初中体育安全教育论文

摘要：初中体育课可以帮助学生保持身体健康，而游戏形式的体育活动可以给学生带来很多乐趣，并可以减轻学生课堂学习的压力。在体育活动中应渗透对学生安全教育意识。安全的概念是从童年开始发展的。在初中体育教学中，就需要进行各种体育活动，以扩大学生的责任感并确保学生的安全和保障，从而全面有效地完成体育训练计划。下面是小编整理的《初中体育安全教育论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

初中体育安全教育论文 篇1：

初中体育渗透安全教育的有效策略探究

【摘 要】初中的体育教育可以帮助学生保持健康，而游戏形式的体育活动可以给学生带来很多快乐，并减轻学生学习的压力。在体育活动中应注意对学生的安全培训。初中体育教育需要开展各种各样的体育活动，以扩大学生的责任感并确保他们的安全，从而使体育教育计划得以充分有效地完成。

【关键词】安全培训;初中体育;策略

随着国家越来越重视人才的全面素质，体育教育受到了应有的重视，因为“身体是革命的资本”。只有拥有良好的身体，才能更好地为祖国服务。但是，尽管体育安全是关键问题，但在初中体育教育中，一些教师强迫学生重复机械长跑，掷球，跳远和其他锻炼，以单方面达到录取率，这会导致未达到运动安全教育要求的初中学生出现身体疲劳。此外，体育活动中还有许多危险因素，意外的碰撞和跌落可能会影响学生的健康，甚至造成严重的不可逆转的后果。在这方面，中学体育教师应重新强调安全教育，优化学生的安全运动意识，使他们了解安全的重要性。

一、初中体育学生健康与安全问题的原因

1.学校忽视安全教育

初中教学是一个关键时期，直接影响着学生未来学习的基础。一些初中只注重文化课程的教学，却忽略了体育对初中生的好处，他们不会关注学生在体育课上将面临的安全问题，从而增加了学生在体育课堂上受伤的可能性。例如，课外活动开始后，学生们聚集在一起与教练一起玩，其中，有两名初中生在荡秋千，他们俩都很开心，并度过了愉快的时光。但是这样一个简单而有趣的活动器材也存在危险。学校对学生的安全教育没有给予足够的重视，并且学校没有管理用于教学的设备，这些都是导致学生在课堂中受伤的重要因素。

2.学生缺乏安全意识

初中生正处于发展时期，喜欢玩耍，喜欢表现自己的能力，充满活力，但是他们对安全措施的理解并不完善。因此，在体育课上总会有学生想挑战那些极其困难和危险的动作，这也给他们自身的安全构成了巨大的隐患。例如，在初中时，教师在体育课中向学生讲解了三级跳远动作的基本原理和注意事项，对于处于青春期的初中学生来说，他们喜欢竞争，愿意表达自己，还有另外一些调皮的孩子，在三级跳远时，因为没有认真听教师的动作和注意事项，所以在挑战中不小心摔断了腿。这种情况表明，体育教学中存在安全问题，学生安全意识不足和课堂中的恶作剧是造成学生创伤的原因，因此，提高学生的安全意识非常重要。

二、开展安全体育教育的策略

1.培养学生安全意识

学生安全学习的目的主要是依靠通常不断进行的意识形态动员和教育来积累一定的安全感，从而提高学生对安全问题的意识，以便学生可以将安全意识的概念牢牢地牢记在心。通过不断提高学生对安全和激励的意识，学生可以知道可以做什么和不能做，但他们不确定是否要避免危险并强迫学生了解没有安全性的健康真相。体育教师的特别讲座应根据当地的气候特点，适当的课堂时间和健康教育主题相结合，并且特别讲座应与专业素质相结合，以便学生可以在体育课中学习基本的体育知识，关键技术和基本技能，教师可以通过视频，图像，现场演示，案例等来完成，以帮助学生理解提高安全意识的好处。

2.认真准备每节课，充分了解学生

在学期和上课之前，教师必须首先了解所教学生的处境，并尽可能了解他们的身体状况，这可以为上课做准备奠定基础，体育教师应认真考虑每节课的内容，并根据课程内容和学生情况，制定科学合理的教学方法和程序，需要提高可預测性，预测可能发生伤害的培训，及早了解和做好准备，以便可以更好地组织和控制课堂，有效实施教学计划并有效防止事故发生。

