资源的优化配置，此时便要求教师在进行课程设计期间，可以有针对性的调整教学方法。但从现状来看，受到多方面因素的影响，教学方法创新速度慢，与实际教学需求想脱离，很难达到互联网背景下高校思政教育的相关要求[6]。

4 互联网时代下高校思政教育的创新方法

4.1打造高校思政教育“互联网”新平台

在互联网时代背景下，高校也要抓住时机，有效推进思政教育工作。当前高校学生普遍使用的社交平台有微信、QQ等，因此高校可将眼光放到手机客户端上，通过创建高校微信公众号等，传播学校的思政教育内容及其校园文化。学生能够通过关注公众号，获取自己需要的信息资料。并且还能够利用微课程平台，宣传思政教育，让学生能够方便的获取所学知识，以免受到落后思想的影响。

4.2以高校生的人性化需求为主导

“互联网”一直强调以人为本的理念，充分利用网络平台，实现人与人之间的沟通交流，形成一种良性的沟通关系。新时代的高校生更加看着精神层面的满足，所以高校思政教育要做到与时俱进，切实了解学生的个性化需求，而“互联网”技术就顺应了时代发展潮流，能够很好的引导学生朝着积极正确的方向发展。评价高校思政教育工作的要素要涉及教育内容、师生关系等。所以，高校思政老师不仅要精进自身专业，同时还需要切实了解学生的内在需求，以最大限度的满足学生的精神需求。

4.3引导学生形成正确的创新创业理念

高校生是未来社会发展的中流砥柱，在国家倡导“大众创业万众创新”的背景下，高校教师需要将创新创业理念融入到日常思政教育课堂当中，以引导学生形成正确的创新创业理念。有很多高校生存在从众心理，没有切实考虑自己是否适合创业，以及創业应当满足怎样的要求，需要做什么样的准备，只是盲目追随，以至于出现创业失败的惨痛结果，所以教师应当综合高校生的能力特点、性格特点以及理想追求，通过理论与实际相结合的方法，端正其创业态度。加强大学生对国家创业政策的了解，拓展大学生创业就业渠道，鼓励大学生主动适应社会主义市场经济，给大学生提供一个认识和了解现今创业形势的平台。

4.4组织高校生进行互联网素养培训

想要提高大学生的思政教育的时效性，就一定要提高对高校教师队伍的互联网素养培训。首先因为思政教育是政治文化的范畴，高校能够充分利用互联网的技术优势，为学生创建一个“互联网+政治教育”的教学氛围，整合教学资源开展宣传教育;其次，高校还能够利用更新设备设施的方式，让学生在高校不管何时何地都能够使用无线网络，提供“互联网+图书馆”、“互联网+课堂”等方法不断完善思政教育体系，以有效提高思政教育的时效性。

结 语：

总之，互联网技术的飞速发展为高校思政教育模式创新提供了机会，有效推动了高校思政教育工作的发展，顺应了时代发展潮流，符合新课改的创新要求，这也是当前提高思政教育效率的有效途径，需要思政教育工作人员积极更新自身理念，充分利用互联网技术引导学生创建正确的人生观、世界观、价值观，不断提高其思想道德修养，促使其全面发展。

参考文献：

[1]林晓锦.互联网+视域下现代高校网络思政教育模式新论——评《新时代大学思想政治教育模式创新研究》[J].化学试剂，2020，v.42（03）：127-127.

[2]贾闯，韩莹.互联网环境下高校思想政治教育创新--评《"互联网+"时代高校思想政治教育研究》[J].2021（2019-14）：127-127.

[3]操维琦.大数据时代下高校辅导员工作模式创新研究——基于思想政治教育数据领域中高频词汇分析[J].老区建设，2018（24）：412-413.

[4]赵宁，冯丹红.基于大数据时代"智慧校园"背景下的高校思想政治教育创新模式研究[J].高考，2018（32）：123-124.

[5]崔琳."互联网+"时代下江苏高校思想政治教育创新路径研究[J].对外经贸，2019（10）：2.

[6]王琳.基于大数据时代"智慧校园"背景下的高校思想政治教育创新模式研究[J].发明与创新：职业教育，2021（2）：2.

[7]王谦.以大数据推进全媒体时代高校思想政治教育——评《新媒体时代高校思想政治教育模式探究》[J].中国科技论文，2021，16（2）：1.

作者：毕虹

高校思想政治教育模式创新论文 篇3：

大数据时代陕西省陕西高校思想政治教育模式创新研究

摘要：随着我国国力的不断提升，国家对于国民思想政治教育的重视程度不断提高，我国社会也越来越关注思想政治教育。由于高校是社会的前沿力量来源，所以针对于高校大学生的思想政治教育工作就有了很多的新要求，因此，我国陕西高校在面临目前这个新形势下的思想政治教育挑战，要积极应对，采取新型的教育模式，从而促进新时期陕西高校大学生的思想政治教育工作的不断发展。本文笔者将从对当下陕西高校大学生的思想政治教育模式的优劣点进行分析，并结合现代先进的大数据技术进行思想政治教育模式的五种创新形式的探究。

关键词：大学生;思想政治教育;大数据;模式创新。

随着人类社会走入到大数据时代，陕西高校的思想政治教育的教育环境就变得更为复杂，学生的信息问题、学生的思想动态等问题都成为了新时期陕西高校应该调整和解决的问题。下文是在通过对陕西高校的研究后所得出的新时期陕西高校进行思想政治教育的模式创新办法，基本思想是通过新型的创新模式对大数据时代进行有效应对，提升陕西高校思想政治教育的教育效果。

