中职卫校校园文化论文

【摘要】本文结合当前中职卫校发展的现状，运用心理学、社会学、教育学、哲学等学科理论，对当代中职女生安全教育进行了多层面的立体思考，力求为构建和谐、平安、文明的中职卫校尽一点微薄之力。【关键词】中职女生;安全教育安全教育是中职卫校思想政治教育的一个重要分子。本文拟就其意义、主要内容、渠道等进行纲要式探讨。下面是小编精心推荐的《中职卫校校园文化论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中职卫校校园文化论文 篇1：

中职卫校校园文化建设的现状及发展思索

摘要：加强中职卫校校园文化建设，是提升学校办学与层次品位的重要手段，是提高学校广大师生整体文化素养的方法，有利于推动学校的快速发展，发挥学校培养医学实用型人才的导向作用，为学校文化底蕴的蓄积储备能量。

关键词：校园文化；中职卫校；发展

近年来，中职生源的整体素质水平日渐凸显出良莠不齐的现象，这已成为中职卫生教育在发展中面临的诸多困难之一。在国家大力发展职业教育的今天，如何结合自身的办学特点创设中职卫校良好的育人环境，进一步构建完善、科学的校园文化体系，增强自身深厚的文化内涵建设，提升中职卫校良好的社会外部形象，进一步结合市场需求培养出合格的医学实用型人才，拓宽中职卫校办学渠道，已成为促进中职卫生学校的稳步建设与和谐发展的必要条件。

一、中职卫校校园文化的性质

中职卫生学校的校园文化，是职业教育的重要组成部分，不仅具有校园文化互动性、渗透性和传承性的特点，更具有职业性和应用性的特点。中职卫校的校园文化同样也是以学生为主体，以校园为主要空间，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的基本育人方针，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容的群体性文化。中职卫校通过建设良好的校园文化体系，沿袭学校办学的传统特色，注重与时代变迁中的优秀文化结合，达到对中职医学生潜移默化的作用，完成卫生职业教育的使命，为学生今后的卫生职业生涯打下坚实的文化基础。

二、中职卫校校园文化建设的现状

1.轻视职业道德素质教育的重要性。由于中职卫校自身的职业教育特点，学校在加大对学生医学专业知识教育力度的同时，往往轻视校园文化这一以人文精神培养为核心的道德素质教育。而作为将来从事医学护理职业的学生们，只有自己深刻认识到正确的世界观、人生观、价值观，才能进一步为服务好社会、服务好大众打下基础。因此，职业道德素质教育显得尤为重要。

2.整体与个体形象相互影响的缺失。学校整体形象的正面树立直接关系到学校的社会外部影响，对学生和教师也起到潜移默化的作用。有些中职卫校没有利用好“整体形象”这个平台，忽视了整体形象对个体形象的积极影响，以至于影响中职卫校校园文化的内涵建设。

3.凸显校园文化建设思路的局限性。有些中职卫校认为多搞活动就是校园文化，多搞外部宣传就是校园文化，殊不知校园文化完整体系的构建，还包含有很多方面，不应忽略校园文化的传承性、整体性、独特性等特点。

4.过度的“硬件建设”有失偏颇。有些中职卫校的校园文化过于注重建筑的布局、环境的绿化、内部设施的装修等硬件方面的建设，虽然这些的确是校园文化建设中必不可少的建设内容之一，但并没有利用好这个用以宣扬文化的平台，显得缺乏生气，忽视了校园文化这一“软件建设”。而这些将校园文化以过度消耗物质资源为前提的形式教育，在某种程度上也是一种资源的浪费，与国家历来提倡的勤俭节约，反对铺张浪费形成了对比。

5.制度的不完善成为落实的绊脚石。俗话说：“没有规矩不成方圆。”制度上的不健全，同样会给校园文化的建设设置诸多障碍。比如，职责划分、方案计划、效果评价等等通过“制度”必须要加以细化、加以实施，否则，在实际的运行上可能就会产生诸多困难和问题，成为落实校园文化建设的绊脚石。

6.与品牌、特色学校的创建分开对待。把校园文化建设与品牌中职卫校、特色中职卫校的创建分开对待，没有意识到只有深厚的文化底蕴才能凸显“品牌”，只有有别于其他学校的文化基础才能凸显“特色”。

