警察自我保护意识法律探讨论文

2022-05-01

摘要：随着我国社会经济的快速发展，不论是哪一种行业都存在一定程度的风险，其风险最大的要数警察这一职业。产生这一现象的主要原因则是由于受到警察职业性质与职能的影响，使风险存在不可避免性，在处理突发事件的过程中，警察就被推上了冲突与矛盾的风口浪尖上。基于此本文针对警察职业风险与执法安全进行了简要探讨，并提出几点个人看法，仅供参考。今天小编为大家精心挑选了关于《警察自我保护意识法律探讨论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

警察自我保护意识法律探讨论文篇1：

和谐警民关系与警察自身权利的保障

[摘要]随着社会治安形势的日益严峻和复杂，警察的合法权益受到侵害的现象也日益突出，警察权益保障已成为迫切需要关注和解决的问题。本文从公安院校的角度出发来探讨公安院校应如何培养警校生的素质以便在日后的执法过程中能更好的保障自身的权利。

[关键词]公安院校；警校生；警察权利；素质

一、警民关系及警察权利现状

近年来，警察在执法过程中受到阻碍执法甚至遭受暴力抗法的现象日趋严重。人民警察权益，包括两方面内容：一是人民警察在执行法律过程中应该享有并受法律保护的公民权利和利益，如宪法赋予公民的生命权、健康权、休息权、获得劳动报酬权、人格权等。二是人民警察在执法过程中特殊的执法权益。如警械、武器的使用及对特装备的要求等。究其原因，一方面是警察自身的原因。另一方面是当代的社会舆论倾向于对警察不力的一面。舆论是现在影响公众观念的有力工具。而媒体可以控制社会舆论的走向。但是某些媒体为寻找新闻报道的“卖点”，夸张失实地报道警界“丑闻”。不明真相的群众往往在舆论的影响下为抗法者呐喊助威，我们的警察却很少得到帮助。我们不禁要问警察权益到底该如何得到保障。

二、如何保障警察自身权利

作为在公安院校学习的警校生，我们着重从内部因素考虑，即公安院校应培养警校生的哪些能力与素质以便在今后工作中能保障好自身的权利。下面我们就从三个方面来分析。

1.心理素质。心里素质对于警校生来说无疑是最为重要的。在未来的从警生涯中，我们要面对一系列的突发问题，需要有面对困难不服输的勇气和沉着冷静解决问题的决心。因此，在平时的学习中，公安院校应着重培养警校生的心理素质。

2.身体技能。身体技能是警察所依靠的生理外在基础，因此，警校在身体技能方面的培训必不可少，大体可分为三个阶段。

1）最为熟知的是军事方阵队列的训练，即常说的“军训”。队列的训练是警校培训的基础，从易到难分为立正稍息、停止间转法、跨立、蹲下、敬礼、齐步及正步、跑步的行进与立定等。不管是全日制本科生，还是接受在职培训的准民警、民警，都要经受队列训练的考验。类军事化的队列培训，不仅是为了单纯意义强健身体的训练。从更深层次上来讲，首先，基本的军事化正规训练，能够达到矫正身姿的目的，有利于改善原先环境所造成的各种不良姿态，从外观上改造出警察应有的严整仪容。其次，训练中所体现的身体素质的考验，着实锻炼吃苦耐劳的意志，为今后在更艰苦的环境下学习工作做铺垫。不仅如此，队列方阵的训练的成果更是集体共同作用而来，要保证整体的一致性与需要有着强烈的集体观与纪律观，这是警察队伍在现今工作中必须持有的思想观念。

2）便是日常的基础训练，形势多样化，例如各种跑步训练、耐力训练、力量训练等。有别于其他类院校，警校基础内容的训练不是一门功课，而是日常生活的一部分。通过每天的积累实现一个循序渐进的过程。这类培训技巧性相对较小，更多的是塑造个人的体魄，打好根基，由内而外的表现出警察形象，也为进行更深层次的技能学习打下基础。

