电子电器市场营销教学论文

走进桃源县职业中专的大门，一股清新的校园气息扑面而来：学校环境优美，到处一尘不染，绿树环绕间，一面面设计精美、齐整闪亮的宣传橱窗分列在道路两旁。橱窗里展出的是多家校企合作企业的宣传内容，如北京科力淮扬村餐饮集团、上海靖力冶金设备安装有限公司等，企业的基本情况介绍、招工条件和员工待遇。道路旁边的教学大楼里，铭刻着该校的校训：我们的使命，让每一个学生都成功。今天小编给大家找来了《电子电器市场营销教学论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

电子电器市场营销教学论文 篇1：

优化.优质.优秀

江苏省泗阳职教中心始建于1982年，经过近30年的发展，两易校址。现已成为综合性的国家级重点职业学校、国家星火计划农民科技培训星火学校、省合格职业教育中心。学校先后被评为全国创建“平安校园”示范学校、全国教育科研先进单位、全国优质教育资源建设示范学校、全国教育系统“五五”普法先进单位、省职业教育先进集体、省文明单位。2009年被省教育厅命名为省四星级中等职业学校(省高水平示范性中等专业学校)、省首批课程改革实验学校，被省教育厅表彰为省职业教育先进单位、省首批和谐校园。

一、夯实办学基础，优化办学条件

泗阳职教中心计划占地总面积543亩，总投资3.5亿人民币，一期占地221亩的校区已投入使用，建筑面积11.8万平方米。校园布局合理，环境优美。学校现有教职工500余人，专任教师376人，其中，研究生19人，国外研修人员28人，国家级骨干教师8人，省领军人才1人，中、高级职称303人。现有110个教学班，在校学生7000余人。学校实行学历教育与非学历教育并重，联办大专、中专、职高、短训各种层次并举的办学机制，不断优化专业结构，开设数控技术应用、模具设计与制造、机电一体化、机械加工、电子电器应用与维修、计算机技术应用、电子商务、工艺美术、汽车驾驶与维修、建筑工程预算与管理、公共关系与市场营销、纺织、服装工艺、烹饪工艺、旅游及餐饮管理、现代焊接技术、木材加工工艺、电光源等二十多个专业。其中数控技术培养培训基地是国家级技能型紧缺人才培养培训基地，机电技术应用、电子电器应用与维修、烹饪工艺是省示范专业，电子电器应用与维修专业是省课程改革实验点。先后建成数控加工中心、数控车床、数控铣床、线切割、电火花、机械原理室、单片机、微机室、语音室、多媒体室、电工考核室、制冷制热实验室、电力拖动室、多功能家电实验室、服装操作室、烹调操作室、画室等高标准实验、实训室九大类88个，设备总值4000余万元。

二、抓实学校管理，管理成效优质

泗阳职教中心秉持科学管理理念，突出机制建设。学校实行校长室领导，系部、处室具体负责的二级管理模式。学生管理突出班主任的管理中心地位，强化任课老师的主导地位：高度重视学生主体地位，充分发挥学生的自治作用，努力构建全面育人、全程育人、全员育人的管理格局。教学管理坚持以质量求生存，以创新求发展，努力构建“以常规检查为主体，以信息收集为主线，以成绩评定为主导”的管理体系，将学校管理与系部管理相结合，突出系部管理职能。后勤管理牢固树立服务意识，着眼于效益，突出校园环境的美化、净化。注重发挥环境的育人功能。学校定期召开各种类型和多种形式座谈会、民主生活会，广泛汲取大家意见，不断解决学校管理中存在的问题。设立爱心基金，关心贫困师生，建立减免缓奖以及勤工助学制度，承诺绝不让一个学生因贫辍学。通过印制创业文化读本，举办创业知识讲座，搭建创业平台，激发学生的潜能，积极开展“创业文化进校园”活动，将办学理念融入创业活动中，促进每一个学生出色成长。学校以节日系列活动和社会实践作为载体，陶冶学生的情操，展示学生的才艺。特别是春季、秋季常规化的文化活动，积淀着浓郁的职业教育文化氛围。2008年省创新大赛中。泗阳职教中心有14人次获奖，6件作品榜上有名。2009年省技能大赛中师生9人次获奖，其中一等奖1人次，二等奖3人次，三等奖5人次，获奖层次和数量均居宿迁市之首。2009年对口单招技能考试中，学生技能过关率达91％。

