大学生的法律意识浅析论文

摘要：近年来，大学生安全事故频发，影响校园稳定的同时也给社会安全稳定带来了一定影响。究其原因，除其他心理、安全意识弱、学校管理等因素之外，大学生法律意识的淡薄也是造成高校安全事故频发的原因之一。如何加强大学生法律意识的教育从而降低高校校园的安全事故是一个值得深思的问题。今天小编为大家精心挑选了关于《大学生的法律意识浅析论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

大学生的法律意识浅析论文 篇1：

浅析如何培养当代大学生的法律意识

摘要：法律意识是指人们关于法律现象的思想、观点和心理的总和。内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法的愿望和态度，对法律的评价和解释，以及对人们行为的法律意义评价。大学生是社会的栋梁、祖国的希望，是未来经济社会的主要建设者、管理者和接班人。其法律意识的有、无、高、低，直接关系到整个民族法律意识的水平，培养和提高大学生良好的法律意识，是实现依法治国方略和全面实现小康社会目标的保障。

关键词：大学生：法律意识：培养

一、进行普法教育要提高大学生的法律意识。必须采取多种途径和灵活多样的方法

1998年教育部关于“两棵”课程设置意见中提出，“法基”课通过让大学生学习马克思主义法学的基本理论观点和邓小平民主法制思想，基本的法律基础，理解宪法和法律的基本精神、基本规定，理解和实践十五大报告中提出的“依法治国”的基本方略，提高对法的重要性的认识，从而增强大学生法律意识。根据这一规定，在实际大学教育中则要坚持高校的普法教育。现今高校课程中也几乎都没有法律基础课，但在开展普法教育及开设法基课程时，应注导在教学中注意培养大学生的法律意识。现今虽多数高校均已开设法律课程，但由于是公共课，课时少，学生多不加以重视，许多学生只求在期考中成绩合格，这与当初教育部关于设置此课程的初衷相违背。作为一名法学教师，笔者从“教“这方面谈谈在对学生进行普法教育的几点建议。第一，教学内容选择：如前所述，法基课属大学课程中的公共课，课时少因此在教学中，法学内容的选择尤为重要。应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在‘少而精”方面作文章，应讲授与学生有一定联系的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由干与学生密切相关，因此也容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育了解法律，值得运用法律手段保护自己合法权益。第二点即要对教学方法进行改革。以往的普法教育，法学教师多采用讲授这一单一的教学方法，使学生上课提不起精神，更不用说去努力学习法，以法保护自己。因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中因采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们所要达到的效果。

二、多组织学生进行与法律有关的活动

只是通过开设法基课程，進行普法教育，不足以使学生真正提高法律意识。普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。

1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。

2、组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，如前所述，我们的法学课程由于课时少，在教学；中，我们只能采用“少而精”的方法，在部门法选择上，磨刀能控与崇全有密切共连的几门部门法，但中国法学精深，我们要全方位了解我国法律，从而更全面提高我们的法律意识。则可通过开展以“某法”为主题展开知识智力竞赛，学生通过这一活动，能主动去学习合同法内容，提高学法兴趣，何乐而不为。

3、可组织学生去法院旁听。大学生在大学期间，很多是课一堂一宿舍——食堂三点一线，大学生涯极为枯燥，通过组织学生去校外分听法庭审理，能开拓视野，也能深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。另外，对于现今社会上的一些著名案例，诸如“胡长青受贿案”、“远华特大走私案”等一些重大复杂案例，可组织学生看录像，或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立“法大于权”的论点，从另一层面提高大学生的法律意识。

4、要彻底培养学生法律意识，转变大学生某些错误观念，也要重视提高大学生的文化思想道德水平，特别要同培养学生正确的价值观结合起来，一个人树立了正确的价值观，道德观就为其法律意识的形成和发展提供了主观要件。（中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见）中明确指出要培养大学生法律素质，并把法律素质作为现代人素质的主要方面。大学生是未来社会主义现代化建设的骨干力量，不学法，不懂法，没有相应的法律知识.就不适应时代需要。因此，我们应努力提高法学教学质量，真正培养出一批具有全面法律意识的大学生。

