新时期大学生安全教育管理论文

【摘要】大学生安全教育问题是营造安全稳定校园环境的基础和前提，不仅关系到学校的形象塑造，更关系到整个社会的稳定发展。本文阐述了大学生安全教育的重要意义及当代大学生安全教育存在的一些问题，并提出了自己的一些对策。下面是小编精心推荐的《新时期大学生安全教育管理论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

新时期大学生安全教育管理论文 篇1：

浅论新时期高校大学生的安全教育

摘要:结合工作实际,阐述了加强大学生安全教育的重要意义,并立足于大学生安全教育的现状,剖析了新时期大学生安全教育面临的挑战及存在的主要问题,最终提出了加强和改进大学生安全教育的有效途径和有力措施,以为广大高校教育工作者提供理论参考和工作借鉴。

关键词:高等教育;大学生;安全教育

收稿日期:2010-04-25

作者简介:邱实(1982-),女,黑龙江佳木斯人,研究实习员,从事思想政治教育研究。

高校学生的安全与稳定工作,直接关系到高校和社会的精神文明建设,关系到广大师生员工的人身财产安全和千千万万个家庭的幸福,关系到教学、科研、工作、生活的正常运转和人才培养的质量,也关系到党和政府在人民群众中的威信和形象。新时期,随着高等教育的迅猛发展和社会多样化在高校的体现,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响高校学生安全与稳定的因素越来越复杂。因此,新时期大学生安全教育,值得深入研究。本文谨就新时期高校大学生安全教育的重要意义、存在的问题和有效解决途径展开论述。

一、加强大学生安全教育的重要意义

(一)加强大学生安全教育,事关社会主义和谐社会整体工程建设

社会主义和谐社会建设,其基本原则之一是坚持以人为本。大学生安全、健康成长,关系全社会成千上万个家庭。新时期高等院校加强大学生安全教育,正是由大学生自身的安全状况决定的,是以确保大学生的人身、财产和生命安全为根本的。高校以此作为自己义不容辞的责任和义务之一,有利于大学生的健康成长和自我完善,体现了党和政府的执政理念,体现了社会主义的生产目的,体现了坚持以人为本的基本原则。同时,高校的安全稳定是社会稳定的重要组成部分,确保高校安全稳定对于保证社会稳定具有非常重要的意义。因此,加强大学生安全教育,是构建和谐校园、和谐家庭的需要,也是维护社会稳定、构建社会主义和谐社会的重要保障。

(二)加强大学生安全教育,是高等教育事业顺利发展的重要保证

高等教育事业,是以高校教职员工为主导、大学生为主体,以传播知识、培育较高层次人才、服务社会为宗旨的事业。这一事业的可持续、健康发展,必须有一个安全、稳定的环境作保障。加强大学生安全教育,正是从源头上应对社会转型时期高教事业所面临的新情况和新问题、抵制各类反动思想渗透、预防各种破坏活动,保障高教事业良好发展秩序的必须之举;同时,也是应对当前时期社会矛盾增多、各类案(事)件和安全事故不断发生、最大程度消除各类不良影响、保证高校正常工作开展的有力措施。由此看来,加强大学生安全教育,是高等教育事业顺利发展的重要保证,是一项长期的战略任务,也是当前和今后一个时期的重要政治任务。

(三)加强大学生安全教育,是实现高校人才培养目标的重要内容

高等院校大学生的人身安全与健康成长,关系到我国人才发展战略的落实,事关我国高等教育事业的健康发展和人才培养;高等院校作为培养和造就适应我国经济社会发展所需高素质人才的阵地,实施安全教育是其必须承担、不容轻视的社会责任。与此同时,新时期的高等教育更加倡导人的全面发展与可持续发展。因此,新时期加强大学生安全教育更加强调尊重人的主体地位,更加有利于促进大学生的全面发展、潜能的充分发挥和人格的完善,即促进新时期高校人才培养目标的实现。

二、大学生安全教育面临的挑战及存在问题

近年来,我国各类高等院校认真贯彻落实党和国家关于安全工作的指示精神,采取有力措施,大力加强了大学生安全教育工作。尤其是2004年中发16号文件下发后,各高校更进一步对大学生安全教育工作给予了重视,开展了大量的工作,收到了一定的效果,取得了众多新成绩。与此同时,新时期的大学生安全教育工作仍然面临新挑战,并存在一定问题。