3）即各种技巧性的训练学习，包括擒拿格斗、散打、各类警用武器的使用等。这类培训是警察实用技能开展的根基，也是警校区别于其他院校的特色性项目。其中，擒拿、散打等训练在于近身搏斗时能空手制敌，可根据个人情况的不同分类培训，务求实用有效。而各类警用武器的使用，如警棍、手铐、枪支弹药等则更带技巧性，尤其是枪支类的危险性大，亟需专业的指导。在现实社会，尤其是面临危险的情况下，这类培训是警察保护自己的最佳手段，至少在实际任务中能起到威慑的作用。同时，“拳脚功夫”也是人民群众所依赖警察的外在表现形式，是服务人民的强大支持。

3.法律意识。公安院校作为共和国警察的主要培育基地，更是有责任和义务让学员们树立牢固的法律意识。因为法律意识不是短时间内能够树立的，而是需要长期的学习和积累。所以，公安院校要做好法律意识的培训，我认为要做到以下三点：

1）高度重视法律意识的培养。公安院校需要随着时代和环境的改变，而适时调整自己的人才培养目标和计划。改变过去对单一的或只强调对政治意识和警察业务技能的重视，要逐步加强对法律意识的重视程度。高度重视培养学员的法律知识和法律自我保护意识，并将其列入人才培养计划和教学大纲，切实将法律意识的培养落到实处。

2）建立健全法律知识体系。在公安院校的教育教学方面，要首先建立学员的法律知识体系，其次要学习各类法律法规，避免法律知识体系单一。公安院校应教授学院基本的法理，然后教授治安管理处罚法、宪法、刑法、行政法、民法等。

3）加强法律知识的考核与测评。法律意识培养的重要性不亚于警察技能，因此在公安院校的培训中应加强考核与测评。以结业考试的形式于每门课学完后进行测试，此外，还应开展定期与不定期的法律知识考核。同时，将考核成绩纳入学员毕业考评。以此来提高学员们对法律知识的重视。

4）加强实训课程，做到学以致用。公安院校应加强学员的实训课程，并加强在实训课程中对法律意识的运用。让学员们将平时在学校中学习的法律知识运用到实际中来，既在实际中检测了学员的法律意识，也能让学员们对法律意识有更好的理解和认知。

公安院校着重培养警校生以上三个方面的素质，对于日后警察保障自身的权利能起到一定的作用。同时学警也应在良好的环境氛围中努力提高自身素质，学好本领。

参考文献：

[1]田秀然.人民警察权益保障问题研究[J].社会科学战线，2011（1）.

[2]包姝妹.大学毕业生就业法律保护意识现状的调查研究[J].世纪桥，2010（9）.

作者简介：朱健序（1991-），男，山东人，中国人民公安大学2011级安全防范工程专业。

王文君（1993-），女，重庆人，中国人民公安大学2011级安全防范工程专业。

王鹤迪（1993-），男，河北人，中国人民公安大学2011级安全防范工程专业。

王顺业（1994-），男，山东人，中国人民公安大学2012级网络安全与执法。

高琛阳（1994-），男，山东人，中国人民公安大学2012级安全防范工程专业。

作者：朱健序?王文君?王鹤迪?王顺业?高琛阳

警察自我保护意识法律探讨论文篇2：

关于警察职业院校风险与安全探讨

关键词：警察；职业风险；执法安全；探讨

在社会经济的影响下，已经全面进入到了“风险社会”中，这样也就造成了风险无处不在，其中不仅包括了不可抗拒的风险，还包括了人为因素的风险。而警察又承担着与防范做与保护人们与社会稳定的职责，因此在工作的过程中，常常会受到可见的与不可见的职业风险。也正是因为警察这一职业具有一定的特殊性，所以各种后果随时都可能发生，使警察职业风险具有不可避免性。