三、如何加强中职卫校校园文化建设

1.领导重视是开展中职卫校校园文化建设的前提。通过强调校园文化建设的重要性，调动广大教职员工的积极性和创造性，在校园文化建设上达成思想和认识的一致，群策群力发动集体智慧，为校园文化建设的受益者，提供智力支持，从而构建出和谐的人文环境。

2.“软件建设”是加强中职卫校校园文化建设的脊梁。“软件建设”即精神文化建设，是整个校园文化的“灵魂”，所以，针对“灵魂”的铸就不能只流于表面、趋于形式，要在一定程度的硬件基础上予以研究、筹划、设计、实施、展示，同时更要注重实际、更要进行有效的“建设”。（1）加强传统与国外先进文化的融合。祖国医学博大精深的基础，国外医学文化的先进和精华，以及国内外先进人物的榜样作用，共同为中职卫校校园文化“灵魂”的铸就提供了良好的“土壤”，这部分精髓的影响和渗透，吸引了受教育者的兴趣，提高了受教育者的认知度，有利于职业道德教育的感染和熏陶。（2）加强中职卫校校园文化的职业性。卫生职业教育的特色要深入校园文化建设的本身，注重把卫生职业道德要求与学生的世界观、人生观、价值观相结合，把专业知识、职业素质教育渗入其中，以服务于人的健康为宗旨，以拓宽就业为导向，以整体素质拓展为目的，让校园文化建设立足于卫生职业教育的前沿，让校园文化建设贯穿于卫生职业教育的始终，让校园文化建设为卫生职业教育铺好基石。（3）创建独有的中职卫校校园文化理念。与创建品牌学校、特色学校挂钩，彰显了专业实力、职教实力的同时，也起到相互促进的作用。同时，根据学校的发展历程和办学特色，设计个性鲜明的校徽、校训、校歌、校旗、校风、学风，作为校园文化外部的整体形象之一，从细微之处展示中职卫校校园文化建设的独特性，从而将学校深厚的文化底蕴加深加固，成为提高学校整体形象的有力举措。（4）拓宽校园文化受教育的对象。传统校园文化的主体是学生，而在校园文化中教职员工的影响也是至关重要的，把对老师们有教育意义的文化内容也纳入到校园文化建设中，有助于提升团队的凝聚力，促进全校上上下下文化素养的提高。同时受到熏陶的教职员工可以通过个人的理解、消化、吸收和加工，以正面的、积极的言传身教，通过教师这一角色的魅力成为校园文化的传播者，具有示范性和榜样性，为发展职业教育、促进职业教育奠定了人文基础。（5）制度健全促进校园文化建设。健全的制度是搞好管理的首要条件。对待学生要本着“一切为了学生、为了学生的一切，为了一切的学生”这一理念，制定科学合理的管理制度，势必会有事半功倍的效果。同样，管理制度的完善也会为教职员工的管理向正确的方向发展提供智力支持。（6）开辟多种校园文化建设渠道。除了宣传栏、文化长廊、展板这些硬件设施的支持，还可以通过简报、校报、网络等新闻媒体及各式各样的文体活动，进一步促进校园文化多途径的建设和发展。（7）注重与医院文化无缝隙接轨。宣传历届杰出校友的先进事迹，邀请医院专家来校授课，鼓舞广大学生学习的动力，建立卫生职业的荣誉感，巩固学生们建立正确的职业观。并借助见习、实习等形式，架设学生与医院交流和沟通的桥梁，促进校园文化与医院文化对接，使学生尽早适应医院文化建设环境，有利于今后临床工作的开展。

校园文化建设是一项长期、艰巨的系统工程，尤其是中职卫校面临生源素质不高、毕业生就业渠道窄等诸多困难，在专业知识水平提升的基础上，加强人文素质和职业道德教育，彰显校园文化建设自身的职业性和应用性的特点。中职卫校的校园文化建设要稳步发展、取得成效，需要在今后科学的实施和论证的过程中不断完善，才能建立起优秀的校园文化，促进中职卫校的全面进步和顺利发展。