三、做实学生出路，人才质量优秀

泗阳职教中心实行校企合作、订单培养等育人模式。学校在泗阳开发区招商引资的万旭电子、南通四方集团、苏州建达集团等企业建有实习基地，定期组织学生进企业顶岗实习。学校在上海、昆山、浙江等地建有七大就业基地，与100多家国内外知名企业建有稳固的用人关系。学生双证领取率高达95.4％，其中获得三级证书和获得两个四级证书的学生比例达10.25％。毕业生以吃苦耐劳的品质、纯熟过硬的技术赢得企业的青睐，就业率100％，满意率达98％，高薪就业率超过70％。近几年。对口单招升学率一直稳居全市前列。学校每年还转移培训农村劳动力达7000多人，创造了良好的社会经济效益。

泗阳职教中心将继续坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学方针，坚持“面向市场，与时俱进”的办学方向。弘扬“和谐、敬业、高效、奉献”的办学精神，围绕“江苏一流、全国知名”的办学目标，凝心聚力，奋力拼搏。努力将学校规模做得更大、实力做得更强、质量做得更优、前景做得更美。

作者：徐胜金

电子电器市场营销教学论文 篇2：

成功激励：想不出彩都难

走进桃源县职业中专的大门，一股清新的校园气息扑面而来：学校环境优美，到处一尘不染，绿树环绕间，一面面设计精美、齐整闪亮的宣传橱窗分列在道路两旁。橱窗里展出的是多家校企合作企业的宣传内容，如北京科力淮扬村餐饮集团、上海靖力冶金设备安装有限公司等，企业的基本情况介绍、招工条件和员工待遇。道路旁边的教学大楼里，铭刻着该校的校训：我们的使命，让每一个学生都成功。

“简单地说，职业学校的学生具备了良好的品德、高超的专业技能，再加上吃苦耐劳的精神，就算成功了。我们所有的努力和付出都是为了培养学生的品德，锻炼学生的技能，让他们每个人都能在这里成才、成功。”副校长庄拥军笑着说。

让每一个学生都成功，是校训，更是承诺。为了这个承诺，桃源县职业中专师生在校长杨亚的带领下，一路探索，共同努力，创造了一个又一个佳绩——学生就业率：2010年为97.6%，2011年为98.6%，2012年为100%；对口升学率：2012年302人考试，一本、二本上线206人，重点大学上线99人，上线率近70%。这样的高考成绩好于桃源县其他普通高中！

想工作的学生能高质量地就业，想读书的学生有实力考入高等学府继续深造。可以说，桃源县职业中专兑现了它的承诺——让每一个学生都成功。

一

2012年5月7日，桃源县职业中专礼堂，1500名学生走上舞台，参加学校举办的第六届文明之星礼仪风采大赛。统一的着装，灿烂的笑容，优雅的动作，无不展示了学生开朗乐观、文明知礼、积极进取的精神风貌，让人看了不禁赞叹。

2012年5月21日，成人礼宣誓仪式上，200多名年满18岁的学生面对国旗，庄严宣誓。

2012年10月24日，该校女生代表队荣获桃源县篮球比赛第一名。姑娘们一个个笑靥如花，自信满满，合影留念。

秋季田径运动会上，参赛学生热情高涨，你追我赶，向着终点奋勇冲刺。

经典美文朗诵比赛，班级篮球赛，每个赛场上都活跃着一个个快乐的身影。

禁毒教育活动现场，一张张年轻的面孔在专注地观看禁毒题材的影片。

法律知识讲座课堂，座无虚席，学生们在认真地听讲。

……

这一连串丰富多彩的活动，构成了桃源县职业中专德育的主要内容。在培养学生方面，该校将德育放在了首要位置。“要做事，先做人，品德非常重要，它能决定一个人的发展前途。企业也很看重这一点。因此，学校把德育放在第一位，我们力求培养出来的学生不仅有一技之长，还要有良好的品德和健康的人格，这样他们才能成为社会上的‘畅销品’。”提起德育，副校长龙涛颇有自己的见解。