(一)大学生安全教育面临的挑战

新时期,高等院校管理模式的社会化、办学方式的多样化、学生层次的复杂化,高等教育事业的发展、规模的扩大、在校学生总数的增加,社会环境的复杂与社会体制的变革,大学生群体思想与行为的不断成熟与发展,都对高校大学生安全教育工作提出了许许多多的新问题和新挑战。与此同时,众多旧的安全隐患亟待解除,各类新的隐患却又不断出现急需排查;加之大学生的思想与心理问题、学生的伤害事故、学生的违纪与犯罪案(事)件较之以往更加复杂。由此看来,新时期大学生安全教育工作总体形势不容乐观。

(二)大学生安全教育存在的主要问题

大学生安全教育存在的主要问题主要包括:首先,对安全教育的重要性认识不足、教育工作的规范化机制尚未形成。这包括学校相关教育管理者(管理部门)和广大受教学生两方面的认识问题,以及有关安全教育未能制度化、经常化和长期化。其次,安全教育的内容和体系不够完善。当前,各高校的安全教育习惯性地被理解为保卫处、学生处等相关部门的工作,而由于这类部门的事务性工作较多,因而安全教育主要以辅导讲座、座谈、活动的形式开展,缺乏完整的、全面的、多角度、多层次的细化教育。最后,安全教育的“知”、“行”脱节。这表现为大多高校开展安全教育主要是讲述知识、分析案例,而忽略了安全技能的实际培养和安全对策的模拟应用,导致众多学生虽接受了一定的安全教育,但对于如何进行自我保护和正当防卫、怎样保护自己的合法利益等方面进行只停留在书本上,不能在实际中良好应用。此外,是安全教育工作者往往没有经过正规学习和专业训练,整体素质参差不齐、缺乏必要的学习交流、安全教育的研究还不够深入、教育方法过于陈旧和僵化等问题还仍然存在。

三、新时期加强大学生安全教育的有效途径和措施

(一)完善机制,全员重视,健全大学生安全教育信息网络

在高等院校的安全教育工作机制建设方面,领导重视必须排在第一位,必须从学校的党政领导层面加强对安全教育工作的统一管理。与此同时,各级各类相关部门、单位要各司其职,全员重视并积极参与,要深入理解“安全重于泰山”的内涵,要大力加强安全教育宣传,要深刻认识到加强安全教育,是高校各类工作中的首要政治任务,是各级领导第一位的职责,也是广大师生员工的共同义务和利益的基础。要通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和支持学生安全教育工作的局面,同时要大力建立和健全从学校到学生班级、学生寝室的安全教育信息网络,落实安全教育责任人和联络员,并充分发挥其积极作用。

(二)巩固成果,坚持长效,抓好大学生安全教育工作落实

对于已有的安全教育成果,高校要坚持巩固,并坚持长效。如,落实国家、省级有关安全教育的文件、会议精神,定期召开学生安全教育大会,组织学生认真学习关于严禁学生野游野浴、严禁随意在外租房、严禁在寝室私接电源滥用电器等文件精神;结合实际工作,采取各种形式大力加强学生的人身安全、财产安全、食品安全、交通安全、上网安全、信息安全、交往安全等方面的教育,杜绝恶性事件的发生。

(三)完善内容,针对实际,注重大学生安全防范技能培养

针对大学生安全教育内容过少的现象,学校应该坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,有针对性地进行安全防范意识培养、安全知识教育;同时,要注重安全教育内容的全面性,如增设大学生法制与安全教育、大学生生命与安全教育、安全危机的预防与应对方法、大学生安全技能训练等内容,提高他们对生命价值和安全预防的认识,切实加强广大学生在紧急情况下撤离、疏散、逃生等安全防护教育,增强大学生自救、自护和互救的能力。

(四)提高素质,改进方法,加强大学生安全教育队伍建设

首先,高等教育的改革与发展需要在一个安全的环境中展开,而安全的校园环境不仅需要学校广大师生员工共同营造,更需要有一支具有高度事业心和责任感的、掌握了相关知识和技能的专业化的队伍来精心维护。因此,校园安全教育管理工作者责任重大,素质必须提高。其次,大学生安全教育过程中,教育方法也需要改良。教育方法要符合本地、本校实际,教育活动要贴近大学生的学习、生活和社会交往,教材选取要力争涉及面广、通俗易懂、融科学性、实用性、知识性和可读性于一体。最后,高等院校的教职员工要在平时积极了解安全常识的资料,从而推动学生安全教育工作队伍整体水平的提高,确保学校的安全稳定和学生的成长成才,并最终推动高等教育事业不断向前发展。

参考文献:

[1]高国栋.加强大学生安全教育的几点思考[J].科技信息,2009,(26).

[2]刘畅.学校安全的影响因素与对策[J].成都教育学院学报,2006,(4).