3.注意位置和设备的安全使用和布置

位置和设备是体育教育的先决条件，这将直接影响课程是否可以安全举行。教师应首先根据课程选择合理的位置和设备，以避免混乱的地方，障碍物和其他潜在的危险。在设计位置和设备时，必须首先考虑一个合理的空间位置，以避免拥挤，碰撞等，还必须考虑学生的个体差异。同时，在执行每项工作之前，必须对现场和设备本身进行安全检查，以防止由于设备本身的潜在安全隐患而导致事故。

4.拓展安全培训渠道

在正常情况下，高年级学生将以相对开放的状态参加体育活动，这种活动具有活动性和亮度。在这种情况下，教师应加强安全培训，使用室内仪表板，学校窗户和其他区域为学生提供安全指导材料，图片等，以创建良好的安全学习环境，智能地影响初中学生，使他们树立正确的安全概念，并遵守课堂安全纪律。在正常情况下，只需在体育教师的课堂中讲解安全知识，就可以轻松地指导学生学习，因此，教师应考虑到学生的状况和初中生的利益，并使用多媒体设备为初中生提供安全的教育视频和动画，特别是，可以为初中生制作一些自我教育视频，在一定程度上可以提高他们的自我安全意识，并对安全教育产生良好的影响。

综上所述，中学教育质量与学生的身心健康有关，安全教育不仅会减少运动事故的发生，而且还使学生学会珍惜生命和身体健康，因此，中学体育教师应充分渗透安全教育，增强学生安全。

参考文献：

[1]王鹏.初中体育教学中的安全意识培养[J].课程教育研究，2018（13）.

[2]崔海江.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].科技风，2019（36）.

作者：张金凤

初中体育安全教育论文 篇2：

安全教育在初中体育教学中的渗透

摘 要：初中体育课可以帮助学生保持身体健康，而游戏形式的体育活动可以给学生带来很多乐趣，并可以减轻学生课堂学习的压力。在体育活动中应渗透对学生安全教育意识。安全的概念是从童年开始发展的。在初中体育教学中，就需要进行各种体育活动，以扩大学生的责任感并确保学生的安全和保障，从而全面有效地完成体育训练计划。

关键词：安全培训;初中体育;渗透

安全教育在中学教学过程中非常重要，而初中的体育教育要求学生进行锻炼，因此体育与安全教育的有效结合可以有效地提高中学教学的有效性，这對于提高学生的安全意识非常重要。

1.初中体育安全问题产生的原因分析

（1）运动设施不符合标准，维护不及时

初中生需要适合自己条件的运动器材，但学校经常使用一些过时的器材以节省金钱。这些不能完全满足学生需求的运动器材，通常被丢弃，导致器材不足，完全不适合初中体育教学，而且过时的设备将学生置于危险环境中。此外，体育教师对此问题的关注不足也会增加发生安全事故的可能性。

（2）学生准备活动不足

运动前必须热身。体育教学中要求学生进行高强度运动，而没有准备会导致学生的韧带和扭伤等安全隐患。大部分教师不会参与学生的日常生活，突然的高强度运动会直接伤害学生的身体。此外，某些学生的体育课上的服装和手工艺品也可能导致安全事故。

（3）体育教师缺乏安全知识

教师的忽略也可能导致安全事故。如今，教师倾向于将重点放在课程内容上，而忽略课程中的潜在安全风险，缺乏安全思想和缺乏安全意识。教师无法及时调查危险的根源并消除潜在的安全隐患。对预防和控制的理解不足也是安全事故的重要原因。

2.实施安全中等教育体育措施的措施

（1）做好安全培训

体育教师在发展初中学生的安全和自我保护技能时，应做好安全培训，将初中生带到体育课现场全面检查运动器材的安全性，并向学生解释如何确保运动器材的安全性。以此养成良好的运动习惯，以检查运动器材的安全性。通过现场安全培训，教师还可以鼓励初中生检查现场的平坦度。当有小石头时，需要清洁它们，以免发生安全事故。他们可以帮助学生在上课之前检查设备，以便初中生可以参加体育课程。这样可以保证学生的安全。例如，在教师带领学生进行一项跳跃运动项目之前，他们可以鼓励学生检查现场，并确保沙坑不公平和柔软，检查地面上的小石块。在指导学生进行安全检查时，教师还应着重于学生如何检查该地区跳跳运动设备的安全性，以避免在体育教室中隐藏的危险。

