摘要：随着体育产业的发展和各种运动赛事的举办，国家越来越重视体育的发展，要求学生进行体育锻炼，提高身体素质，提出了全民健身的倡议。职业高中的体育教学要落实这一要求，在趣味性和有效体育锻炼中感受到体育运动的重要性，培养学生形成终身体育意识。本文基于终身体育意识对学生的重要性，探讨了职高体育教学的具体实施策略。今天小编为大家精心挑选了关于《职高体育论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
职高体育论文 篇1：
职高体育教学中影响终身体育的因素及策略
摘要：本文主要针对职高体育教学中影响终身体育的因素进行了详细的分析，然后提出了相应的解决策略，希望能够更好的促进职高体育教学效率的提升。
关键词：职高；体育教学；终身体育；因素；策略
在职高体育教学中，开展终身体育教学对于学生重视体育的提升十分的重要。体育教学不应该仅仅教授学生基本的体育知识以及技能，同时还得培养学生自主锻炼以及终身体育的意识。职高阶段学生的价值观以及人生观都还不够成熟，学生的求知欲望以及自我展现欲望比较强，因此在职高体育教学中实施终身体育教学十分的关键，能够使得每一位职高学生终身受益。
一、职高体育教学中影响重视体育的因素分析
1. 职高学生自身的因素
职高学生的生理以及心理正是处于不断成熟的阶段，其自我调控能力以及自我意识也是在不断的增强。职高学生参加体育运动的动机、身体发育以及个人心理因素等各个方面都存在着差异，男生比较喜欢激烈的运动项目，而女生则是倾向于运动量小，有助于改善身体形体的体育项目。同时职高学生在体育接受能力方面差异也是十分的大，经常参加体育运动的学生能够很容易掌握教学的内容，接受能力强，而一些身体素质比较差的学生在运动技术的掌握上就比较吃力，进而产生两极分化的现象。
2. 学校领导的重视程度因素
职高体育教学能够顺利的实施，这在很大程度上取决于校领导的态度，所以职高学校校领导的重视程度是影响重视体育教学不容忽视的一项重要因素。因为职高学生面临着就业压力，而有的职高学校为了提升职高学生的就业率，进而不断的压缩体育教学的时间，使得体育课程和体育课外活动不能够正常的开展，这样不仅仅影响到职高学校的体育教学，并且还在很大程度上阻碍到终身体育教育的实施。
3. 体育场地和器材的因素
虽然职高学校在近年来加大了教育经费的投资力度，学校的体育场地以及器材得到了有效的改善，但是其中依旧存在着一些问题。有的职高学校的体育场被闲置，例如排球场以及足球场等，在体育教学中以及课外体育活动中大部分时间都是处于闲置的状态，还有部分职高学校的体育场地被占用以及不合理的使用，进而使得原本是发展学校特色以及开展体育教学活动的重要场所只被用来进行体育比赛和运动队训练的场所，进而没能够将其价值充分地发挥出来。然后就是体育器材的使用也是不夠恰当，大部分的器材都是被闲置，存在着严重浪费资源的现象，使得终身体育教学难以正常的开展。
二、职高体育教学中终身体育教育实施的重要策略
1. 积极地改善教学的方法，合理地安排体育教学的内容
体育教学的教学方法多种多样，而怎样才能够将职高体育教师的主导地位充分发挥出来则是必须着重考虑的问题。职高体育教学的方法应该结合实际需要教授的内容进行针对性的选择，而教学的内容则是应该结合职高学生的实际情况来进行合理的安排，只有这样才能够使得职高体育教学的效果令人满意。在实际的体育教学过程中，如果体育教师的语言幽默并且人格魅力强，那将会使得体育教学课堂充满趣味性并且生动，职高学生也是比较容易接受，进而也就更加容易培养职高学生的终身体育意识，促进职高学生今后更好的发展。
2. 重视职高体育教师重视能力的提升
职高学生终身体育意识的形成绝对离不开体育教师，其承担着教学生基本的体育理论知识、技术以及技能等的重要任务，同时还需要完成培养学生终身体育能力以及终身体育提示的工作，由此可见其对于职高学生的重视体育观念的形成有着不可替代的重要作用。因此，职高体育教师必须不断地强化自身的体育基本功的练习，对于多样化的体育健康常识以及健身的方法也是应该熟练掌握，同时还应该与时俱进，积极地更新自身的教学思想以及理念，全身心地投入到体育教育事业中。以此来有效地提升自身的体育综合素养以及能力，进而促进职高体育教学中终身体育教学的顺利开展。
3. 重视职高学生学习兴趣的培养
