新时期高职学生管理论文

摘要：随着高职院校的发展与进步，高职学生的管理面临着越来越严峻的形势。高职学生的管理越来越复杂，传统的管理模式已经不能适应新时代的发展。因此，分析当前高职院校学生管理面临的困难，并探讨相对应的措施是非常有必要的。今天小编给大家找来了《新时期高职学生管理论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

新时期高职学生管理论文 篇1：

新时期高职学生管理工作面临的问题及对策探讨

[摘要]新时期的高职院校进入了一个前所未有的发展阶段。在高职院校迅猛发展的同时也对学生管理工作提出了新的挑战。文章分析了新时期高职院校学生管理的现状，提出了新时期高职院校学生管理工作所面临的问题，然后从学生、管理人员和学校三个层面探讨解决学生管理问题的方法。

[关键词]高职院校；管理现状；管理问题；解决方法，

[作者简介]蔡欢欢，广西工商职业技术学院教师；梁保恩，广西工商职业技术学院副教授；谭序光，苏波，方梦飞，广西工商职业技术学院教师，广西南宁530003

进入21世纪，中国高等教育发展也进入了一个前所未有的新阶段，特别是近几年，高校招生规模日益扩大，高校在校学生人数迅速增加，高等教育办学模式和管理体制也在发生相应的变革。在新形势下，高等院校学生管理工作也呈现出许多新情况、新问题和新特点。

高职教育是高等教育的重要组成部分，而在我国，高职院校发展时间不长，有很多不够完善的地方，加强和改善学生管理工作是当前和今后高职院校的一项紧迫任务。笔者试图从当前高职管理的现状和学生管理所面临的新问题入手，探讨新时期下高职学生管理的新方法、新对策。

一、新时期高职院校学生管理的现状

许多高职院校都是由中专升格而来的，大多数学生管理者停留在中专管理者的水平，持有传统的管理思想，以自我为中心，缺乏对学生的了解和尊重。

1，学生与管理人员之间缺乏沟通。管理者与被管理者之间存在着脱节

在对学生的管理中，管理人员通常是从上级文件出发，以完成任务似的对学生进行管理，缺乏主动性，缺乏对学生的了解，缺乏对学生的需求针对性，因此，管理和被管理之间存在着严重的脱节。

2，教师缺乏对学生的尊重

在大部分教师与教辅人员的眼里，学生就是学生，老师就是老师，彼此之间地位是不同的，老师并没有把学生平等对待，缺乏对学生个性的尊重。在教育学生的时候，很多老师都摆出一副高高在上的训斥姿态，因此，很难被学生接受，管理效果也就大打折扣。

二、新时期高职院校学生管理所面临的问题

新时期下高职学生带有鲜明的时代特色，但也伴随存在一些不容忽视的问题，主要如下：

1，缺乏吃苦耐劳的精神，学习不积极

新时期下，进入高职院校学习的学生大多出生在20世纪90年代——个正处于我国经济腾飞的时期。学生成长时的家庭经济相对宽裕，很少有学生经历过贫困的洗礼，再加上几乎都是独生子女，从小就被父母等长辈视作掌上明珠，很少参与社会劳动，因此，他们大都缺乏吃苦耐劳的精神。

新时期下的高职学生学习不积极，也是跟他们的成长经历相联系的。进入高职院校学习的学生，很多在过去的学习中没有养成良好的学习习惯，相反，不少学生从小养成了自由散漫的习惯，自主学习能力差，上课不专心，自学不用心，不愿刻苦学习。因此，学习不积极也是新时期下高职学生的一个特点。

2，学生生活铺张浪费

21世纪以后，尤其是最近几年，我国经济得到了很大的提高，很多学生家庭经济也相对富裕，学生手上就出现了较多的活动“资金”。在我国，2002年开始推行国家奖助学金制度，到2007年已得到全面推广，这使在校学生的资助比率达到25％，再加上学校的各种奖助学金以及勤工俭学等，使原本贫困的大学生也“富裕”起来，使得很多学生的生活都开始铺张浪费并相互攀比，他们追求名牌，大搞聚会，买高档的数码产品等，最终导致了生活的堕落和学习的散漫。