[3]刘振华.构建新型校园安全防控体系的思考[J].行政与法,2005,(1).

[4]蒋夏宁.大学生安全教育问题的几点思考[J].扬州大学学报:高教研究版,2003,(4).

[5]童宣海.对在校大学生应进行安全教育[J].保卫学研究,2001,(2).(责任编辑/ 陈鹤)

作者：邱 实

新时期大学生安全教育管理论文 篇2：

浅谈大学生安全教育问题

【摘 要】大学生安全教育问题是营造安全稳定校园环境的基础和前提，不仅关系到学校的形象塑造，更关系到整个社会的稳定发展。本文阐述了大学生安全教育的重要意义及当代大学生安全教育存在的一些问题，并提出了自己的一些对策。

【关键词】高校；大学生；安全教育

随着高校改革开放深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断拓宽，在校期间，他们除了进行正常的学习，生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下，如果缺乏必要的社会生活知识，尤其是安全知识，势必会导致各种安全问题的发生，因此，加强大学生的安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫在眉睫，刻不容缓。

一、大学生安全教育的重要意义

（1）大学生安全教育是正常教育教学管理活动的基础。做好学校安全工作，事关学生人身安全和财产安全，事关学校正常的教学、生活秩序，事关学校和社会的稳定，也事关高等教育的改革与发展，是贯彻党的教育方针、办好让人民满意的教育的基础要求，是培养高素质合格人才最基本和最起码的要求，也是学校进行教育教学管理活动至关重要的前提要件。

（2）大学生安全教育是搞好学校治安工作的现实需要。随着民主法制的不断推进，高等学校校园治安和大学生安全教育与管理工作逐步纳入社会主义法治轨道。《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》、《学生伤害事故处理办法》等一系列法规，对学校、社会有关各方在安全教育管理中的职责、权利、义务进行了确认。当前校园治安形势十分严峻，一些不法分子抓住校园治安管理偏弱、治安漏洞较多及大学生思想单纯、防范意识差等特点，把大学校园及大学生作为作案的主要对象，在校园中盗抢滋事，经过“严打整治”，校园及周边地区的治安形势正在好转。

（3）加强大学生安全教育，是提高学生自我防范、自我保护能力的需要。当代大学生思想比较单纯，缺乏社会经验，对社会上的不良风气和一些坏人坏事不能作理性的认识，自我防范能力就相对比较弱，容易上当受骗，也有一些学生在受到不法侵害时，不知道如何保护自己，轻而易举地被一些不法之徒欺骗或威逼利诱，同时一些大学生安全防范意识淡薄，对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。目前，我国正处在一个前所未有的改革开放时期，乘虚而入的西方资产阶级腐朽思想和没落的生活方式，以及“一切向钱看”的极端个人主义、利己主义、享受主义，对那些涉世不深、阅历不广、缺乏社会经验、良莠不分的青年大学生来说具有极大的诱惑力。

二、当代大学生安全教育存在的主要问题

（1）高校重视不够，认识滞后，体制不健全。目前，高校对大学生的安全教育重视不够，在认识水平方面，对大学生安全教育认识滞后于形势的发展，不能深刻认识加强大学生安全教育与培养全面发展的人才的关系，不能正确处理安全教育与其他专业课程的关系；在体制建设方面，领导机制不健全，学校安全教育到底采取什么样的运行机制，以什么形式纳入学校教学系列，从上到下没有明确的规定，没有把大学生安全教育作为学校教学工作的一部分，即使搞点安全教育，也只是零敲碎打，致使大学生安全教育一直没有主渠道；没有把大学生安全教育纳入教学计划，大学生在校接受教育期间，安全教育的时间、内容、教材、教师、教学效果等，都没有统一的规划和计划，因此，大学生的安全教育在学校教学工作中一直没有获得应有的位置。

（2）安全教育的内容不够完整，方法不力。当前社会形势日益变化，安全问题及影响安全稳定的因素增多， 迫切要求安全教育的内容不断拓展。 而现今，大学生安全教育的内容大部分停留在传统意义安全上，应该向大安全的层面上拓展。

（3）心理健康教育有待加强。大学生心理问题主要表现在烦躁、抑郁、性格孤僻、交往障碍等，这些问题或多或少地影响了他们，并极大地影响了高校的校园环境。大学生心理健康教育应作为大学生素质教育的重要内容，贯穿于大学生教育的整个过程，应该不断加强对大学生的心理健康教育。