学校成立了专门的领导小组，主抓德育工作。除了开设德育课程外，还组织开展了德育系列教育活动。系列教育分为七个主要模块，循环执行：新生入学教育，感恩教育，安全教育，爱国主义教育，艺术修养教育，身心健康教育，就业指导与创业教育。这些教育模块都伴有相应的活动，深受学生欢迎。学校组织“保卫母亲河”环保公益活动，培养学生的公益意识。此外，学校里20多个文化团体，如文学社、礼仪队、舞蹈队、篮球队、广播站等，成为校园内一道道亮丽的风景。

桃源县职业中专的德育模式，寓教于乐，培养了学生们的特长，提高了他们的自信，强健了他们的体魄，促进了学生们的全面发展。一直以来，学生犯罪率为零，良好的校风得到了家长和社会的广泛认可。2008年，学校被评为湖南省学生管理先进单位和文明卫生单位；2009年被评为省级依法治校示范学校；2010年被授予“全国中等职业学校德育工作先进集体”称号。

二

穿过教学楼，一排青石板阶梯呈现眼前。我们拾阶而上，转过一个弯便来到了一幢崭新的实训大楼前。庄拥军介绍说，这幢大楼于2009年建成投入使用，建筑面积6600多平方米，内设6个专业的26个实训室，拥有各种实训设备近3000台（套），总价值1600万元，可提供1000个以上的工位。电子、数控、模具、旅游、文秘和服装专业的学生都在这里实训。完善的教学设施为学生锻炼技能提供了条件。除了实训楼，学校还有专业教学楼两幢，有独立的科教楼、图书馆，多媒体教室30间，每个专业都有学生自主创新工作室，学生课余时间可以自主开展创新技能训练。学习条件可谓优越。即便这样，学校还觉得不够，2012年上半年，总投资1000万元的国家职业教育基础能力建设项目—— 一栋理论实训一体化教学楼和一栋学生公寓，破土动工，有望在2013年上学期建成并投入使用。

桃源县职业中专很舍得花钱。购买先进的教学设备舍得花钱，提高学生专业技能舍得花钱，培养师资队伍也舍得花钱。学校教学水平的高低关键在教师，师资队伍是学校发展的决定性力量。因此，学校很重视师资队伍建设，3年来共投入50万元用于教师提升培训——参加国家级、省级等培训。学校还分期分批派专业老师去厂矿企业参加技能培训。通过一系列的学习和培训，专业老师的教学水平得到了很大的提高。237名专任老师中，获得高级工和技师资格证书的有172人，占72.6%。师资水平整体高，教学质量才能好，“强势”的师资力量为学生学好技能提供了保障。

在专业设置方面，学校与时俱进，开设了13个专业（其中现代农艺技术专业、旅游服务与管理专业、电子电器应用与维修专业、数控技术应用专业为国家级重点建设专业），主动适应区域经济发展和企业需求。比如，根据桃源县大力发展特色农业的战略，学校恢复了种植专业，并对传统种植专业的课程进行了升级改造。学校采用校企合作、工学结合的人才培养模式，适应企业的需求。如今，该校已和近30家企业建立了校企合作关系。合作的模式主要有两个：一是企业把车间搬到学校，目前已覆盖了电子电器应用与维修、服装设计与工艺、旅游服务与管理、数控技术应用等专业。比如，华吉制衣有限公司在校内联办服装实训基地，既能生产，又为服装专业的学生提供了良好的实训条件；长沙瀚海教育集团与学校联合办学，投入760万元的数控模具设备以及良好的师资；索尼精密部件（惠州）在该校的实训大楼设立了生产流水线，电子电器应用与维修专业的学生边学习边实践。二是学校将教室设到企业，现代农艺技术专业在两个实习基地设有教室，每到农忙时间，学生在基地进行两个月左右的学习、实训。

