高职思想教育工作市场经济论文

摘要：近年来我国的高校扩招不断加大，高校毕业生人数不断增加，在就业压力面前如何通过思想教育工作更好的做好高职学生就业工作更成为一个新的课题，本文从目前高职生就业存在的问题，思想政治教育工作推进高职就业的途径入手，指出了思想教育工作如何更好的服务于学生就业问题。下面是小编为大家整理的《高职思想教育工作市场经济论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

高职思想教育工作市场经济论文 篇1：

浅析高职院校学生思想教育工作的创新

摘 要： 高职院校的发展还处于探索阶段，其思想教育工作需要进一步加强与创新。本文阐述了高职院校学生思想教育工作创新的主要原因，并通过思想观念、方式方法及育人机制上的创新对思想教育工作创新的思路进行了分析。

关键词： 高职院校学生 思想教育 创新思路

引言

高职院校主要偏重对高等技术类应用型人才的培养，随着高等职业教育的飞速发展，学校为社会培养出一大批高素质的技术人才，填补了国家对职业类型和技能类型人才大量需求的空缺。高职院校的发展还处在探索阶段，其思想教育工作的开展还存在一些问题，这些问题需要高职院校进行思想教育工作的创新。

一、思想教育工作概述

对于思想教育有很多不同的理解，通常较常见的看法是：所谓思想教育就是正确引导学生好好学习时事政治，做心怀理想、关心国家大事的人。我认为这种看法属于一种狭义的理解，结合多年的学生管理工作实践总结出：思想教育工作需要教育者以自身的言行举止教导学生学会最基本的做人道理，大学生所面临的人生价值观和道德修养等都需要以当代各种学科的知识进行熏陶、感化，使他们正确树立人格和自尊，明白该如何学习和发展智能，从而培养他们良好的集体意识，使他们建立和谐的社会人际关系，树立为人民服务的精神，成为合格的大学生。

二、加强高职院校学生思想教育工作创新的主要原因

1.学生自身思想的现状要求思想教育工作的创新

由于高职院校学生属于一个特殊的群体，他们的思想状况与普通学生的思想状况既有相同之处又有不同之处：年龄多在20岁左右，生理已经成熟，但思维简单幼稚，心理介于成熟和不成熟之间。与普通大学的学生相比，这类学生认为自己考进了高职院校，多数抱有失望悲观、缺乏自信的态度，对未来感到渺茫，会出现谈情说爱、贪图物质享受、追求时尚等放任自流的现象。基于学生自身思想的现状，高职院校在开展思想教育工作时要考虑自身的具体情况和学生思想上存在的问题进行思想、机制、方式和方法上的创新。

2.思想教育工作中遇到的问题需要通过创新解决

高职院校的思想教育工作主要存在如下几个问题：首先，观念过于陈旧和封闭。就目前来说，高职院校还处于转型的特殊时期，学校的重要决策多倾向于物质基础和环境建设，在思想教育方面还不够重视。当务之急就是转变陈旧的思想观念，把思想教育工作当成学校生存和发展的生命线；其次，说服教育和思想灌输严重与现实社会脱节。某些学生对思想教育存在疏离和厌恶的感觉，这说明学校的思想教育方式和方法已经无法适应不断涌现的新状况；最后，缺乏工作上的预见性和先导性，造成工作效率跟不上。以上诸多问题都需要思想教育工作的创新。

三、高职院校学生思想教育工作的创新思路

1.思想观念上的创新

人的思想观念支配行为，高职院校要将转变观念作为思想教育工作进行改革创新核心。思想观念改革创新的第一步就是解放思想、强化意识，树立新观念，努力做到与市场经济下的高等职业教育特色相适应，具体包括：创新意识、参与意识、自主意识、竞争意识、教书育人意识、社会信息意识、新型人才观、知行统一观和素质教育观等。另外，还要坚持“素质为基础、能力为中心”的现代化思想教育模式，改变以往呆滞机械的思维教育模式，树立适应全面发展中对人才培养的新思想。

2.方式与方法上的创新

高职院校的思想教育工作一定要改变以往那种被动的疏导和硬性的灌输等教育方法，采取多种灵活的方法，将思想教育的各种载体的作用充分发挥出来。其工作方法的创新主要表现在以下方面：

（1）思想教育工作要与课堂教学紧密结合。教师要把课堂上的教书育人的作用发挥到极致。不但要树立教书育人的良好意识、努力探索教书育人的规律，还要发挥“两课”的优势，并根据多年的教学经验，有针对性地开展思想教育工作。