作者：袁征

中职卫校校园文化论文 篇2：

浅谈中职卫校女生的安全教育

【摘要】本文结合当前中职卫校发展的现状，运用心理学、社会学、教育学、哲学等学科理论，对当代中职女生安全教育进行了多层面的立体思考，力求为构建和谐、平安、文明的中职卫校尽一点微薄之力。

【关键词】中职女生;安全教育

安全教育是中职卫校思想政治教育的一个重要分子。本文拟就其意义、主要内容、渠道等进行纲要式探讨。

一、加强中职卫校安全教育的意义

1、加强中职女生安全教育，是维护国家安全和利益的需要

首先，从中国面临的国际安全环境来看，可谓复杂多变的。一方面，1989年敌对势力利用学生思想单纯组织的“6.4”学潮，给我国进行中国特色社会主义建设带来了不可估量的缺失，境内外敌对势力主要目的为了达到分化、西化中国。其次，中职女生对国家安全存在着模糊的认识。一是中职女生对国家安全还停留在军事、战争、国防、领土、情报、间谍这样一些传统的、局部的认识上。二是讲国家安全，中职女生会自然联想到国家情报机构、国家安全机关、军队、警察身上。三是随着我国经济发展、社会稳定、人民安居乐业，国际地位与日俱增，和平环境使中职女生自觉不自觉地对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕，淡化了安全意识。

2、加强中职女生安全教育，是中职卫校治安形势的需要

中职卫校经过改革开放的发展已由封闭型转变为开放型，管理方式也进入社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。校园复杂的格局，客观上也给中职卫校的安全造成诸多不利因素：一是社会上的一些不法之徒，时常窜入中职卫校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等流氓犯罪活动;二是大量的外来务工、经商人员涌入校园，给学校的治安管理带来了巨大的冲击;三是校园周边治安环境日趋复杂;五是制度不健全、经费不落实，整改隐患不彻底。

3、加强中职女生安全教育，是提高学生自我防范、自我保护能力的需要

近年来，在校园内外发生了许多涉及学生意外伤害事故，究其原因虽然各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，面对伤害不知所措。当前中职女生自我防范意识和自我保护能力方面，存在以下问题：一是缺乏社会经验;二是缺乏安全防范意识;三是缺乏对社会消极因素的抵御能力;四是学生法制意识淡薄，自我防范能力较弱;五是学生自身素质及能力问题，中职女生是一个特殊的社会群体，其生理、心理还不够成熟。

二、中职卫校安全教育的主要内容

安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉及的内容非常广泛，应与中职卫校的一切教育活动相联系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合，但安全教育又有其自身特色和特定内容，从安全防范角度讲，中职女生安全教育主要包括以下几个方面内容。

1、三观教育为灵魂

三观的教育指加强对学生的价值观、人生观、世界观的教育，其树立正确的人生观、价值观和世界观。

2、遵纪守法教育为前提

法制知识的教育：尤其是涉及安全的法规要进行特别学习。校纪校规的教育：主要学习掌握学校的各项纪律和规章制度。

3、各类安全知识和自我防范教育为中心

安全知识主要包括国家安全、人身安全、交通安全、游泳安全、网络、财产、消防、饮食、集会、用电、宿舍及心理安全等方面的教育。

三、中职卫校安全教育渠道

加强中职女生安全教育，是构建文明平安和谐中职卫校的呼唤，是中职卫校跨越式发展的需要，是全面推进素质教育发展的必然要求，是中职女生成才、成功、成人的前提保障。为此，我们应尽可能采取各种途径和措施，多管齐下，标本兼治。

1、强化安全意识

学校要采取切实有效措施，加大教育力度，实施三全教育即全员、全面、全过程教育，力图全方位强化安全意识：（1）全员教育即学校各级要加强教职工安全知识培训，组织广大教职工系统地学习、掌握安全知识，只有教职工具备了安全知识，才能有效地对学生进行安全教育。（2）全面教育即安全教育不但要使学生掌握一般的国家安全、网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常识，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，加强防范，珍爱生命，热爱生活，使安全教育真正融入德、智、体全面教育之中。（3）全程教育，即要求学生从入学到毕业，安全教育要始终贯穿于学生在校学习、生活的全过程中，做到常抓不懈，持之以恒，使学生安全平稳地渡过中职女生活时期。