三、加强大学生安全教育的对策

笔者认为加强大学生安全教育的对策需做到以下：

（1）加强当代大学生的日常安全教育，提高安全防范意识。一是要采用灵活多样的教育形式，逐步增强安全防范意识采取主题班会、专家讲座、系列安全活动、知识竞赛、播放纪录片、广告宣传等形式，向学生普及交通、消防、饮食、财产、人身、心理健康、传染病常识及医疗知识，对学生进行防火、防盗、防骗、防抢、防敲诈勒索、防交通事故、防性侵害教育等，逐步增强大学生的安全意识。二是重点时期、突发事件，开展针对性安全教育在安全事故多发的特殊时期，如开学、放假、平常节假日、外出实习、社会实践与兼职、毕业前夕、学校集中施工期等，要提前做好安全预警，尤其是交通事故或危及人身安全的多发地段。针对校内外发生严重突发事件时，要及时组织学生学习和思考，一方面，要求客观面对安全问题，避免产生不必要的安全恐慌和扭曲、夸大突发事件的现象；另一方面，抓住事件的本质，开展深入教育，深化大学生的安全防范意识。

（2）加强提升当代大学生的自我管理水平和危机应变能力。开展安全教育，提高当代大学生的安全意识，需从学生自身做起。提高大学生的综合素质和生活自理能力，是增强学生安全防范意识的基础，高校通过开展大学生的生活互助活动，文明宿舍评比活动等，提高大学生生活中的自理能力，减少对辅导员、班主任老师、家长的依赖性，逐步培养当代大学生的自我管理能力。在增强大学生安全防范意识的同时，教育者更要重点培养大学生面对危机或突发事件的处理能力以及一定的危机判断能力，要注意培养大学生面对危机时良好的心理素质，即在遇到危险情况下大学生要保持冷静和镇定的态度，要培养大学生具有一定的危机判断能力，很多大学生都经历过被骗被偷的事件，要学会从教训中吸取经验，增强自己的危机判断能力。

（3）整合教育力量，实现齐抓共管。首先高校要把学生安全管理教育纳入学生教学课程和学分管理体系，改变目前学生安全教育课余化的状况，要加强学生安全管理教学的教材体系建设，结合各院校学生安全教育的实际， 组织有经验教师编写高质量的融教育性、常识性、趣味性、实践性的学生安全管理教育教材，以确保大学生安全教育的落实。其次组织制定相关制度和措施， 调动各专业教师参与学生安全管理工作的积极性， 利用教学工作岗位的优势， 从不同角度去教育和影响学生， 在课堂传授知识的同时， 渗透安全知识内容， 实现学生安全教育的常态化。同时， 除本校各专业教师外， 要结合教学实际，建立一支专兼结合、相对稳定、专业知识较高的师资队伍。除本校教师外， 通过建立学生安全教育教学协作网的办法， 在公、检、法、司政法部门、武警消防部队、医疗卫生部门、交通管理部门等聘请有关专业兼职教师，赋予相关专业的教学任务，提高安全教育的针对性。最后充分发挥社会、家庭、学校团组织、学生会、班委会及学生本人等各方面的力量，理顺学生安全管理信息沟通渠道，建立一个多层次、多侧面、全方位、立体化、网络式的安全教育管理网络， 形成社会、家庭、院校各组织、全体师生共同参与的”全员推进”安全教育和管理工作新格局。

总而言之，学生安全是关系学生健康成长、家庭幸福、社会和谐以及教育成败的大事，是一项复杂的系统工程，既是学校的责任，家庭和社会的义务，更是教师的天职。尤其作为一名高校教师，所担负的责任更重，更要积极配合学校把安全教育工作做细、做实、做好。

参考文献：

[1]韦庆辛.新时期加强和改进大学生安全教育的实践和探索[J].中国安全科学学报，2010

[2]孙珠红，翟青，焦兰.高校安全稳定工作的内涵分析[J].思想政治教育研究，2011

作者：刘颖

新时期大学生安全教育管理论文 篇3：

新时期大学生安全意识优化培养策略

摘 要：大学生安全意识的培养工作是保证新时期的大学教育工作综合质量得到全面优化的关键。本文首先对新时期大学生安全意识培养工作存在的不足之处进行了总结研究，并制定了符合新时期大学生安全意识教育工作实际需求的策略，对提升大学生安全意识培养工作的综合水平，具有十分重要的意义。

关键词：新时期；大学生；安全意识

安全意识的培养工作是提升新时期大学教育工作水平的关键，随着新时期我国安全形势所发生的深刻变化，全面有效的实现对大学生安全意识的优化培养，是保证新时期的大学教育工作水平得到全面优化的关键。