3，学生感兴趣的课外活动相对较少。大部分学生沉迷于网络

目前，我国的高职教育处于发展阶段，很多学校的课外活动都没有真正贴近学生，很难激起学生的兴趣，学生对于课外活动积极性不高，因此，参加学校组织的课外活动的学生较少，甚至少数参加课外活动的学生也是为了应付学校的各种评比。在缺乏对学校组织的各种课外活动兴趣的同时，很多学生都沉迷于网络，藉此来打发相对较多的课外时间。在虚拟的网络世界里，学生找到了属于自己的一片天空，他们可以隐蔽真相和真心，与他人自由平等地交谈各种话题，可以在网络上浏览自己喜欢的各种信息，可以欣赏自己喜欢的最新的电影，最酷的音乐，各类明星八卦。网络是自由的天堂，是娱乐的天堂，因此学校里的课外活动就显得多余，最终导致了他们整天沉迷于网络的虚拟世界中。

三、新时期高职院校学生管理的对策探讨

高职院校学生管理工作是一项重要、复杂的系统工程，要开拓创新，与时俱进，勇于实践，使高校学生管理工作适应时代要求。对高职院校来说，学校的主体不是教师，而是学生，学生既是学校教育的对象，又是学校赖以发展的基础。高职院校要把管理工作和科学文化素质教育工作摆在同等重要地位，高职院校的发展，离不开学生管理策略的改进。要促进高职院校的管理，笔者认为可以从学生、教师和学校三个层面着手，来探讨学生管理的问题。

1，学生层面

高职院校管理的主体对象为学生，因此，管理要以学生为核心，抓好了学生，就抓住了管理的基础。高职院校要通过教育和管理，使学生形成良好的学习习惯，发扬优良传统。

(1)树立典型

在学生的管理工作中，要改变传统的说教式的管理，摆脱管理人员对学生领导似的管理，要培养优秀的学生，在学生中树立正面典型，以学生来带领学生。在树立正面典型的同时，也要适当树立反面典型，以此来告诫少数学生。在树立典型时要注意把握“以正面典型为主，反面典型为辅，正反结合”的原则。

(2)发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理

要做好学生管理工作，必须注意调动好学生自身参与管理的积极性，让学生积极参与学生管理工作，改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位，不单纯地把学生看作是教育管理的客体，以利于消除大学生对于被管理的逆反心理，实现大学生的自我管理。以往高校一般实行在学生工作处直接领导下的、以辅导员为中心的绝对的学生管理方式，使学生处于从属的和被动的地位。在这种模式中，学生管理工作常出现管理不到位和管理滞后的现象，甚至在学生管理中形成比较严重的对立情鳍。鉴于此，学生管理中宜推行以学生工作处指导下的、以辅导员、班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的学生管理方式。在这种方式中，学生本身既是管理者，又是被管理者，学生在这种角色转换中大大提高了自我管理的积极性，特别是增强了学生的自我约束、自我管制能力，在学习知识的同时锻炼了自己，既“学到了知识”，又“学会了做人”，学生的主体意识和责任感也明显增强。

2，管理人员层面

管理人员对于学生的健康成长起着至关重要的作用。加强正确引导，是对学生管理的根本。但在当前新形势下，大学生的思想复杂，注重个性，一味的管理学生难免激起学生的逆反心理，应该改变管理理念，注重沟通，让班主任、辅导员主动走进学生生活中，去亲近学生，加强沟通，了解学生需要，有针对性地处理学生中的某些问题。管理人员走进学生中，可以与学生建立感情，可以缩短与学生的距离，了解学生思想动态。只有走进学生中，以平等、尊重的态度对待学生，才能够让学生更好地接受老师，老师也才可以用自己的思想和人格魅力去教育和感染学生。

另外，管理人员在课外活动的安排上应该做到适当和合理，尽量安排有利于对学生发展同时又备受学生喜好和接受的活动，而并不是一味的按照以往的“惯例”或其他学校的经验来安排活动。课外活动要有丰富性和趣味性，能满足学生的需要。在学生参与课外活动的问题上，管理人员应该采取鼓励和动员的方法，而不能强制学生参与，否则将会起到反面的作用。只有良好的课外活动才能正确引导学生的健康成长，才能较好地解决学生沉迷网络的“顽疾”。

3，学校层面

学校在管理方面应该起着宏观管理的作用。也就是说，对于学生的管理，学校应该从宏观方面把握，建立合理的管理制度，改进管理方法。同时，还要加强管理人员的教育与培养工作，建立起良好的学生管理人员培养机制。

总之，在新形势下，高校的学生管理工作肩负着人才培养工作的重任，要把加强当代大学生的管理工作和科学文化素质教育工作摆在同等重要地位，建立党政齐抓共管，专兼职队伍相结合，各教育部门紧密配合的管理机制；为推进全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，培养全面发展的高素质人才创建和谐的管理体制和管理方式，为培养全面发展的高素质人才服务。