总的来说，大学生的法律意识，对其个人的成长，中国的法制化进程具有深远的意义。因此，高校为了使其培养出来的大学生能够适应法制社会对人才的定格和要求，就必须重视对大学生现代法律意识的教育。学校是培养大学生现代法律意识的一个重要场所，但仅靠学校的教育是远远不够的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一个长远的规划和具体的安排，它是一个系统而复杂的社会教育工程。提高大学生的法律意识，要把社会教育、家庭教育、学校教育、心理教育紧密结合起来，与国家的各种建设规程同步进行，形成良好的法制教育大环境，才能为社会输送具有较强法律意识的跨世纪人才，才能促进我国的现代化建设的繁荣与发展，才能实现国富民强的宏伟目标。

作者：热艳古丽·亚森

大学生的法律意识浅析论文 篇2：

浅析大学生法律意识淡薄的原因及加强教育的建议

摘 要：近年来，大学生安全事故频发，影响校园稳定的同时也给社会安全稳定带来了一定影响。究其原因，除其他心理、安全意识弱、学校管理等因素之外，大学生法律意识的淡薄也是造成高校安全事故频发的原因之一。如何加强大学生法律意识的教育从而降低高校校园的安全事故是一个值得深思的问题。

关键词：大学生；法律意识淡薄；法治教育

一、简析大学生法律意识淡薄的原因

1、学校注重学生学习忽略法制教育

中国传统文化重视从道德上教育青少年，而轻视法律教育。如今的学校教育不论是大小城市或是任何阶段的教育都注重学生的学习成绩，忽略了其他方面的教育。学校的选拔机制将分数高低作为评价学生最重要也是唯一的标准。甚至学校会认为大多数学生不可能去做违法乱纪的事情，所以没有必要去学习法律知识，没有意识到学习法律知识既是避免学生触犯法律的需要，也是学生维护自身合法利益的需求。此外，学校的一些不遵纪守法的行为（如违法招生、乱收费、随意侵犯学生的权利、学生触犯法律私自处理等一些现象）起着反面教材的作用，不利于学校对学生进行法律意识的培养。

2、大学开始进行法治教育起点晚

目前，我国到大学才开始专门开课对学生进行法治教育。大学以前的思想品德课、思想政治教育课会涉及到一些法律方面的知识，但内容简单肤浅。只有大学才开设"法律基础"课对非法学专业学生进行法治教育。《刑法》第17条规定"已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任"，由此可知中学生已经能够承当一些法律责任了，应该掌握基本的法律法规知识。此外，中学阶段是学生接受知识能力、理解能力最强时期，也是人生观、价值观、世界观形成时期。因此从中学阶段开始进行法治教育是最好的时期，大学才开始进行法治教育起点晚。

3、仅学校对学生进行法治教育

学生获取的知识不仅仅来源于学校教育，还来源于家庭和社会教育。但目前我国对学生的法治教育几乎是学校在实施。家庭只注重孩子的衣食住行及学习成绩，忽略了对子女的法制教育；社会对学生法治教育工作做的不够；甚至有时家庭和社会教育在从反面进行教育。社会上频繁的出现违法乱纪行为、有法不依执法不严现象、缺乏公开公平公正原则、不健康电视电影等不利于培养学生养成良好法律意识的现象。如九十年代末香港电影《古惑仔》很受青少年喜欢，很多学生把电影中的情节在现实生活中演绎，认老大组织帮派，打架斗殴。受古惑仔类影片影响哈尔滨16岁少年竟连杀两人。[1]家长实施家庭暴力、随便侵犯孩子隐私权等一些违法行为，孩子在家庭生活中耳濡目染受到影响。学校、家庭、社会缺乏合力，不能将法治教育有机结合。法律意识培养仅靠学校，而家庭和社会没有尽到自己的义务，受到家庭和社会环境的影响学校的努力将付诸东流。

4、大学法治教育模式陈旧

目前，高校法律意识培养模式单一，主要以课堂教学模式为主，缺乏创新性和有效性，学生缺乏主动性、参与性，理论与实践严重脱节。课时安排方面，除法律专业的学生外，非法学专业的学生学习法律知识的时间在半年到一年之间，不能系统进行普法教育。教材内容简单且版式老，一味的侧重基础性和常识性知识，而且知识点讲解过于简单，与大学生的对知识理解和掌握能力不匹配，达不到提高大学生法律意识的目的。此外，大学生大都只重视专业课，而对"法律基础"课程不予以重视，只是应付考试拿学分，缺乏扎实的法律基础知识，法制观念淡薄。