学校积极探索符合职业教育特点的专业教学方法，采用现场教学、模拟教学、案例教学、岗位实践、模块教学、项目教学等教学模式。在教学中，旅游专业组织学生到桃花源旅游景区、县城花源大酒店等地进行现场教学；服装、电子、数控、模具专业授课在校内实训基地进行；计算机、电子商务等专业采用项目教学法；电子、酒店服务与管理、数控等专业尝试把学生送到企业直接顶岗实习和把企业请进校园的探究式教学方法。这些教学方式实用、灵活、现场性强，激发了学生的学习热情，提高了他们的专业技能水平。

完善的教学设施，“强势”的师资力量，合理的专业设置，有效的教学理念，各方给力，学生的技能水平想不出彩都难。2012年，在常德市中职技能大赛中，学校获得县市区团体一等奖和优秀组织奖，获得29项个人奖；在全省职业院校技能竞赛中，该校学生也榜上有名，团体总分第六名。

三

寓教于乐的德育模式，让学生具备了良好的品德；优越的学习条件，强大的师资力量，让学生掌握了高超的专业技能。品德加技能，使该校毕业生成为市场上的“香饽饽”——2012年学生就业率为100%。两手抓两手都硬，该校对口升学本科上线率近70%，与桃源县普通高中相比毫不逊色。想工作的学生能高质量地就业，想读书的学生有实力考入高等学府继续深造，桃源县职业中专兑现了它的承诺——让每一个学生都成功。

笔者随手撷取几个学生典型加以佐证。

曾就读于桃源县职业中专市场营销专业的邹小明，现在是北京启博科技有限责任公司、北京诺柏特工程技术有限公司的总经理。在校期间，邹小明参加过学校组织的多次实践训练，这让他很快适应了第一份工作。而学校不仅培养了邹小明扎实的专业技能，也让他养成了严格律己的习惯。在工作中，邹小明对自己严格要求，力求每件事都做到最好，工作能力也迅速提升，进而被提拔为副经理。

在积累了足够的经验后，邹小明注册成立了北京启博科技有限责任公司，自主创业。虽然为了创业放弃了丰厚的薪酬，但邹小明获得了更大的发展空间。而敢闯敢拼，也正是桃源县职业中专人的精神。如今，启博科技发展顺利，邹小明又开拓了新业务，成立了北京诺柏特工程技术有限公司，力争在节能减排和新能源利用领域为社会做出一份贡献。

除了商业精英，桃源县职业中专的毕业生中也不乏政坛骄子。现就职于湖南省财政厅的张琴，是桃源县职业中专2004年的毕业生。在职校的最后一年，学校安排张琴顶岗实习，而准备充分的张琴抓住机会，在众多候选者中脱颖而出，被国家财政部选中，来到了财政部机关服务中心实习。

在学校参加过实践训练的张琴，很快就适应了服务中心的工作。而在认真做好工作之余，她也没有落下学习，参加了计算机培训、写作培训，还报考了会计资格证。因为在财政部机关服务中心表现出色，张琴被推荐到了湖南省财政厅，在经过各种考试考核后，成了一名事业编制内的机关干部。

在专业技术领域，桃源县职业中专同样培养了很多人才。毕业于桃源县职业中专电子班的李宗南，现在在衡阳绝缘材料总厂任车间副主任。而铁路上飞奔的每一辆CRH和谐号列车上，都有他们公司的产品，也有李宗南付出的辛劳。

在桃源县职业中专学习期间，李宗南掌握了扎实的理论基础；而学校的校内实训基地，又给他提供了动手实践的平台；学校的现场教学、模拟教学，更让他学到了很好的动手操作能力。这些都是他取得日后成绩的基础，而桃源县职业中专人严格律己、积极进取的精神，让他在工作中表现出来极大的热情，更使他在短时间内就脱颖而出，进厂两个月就被提拔为主任助理，现在则升任了车间副主任。

除此之外，从该校毕业的学生杨翊武被深圳市政府特批为“对深圳市作出特殊贡献的高技能人才”；郭旺胜创办了桃源县科星电子有限公司，每年向国家缴税10万余元，被评为“全国乡镇开发商先进代表”；对口升学考上湖南师范大学的向华，大学毕业后进入了市公安局，负责机要通信工作；现任张家界星火传媒公司副总经理的黄新，公司年交易额已经达到了300万元……