兴趣是学生最好的教师，如果职高体育课堂上十分枯燥乏味，那将很难引起学生的注意，并且学生也会逐渐的失去体育学习的兴趣。兴趣是学习的内驱力，而培养学生体育学习兴趣则是职高体育教学中终身体育教育开展的重要基础。因此，职高体育教师应该尽可能的增加体育运动项目的趣味性，以此来使得所有学生都能够参与到体育教学活动中。例如中长跑的形式十分的单调，并且还累，大多数职高学生都不怎么喜欢。而对于终身体育的延伸来说，中长跑项目是最为使用并且普遍的锻炼方法，只要体育教师采取适合于学生生理以及心理特征的教学方法便能取得理想的教学效果。如可以采用接力或者是分组竞赛的形式来调动职高学生的参与积极性。通过多样化的教学模式不仅仅能够丰富体育教学的内容，并且还能够提升学生的体育学习兴趣，以此来培养学生的体育锻炼意识，使得职高学生能够认识到体育技能掌握的重要性，进而为职高体育教学中终身体育教育的开展打好扎实的基础。
三、结语
总而言之，职高体育教学活动的有效开展不仅仅是学生身心素质提升的重要保障，并且还是职高学生终身意识培养的必要手段。而终身体育教学能够影响到学生的一生，因此职高校领导以及体育教师必须加强重视，并且积极地采取相关措施来进行重视体育教学的强化，以此来保障学生今后能够更好的发展。
参考文献：
[1] 贺春晖.浅议职高体育教学中影响终身体育的因素及对策[J].当代体育科技，2017（13）.
[2] 王一贺.职高体育教学中终身体育的影响因素及其解决策略[J].卷宗，2016（10）.
（作者单位：浙江省乐清市虹桥职业技术学校 325600）
作者：林晓峰
职高体育论文 篇2：
职高体育教学中培养学生终身体育意识的具体实施
◆摘 要：随着体育产业的发展和各种运动赛事的举办，国家越来越重视体育的发展，要求学生进行体育锻炼，提高身体素质，提出了全民健身的倡议。职业高中的体育教学要落实这一要求，在趣味性和有效体育锻炼中感受到体育运动的重要性，培养学生形成终身体育意识。本文基于终身体育意识对学生的重要性，探讨了职高体育教学的具体实施策略。
◆关键词：职业高中;体育教学;终身体育意识
1引言
良好的身体素质能够为人们正常的生活学习提供身体保障，健康的运动习惯对身体各项技能的正常运转提供支持。终身体育是当今社会对人们发展提出的要求，是社会发展的需要。职高的学生处在身体发育的关键时期，需要学校系统科学的为学生的身体发育和体育学习进行教学和引导，在教学中让学生明白体育锻炼的重要性，培养学生终身体育意识。
2培养终身体育意识的重要性
2.1是社会发展对人的需求
时代的快速进步为人们的生活提供了多种便利。远距离出行不再需要长途跋涉，近距离的出行也有汽车、公交和地铁的便利交通条件。各种家用电器的普及方便了大众的日常生活，人们的劳动时间和体力活动大大减少。而饮食条件的改善是造成人们不健康身体素质的主要原因，各种脂肪含量和热量高的食物成为人们饮食的首选，营养过剩等身体问题和人们缺乏锻炼意识等问题导致了各种身体机能问题的发生。
越来越多的人意识到了体育运动的重要性，在各种体育产业发展和政策的支持下，人们走出家门，走向体育场和健身房，开始提高身体素质。健康的身体和科学的体育锻炼方式能够调节人们的身体和精神，提高各项技能的循环功能，为人们的生活和工作学习提供健康保障。社会发展需要人们用强健的体魄迎接各种挑战，用健康的身体迎接工作和生活。生命在于运动的体育运动观念也深刻影响着人们的生活方式，促使他们积极参加体育锻炼。
2.2是现在生活方式的需要
高强度的工作和学习为身体的运转造成负荷，各种不良生活习惯和突发疾病是身体对人们亮起的红灯。科技发展和进步为人们带来生活便利的同时也对人们保持身体健康提供了便利条件。各种运动健身房和体育场馆的开设以及各种体育运动的发展让人们有了更多体育锻炼的方式选择，体育丰富了人们的精神生活，调节身体机能，促使人们保持健康的生活方式，人们体育锻炼意识的提高也是现代化生活方式影响的结果。
3培养职高学生终身体育意识形成的措施
3.1激发学生体育锻炼的兴趣
兴趣是学生学习最好的老师，学生在兴趣主导和运动习惯的长期坚持中才能坚持终身体育意识。学生在兴趣的支配引导下对自己感兴趣的体育项目能保持高度的热情和坚持长久的练习。在职高体育教学中教师要全方位调动学生的参与意识，通过多种教学方式提高学生的体育参与热情，在丰富多样的体育活动中挖掘每个学生的兴趣所在。教师要在学生参与的过程中引导学生养成正确的运动方式，形成终身体育意识。