一、新时期大学生安全意识培养存在的问题

（一）并未有效的发挥大学生在安全教育工作中的主体地位

目前，一些学校在进行学生的安全教育方案设计的过程中，对于学生在安全教育工作中的作用认知存在不足，虽然按照新时期的大学生安全管理实际需要制定了学生的安全意识培养战略，但在进行具体的安全教育管理工作分析的过程中，很大一部分学生无法成熟有效的实现对主体作用的明确控制，很难成熟完整的适应安全意识培养工作的实际需要，难以为学生在安全教育工作中作用的有效发挥提供帮助。部分大学生在参与到安全意识培养工作的过程中，对于安全意识的培养程序认知存在不足，缺乏对安全意识培养过程的充分关注，这就使得很多大学生虽然在学校的教育工作机制指导之下开展了有关安全教育知识的学习，但难以成熟合理的实现对安全意识培养战略的优化控制，无法为大学生安全意识的有效培养提供支持，很难为大学生安全教育方法的有效创新提供支持。

（二）大学生安全意识培养针对性存在不足

目前，一些学校在制定大学生安全意识培养方案的过程中，受到传统应试教育思维的影响，简单的将理论知识以及概念的关注作为安全意识培养的主要方式，缺乏对教学方法针对性的关注和设计，在进行学生的接受状况考察的过程中，缺乏对学生逆反心理的关注，最终导致大学生安全意识培养活动无法完整的实现理想的效果。一些大学生安全意识培养工作在具体推进的过程中，对于安全意识培养效果的分析存在不足，缺乏对现有学生的分类教学方法的关注，导致大学生在参与到安全意识学习活动的过程中，很难成熟的实现对安全意识培育策略的合理设置。部分大学生安全意识培养策略在进行设置的过程中，对于大学生安全知识学习的客观状态了解存在不足，难以在安全意识培养方案的设计方面占据有利条件，在这种情况下，大学生的安全意识培养活动无法在现有模式的改良方面提升其针对性，难以保证教学方法可以在不断创新的过程中，提升大学生的安全意识培育质量。

二、提高大学生安全意识培养水平的策略

（一）有效的发挥大学生在安全教育工作领域的作用

首先，大学在进行大学生安全意识培养策略设计的过程中，需要对创新教学方法和教学理念的价值具备完整的认知，使大学生安全教育工作的开展可以更加完整有效的符合新时期大学生安全教育活动的实际开展要求，有效的保证学生在安全教育工作中的主体地位可以得到完整的开发。在进行大学生的安全意识培养策略设计的过程中，一定要加强对学生主体作用具体开展方法的关注，更加完整的实现对大学生安全管理工作的细化设计，使更多与大学生安全教育实际需要相关的措施，都可以在安全意识培养的方法得到优化设置的情况下实现合理处置，为大学生更加有效的实现对安全意识培育工作的改进提供帮助。在进行大学生安全意识培育情况调查的过程中，社会各界的人士一定要强化对大學生安全意识培养需求的重视，使大学生可以自主的实现对安全意识培育工作的探索，凭借强大的主动性优势，更加成熟和完整的实现对大学生安全意识培育方法的制定，使大学生可以凭借强烈的主观意愿，参与到安全意识学习活动中，保证安全意识培育活动可以在方法创新的过程中，完整的实现自身的价值。

（二）提高大学生安全意识培养活动针对性

在制定大学生安全意识培养策略的过程中，需要秉承战略规划的思维，从较高的层次上开展关于大学生安全意识培养策略的设计，使大学生可以较为完整的实现对安全意识培育工作的高水平理解，并使更多的安全意识培养策略可以成熟有效的适应安全意识培养战略的实际开展需要，为大学生的安全意识培养活动针对性的提升创造有利条件。要加强对大学生安全意识培养全面性的关注，并对现有的教育活动机制加以分析，以此实现对大学生安全意识培养环境的精准识别，为有效的把控各类安全意识培养策略提供较为有利的保障。

三、结论

提升大学生的安全意识培养水平，可以使新时期的大学生安全教育工作的质量得到全面的优化。因此，结合安全教育体系建设的实际需要，对当前大学生安全教育存在的问题予以研究，并制定大学生安全教育管理工作的具体策略，对提升新时期大学安全教育工作的综合质量，具有十分重要的意义。

参考文献

[1]彭伟.新时期大学生国家安全意识教育研究[D].赣南师范学院，2015.

[2]张娇.女大学生安全意识及其教育策略研究[D].辽宁师范大学，2016.

[3]张伟.我国当前高校学生安全意识培养探析[D].西南财经大学，2009.

[4]程诗敏.风险社会视域下大学生安全素质提升研究[D].首都师范大学，2014.

作者：陈嘉灏 赵顾唯