作者：蔡欢欢　梁保恩　谭序光　苏　波　方梦飞

新时期高职学生管理论文 篇2：

新时期高职学生管理工作面临的挑战及应对措施

摘要：随着高职院校的发展与进步，高职学生的管理面临着越来越严峻的形势。高职学生的管理越来越复杂，传统的管理模式已经不能适应新时代的发展。因此，分析当前高职院校学生管理面临的困难，并探讨相对应的措施是非常有必要的。

关键词：高职学生;管理;挑战;对策

引言：目前，我国的教育事业已经进行了深入的改革，效果也非常显著，我国的教育发展已经进入了蓬勃发展的时期。高校招生规模日益扩大，学生总数也在不断增加，高职院校也是如此，但是高职院校的管理工作也需要与时俱进。

一、当前高职学生的管理现状

1.1学生与管理人员之间缺乏沟通。

一般来说，高职院校管理者的管理思想还停留在以前院校管理思想的层面。他们通常不了解学生的想法，而是像完成任务一样管理学生。管理者不主动与学生沟通，学生和老师之间缺乏沟通，导致高职院校的管理不能切合实际。

1.2缺乏自信

特别是一些高职院校的学生对自己缺乏自信，生活迷茫，没有前进的目标和动力。部分由于低水平的学生的学习，基础差，造成高职课程的学习是困难的，学习困难，经常从父母和其他学生嘲笑，时间的流逝在他们心中有一种自卑情结，加上外面的来自家庭的压力，使高职院校的学生整体来说比较自卑。

1.3互联网的危害

随着信息时代的到来，高职学生过早地接触到网络，通过网络开阔了视野，丰富了自我。在网络的影响下，高职学生的思想道德观念开始发生变化。通过浏览互联网上的各种信息，高职学生也开始提高自己，但也存在一些不利于学生正常发展的消极思想，这对高职院校开展学生管理工作提出了巨大的挑战。此外，丰富多彩的网络游戏吸引了大量的中职学生，使他们不用每天想着吃饭，自己的时间和金钱都大量投入到网络游戏中，不利于高职学生管理的顺利推进。

二、新时期高职学生管理工作的措施

2.1营造育人氛围，做好校园建设工作

教育界有这样一种说法：“一流学校靠文化管理，二流学校靠制度管理”，因此，职业学校管理人员在进行校园文化建设教育管理的过程中，要加强校园文化建设，优化校园文化环境在文化建设中的道德内容建设，从而实现职业院校德育的全面渗透，帮助学生形成良好的道德素质品质和道德行为，养成良好的道德习惯。职业院校的现状，旨在通过文化建设做出改善，学校管理者应该首先是关注，为教师提供一个可以进行道德教育环境中，教师对学生进行德育教育在课堂上解决后顾之忧。其次，各设备管理人员应完善校园，提高工作效率，进行德育渗透，以便更好地进行实现教育文化建设，最终，学校管理人员还应开展各种活动，促进学校文化建设，特别是管理者可以在校园开展德育、知识竞赛等活动，并使学生在写作中提高自己对思想品德的相关认知，同时也能提高他们的语言组织能力和表达能力;教师还可以通过“班级文明评价活动”，提高学生思想道德修养的主动性，实现德育在校园的渗透。

2.2灵活学制的实施和后勤社会化的推进，使学生管理面临新的变化

高校后勤社会化的推进，改变了传统的管理模式，给学生管理带来了相当大的困难。在各种新形势下，探索新的学生管理模式势在必行。面对诸多挑战，积极思考构建规范有效的学生管理新模式，已成为新时期高校学生管理工作中必须解决的课题。

2.3提高认识，共同管理，树立学生综合管理新理念

在新时期学生管理工作的组织建立和完善中，形成了以学生教育管理部门和汉语国际教育专业辅导员为主体，学校各部门和全体工作人员的参与，充分推进，在新的教育管理模式下，应充分体现“学生”、“教学、管理、服务”的紧密结合;此外，随着高校后勤社会化的推进和高等教育大众化的逐步实现，社会等方面对大学生的管理也越来越有力。因此，在新时期，高校必须提高认识，将各种力量整合到学生管理中，全面树立学生管理新理念。