一、对陕西高校思政教育工作的大数据思维进行强化

（一）对陕西高校的思想政治教育工作进行系统思维的强化

在当下这个大数据时代中，人与人、社会等之间都有着很多的联系，他们在大数据的计算下，可以有着很多系统化的紧密联系。在陕西高校的思想政治教育工作过程中，大数据技术可以将大学生的工作数据以及思想政治教育工作的进程进行系统的统计，形成庞大的数据库，相关从事思想政治教育的大学教育者可以通过大数据技术进行全样本数据的掌握，从而更为全面系统且立体地对思想政治工作进行分析。因此，要对陕西高校的思想政治教育工作进行系统思维的强化。

（二）对陕西高校的思想政治教育工作进行关联思维的强化

在大数据时代中，思想政治教育工作背后的影响因素和因果关系都能够被大数据技术计算出来，从而更方便地让思想政治教育者了解到以往很容易被人所忽略掉的思想政治工作和其它方面的事物之间的联系因素。并且通过对因果关系的研究和分析，可以更有效地理解到思想政治教育工作过程中存在的工作机理，这样就能通过教学科研、团建等活动和教育工作者以及学生之间的动态关联，对陕西高校大学生的思想政治教育工作进行个性化的工作方案设计。只有对陕西高校思想政治教育工作的实际情况和未来趋势进行深入了解，并且将思想政治教育工作建立在关联的基础上，我们才能对陕西高校的思想政治教育工作进行最为精准的判断，从而突破工作的局限性，更加深入地挖掘思想政治工作中的有利价值。

二、在陕西高校的思想政治教育工作中合理运用大数据技术

大数据技术可以为陕西高校的思想政治教育工作提供多形式的数据信息，包括了图片、视频、文本等，这些信息都可以成为教育工作中最有价值的教育资源，因此在进行陕西高校的思想政治教育工作过程中，教师要积极对大数据技术得到的大量信息进行分析和处理，将杂乱繁多的信息转换为能够提高教学质量的丰富教学资源。同时，教师还要增强信息的实效性，要通过大数据技术对大学生的思想变化进行实时的关注，有针对性的对教学资源进行筛选，更加科学合理地对大数据技术加以运用。这也要求了陕西高校思想政治教育的工作者要进行专业的培训和学习，掌握对大数据的收集、分析和处理等工作的操作方式，并且在教学过程中将这些技术和实际的思想政治教育工作进行融合，让从大数据分析中获取的实时的学生思想、行为等具体信息来对教育工作进行合理地调节，并根据当下学生的状态以及未来的趋势进行教学方案的制定，从而确保教学工作的有效性。

三、在掌握學生的思想动态的基础上进行教学方式的创新

大数据技术给陕西高校提供了获取学生实时思想动态的机会，让陕西高校的思想政治教育能够进行进一步的教育模式的创新。因此，陕西高校应当坚持与时俱进的思想原则，利用大数据深刻地对学生的思想动态进行把握，并为此做出合理的教学方法的创新，在这方面，笔者认为可以从以下几个方面进行教学方法的创新：

（一）教学的内容要与时俱进

陕西高校的思想政治教育的内容选择一定要与时俱进，如果一直按照老材料进行教育，会出现思想的滞后性，这对社会的发展会有着一定的阻碍作用，同时也不符合新时期的教学理念。在现代化的大数据时代背景下，教师要通过大数据所提供的各种信息进行新思想和新实事的补充了解，保持自身思想的先进性，这样才能为学生的思想引导起到促进作用。由于大数据技术让信息获取变得更为便捷，因此教师可以不在局限于教材的知识和案例，而是在网上进行实例的收集，通过对实例的讲解，可以让学生更全面更深刻的理解到事情的本质，从而对学生的思想观念加以引导，提高学生对时事的认知能力。

（二）教学的方法要进行现代化的调整

不仅是教学的内容进行与时俱进的调整，还要在教学方法上进行与时俱进的调整。大数据时代带来的不仅是数据的分析和处理能力的提升，还产生了很多的线上学习的方法，比如说慕课等，对传统的课堂教学做出了新的扩展。因此教师在进行思想政治教育的过程中，要注意有效利用现有的教学资源对教学方法进行创新发展，将互联网加入到课堂教学上来，从而提升学生的学习兴趣。

四、利用大数据技术来增强高校思想政治教育的科学性

大数据技术在现代社会有了越来越多的运用，很多的企业都利用大数据技术进行成本控制和产品开发等工作，并且产生了很好的效果。因此，我们也可以尝试在陕西高校的思想政治教学工作上采用大数据技术，让大数据技术的计算和分析可以提升教学的质量。在陕西高校的思想政治教育中采用大数据技术可以让教师更加深入的了解到学生的状态，从而对他们采用相应的教学方法，满足教学的需求。在实际做法上，陕西高校要通过大数据技术进行教学资源获取途径的拓展，同时利用网络平台对学生的信息进行收集和分析处理，并且还可以加强与学生的沟通交流，进一步对思想政治教育的方式进行优化。

结语：

大数据时代为陕西高校的思想政治教育带来了新的机遇和挑战，同时也要求陕西高校可以打破传统的教学方式，顺应时代的要求进行教学模式的创新发展，进一步地提升陕西高校学生的思想政治觉悟。

参考文献：

[1]柴岳春.大数据时代陕西省高校思想政治工作模式创新研究[J].办公室业务.2020（11）

[2]罗小娥.大数据时代的陕西高校思想政治教育模式创新路径探析[J].新西部.2020（01）

作者简介

戚晓薇，女，汉族，1982.10月，籍贯：浙江余姚，工作单位：陕西科技大学，研究方向：思想政治教育，学历：硕士研究生，职称：讲师，单位所在地：陕西西安，邮编：710021

项目来源：陕西省规划办，陕西省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题，项目编号：SGH20Y1080，项目名称：大数据时代陕西省高校思想政治教育模式创新研究

作者：戚晓薇