2、在安全教育的对象、场所、内容上，要突出重点，注重实效

加强学生安全教育，既要全面展开，更要有重点的进行，做到点面结合，以点带面具体如下：一是抓好重点对象的安全教育。如对经常违反校纪校规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。二是抓好重点场所（场合）的安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验和在人群集中的活动场所。三是抓好重点时段的安全教育。重点时期是指易发生安全事故的特殊时期，在中职卫校应重点抓好以下几个时期的安全教育：（1）要加强新生入学时的安全教育。（2）要加强节假日期间安全教育和离校去向登记（节前、节后、节中）。（3）要加强学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育。四是抓好重点安全知识的教育，主要抓好以交通、消防、财产、网络、心理等方面安全知识为重点的安全教育。

3、精编安全教育教材，做到安全知识学习与运用四进（进课堂、进头脑、进寝室、进生活）

介于全国中职卫校至今还没有一门较完整的综合性的安全教育课程，更没有实用的教材适合于安全教育，因此，为了使中职卫校学生安全教育逐步走向规范化、系统化和科学化的轨道，应该采取以下措施：首先，组织各部门精英，编写集知识性、趣味性、实用性于一体的安全教育手册，人手一份，这是对于中职女生进行安全教育的必备条件。因此，必须尽快地编写出具有以思想教育为基础，法制教育为依据，典型案例为衬托，防火、防盗、防事故为主要内容的安全教育教材，以提高授课的系统性、条理性和逻辑性。其次，学校应将安全教育纳入正规的教学管理中，列入教学计划，保证一定的授课时间。但应指出的是，中职女生安全教育授课时间不能局限于新生进校时间，应根据具体情况的变化，每年适当安排一定的课时进行，使安全教育始终贯穿于中职女生在校学习、生活的全过程。

4、加强安全宣传力度，营造良好的安全文化氛围

安全文化是校园文化的重要组成部分，其气氛的营造如下：一要通过学校内部刊物、广播电视、校园网络和公共展板等各种媒体以及内容丰富、形式多样的校园文化活动，有目的、有计划、有组织、经常性地针对中职女生群体进行安全宣传教育，寓教于乐、寓教于日常生活中，使广大中职女生在潜移默化中得到安全文化的熏陶。二要把安全宣传教育与学校的教学、管理、服务等实践活动结合起来，把安全文化融入到学校的发展规划、教学科研、思想政治工作、管理服务工作中，使中职女生在实践中逐步形成正确的安全思维习惯和行为方式，在校园里营造出良好的安全文化氛围。三要加强安全文化的硬件建设，为维护中职女生安全提供必要的物质准备和组织保障。四要加强安全教育，提高安全教育品味，在中职女生素质教育中，注入安全文化精神，健全中职女生人格。五要组织中职女生参加学校和社区的安全实践活动，让他们在安全实践活动中增加对安全工作的感性认识，掌握维护安全的知识和技能，培养关爱他人、关心社会的高尚品德。

【作者简介】

黄娥清（1968—），女，钦州人，广西河池市卫生学校病理实验师，主要研究方向：学生管理。

作者：黄娥清

中职卫校校园文化论文 篇3：

福建省中职学校啦啦操运动现状研究

摘要：啦啦操作为一项独具魅力的体育运动项目，近年来日益受到广大青少年的青睐与追捧。目前，我国已有3万多所学校开展啦啦操教育，相比之下，福建省啦啦操教育虽然呈现蓬勃发展的态势，但与全国啦啦操整体发展水平相比还有较大差距。不仅如此，省内各院校之间、各区域之间啦啦操教育发展也参差不齐。本文对福建省内中职学校啦啦操教育发展现状进行比较分析，对啦啦操教育在省内中职学校的普及推广提供参考借鉴。