（2）思想教育紧密结合素质教育。素质修养作为学生综合素质的灵魂，在开展思想教育的过程中不仅要培养学生的思想精神、素质修养，还要对综合素质的提升加以重视。

（3）群体意识与个性发展紧密结合。高职院校学生的自我意识非常强烈，群体意识差，传统思想教育严重束缚了学生的个性发展。因此，学校在开展思想教育的过程中，既要给学生的个性发展留有空间，又要培养学生的团体精神和群体意识。

（4）寓教于乐，营造浓厚的校园文化氛围。开展校内文化建设活动，如知识竞赛、专题讲座、朗诵会、歌舞晚会、经验交流会、社团活动等。另外，多开展社会服务类的实践活动，即社会调查、献爱心活动、敬老扶贫等。这样的社会实践不仅加深了学生对社会的认识，而且增强了学生自身的责任感与使命感。

四、育人机制和队伍建设上的创新

高职院校学生思想教育工作的创新，关键是建立全新的、健全的育人机制，组建一支以现代化的思想教育网络为核心，由党委成员、主管部门、相关基层成员、校领导、班主任老师、学生干部等组成的庞大思想教育工作队伍，形成多渠道、多环节、全方位的育人机制和一岗双责、分工明确、齐抓共管的制度化、规范化、法制化的思想教育工作模式。高职院校要进一步加强思想教育队伍的深入学习与理论培训等，提高学校思想教育工作者的道德修养和理论素质，使教育者以自身优良的品质和高尚的人格魅力感化学生、引导学生和教育学生。

结语

高职院校学生思想教育工作是学校向社会输送全面人才的重要保障。教育机构必须针对现代高职学生的特点，坚持“以人为本”的原则，大胆创新，将思想教育理念和教学方法有机结合，真正做到师生互动、交流，为社会培养出适应社会发展的思想先进、技术过硬的全方位人才。

参考文献：

[1]陈静.新时期高职院校学生宿舍管理存在的问题与对策研究[J].科教文汇（下旬刊），2012（06）.

[2]唐行芳.高职院校思想政治教育工作的新思路[J].青年文学家，2012（04）.

[3]吴铭.高职院校思想政治教育困境与对策探究[J].滁州职业技术学院学报，2009（01）.

[4]陈志杰.关于社会转型期高职学生思想政治教育的对策研究[J].吉林省教育学院学报（学科版），2009（05）.

作者：潘华莹

高职思想教育工作市场经济论文 篇2：

浅谈以思想政治教育工作推进高职生就业

摘要：近年来我国的高校扩招不断加大，高校毕业生人数不断增加，在就业压力面前如何通过思想教育工作更好的做好高职学生就业工作更成为一个新的课题，本文从目前高职生就业存在的问题，思想政治教育工作推进高职就业的途径入手，指出了思想教育工作如何更好的服务于学生就业问题。

关键词：金融危机 思想教育工作 高职生就业

作为我国高等教育体系重要组成部分的高职教育担负着为经济社会发展培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向生产、管理和服务第一线职业岗位的实用型、技能型高等技术应用性专门人才的任务。近些年来，随着高等教育的跨越式发展，我国高职教育取得了长足的进步和发展；同时，随着人事制度和劳动用工制度改革的不断深化，社会对大学生的思想素质提出了更高的要求。而随着我国高校扩招的不断加大，高校毕业生人数的不断增长，在这种情况下，一方面企业会降低劳动成本，但用人标准居高不下的趋势目前并未减弱；另一方面由于强大的就业压力，本科生、研究生也会调整就业期望值，甚至“屈尊低就”。这种情况下高职学生就业压力明显增大。如何通过做好思想教育工作，更好的帮助学生做好自己的就业工作十分重要。目前高职生思想工作中还存在以下问题。

一、高职生就业中目前存在的问题

1、高职生自身素质有待提高

随着我们国家由计划经济向市场经济的转变，高等教育也发生了深刻的变化。毕业生分配走向市场，社会上人才竞争越来越激烈，这对高校思想政治教育提出了新的挑战。高职学校招收的学生大都是高等教育中水平较低的部分，生源素质参差不齐，不少学生学习成绩差，行为习惯差，学生管理教育难度大。很多学生认为自己是无奈之下选择的高职在学习过程中学习的主动性和积极性较差。

2、对于就业前景较为盲目

由于市场对人才需求的变化，职业的不稳定性和流动性增强，高职学生的择业观呈现多元化趋势，且更注重实际。在就业方面，当代高职生逐步以平稳的心态对待交费上学和自主择业，并接受就业市场来“操纵”自己的人生定位。这种革命性的变革由于逐渐建立了坚实的社会心理基础，再通过几年的实践，已被当代高职学生完全接受。同时，如同前面提出的一样，学生在价值取向中一直把经济收入放在第一位，且不愿意去艰苦地区就业或创业。这些都可视作高职生在求职就业中需要调整的观念问题。而在心态方面，自我期望过高是不少学生的通病，我们提倡学生要保持积极的心态，这不仅包括不断进取、永不气馁的品质，更包含正确评价自我的含义。只有那些对自己有正确认识的学生，才能在严峻的就业形势面前找到适合自己的位置。在调查中，我们还发现，当前学生对求职技巧和职业生涯设计方面的指导有非常迫切的需要，而学校和社会所能提供的辅导和帮助还远远不够，这也是一个应引起重视的问题。但是部分学生对于就业压力的了解不重视，就业期望值过高与过低现象并存。