一、警察職业风险

不论是哪一种职业，都可能会造成不同程度的风险，但是相较于警察这一职业来说，所承担的风险要远远高于其他职业。所以说警察职业风险不仅来自外部的，还来源于内部的。

1.性质与职能的影响

警察在执法的过程中就伴随着职业风险，而这就与警察这一职业的性质与智能有着紧密的联系了。就我国目前的法律条例来讲，就决定了警察的主要职能就是要保证国家的安全，维护好政权的稳定性，加大对违法犯罪的打击力度，同时还要敢于与违法犯罪分子处于对立面。这样也就造成了警察会受到违法犯罪分子的打击与报复等行为。此外对于警察来说，还承担着保护人民群众的生命财产安全与服务与社会的职能，在地震、爆炸等现场中，常常会看见警察的存在，再这些随时可能危及生命的地方，警察就必须要长时间的坚守，这样也就使得危险随处可见。

2.暴力袭警现象的发生

随着社会形势的不断进步与发展，刑事犯罪也开始向着多元化的方向发展，这样也就出现了许多的暴力袭警事件，从谩骂到暴力抗法，从围攻到殴打。由于相关法律法规的不完善，使得暴力袭警事故成为了造成警察伤亡的主要因素之一，同时也是世界各国之间警察所共同面临的职业风险。此外随着人们的法律意识与维权意识不断增强，警察在进行执法活动时，常常处于被社会各界的广泛监督之下，但是却并没有明确的法律规定来保护警察在执法中应享有的权利。但是也可以说，进行暴力抗法是对我国法律法规的蔑视。

3.参与到了众多非警务活动中去

对于公安部门来说，就是政府行政机关，因此在法律上也明确表明了警察的职责与权力，但是在实际生活中，警察从事了许多非本职责类型的工作，这样也就造成了警力资源的过度浪费，并产生了的一定的负面影响，如进行计划生育罚款与催讨税款等。通过调查可以看出，警察从事非警务活动不仅增大了自身的工作压力，还造成了正常警务活动不仅顺利开展。加之由于警察在非警务活动中利用警力来采取强制措施，还加大了职业风险的发生。

4.在警用装备上存在不足

作为警察在执法过程中战斗力的组成部分，只有不断完善装备的建设工作，才能保证警察在执法中的战斗力，而这也成为了保证水平的标志。但是在实际中警察装备的保障经费长期得不到补充，使得基层中的警用装备也就不能及时更新，最终也就造成了通用准备上的不足。此外在一些装备上由于没有得到法律的支持，因此造成了一些警察缺乏对警用装备与警械的学习，这样也就不能实现有效的利用。

二、警察执法安全的措施

随着我国治安形势的不断发展，违法犯罪现象也在逐渐增多，因此也就造成了警察需要面对更多的职业风险。作为维护社会的稳定因素，就必须要正确认识到警察的职业风险，这样才能采取有效的措施，保证警察在执法过程中的生命安全。

1.要保证风险防范的长期与有效

作为维护税稳定的主要人员之一，警察在执法过程中需要面对诸多潜在的风险，为了避免在执法过程中下出现各种不安全的事故，因此就必须要对可能影响执法安全与社会稳定的因素进行预测，通过进行有效的分析，来制定出防范措施，并坚持将预案融入到执法的全过程中去。因此在实际中，警察在赶赴执法现场时，要尽可能的对风险进行预判，以此来保证执法过程的安全，同时还要建立出有效的评估机制保证其效果。

首先要对风险的信息进行收集，从中分析出潜在的问题，同时向上级汇报，另外对现场资料进行收集的过程中，还要保持高度的警惕心，避免出现突发事件。其次要对风险进行评估，在完成资料的收集工作以后，还要对风险点进行评估，明确事件的性质与特点等内容，以此来确定出准确的出警人数与应急措施等。最后要制定出有效的应对措施，在进入到事件现场时，要明确现场的实际情况，保证与指挥中心之间的联系，同时还要尽可能保证处理的结果满足群众的需求，并保证自身执法的合理性与科学性。

2.创建出有效的法律环境

在警察职业风险的防范上，必须要建全法律制度，完善袭警条文，通过以法律的手段来约束警察，避免出现警察权利过大的现象，同时对于威胁到警察的行为进行约束，为警察的执法创建出良好的工作环境，树立起警察在人们心中的地位。