關键词：中职学校；啦啦操；现状研究

2014年，教育部与国家体育总局联合开展啦啦操“送培到基层”公益活动；2015年，全国啦啦操委员会全面建立并启动《全国“一校一球一操”行动方案》，啦啦操在全国各级各类院校之间迅速发展。目前，我国已有3万多所学校开展啦啦操教育，啦啦操作为一项独具魅力的体育运动项目，近年来日益受到广大青少年的青睐。福建省啦啦操教育虽然呈现蓬勃发展的态势，但与全国啦啦操整体发展水平相比还有较大差距，省内各院校之间、各区域之间啦啦操教育发展也参差不齐。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

对南平市武夷旅游商贸学校、福建理工学校、福清卫校、泉州艺术学校等14所福建省内中职学校的45名啦啦操教练员以及500名在校学生进行调查，对省内中职学校啦啦操教育现状进行研究。

（二）研究方法

1.文献资料法。查阅有关啦啦操方面的书籍及论文，了解相关的研究现状，为本文的研究与构思提供参考。

2.问卷调查法。随机选取了省内14所中职学校作为调查对象，对学校啦啦操教练员及学生进行问卷调查，收集数据资料。共发放545份问卷，收回487份问卷，回收率89.3%。有效问卷397份，有效率为81.5%。

3.数理统计法。对收回的问卷进行整理分析，运用Excel对所得数据进行统计处理，得出论文所需相关数据和信息。

二、研究结果与分析

（一）师资队伍现状

通过对省内14所中职学校的45位啦啦操教员进行问卷调查可知，年龄在25—40岁之间的教师有17位，占总数的37.8%。年龄在40—50之间的有22位，占48.9%，年龄在50岁以上的有6位，占13.3%。其中助理讲师4名，讲师33名，高级讲师7名，就职称和年龄结构而言，省内中职学校的啦啦操教师以中青年的讲师为主，他们有较强的探索精神和实践能力，能快速接受和掌握新知识新技能，有一定的教学经验，为省内啦啦操教育的开展提供了一定的基础。但由于啦啦操专业在我省起步较晚，目前尚没有省内高校开展啦啦操专项教育，啦啦操专业人才输出途径稀缺。调查发现，目前省内大多数中职学校的啦啦操教师多为健身操、体操等专业老师兼任，参与调查的45名教师中，原始专项是健身操、体操的有9人，占20%，原始专项是舞蹈的有3人，占6%，原始专项是其他体育运动（武术、田径、篮球等）有33人，占80%，无1人是啦啦操专项，参加过啦啦操培训和进修的教师为16人。

我省中职学校啦啦操教育师资力量较为薄弱，专业性不强，研究能力、编排能力不足，教师队伍整体水平还有很大的提高空间。

（二）学生参与

数据显示，在被调查的397名学生中，仅有有15.8%的学生对啦啦操运动非常了解，不太了解该项目的学生占了大多数，占调查人数的62%，这反映出学生对啦啦操项目参与度和认知度的不足。这些学生了解接触啦啦操项目主要是通过电视或者是电脑、手机等平台，通过亲自参加比赛、课程学习、表演等途径了解的学生少之又少，仅有63名学生以啦啦操比赛、表演和选修课等形式参与过啦啦操项目，其中参加啦啦操竞赛或表演的有37人，占调查学生数的9.3%，参与啦啦操课程有26人，占学生总数的6.6%。

（三）比赛及课程开设

福建省中职学校啦啦操教育远落后于省内高校和中小学。根据国家啦啦操委员会发布的公告，2017年，我省各类全国性的啦啦操先进单位共计26个，其中中职学校仅有2所，啦啦操星级俱乐部共有15个，其中仅有2所中职学校被评为最低等级的一星级啦啦操俱乐部。2016年以前由省教育厅主办的啦啦操比赛，参赛队伍以高校和中小学为主，首届中职学校啦啦操联赛于2017年开始举办，共31所学校53支队伍参赛。通过调查，在14所中职学校中，只有4所学校开设了啦啦操课程，2所学校成立了啦啦操训练队或社团。啦啦操运动在省内中职学校的开展也不均衡，2017年首届中职学校啦啦操联赛以厦门地区参赛队伍最多，其次是泉州、福州，2017年被评为全国啦啦操先进单位的2所中职学校也分别位于福州和泉州两地。