高质量的办学成果带来了良好的社会效应，口耳相传的结果是，生源源源不断，2012年已经达到了饱和。在这个招生竞争如此激烈的年代，在大家对职业教育有些偏见的时代，生源“爆棚”，不得不让人感叹。

经过十多年的发展，桃源县职业中专从一个在校生不足千人、仅有两三个专业的改制型职业中学，发展到现在在校生4000余人、有13个专业的综合性职业学校。学校先后被评为国家级中等职业教育改革发展示范学校、全国德育工作先进集体、湖南省职业教育与成人教育先进单位、湖南省中职学校教学工作管理优秀学校、湖南省中职学校学生管理工作先进单位、湖南省职业培训与技能鉴定先进单位。

谈及这些，校长杨亚幽默地说，有让每一个学生都成功的激励，学校工作想不出彩都难。

【采访手记】访谈临近结束，副校长龙涛说，学校还是桃源县成人职业培训的龙头学校，近3年来，平均每年为社会培训各类技能人才达2500人次。今年上半年，参加培训的就有1696人。当笔者问及培训收益如何时，龙校长笑着说：“这种培训没有很大的利润空间，我们只是尽力为社会作些贡献，比起经济利益，我们更在乎社会效应。”

走出会议室时，天色已晚，漫步在洁净的校园内，感叹这所对学生负责、为社会尽力的学校真是不平凡，它是一片希望的田野！

作者：徐雪梅

电子电器市场营销教学论文 篇3：

浅谈中职非涉农专业服务“三农”的新举措

[摘要]重庆市垫江县第一职业中学校走内涵发展道路，确立了“学历教育与短期培训并举”的办学思路。面向广大农民，开展多种形式的短期培训；在非涉农专业开设校本选修教程，学生一专多能，服务“三农”；认真做好三篇文章，实现了“三赢”。

[关键词]三农；中职；培训；选修；三赢

在城乡统筹发展与建设新农村等大环境下，农村职业学校理应面向农民、农村、农业，服务“三农”，为此重庆市垫江县第一职业中学校（以下简称我校）进行了大胆的探索与实践，并取得了较显著的成绩。下面简要介绍我校非涉农专业服务“三农”的做法，与大家交流，抛砖引玉。

一、转变办学思想，理清办学思路

我校离垫江县城14千米，是一所农村职业中学，是第二批国家级重点职业学校，现有全日制在校生3500人，95%的学生来自于农村。我校建校之初以种植、养殖等涉农专业为主，后来逐步开设了汽车（包括汽车驾驶专业、汽车检测与维修专业、汽车服务工程专业等）、电子电器、计算机、建筑工程、市场营销与财会等为二、三产业服务的专业，2006年涉农专业停办。在新形式下，如何更好地为垫江县农村产业结构调整和农村社会转型服务，如何留住一大批农村青年，这是我们不得不认真研究的新课题。

我们组织教师走进农村，与农民、村社干部、农民企业家进行座谈交流，了解、分析、研究我县“三农”的现状及问题：一是大批农村青壮年外出打工，从事农业生产的多数是55岁以上的人；二是规模农业、特色农业、有机农业、观光农业正在兴起，急需一批农技专业人才以及经营管理人才。通过调研，找到了职业教育服务“三农”的切入口，一是要把学生培养成为能够留在当地农村的适用型技能人才，二是要解决农村富余劳动力进城务工的培训问题，让农民尽快致富。

经过多年的探索，我校确立了“学历教育与短期培训并举”的办学思路。促进区域经济建设和社会发展，学历教育为农村培养农业生产、管理、服务第一线的实用型人才和管理人才，学生的实际动手能力和就业创业能力是重要标准；非学历培训主要面向返乡农民工、村级干部和后备干部，让他们学实用技术、学农业经营管理。