3.增强警察的执法能力

想要保证警察执法的安全，必须要提高警察自身的综合素质与实战能力，同时还要积极组织警察进行基本功训练，提高警察的应变能力，要将增强警察的实战能力作为训练的主要内容，这样不仅可以增强警察的安全防范意识，还可以让警察学会自我保护。此外对于一些因公伤亡的事件要进行详细的分析，总结经验，采取有针对性的训练，让警察明确自我保护的重要性。

三、结语

综上所述可以看出，由于警察职业风险较大，因此为了对此进行防范，就必须要长效的风险防范机制，增强警察的自我保护意识，完善相关的法律法规，保证警察在执法过程中的安全。

参考文献：

[1]余湘青.对公安机关参与行政联合执法的理性思考——兼论警察行政协助法律制度的构建[J].中国行政管理，2011，（09）：87-87.

[2]廉武辉.叶江.论当前行政执法失范问题的根源与对策[J].陕西省行政学院.陕西省经济管理干部学院学报，2014，（04）：68-69.

[3]詹伟.朱云云.试论我国服务型公安行政模式的构建——兼谈英国当代警务改革对我国的启示[J].中国人民公安大学学报（社会科学版），2010，（03）：42-43.

[4]魏永忠.安瑛.王二院.试论跨区域警务合作——以环首都社会安全防控警务合作机制建设为例[J].中国人民公安大学学报（社会科学版），2011，（04）：65-66.

作者：吴丹

警察自我保护意识法律探讨论文篇3：

警察职业能力培养现状与改革研究

摘要：从当前警察职业能力培养现状分析入手，结合当前形势对警察提出的新要求，探讨了警察教育亟待解决的问题，对公安院校提高学员实战能力和专业素质提出了教学改革建议。

关键词：警察职业能力；培养；公安教育；改革

警察职业能力培养现状

警察入门教育欠缺当前，警察教育的入门教育欠缺，警察职业角色转换没有明确的指导，一切都是自然而然的过渡，因此，在学生心中对于警察职业没有深刻的认识。学生只要通过考试、面试、体能测试和政审，就可以成为公安院校的一名预备警官。而进入学校后，除了军训、专业课程学习和实习，再没有其他活动或课程指导学生对警察职业有更深的认识，从而促使学生在心理上、体能上和专业知识和技能上对自己严格要求，向着专业目标努力，圆满完成警察角色的转换。另外，公安教育缺乏系统的警察意识培养。警察意识以及警察的责任和义务，往往只是在教师课堂案例中点滴地渗透，或更多来源于影视作品。而影视作品是艺术，不是完全的现实，它拔高了警察的觉悟和行为，弱化了歹徒的能力。显然，这样获得的警察认识太抽象、太理想化了，不利于学生对自己进行准确的定位。

警察心理教育训练和咨询较少，难以完成从学生到警察的心理适应和转变由于缺乏入门教育，学生对警察职业的认识不够深刻，在学校学习警察心理学和犯罪心理学课程，只从理论上有所认识，还达不到运用心理学知识与犯罪分子斗争的程度。因此，公安院校实训时，应给予学生机会学会和运用心理战术挑战自己的承受能力以及突破犯罪分子心理防线的能力。

课程设置不合理，理论课程多，实训课和选修课较少公安院校开设有政治理论、外语、计算机、形式逻辑、大学语文、刑法、刑事诉讼法、行政法、犯罪心理学、射击、擒拿格斗、查缉战术、刑事侦查学、治安管理学、公安应用写作、预审学、现场勘查、刑事照相、痕迹检验、文件检验、法医学、刑事化验、音乐、行为艺术等，共计三十余门课程。上述课程能够开设实训的只有不到十门，而在一次实训中能让学生掌握实际技能的环节较少。因此，实训和选修课内容太少。公安院校开设的现场勘查、痕迹检验、综合摄影、查缉战术、射击等涉及警察职业能力的实训课程，大多是在讲授过程中穿插实验教学，然后到毕业综合实训时搞一次大的实训就结束。因为平日里的实验教学课时少，留给学生熟练掌握实践技能的机会就少，毕业时的综合大实训更是匆匆了事，导致学生对整个实训过程不了解，只对自己负责的如绘制现场图、提取足迹等某一项工作熟练，所以，没有达到实训的预期效果。尽管实训准备工作充分，但实训后的各项工作，如实训总结、实训交流会等，更多的是向上汇报，而不是面向学生的交流、指导。因此，所谓的实训对于学生职业能力的提高帮助不大。