教师要让全体学生都在体育课上充分活动起来，积极参与教师组织的各种锻炼活动。在教学活动中引入学生喜欢的体育运动，比如太极拳、健美操、乒乓球、滑轮等。教师在进行体育教学时要采用个性化和差异化的教学方式，调动学生的学习主动性，发展学生的体育个性和活力。教师对体育活动的安排要实现灵活化和多样化，比如在保证学生安全的前提下组织郊游和登山活动，让学生在学习之余走向大自然，培养学生终身体育意识。职业高中的体育教师在教学方法上针对学生的不同体育爱好进行，让学生从被动进行体育练习到主动要求参与体育活动，从单一的跑步跳远等常规练习发展到多种体育项目有机结合，课内锻炼和课外登山等活动相结合，提高学生的体育参与兴趣。
3.2培养学生的体育运动技能
职业高中的学生在身心发展和性格形成阶段已经有了自己的想法和观念，教师在体育教学中要注意引导学生体育意识的形成，培养学生正确的体育观念和运动习惯。体育教师在教学中首先要对学生的身体素质和身体灵活程度还有肢体协调性进行观察，掌握学生的体育能力然后进行下一步教学安排。[]
体育教师要注重对学生的理论知识教育和实践技能的培养，让学生明确体育运动的目的和目标，明白体育锻炼对身体素质的提高和维持学习生活的重要性。教师要为学生示范讲解体育锻炼的注意的各种事项，确保学生在体育活动实践中免受意外伤害。此外，教师在对学生进行体育实践教学时，要发展多样性的教学课程，对于喜欢体育项目并且身体素质比较好，想要进行更专业体育训练的学生，教师可以开展专项提高课程。对于身体基础差，不适合进行剧烈运动的学生，教师要指导他们进行基础训练，适当锻炼身体保持健康。
3.3提高学生的体育文化素养
体育不只是实际操作锻炼，其中還有着悠久的历史发展进程。体育教师要利用网络资源和多媒体教学工具，让学生了解体育运动发展的历史，了解体育运动精神。对大型体育赛事和奥林匹克运动会持续关注，了解体育健儿们对体育的热情和为国争光的民族荣誉感。通过观看记录片的形式在潜移默化中影响学生的体育观念，培养学生终身体育意识。
4结束语
综上所述，职业高中的学生处于身体发展的关键阶段，良好的身体素质对学生的学习和身体健康起到保障作用。体育教师要树立正确的教学观念，通过多种形式的体育教学活动和教学手段，挖掘学生的兴趣，引导学生进行理论和实践的综合学习，提高学生的体育运动能力和综合素质，培养学生形成终身体育意识。
参考文献
[1]赖鹏.高中体育教学中培养学生终身体育意识的措施[J].求知导刊，2019（14）：1-1.
[2]杨宗乾.高中体育教学中培养学生终身体育意识的措施分析[J].中学课程辅导（教师教育），2019，000（04）：124-124.
[3]王忠.探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策[J].学周刊，2018.
[4]肖思绪.探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策[J].教育现代化：电子版，2016（18）：2-2.
作者：陈伟
职高体育论文 篇3：
职高体育教学中学生终身体育意识的培养
【摘要】随着社会的不断发展，职高传统的体育教学模式已经不再适合新时期教育发展趋势，职高体育教学改革大势所趋。文章通过研究分析了职高体育教学校存在的问题，提出了针对性的建议和策略。
【关键词】职高 体育教学 改革
职高体育教育主要肩负着培养学生的健康的身体和健康的人格，但是在职高的体育教育中还存在一些问题亟待解决，所以进行教学改革，是促进职高体育教学的发展的重要因素。
一、职高体育教学现状
1.職高体育教学模式陈旧
目前职高的教学模式陈旧，体育教学标准缺乏趣味性，学生在体育课的运动中很少享受到运动的快乐，那么体育课的目标就没有达到。长此以往，学生对于体育就是去兴趣，也就忽视了体育是强健体魄的体育意识。尽管很多职业院校依照教育部的要求进行了教学模式的改革，学生的体育课已根据自己喜欢的体育项目进行选择，可是在实际的教学过程中受到传统的教学模式的影响，职业院校缺乏对以培养综合性人才为目的解读。所以在体育教学过程中没有将培养学生的职业道德素养融入其中，学生的各方面的能力难易提升，违背课职高的教学目标。
2.院校的教学特点未明确