二、思想政治教育工作推进高职就业的途径

1、注意针对学生特点正确进行思想教育

高职学生与本科相比在学习习惯中存在弱点，但在学习态度中很多高职同学同样认真积极，但是在外界“有色”的眼光下，有的同学又容易自暴自弃。为此，应当对他们加以区别要求，对于渴望努力学习的同学从学业中加以引导，鼓励他们通过“专升本”等多种方式提升自己，对于渴望增加社会实践的同学，对其加以正确引导，提升他们的自信心和满足感。通过对已经毕业同学的走访和了解，促使他们加深对自己所选专业的认知，增强他们对于未来就业的认知和信心，在大学的学习过程中做到有的放矢。

2、做出正确自我评价，学会自觉成才。

只有通过引导学生自我教育、自觉成才，才可以使思想政治教育收到更加切实的成果。高职院校应该结合培养目标的特殊要求，构建一个涵盖理想信念、服务意识、团队精神、明礼守信、遵纪守法、知识水平、职业技能、文体素质等方面内容的学生评价体系，探索有益于高职院校学生成才的评价模式。

结合学生评价体系的构建，根据高职学生培养规格，在评价中对学生采取全面、综合的评价方式，注重在实践中肯定学生的行为，提高其思想认识。可以进一步明确学生思想教育的主要内容；确定学生思想教育的基本目标；清晰学生培养的规格与要求；为学生充分就业打下良好基础。同时要高职学生应树立自信心，应当更加理性地审视自己的优势与劣势，合理地调整就业期望值，找准就业的切入点，结合自身实践技能强、上手快、适应能力强、乐于基层就业的优势，以诚信和敬业精神积极参与竞争。

3、结合具体问题做好高职生思想教育工作

努力做到思想疏导与解决学生具体问题相结合。在坚持长期目标的同时，高职生思想政治教育也必须注重实效，解决实际问题。必须高度重视部分学生面临的就业问题，坚持以人为本，针对学生就业提供服务。要积极开展《大学生就业职业指导》课程，同时指导学生多参加社会实践，让他们了解社会，认识国情，增强社会责任感和历史使命感。在社会实践中培养大学生的思想道德品质，提高实际工作能力，锻炼良好的身体素质和心理素质。特别是针对学生可能出现的问题进行相应指导，使毕业生以健康的心态和强烈的社会责任感进入未来择业选择期，同时，要对高职生在择业过程中的情绪波动，对就业和社会的困惑与茫然进行适时的帮助和引导，为就业建立并创造公平的竞争环境。

只有进一步提高对学生思想教育工作的认识，才能发挥思想政治教育工作的主动性、自觉性、创造性和针对性。我们要认真学习胡锦涛同志关于加强和改进大学生思想政治教育问题的讲话，按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，努力培养具备综合职业能力和全面素质，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的技术应用型人才。提高学生的实际能力，提高其应对就业危机的处理能力，转变教育观念，帮助学生解决就业中的实际问题，才能更好的做好大学生思想教育工作。

参考文献:

[1]吴岩.高等职业教育发展定位中的若干问题[J].职业技术教育，2004.19.

[2]苏宝芳、曹志清.高职教育发展中的主要问题及对策[J].教育探索，2004，（8）.

[3]邓恩远,高职院校加强职业道德教育的构想与探索.职教论坛,2002(3).

[4]胡新华,邓小平人才思想与大学生思想道德教育,山西高等学校社会科学学报,2003(3).

作者简介：张颖帅（1980-），女，山西阳高人，山西工程职业技术学院讲师，主要从事两课的教学与研究工作。

作者：张颖帅

高职思想教育工作市场经济论文 篇3：

高职院校辅导员思想教育的有效方法探讨

摘要：高职院校是高等教育的重要组成部分，高职院校的辅导员对于学生的思想、学习、生活有着重要影响。当前新时代背景下，辅导员的思想教育工作有了新的挑战，怎样能让思想教育工作的实效性提升，是每个高职院校辅导员需要思考的问题。因此，辅导员首先要分析高职学生突出表现的问题，然后运用各种新理念和新技术，创新思想教育工作，从而不断提升教育的有效性。