二、加强大学生法律意识教育的建议

1、学校应该注重法治教育

学校是学生学习知识以及形成人生观、价值观、世界观的第一源头，法律意识培养也不例外。因此，学校在注重学生学习成绩的同时，也应该是加强对学生的法治教育，让学生全面健康成长成才。不仅在课堂上对学生进行法制教育，培养法律意识。此外，学校在日常管理行为中也应注重合法合理性，在整个校园营造出民主法治的氛围。即学校不乱收费、按照既定程序招生、按照法律校规管理学生、尊重学生隐私权等，实行民主法治的教育和管理模式；同时接受学生的监督，学生表达不满有申诉和反映途径，学校有不合法、不合理的制度行为应该及时予以纠正。

2、从中学开始进行法治教育

从保护中学生避免因不懂法走上犯罪之路以及培养中学生法律意识来看，中学阶段就应该对学生进行法治教育。因此，在思想政治课教学中如何进行法律意识培养，已经成为思想政治教师研究并予以解决的课题。本文认为继续将思想政治课作为中学阶段学校德育工作主渠道的同时，也应该成为培养学生法律意识的主要阵地。将一些基础法律知识编写进思想政治课程（如民法、刑法中的一些常用常见的知识编入教材），并重视思想政治教育课，改变以往思想政治课成为学生自习课或是被其他科老师占用现象，充分利用这块法治教育的阵地。

3、建立家庭、学校、社会相互补充、协调一致的三维结构法治教育模式

前面已经谈到，法律意识培养仅靠学校，而家庭和社会未尽到自己的义务，受到家庭和社会环境的影响学校的努力将付诸东流。因此，法治教育需要建立一个"学校-家庭-社会"的法律文化环境相互配合的大系统。[2]即大学生法律意识的培养在制度层面上应该建立起一个有效的教育网络和机制，家庭、学校、社会各尽其责，形成一个相互补充和协调一致的三维结构模式，才会取得合成的教育效果。学生家长思想上要从小给孩子灌输法治观念；从行为上要以身作则，日常生活中依法办事、遵纪守法，教育孩子不能按照中国传统的教育观念棒打出孝子、侵犯孩子的隐私权等行为，家庭法治教育要从小从细节做起，在生活中潜移默化地培养孩子养成遵纪守法的习惯。社会环境对学生的法制意识及观念的行为也很重要，但社会层面的法治教育很复杂，需要国家及社会上每个成员的参与。本文认为对于每个成员来说自身不违法乱纪就是对社会法制教育最大的贡献。国家层面需要做的事很多，如是否应该限制一些伤风败俗，影响青少年法治观念、价值观念等健康成长的影视、文字作品公开放映出版，并禁止在网路上传播。此外，将大学生触犯法律率较高的案例拍摄成影视作品通过电视及网络进行教育，法制教育片的拍摄内容不要过于死板和僵硬，应结合青少年的兴趣爱好，将法律基础知识及青少年易触犯的事件融入到影片中；或是在开发一款游戏，在游戏情节中融入法律知识，让青少年在看影片、网游戏过程中接受教育，普及法律知识。

4、改进高校法治教育模式

作为非法律专业学生较为系统地掌握法律知识的"法律基础"课，应增加学时（至少安排两学期的教学时间）。同时，转变教师和学生之间传统的教育者与受教育者的角色关系，改变单向灌输且带有强制性的教学方法。培养大学生养成主动学习法律知识的意识，掌握运用法律维护自身权益的技能，增强大学生适应社会的能力。此外，充分利用现代教育技术手段，并且发挥第二课堂的作用。在传统课堂老师讲学生听的教学模式基础上，还可以采取模拟教学、范例式教学、网络教学、社会实践教学等多种模式。

参考文献：

[1]生海波.受古惑仔类影片影响哈尔滨16岁少年竟连杀两人[EB/OL].河南报业网，2001-05-30.

[2]董洪家.中学生现代法律意识的培养[D].南京师范大学，2007.