课程教学方式方法仍以讲授为主，学生实践少现场勘查、刑事化验、法医学等课程仍以理论讲授为主，实验课时较少，最后以笔试考核学生成绩，而考试结束后，很少有学生能记住教师讲过的内容，更何谈熟练运用这些知识呢？教师讲授的理论太多，实用性差，不利于学生能力的提高。真正的实训应贯穿警察教育的始终，应布置各类现场模拟实训，带领学生去体验和掌握勘查、侦查及其他工作要领。针对各类案件现场的讲授，与过去课堂理论讲授是完全不同的，它更有针对性，更能够让学生明白在案件过程中自己该做什么、怎么做、程序如何，更加贴近实战。

课程资源和信息相对落后当前，教学使用的教材大部分是10年前出版的，教学理论以及检验检测方法比较落后，且内容仍以理论为主，真正涉及实战的案例太少。师资队伍建设相对于社会要求还不适应。教师多来自普通院校，到实战部门锻炼的机会较少、时间较短，教师所掌握的案例和经验型知识相对落后于当前案发实际情况。

因此，整体教学内容的落后，导致学生上岗之后学无所用，还得从新学起。而公安实战部门还需花费大量时间和精力重新培养一名警员，造成人才和时间的浪费。

当前形势对于警察职业能力提出新要求

当前，世界上各类重大事件频频发生，需要警察对于安全、和平、抢险、急救和打击违法犯罪等有更多的感悟和应变能力。警察再也不是过去人们印象中的概念了，国家和人民赋予他们更多的重担和更多的要求。

警察应严格要求自己，依法履行职责人民警察必须坚持党的领导，服从党的指挥，以宪法和法律为活动准则，忠于职守，清正廉洁，纪律严明，服从命令，严格执法。而作为一名执法者，首先应该严格要求自己遵纪守法，不能凌驾于群众和法律之上。从当前警察队伍整体形象来看，存在着一些负面影响直接导致民众不满。如酗酒驾车、违法带枪、逼供致死人命等事件的发生，影响了警察的形象。尽管平时工作他们付出了千辛万苦，但这些事件的发生，使得人们对警察还是敬而远之，冲击着警民共同建设美好家园的理想。

警察应具备预防、制止、惩治违法犯罪的能力当前，犯罪形式多样化、犯罪组织复杂化。一方面，高学历、高智商犯罪频繁，另一方面，一些低学历的失业、失学人群出现不稳定状态，又极大地威胁着社会稳定，还有涉外的跨国犯罪组织、反动组织、恐怖分子等都威胁着国家和人民的安全。那么，作为一名警察就需要加强自身综合能力锻炼，提高专业素质，更好地维护国家和人民的安全。

警察应具备快速处置重大事件的能力当前，世界各国都在竭力应对各种重大事件，包括干旱、洪水、地震、海啸、台风等带来的巨大灾难，以及恐怖分子造成的各种危害。警察是冲锋陷阵的战士，因此，在平时演练中就要加强快速反应能力的锻炼，遇事要沉着冷静地分析，熟练启动各种应急预案，及时有效地控制事件态势。除了与违法犯罪做斗争，警察在维护国家和人民安全、维护世界和平、抢险、急救等方面都应该有熟练的应对能力。

警察应学会保护自己，加强协同作战能力的培养据统计，公安民警因公牺牲或负伤的人数正在逐年增加。警察正在用流血和牺牲来换取社会的和谐稳定，这是很让人心痛的。由于任务的特殊性，在保护他人人身和财产安全时，警察的选择往往是放弃自身去拼命，难免会有伤亡。我们更提倡平时加强自身体能训练和制服歹徒技能的训练，提高自我保护意识，加强团队的协同作战能力。