（2）完善安全培训模式

初中体育教师在课堂上提供安全培训时，应改善相关的安全培训模式，利用安全培训向学生传授有关安全运动的适当信息，初中生应在安全运动和课程中表现良好。尤其是，教师应加强课堂上的纪律管理，要求学生遵守正常的体育课纪律要求，不要随意或依纪律离开团队，并通过确保课堂纪律来防止潜在的安全隐患。在此期间，教师向学生讲解体育课程中的安全知识，并要求学生具有安全知识以防止不安全行为。例如：在课程教学之前，教师使用多媒体设备为不安全体育课堂行为的后果和行为给学生描绘照片和视频，以便学生了解教室中的不安全行为会对自己的安全构成威胁，因此有意识地在教室中认真学习，注意安全并遵循班级安全的基本原则。其次，初中体育教师应制定全面的安全指导程序和计划，并使用所有程序和计划来鼓励学生学习安全知识。例如，根据体育课程的内容，学生必须首先穿着运动服，并按照教师的指示参加课程。在进行体育运动之前，教师还必须让学生参与准备活动，并在准备活动中实施安全教育，以便学生始终记住在体育课程中遵循基本的安全原则并防止潜在的安全隐患。

（3）拓展安全培训渠道

在正常情况下，高年级学生将以相对开放的状态参加体育课的活动，其特点是活动，生动。在这种情况下，教师应加强安全培训和警告，并在上课前使用它们。利用室内板，学校窗户和其他区域向学生提供安全指导材料，图片等，营造良好的安全教学环境，巧妙地影响初中生，迫使他们树立正确的安全概念，并在课堂上进行教学时遵守安全纪律要求。在正常情况下，只需在体育老师的课堂上解释安全知识，就可以轻易地引导学生学习。因此，教师应考虑到学生的情况和高中生的学习兴趣，使用多媒体设备播放初中生的安全教育视频和动画。尤其是可以为初中生制作一些自我教育视频，这在一定程度上可以提高他们的自我保护意识，并产生良好的安全教育效果。

例如，在初中教师的日常安全教育工作中，他们可以使用多媒体设备重播有关运动损伤自助视频的学生，将相关的照片和视频发送给父母，并邀请父母参加安全培训活动。在进行安全教育的情况下，可以全方位实现安全培训的目标，并且可以提高初中运动中安全培训的有效性。同时，教师还可以鼓励初中生通过现场演示和小组合作深入研究运动安全知识和预防措施，以便在年轻的中学生形成正确的概念和认知时可以提高整体安全性。安全意识和初中学生体育课程的安全意识正在不断增强，以促进高质量和有效的安全教育。

简而言之，为初中生建立良好的安全性并为初中运动创建有效的教室并非一朝一夕的努力。一方面，体育教育应在提高学生对不断进行体育活动的意识方面发挥关键的教育作用，另一方面，应着重于培养学生的心理健康和安全意识，使学生知道如何保护自己并避免伤害他人。

参考文献：

[1]崔海江.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].科技风，2019（36）：37.

[2]嵇进军.初中体育教学对学生自信心的有效培育研究[J].中国农村教育，2019（36）：52.

[3]薛成博.学科核心素养在初中体育教学中渗透与培育的实证研究[J].武术研究，2019，4（12）：151-153.

安徽省芜湖市中江中学  安徽芜湖  241000

作者：李红

初中体育安全教育论文 篇3：

初中体育教学中安全教育不容忽视的“四个意识”

一、从“头”开始抓常规，强化良好的安全意识

每学年开始，一大批新生迈入中学的大门，这些学生来自周边的许多所小学，体育课的上课习惯有许多地方不一样，带来了“步调不一致”的课堂常规。以笔者学校为例，学校地处城乡接合部，随着城市化的进程，每学年学校招收1000多名初一新生，他们在小学阶段，有的学校缺少专职体育教师，体育课的课堂常规意识非常淡漠，认为体育课就是跑跑跳跳，打打球，不进行专门的准备活动和放松活动，组织随意，纪律混乱;有的学校缺少专业的体育教师，连基本的准备活动和放松活动都做不好，没有形成规范的课堂常规，存在着很大的安全隐患。