2.4解放思想，更新观念，建立科学的以学生为中心的管理机制

使大学生的思想呈现出多层次、多元化、多元化的变化，大学生的行为也变得复杂起来。此外，就业压力大，抗挫折能力弱，使学生的心理问题逐渐增多。随着高考条件的放宽，学生的构成更加复杂，不同生活条件、不同生活经历、不同年龄的学生之间的“交叉感染”，使得教育管理无法预防。面对新问题，要做好学生管理工作，必须解放思想，更新观念，最大程度地满足每个学生成功的需要。如果高校的学生工作仅仅是管人，而不是教育人，只是按照学校和教师的标准来“雕琢”学生，这就偏离了高校培养教育的初衷。

2.5顺应形势，加强队伍建设，培养德才兼备的高素质学生

高素质的学生管理干部队伍建设是做好大学生教育管理工作的重要保证。确保其得到持续推广和重用，形成高校学生管理体系厚爱奉献，踏实工作，无私奉献的良好工作氛围。建立规章制度，规范管理，有针对性地开展学生教育管理，在新时期，如何做事，从而有效地加强学生管理。建立科学规范的管理体系，把教育与管理工作结合起来，以便与时俱进，有针对性。

结语：

針对高职院校管理过程中存在的问题，中等职业学校应立足自身发展的实际，积极探索问题产生的原因分析，实现高职院校人才培养目标的教学目标，为国家企业提供专业的人才，不断对学生管理工作进行更多的变革。相信只要教师不断探索和改进，学生管理一定会变得更好。

参考文献

[1]陈春燕.“4D S”高职酒店管理专业现代学徒制人才培养模式实践探索[J].职业教育研究，2020（9）：36-40.

[2]姚晓燕.高职酒店管理专业实施现代学徒制人才培养模式的探索与实践[J].工业技术与职业教育，2020（1）：65-69.

[3]卫圆杰.现代学徒制人才培养模式的探索与实践——以济源职业技术学院酒店管理专业为例析[J].大观，2019（3）：256.

作者：梁广

新时期高职学生管理论文 篇3：

试论新时期高职学生管理工作面临的挑战及应对措施

摘  要：随着新课改的不断发展，国家对高职院校开始加大重视和扩招力度，现阶段每年的高职院校的生源在逐年增加给高职院校的学生管理工作也面临着前所未有的挑战。新时期的学生和从前的相比有很大的不同，因此传统的学生管理体系已经很难适用于现在。面对新时期的高职学生会，院校应该探寻全新的应对措施，这样才能培养出新时代的优秀的人才。

关键词：高职学生  管理工作  面临挑战  应对措施

在高职院校的学生管理工作中，提升高职学生综合学习素质的前提，目前我国在高职学生管理工作還存在一些弊端和不足，要想加大学生的管理制度，就要对当前的高职学生的特点进行探究分析，而在高职院校的学习过程中正是学生完善自我、构建自己人生观、价值观的关键时期，高职院校应该根据现阶段学生的自身状况进行针对性的管理，为学生日后的发展指明方向，同时也为高职院校日后学生管理提供便利条件[1]。

1  新时期高职学生管理工作面临的挑战

1.1 思想道德不规范

高职院校有别于传统意义上的大学校园，在我国现在的一些高职院校中，存在一部分学生无视师长、领导下发的规章制度，我行我素;在校园内不注重实用文明用语，彼此之间说脏话，教唆其他的同学一起打架斗殴;有些学生不光不约束自己，反而在班级内部动员、怂恿他人，极不利于学校对学生管理工作的开展。

1.2 缺乏自信心

一些在高职上学的学生对自己特别不自信，生活迷茫，没有奋斗的目标和前进的动力。由于一部分学生学习水平低、基础差，导致了在高职内进行课程的学习时难度大、学习吃力，经常受到来自家长和其他同学的嘲笑，久而久之在他们心里产生了一种自卑感，再加上外面来自家庭、在校老师和同学的压力，让他们开始对学习产生烦感，不利于班级内部的团结，也给学生管理工作的时候造成了很大麻烦[2]。

1.3 骄傲自大，没有团队意识

在高职院校学生管理的过程中，存在一少部分人极其骄傲自大，个人主义感强，没有团队意识，总还是我行我素，对班级集体活动不积极主动参与，从而影响学校在学生管理工作的开展。对于校园内存在这样的学生，高职应该根据学生的自身特点，通过针对性的个人教育来引导、启示，改正学生的不良习惯，完善人格。

1.4 互联网的危害

信息时代的到临让高职学生过早地接触到了网络，学生也通过利用互联网开阔了视野充实了自身，受互联网的影响，高职学生的思想道德观念开始发生了变化。通过浏览互联网上的各种各样的信息，高职学生也开始不断地完善自我、提升自我，但这其中也有一些消极的、不利于学生正常发展的思想，这为高职院校在开展学生管理的工作时面临这巨大的挑战。另外，丰富多彩的网络游戏吸引着大批高职学生，以至于他们天天茶不思饭不想，把自己的时间和金钱都大量地投入到网络游戏中去，这也不利于高职院校学生管理工作的顺利进展[3]。