作者：冉拉更惹　马欣

大学生的法律意识浅析论文 篇3：

浅析大学生法律意识的培养

[摘 要]当代大学生是我国各项事业的建设者、创造者，更是未来发展的中流砥柱。我国法制建设正在不断完善，能否真正践行依法治国方略，需要大学生有良好的法律意识，以此来指导规范自身行为，因而研究大学生的法律意识问题就有其现实价值。文章从大学生法律意识的现状，影响大学生法律意识的因素，培养大学生法律意识的措施等几个方面，努力探究有效的方法帮助解决这一重要的时代课题。

[关键词]大学生；培养； 法律意识

近几年发生多起大学生犯罪的案件，将大学生的“法律意识”问题带入人们的视线当中，引起了广泛的关注和讨论。大学生作为中国特色社会主义事业的接班人，未来国家发展的中流砥柱，其法律意识的高低，会直接影响到我国法治建设能否顺利进行。从当前实际情况来看，大学生法律意识现状还存在一些问题，需要全社会共同努力解决，使当代大学生成为懂法、守法、具有良好法治精神的公民。

一、现代大学生法律意识现状

（一）何为法律意识

法律意识就是人们关于法和法律现象的观点和态度的总称，法律意识是社会主体对社会法律主管把握的方式，是人们对法律的情感、意识、信念等心理要素的综合体。其对人们的行为生活都产生一定影响。它是人们在生活学习中自觉培养的结果，也是法律文化传统和环境造就的产物，在人们的行为选择上起到重要作用。它包括法律思想、法律心理、法律观念、法律知识等多方面的内容。正是由于法律意识的重要性，提高和培养大学生的法律意识尤为关键。要贯彻落实依法治国，建设社会主义法治国家，就需要全民有较强的法律意识和法制观念，来维持良好的社会秩序，构建和谐文明的社会。

（二）大学生法律意识的现状

相较以往，当代大学生的法律意识是有所增强的，但是依然存在许多问题：

1.欠缺法律知识。当下大学生的法律素养参差不齐，除法科专业学生能受到比较完整的法律教育，相关专业大学生也受到一定程度法律教育外，其他专业的大学生所接受的法律教育途径非常有限。由于专业，经历，所受教育程度差异，许多大学生普遍缺乏法律知识，即使开展普法教育，也难以系统学习，只知皮毛，学习不够深入。

2.没有法律信仰。法律信仰是社会主体在对法的理性认识的基础上油然而生的一种神圣体验，是对法律真挚虔诚的认同感和信服感，是一种理性的升华。大学生的法律信仰包含着大学生对法律的最高期望。“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”正如这句法律諺语所言，信仰、理念只有溶于行为当中才能发挥其真正的作用和价值。当下不少的大学生缺乏这种法律信仰，遇事多是以情理来判断，缺乏法律思维。

3.法律能力低下。现代部分大学生的传统思想较重，遇事往往最先想到就是找关系、讲人情，法律意识淡薄，缺乏有效的解决问题的法律能力，不懂得运用法律武器维护自身权益，难以真正而实际地践行法律。

二、大学生法律意识淡薄的原因

导致这种现象的原因并不是一朝一夕的，它有着深刻的形成根源以及时间的积累，想要解决这些问题，就需要探究其形成的根源。

（一）社会传统思想影响

中国传统封建思想强调“人治”，强调个人意志，直至今日，仍有相当部分人的意识中仍是人大于法，人言可凌驾于法言之上。因此习惯性的思维作用，对大学生法律意识的形成造成消极影响。日常生活中难以运用法律武器，甚至连依靠法律的意识也没有。

（二）对司法现状缺乏信心

在少数案例中，由于政治、经济、社会环境等一系列因素作用，使得最终的判决或者结果并不尽如人意，甚至有失公平，还有一些执法不严、徇私枉法、不依法办事的现象存在，加上部分别有用心的人又会夸大其消极效应，以偏概全，使得思想意识、辨别能力尚不成熟的大学生受到影响，对法治现状甚至法律产生怀疑和不信任，难以认同法律价值，缺失法治建设的信心。

（三）法制教育不完善

虽然多数学校开设法治课程，各个机构组织也开展了许多普法教育的活动，但是结果并不尽如人意。从课程设置来说，部分非法律专业院系开设的法律基础课程仅仅是形式性质的，仅仅接触到皮毛，并没有深入系统地讲授法律知识，使得一些学生在现实生活中，自觉践行法律的意识较差，而且往往停留在书本之上，缺乏实践性，内容枯燥，学生学习兴趣不高，严重影响教学质量。需要采取更为灵活的模式，采取启发式、案例式的教学方式，调动学生探究和运用法律的积极性，做到理论和实际相结合，要多安排课外实践活动，使大学生真正了解现实中的法律。