良好的课堂常规是体育课安全开展的保证，如，穿运动服、运动鞋，不携带小刀等锋利硬物，不佩戴胸针等饰品，听从指挥、不嬉戏打闹、遵规守纪等要求，以及课前的准备活动和课后的放松活动等，这些看似常规，却是比较容易忽视的问题。作为初中体育教师，需要从入学后的第1节课开始，面向全体学生，通过观察和调查，仔细了解学生小学阶段体育课的上课情况，统一强调、严格要求、加强教育，做到有的放矢，强化学生对课堂常规重要性的认识，全面培养学生良好的上课意识，尽快建立起规范的、符合安全要求的课堂常规，这对安全开展好今后的体育教学至关重要。

二、用“心”引导抓思想，树立正确的规则意识

比赛是体育课上最常见的组织形式。学生的好胜心都比较强，受胜负关系的影响，学生在体育比赛中情绪波动大，通常情况下，在好胜心理的驱使下，学生有的难免产生不正当竞争的行为，急躁、动作过大、过激……还有的学生受其他因素影响，如比赛中受到教师的批评或者与同伴发生矛盾冲突等，心情不好发脾气，行为上进行抵触，有时甚至产生激进的攻击行为，恶意违反比赛规则，极易造成受伤事件发生。

初中阶段，学生的认知能力较小学阶段有了较大的提高，他们的兴趣爱好更加广泛，好奇心大大增强，对周边新奇事物的认识、追求显得格外热情，不愿意做被动的模仿者、服从者、执行者，但是他们内心世界变化还不够稳定，看问题时往往有自己“不够成熟”的独到之处，容易受不良因素诱导，一旦带着某方面的情绪参加体育活动，容易引起冲动，导致感情用事，带来不必要的安全隐患。作为体育教师，上课时要用心观察，多与学生沟通，及时了解学生思想情绪，从心理上进行引导，帮助学生克服心理障碍，培养“胜不骄、败不馁”的良好心理品质，加强思想教育，牢固树立公平竞争的规则意识;使学生带着愉快的情绪，参入到体育锻炼中来，这也是促进终身体育形成的一个重要方面。

三、从“练”着手抓方法，树立合理的锻炼意识

盲目跟风、盲目追星，是初中学生的一大特点。他们往往在心理和行为上出现“赶时髦”的现象，盲目学习某些体育项目，甚至出现对某些体育项目“痴迷”的程度，盲目模仿某些不适合自己锻炼的体育明星动作，都存在较大的安全隐患;有的学生过于喜欢体育课，有时身体不适也不愿意告诉教师，稍不留心，就容易导致人身安全事故发生。

体育教师在安排教学内容时，一定要避免不符合学生身体发育特点的超强度项目，对学生“热衷”的项目要引导，如篮球、足球等一些对抗性强的比赛，短跑、跳高、跳远等强度较高的项目等，一方面要教给学生正确的练习方法，活动前要做好专门性准备活动，易伤部位提早预防，活动中教给学生学会运用正确的技术，活动后专门的放松方法;另一方面要严格强调，一旦有身体不适现象要及时告诉教师，课前详细了解，课上留心观察，及时发现学生是否存在身体不适的异常表现，坚决杜绝“带病”上课等。同时，还要与班主任、任课教师甚至是家长建立联系，及时沟通，做到防患于未然。

四、拿“事”说话敲警钟，强化良好的自我保护意识

中学生处于成长转折期，具有较强的叛逆心理，他们特有的年龄和生理特点，尤其是一旦使他们的爱好兴趣受到了影响，就会产生逆反行为，靠单纯的说教对他们的影响是不够的。如，在足球课上，体育教师一方面要讲解跟足球课相关的安全知识，反复强调注意事项和上课要求，进行安全教育，一方面还要加强课堂常规训练，进行必要的准备活动。有的时候占用的时间稍长，有些学生就会觉得占用了他们的“踢球”时间，引起学生的反感，忽视了对安全常规的重视，产生安全隐患。这个时候，教师可以用类似的安全事故案例来警示学生，通过对比，引起学生们的高度重视，形成良好的自我保护意识。一些接近生活的典型案例，往往会引起学生们的共鸣，教师可以利用室内体育课的时间进行专项讲解。另外，教师要提前认真备课，精讲安全教育内容，尽量少占用学生们的练习时间。

总之，体育教师应处处想到学生、关心爱护学生;在教学上认真负责，上好每一节体育课;在思想上高度重视，耐心细致地做好学生的思想工作;在管理上严格要求学生，用合理的方法来教育引导学生，才能有效預防和杜绝安全事故的发生，让学生健康快乐地成长，平平安安地度过初中阶段。

——万新霞（山东省青岛西海岸新区第六初级中学，266400）整理

作者：万新霞