2  新时期高职学生管理工作应对措施

2.1 以身作则，树立榜样

在高职院校的学生管理工作中，管理老师应该具备优秀的职业操守和崇高的个人修养，发自内心的和学生之间进行交流、探讨。改变传统印象中老师死板、严肃、高大的形象，以一位朋友的身份拉近与学生之间的距离，这样才有利于高职学生工作的管理。身为师长，作为学校的形象、学生的榜样应该时时刻刻注重自己的举止言谈，注意自己的行为规范，通过自己的一言一行来影响学生。管理老师对待全校同学应该秉承公平公正的原则，对每一个学生不抛弃、不放弃公平平等对待。不按照成绩高低、家庭背景好坏而用有色眼镜去看待学生，坚决反对因为这种现象导致学生出现自卑、自闭的倾向[4]。

2.2 将心比心，促进发展

作为一名老师，应该时时刻刻关注在校学生的状况，为日后学生管理工作的开展提供强有力的保障。在管理学生的过程中，老师应该要求学生制定正确的、积极向上的奋斗目标，当学生遇到困难的时候，要和学生进行沟通交流，为学生提出一些合理化参考建议，学会换位思考，假设自己是现在遇到困难的那位学生，该怎么做。多站在学生的角度思考问题，这样才会和学生成为朋友，学生的管理工作也才会顺利的进展。

2.3 教导学生，健康成长

在高职学生管理工作中，老师对学生的各个方面都要做到高标准、严要求，俗话说得好“严师出高徒”，过度的放纵等于在毁掉学生的前途。严厉要有一个度，太过于严格会导致学生内心惧怕老师，师生之间不能坦诚相待，不利于老师进行在校学生的管理。老师应该根据班级学生的实际情况，进行合理的严格要求，当学生出现错误或者毛病的时候，老师应该用善意的词汇对学生出现的问题进行分析，让学生知道自己的问题出在哪里，进行规范和注意，下次再遇到这样的问题自觉改正。这个年纪的高职学生正处于青春期，逆反心理严重，使用过激的言语和愤怒的谩骂反而适得其反，不利于学生的管理。

2.4 提高学生的公民道德意识

在高职院校的学生管理工作中，要提高学生的公民道德意识，是指在社会的各项制度下在学校和家庭中有直接或者间接参与并行使自己的权利，这是一个新时期每个合格合法的高职学生最基本做到的。让学生在日后的高职学习生活中明确自己的价值和位置，是提升学生公民道德意识和老师在校开展学生管理工作的必要条件。学生公民道德意识需要在高职学习和生活中不断提升，老师要在管理中善于观察并加以利用。

2.5 提高高职院校管理教师的工作能力

高职院校学生管理的工作人员主要是年级的辅导员、在校相关部门的管理老师。这些都是现阶段负责高职院校学生管理工作的工作人员，他们的相关专业水平极大程度地决定了高职院校学生管理工作效果。所以高职院校的相关管理部门要提高管理工作的业务水平和工作能力，是实际的管理过程中，学校可以阶段性地外聘优秀管理专家和国外优秀的学生管理工作团队来给老师授课，让他们接受最先进、科学的高职学生管理工作的教学理念。与此同时，高职院校中的管理人员也要以身作则，在日常的管理工作中不断地提高自身的素质，为学生做榜样。

3  结语

由此可见，随着国家对高职院校的关注日益增强，现阶段高职院校的发展也已经进入到了一个全新的时期。在这个时期中高职院校应当加强学生在校的管理工作，要用科学的、合理的管理方式来提高学生的综合素质。在实际的教学管理工作中，要摒弃传统的学生管理方式，建立全新的管理模式，要积极响应国家的号召，深刻落实高职院校学生管理工作，从而提高高职学生的综合能力，促进全面发展。

参考文献

[1] 张道军.新时期高职学生管理工作面临的挑战及应对措施[J].经营管理者，2017（13）：248.

[2] 刘可.新时期高职院校学生管理工作面临的难点及对策[J].现代职业教育，2018（8）：194.

[3] 宋玲枝.浅谈高职院校学生管理工作的难点与对策[J].农村经济与科技，2018（6）：267.

[4] 李登丰.高职院校学生管理工作的难点与对策[J].中国管理信息化，2017（8）：193-194.

作者：姬浩然