二、面向广大农民，很抓短期培训

我校充分组建了一支多学科的培训教师队伍，为承担各类中期、短期培训任务奠定了基础。近年来，每年短期培训完成情况如下：初学汽车驾驶员1000人左右，汽车驾驶员继续教育培训3000人左右，农村劳动力转移培训及农村失地农民转移培训500人左右。近五年来，我校面向垫江县、长寿区、忠县、石柱县、丰都县等区县，举办汽车维修从业人员资格培训班35期，培训学员7329人。

我校通过开展服务“三农”的短期培训工作，实现了“三赢”。

一是赢得学校发展资金。积极争取市、县、乡镇三级政府的“三农”培训任务，盈余的培训费可在一定程度上弥补我校办学经费的不足。

二是赢得学校办学水平提升。形式多样的培训，促使我校更好地适应社会的需要，适应新农村建设的需要，并在适应和竞争中不断提升我校的办学能力和水平。

三是赢得生源。举办社会培训，在一定程度上缓解了我校学历教育生源比较紧张的问题。

三、面向在校生，狠抓就业创业能力提高

我校开展了面向“三农”课程设置的课题研究，构建起了比较适应“三农”需要的课程体系。学校组织教师和行业专家，编写了《常用农机应用技术》、《农村应用文书写作》、《农村安全用电常识》、《汽车驾驶技术》、《现代农业实用技术》等校本教材，学校统一要求各个专业必须开设《汽车驾驶技术》课程，再结合专业的实际情况开设1～2门选修课程。

通过开设选修课，既丰富了学生的课余生活，又让学生多一技之长，增强为农服务的本领。例如，组织学生系统学习《汽车驾驶技术》，并在实训室练习模拟驾驶技能，让学生对学汽车驾驶充满期待，进入高三年级，年满十八岁的同学就主动报名学习开车，从而保证了我校驾驶专业的生源。毕业生取得驾驶证回到农村，既可以开机动车，也可以开农用车，也可驾驶拖拉机。汽车维修、电子电器维修专业学生学习《常用农机应用技术》，拖拉机、柴油机、汽油机、收获机等农机既会使用，又能检修，学生多掌握一门技术，为他们就业、择业、创业及二次创业奠定了更宽广泛的基础。《农村应用文书写作》的实用性很强，虽然简单，但部分学生却不会写，尤其是婚嫁、丧葬、寿诞、喜庆等具有地方特色的民俗文书，不经过专门训练的学生，完全有可能会不知道其写作格式、体例。学生通过农村应用文的学习，基本能够满足农村生产、生活及交际的需要。

四、全员参与，认真做好三篇文章

（1）让教师“活”起来。我校教师多数出生在农村，他们对农民、农村的情况比较了解。学校要求教师开展为“三农”服务教学工作，教师能够乐于参与。培养新农村建设需要的复合型人才，教师必须搞好教学改革，积极探索，点子要多，方法要活。这既有助于教师成长，也有助于学生成才。

（2）让学生“乐”起来。多一门技术，多一条出路。农村是一个广阔的天地，中职毕业生在农村发展是有作为的。我校部分毕业生在农村致富成功的典型事例，让在校生感动不已。使学生在快乐中学习，在充满希望中学习，在愉悦中发展，是我们追求的目标。

（3）让教育“新”起来。如何改变沉闷的教学风气，克服中职教育品位不高的现象，我校围绕“新”字进行了探索。一是管理新。从校长到主任，变高高在上为深入实际，帮助解决教育教学中的实际问题；二是教研新。教研工作变空头研究为深入课堂，变检查为参与，变指导为互动，变批评为协调；三是手段新。充分利用远程教育的资源，充分利用qq群、微信、微博、手机短信平台、校园广播等即时传播渠道，及时宣传“三农”信息。学校鼓励教师参与新农村建设的经营活动，激励学生回乡创业。

实践证明，我校坚持走“面向农村，服务农业，打造新型农民”的办学道路，教育教学质量有了很大的提高。今后，我们要进一步探索农村职业中学非涉农专业服务“三农”的有效方法及途径，立足垫江县区域经济，不断提升我校的办学声誉，为全面服务“三农”，改善民生做出我们应有的贡献。

作者：杨清德 杨兰云