三、影响福建省中职学校啦啦操运动开展因素分析

（一）体制不够完善

啦啦操教育要在中职学校落地生根，需要构建一整套从政府到学校的完整支撑体系。目前制约中职学校啦啦操教育推广的重要瓶颈就是教育部门、体育部门及学校尚未形成有效合力，政府行政政策支持有限，师资专业化进程推进进度不足，教育部门与体育部门的配合协作深度不够。

（二）运动经费不足

与其他运动不同，啦啦操运动不仅对场地器材等硬件设施有较高的要求，在动作编排、音乐剪辑、服饰妆容等方面也需要一定的投入。此次调查中开展啦啦操运动的4所中职学校中，参加啦啦操运动所需费用均来源于学校拨款，资金保障不足也成为制约啦啦操运动推广的一项重要原因。

（三）宣传力度不够

啦啦操作为一项新兴的体育运动，认知度和关注度还不够，省内中职学校啦啦操教育又相对滞后，与传统体育项目相比，师生了解啦啦操项目大多通过电视、手机等电子媒体，项目与校园文化融合不深，学校开展的啦啦操比赛、表演、选修课等宣传力度不够，导致啦啦操在校园缺乏力度和影响力，师生实践参与不足。要将啦啦操推入更多中职学校，必须加大宣传力度，进一步提高啦啦操运动的公众认知度。

（四）教育培训滞后

李育林在《近5年我国啦啦操发现现状及未来发展规划》中提到“基层高水平教练员的缺乏制约着啦啦操项目在我国的普及与推广”。尽管近两年福建省啦啦操协会在培训啦啦操教员方面做了大量工作，但由于省内中职学校啦啦操处于起步阶段，每年的培训并不能满足需求，而且由于培训时间短，学习内容多，教练员对啦啦操的理解和教学方法往往掌握有限，导致啦啦操在基层学校开展困难重重。

四、福建省中职学校啦啦操运动的建议

（一）政策扶持

福建省中职学校啦啦操教育尚处于起步阶段，要实现啦啦操教育在中职学校的深入推广，要构建政府主导、社会支持、学校实施的“三位一体”的推广模式，建立健全啦啦操管理机构，整合教育、体育等相关部门资源，统筹规划，协调发展，为啦啦操教育提供政策、人力、物力、财力支持。

（二）加强师资队伍建设

目前，福建省中职学校啦啦操教师多以健美操、体操等专业老师兼任。要提高省内中职学校啦啦操教育水平，必须从教练员专业水平的提升入手，继续推进“送培到基层”活动，扩充中职学校教练员队伍。采取“引进来和走出去”培训模式，一方面引进高水平高层次的专家对基层啦啦操教练员進行培训，另一方面鼓励有能力有水平的教练员拓宽视野，积极参加更高水平的培训。

（三）开展多种形式的啦啦操推广及教育

学校可以根据实际情况开设不同类型、不同项目的啦啦操课程。鼓励有条件的中职学校成立啦啦操社团，组织啦啦操比赛、表演等活动，将啦啦操表演融入运动会、艺术节、篮球足球等比赛，积极开展校园啦啦操的宣传、训练工作。

（四）加强校际啦啦操交流

福建省中职学校啦啦操教育存在明显的区域差异性，要解决这一问题，应“全面普及、重点培养、补齐短板”，在全面推广中职学校啦啦操教育的同时，加强各中职学校之间的合作，通过举办啦啦操联赛等方式，使各校之间相互学习，广泛交流经验，共享资源优势。

参考文献：

[1]李育林，寇磊，王晓东.近5年我国啦啦操发展现状及未来发展规划[J].中国学校体育，2015，2（8）：1-6.

[2]马洁芬，陈丽霞.陕西省啦啦操进校园发展现状及推广策略分析[J].运动，2013（75）：113-114.

[3]林莹晓雪.我国啦啦操运动发展现状及策略研究[D].北京体育大学，2010.

[4]田燕.山西省太原市普通高校啦啦操运动的开展及其推广策略[D].首都体育学院，2017.

[5]郑华玲，吴晓鸣，江金泽，林长地，李霞.福建省高校啦啦操运动发展现状及对策研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2017（5）：130-133.

（作者单位：南平市武夷旅游商贸学校）

作者：王义平