目前，很多职高在实际的体育教学课程上是依照本科院校的体育教学课程内容。忽视了职业院校和本科院校在培养人才的方向上有本质的区别。本科院校主要培育的是学术型人才，而职业院校是培养技能型人才，更注重的是实际操作。而学生的实际操作能力决定了学生的职业素养的提升，所以职业院校的体育课程不仅需要注重学生健康的锻炼，还应该要提升其职业道德素养的提升。
3.课程评价体系未完善
职高的体育教学中的课程体系也存在一些问题：教学体系的内容较为单一，评价路径也较为落后，评价的结果也存在一定的局限性。目前的职高的体育教学中，一般以学生的学习态度作为衡量课程评价的标准，确忽视了学生的学习成绩在评价中占据中要的位置。所以在具体的体育课程中，学生错误的认为只要上体育课有一个积极的态度，就能够达到合格标准，对于体育课程的学习不太在乎。最终的结果就是学生的学习也是表面现象，使得职高体育教学的教学目标得不到实现。
二、职高中体育教学改革的策略
1.改变体育教学的理念
职高在保证体育教学改革的有效实施的前提上，可以转变传统的教学理念，跟上时代的步伐。首先，职高的体育教学关系着学生的体育素养和身体健康和职高的未来的发展壮大，其次，在现实中的体育教学中，应用灵活的教学模式，不仅能吸引学生上体育课的兴趣，还能让学生的身体健康和体育素养得到培养，让学生在体育中体验无限的欢乐，最后是，通过改变传统的教学理念，让全部的学生踊跃的参加体育教学活动，并且能够促进自身的全面发展，树立健康的体育观念，进而使得身心健康的发展。
2.设计科学的教学目标
职高的教学能够以把握市场需求，以学生的就业率为目标，培养高素质、高质量的技能型人才。在职高的教学目标设计中，离不开体育教学的目标设置，体育教学的目标设置要以学生为主体，以全面发展为主题，提升学生的体育素养和身体健康为目标，要通过体育教学的手段，开发学生的潜力，提高其社会适应能力。
3.体育教学纳入学生职业技能培养
职高的教学目标在于培养技能型人才，也就是，院校的教学内容上应该培养学生的职业技能、和社会的适应性能力，而体育课程的教学也应该教学的一部分，依照学生未来的就业形式，建立健全的教育体系，加强课程内容的实用性，让学生能够根据自己的职业生涯规划进行选择学习体育项目，促进学生的全面性发展。
4.体育教学实用性的模式转化
目前，国内的职高高专的实际情况有差异，所以可以根据院校的自身情况，适当的进行有效的改革措施，并保证改革之后的模式是适合学生的，而且具有很强的针对性和科学性。
5.完善体育教学课程评价
在职高体育课程改革中，涉及的内容较复杂，比如教学课程评价体系的建立和完善，它还应该符合职高自身的教学特征。由于体育教学课程评价体系是保证职业院校改革健康发展的前提条件，所以在建立和完善的过程中需要谨慎，首先，应该明确职高的体育教学的培养目标。目前，很多职业院校的体育教师还没能意识到课程评价的重要性，仍然将学生素养和体育学习效果作为评价的标准，而忽略了学生之间的差别，这些个性化差异会影响到学生体育课的综合能力体现。所以在职高的体育课程应将学生的综合能力纳入到课程评价体系之中，这样的措施缩小学生之间的个性差异，增强学生的自信心。除此之外，体育教师在评价学生的体育成绩时，应加入自评和互评环节，以全方位的视角来进行教学评价，避免由于单一的教学评价模式限制了学生的发展。
6.增强体育教师的科研力量
职高的实际教学中，需要定时的对课程内容进行培训，目的是为了提高教师的创新素质，而体育教师也能够积极的参与培训，但是收到自身专业水平的限制，对于课程内容的创新和开发有一定的难度，所以造成体育教学改革实施的困难，所以职高的体育教学改革中应尽可能的提升体育教师的创新能力。让其在教学中具备培养新人的能力、善于寻找体育教学过程中的创新因子、积极的培养学生的创新思维。最终将创新性的知识和实践教学相结合，实现丰富的教学内容。
结束语：当前，职高的体育课程改革还没有一个固定的模式，但是我们只需要在教学目标、教学内容和评价考核等方面进行改革，对体育教育的模式和方法进行重新定位，形成具有鲜明特色的体育教学模式，才能促进职高体育教育的全面发展，促进人才的有效培养。
【参考文献】
[1]和晓华.探究我国职高体育教学中存在的问题及解决对策[J].课程教育研究，2015，（29）：190-191.
[2]王琦.北京职高体育教学现状及改革对策的研究[D].北京体育大学，2016.
[3]赵凡，史立峰.论职高体育教学改革存在的问题及解决办法[J].体育科技文献通报，2015，（6）：44-46.
作者：李新