（四）大学生自身因素

现代大学生由于时代和历史原因，更多的受到市场经济的影响，个性突出，急功近利的思想过重，过于功利，有益的便接触，感觉没有现实价值的就不重视，自我调节能力差，方向感不明确，难以抵御诱惑。种种问题导致在学习阶段，对待法律基础课远不及专业课来的重视，从根本上就没有打好基础。面对公平，正义，秩序等价值问题往往难以形成正确判断和选择。

（五）网络环境影响

随着网络的普及，学生受到网络文化的影响越来越深。一方面，宽阔的网络环境使得这种资源可以自由汇集，可以帮助学生开阔视野并充分利用各种资源，交流更加便捷。但是另一方面，网络中的不良信息也更加容易侵蚀大学生的身心健康，对正确的人生观、价值观、世界观的形成构成潜在威胁，部分大学生的思想还不够成熟，容易受到舆论导向的影响，这对于大学生形成正确的法律观，增强其法律素养是极为不利的。

三、培养大学生法律意识的举措

大学生法律意识的培养是一个旷日持久的工程，需要社会、学校和大学生共同努力才会有所成效。即便找到了有效途径，也需要长时间的坚持才能有所提高。

（一）增强大学生的主观能动性

不论外在的引导、启发的作用如何，大学生自身内因发挥的作用更大。发自内心的臣服和信仰能帮助大学生践行法律，形成良好的法律意识。大学生只有强化社会主义法律意识，才能在今后参与国家、社会的事务管理中发挥应有的作用，推动国家政治，文化和经济的全面发展。

要做到这一点必须提高大学生思想认识水平，认识到法治的真正价值。在社会实践中，体会到人生的价值在于对社会的貢献，对他人的付出，被社会和他人所需要，在这个过程中完善自我人格，不断学习，了解正义、公平等法律价值的现实意义。培养大学生自觉学法、守法、用法，自觉把自己的行为纳入法律规范之下，勇于同违法犯罪行为作斗争，习惯用法律来维护自己和他人的合法权益，树立社会主义法治观念。

（二）优化网络环境

随着计算机普及，网络对现代人的影响无孔不入，尤其是大学生更容易受到网络风向的影响，所以我们需要营造良好的文化氛围。因此提升网络环境，建立法律至上、诚实信用、平等正义等法律意识，以此思想为指导，清理网络上腐蚀大学生心灵和价值观的不良信息，弘扬正义的法治精神，提倡自立、自强、自律等传达正能量的内容，摒弃轻视诉讼、忽视程序、蔑视法治等错误思想，树立法治权威。

（三）加强学校法治教育

学校应该加强法治教育，形成校园法制氛围。学校除了开设法律课程、进行普法教育，更重要的是开拓更多渠道，采取多种模式，真正将素质教育落到实处，提升大学生的法律素养。使得大学生在学习足够的法律知识的同时真正践行法律，并将法治精神升华为一种行为导向。当代大学生的法律知识转化为法律意识与法律信仰需要到实践中感悟和学习。因此，开展法治实践活动也是培养大学生法律意识中不可或缺的一个环节。

（四）推进法制建设

不断完善和加强立法，做到有法可依，形成全面的法律体系是依法治国的基础，虽然我国在政治、经济、文化各个方面都已经初步形成相应的法律体系，但是随着社会发展，许多不和谐和不够完善的地方也开始凸显，因此我们需要加快立法步伐。与此同时，加强司法公正，做到执法必严、违法必究，为大学生法律意识的培养提供有利的外部环境

四、结语

有着法律意识的优秀大学生是祖国建设的依托，是依法治国的重要力量。他们只有树立良好的法律意识，才能捍卫法律，践行法治建设，成为全面发展的优秀人才。

[参考文献]

[1]孙小楼.法律教育.中国政法大学出版社.

[2]林剑鸣.法与中国社会.吉林文史出版社.

[3]孙国华.法理学教程.中国人民大学出版社.

[4]胡纬文.大学生法律意识的培养与提高.天水师范学院学报.

[作者简介]姚兵（1965—），男，武汉工程职业技术学院讲师、湖北羚圣律师事务所兼职律师，研究方向：法学与思想政治教育；徐宁平（1961—），男，武汉工程职业技术学院副教授，研究方向：教育教学管理；朱宁（1972—），男，武汉工程职业技术学院讲师，研究方向：教育教学管理。

作者：姚兵 徐宁平 朱宁