警察职业能力培养改革的要点

实施警察入门教育和心理培训，提高学员对警察职业的认识和适应性入门教育有助于新学员树立正确的价值观，增强团队意识，为进入角色做好准备。入门教育内容应包括：对警察角色的认识、对警察职业的认识、倡奉献精神、爱岗敬业意识、警察心理适应性。（1）学校树立英雄碑，把毕业生中的立功者和牺牲者的事迹做成图片展览，供学生学习，展现学校的风采。（2）请高年级学员进行技能和体能汇报演出，对入学学员进行激励。（3）带领学员去基层见识公安工作，包括监狱、审讯、抓捕、射击、解剖、缉毒、防爆、反恐等，全面了解警察工作的艰辛和需要自己努力完成的项目，激励学员设立自己的奋斗目标。（4）请一线民警来校开系列讲座，培养学生的学习兴趣，进行学习指导。（5）进行专业的、阶段性的警察心理测试、培训和咨询。（6）建立标准的行为规范，使新干警在思想上有所对照，行动上有所遵循，进一步增强爱岗敬业意识。（7）应急能力测试。模拟突发事件，培养学生的应急能力、快速反应能力。（8）对于以上每一步，都请学员总结，教师则总结学员的总体表现，发现每个人的优缺点，给予建议，完善每个人的目标。

优化教学方案应采取理论紧密联系实战，教师集体编写教案和大纲的做法。如以实际案例为主线，各个部门为模块，注重每个小步骤如何进行，如何使学生明白工作程序，如何引导学生发现问题、分析问题、解决问题。每门课程被浓缩为数个案例，分布在整个实训过程中。因此，实际案例的筛选和模拟现场的布置以及“案件”发生后各部门的有机组织配合就成为精髓，这是所有教师和一线民警集体智慧的结晶。

教学方法多样化，教学情境逼真，给予学生极大的空间应采用研讨、案例分析、情境教学、模拟现场教学等多种方式，引导学员参与实训过程，熟悉警察业务，提高其分析和解决问题的能力，培养其快速反应能力，掌握一些实战技能，如现场保护、临场处置、现场调查、射击、驾驶、查缉战术等。

强化警察职业能力训练项目警察是一支准军事化队伍，警察的素质更是艰苦训练出来的。针对当前学员身体素质普遍较弱的特点，应加强体能训练、使用警用器械训练、擒拿格斗训练、移动式射击训练和极限挑战训练等，增强学员克服困难、实现目标的毅力和意志，提高其环境适应能力。

增加专家、学员、教师的交流机会坚持开展公安部门专家、教师与学员的交流，有利于促进学员不断了解当前公安工作动态和要点，激励学员不断学习和苦练基本功，确定自己的发展和努力方向，做到有的放矢。

课程考核与警察职业能力考核相结合，激发学生的学习动力两年高强度的训练对于学员而言是个很大的挑战。如果一门课程的最终考核与他的警察职业生涯毫无瓜葛，那么学员就不会尽百分之百的努力来学习。因此，课程考核最好与警察职业能力考核相结合，有助于激发学生的兴趣和动力。

综上所述，警察职业能力的培养是各警校迫切需要加强的。需要从实战出发，不断改革、创新，才能培养出具有专业素质的警察人才，更好地维护人民群众的生命财产安全。

参考文献：

[1]汤啸天.关于我国警察教育的思考[J].山东警察教育学报，2008，（2）.

[2]方盼.警察素质培养与公安院校教育之改革[J].湖北警官学院学报，2006，（5）.

[3]徐玉明，卫莉莉，范如意.警察职业能力结构的实证性研究[J].公安大学学报（自然科学版），2002，（4）.

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[5]何理刚.“警察训练”在提高警察素质中的作用与地位[J].公安教育，1994，（5）.

[6]周钢，宋小宁.浅谈培养人民警察的“警察意识”[J].公安教育，2001，（3）.