关键词：高职院校；辅导员；思想教育；有效方法

各个高等院校的辅导员都是开展思想教育的一线工作者，能够帮助高等院校学生树立正确的思想意识，引导其走向正确的道路，促进高等院校学生健康快乐地成长。但是随着网络时代和新媒体时代的到来，一些新兴事物对于高职院校学生则是一把双刃剑，影响到高职学生的思想意识，这样背景下，辅导员有效开展思想教育工作显得非常重要，下面内容针对更好地进行思想教育工作做简要分析。

一、新形式下，辅导员的思想教育面对新挑战

（一）网络信息技术冲击高职学生原有思想

网络信息技术是一把双刃剑，一方面带给学生新的知识，方便学生学习与生活，另一方面，冲击高职学生原有思想，因为其具有开放性和共享性，各种信息充斥在网络平台中，有一些不良信息冲击到高职学生原有思想意识，影响学生价值观的形成，本身高职学生涉世不深，因此其对于一些不良信息的辨别能力有限，这样其思想容易受到影响，价值观念偏离了正常轨道，这样的问题，值得辅导员重点思考，同时给辅导员思想教育工作带来了新挑战。

（二）高职学生压力明显提升

高职学生存在三个方面的压力，其一为学习压力，其二为经济压力，其三为就业压力，这些压力会影响到高职学生的思想意识，导致其出现消极的思想，不利于其健康成长。第一种压力是因为社会针对毕业学生的标准越来越高，就业竞争更加激烈，高职学生不但要完成自己本专业的理论知识学习，还要锻炼好自身实践技能，同时尽最大可能学习更多的知识和技能，这就在很大程度上增加了其学习压力。第二种压力，高职院校的学费相对于其他学校的学费要高，学生的家庭困难的话，其想要完成学业比较困难。第三种压力，高职学生需要同中职和本科学生共同竞争，虽然有自身优势，但是当前高等院校学生比较多，企业在招聘方面有着更严格的要求，对于学历有一定要求，高职学生没能正确认识自身专业优势，加之就业市场的激烈竞争，导致其在心理上产生了很大压力，影响其思想意识的形成。

二、高职院校辅导员思想教育的有效方法

（一）强化自身素质，以身作则

学高才能为师，德行好才能作为表率，身正才能树立典范。辅导员自身属于品德高尚和知识渊博以及言行一致类型的人，才能在无形中形成一种教育力量，树立效仿典范，以身作则，有效开展思政教育工作。因此，辅导员自身必须具有良好的素质，因为其本身就是开展这项教育的一线教育工作者，高职学生形成怎样的人生观、价值观、世界观，都会受到其直接影响。辅导员个人的人格魅力直接影响了高职学生人格的形成，并且这种影响属于无形状态的影响。想要有效开展思想教育，辅导员具有高素质是基础。高等教育和市场经济都在发展，思想教育工作有着新的挑战，因此，辅导员必须应用新的工作方法，开展思想教育工作，不断学习，提高自身工作能力，不断学习教育学和心理学以及其他专业知识，以提升自身沟通、管理、决断能力。

（二）合理利用网络信息技术，创新思想教育

各项科学技术水平不断提升，网络技术和信息技术得到了极大发展，被广泛应用在各个领域中，高职学生已经普遍拥有了自己的电脑，基于这样的情况，辅导员可以合理利用网络资源，创新思想教育，让学生手中的电脑不仅仅用来聊天、视频、游戏，还可以用來学习知识，提高自身素养，使用其了解各种新闻资料、论文资料，帮助学生使用电脑去获得更多知识，增长学生的见识，开阔学生的事业，促进学生健康快乐成长，通过网络平台对学生们进思想教育。例如，辅导员可以组建一个交流沟通平台，建立微信交流群，QQ交流群等，学生可以同教师做深入沟通，以便教师更有效地了解学生思想动态，从而可以采取针对性的措施，从根本上教育学生，帮助学生，以便学生及时将问题解决，减轻其思想负担，从而树立良好的思想观念，朝着正确的方向发展。

（三）重视就业指导，帮助学生树立信心

高职学生毕业之后面临的重要问题就是就业，因为就业存在压力，学生可能在思想上产生消极面对的意识，就业信心不强，从这一方面去看，辅导员的思想教育工作应该重视就业方面的指导，帮助学生树立就业信心，以便在走向社会时，可以充分展示自身价值，找到一份合适自己工作岗位。辅导员一边要督促学生努力学习专业知识，一边要有针对性的进行就业教育，帮助学生正确规划自己的职业生涯，深入了解本专业未来发展前景，引导其结合自身爱好和专长，规定出自己就业目标与职业理想，帮助其树立出近期目标与长远目标，并告知学生，树立之后，还应该以实际行动努力实现，可以适当选择合适自己的证书，做必要的考取。同时，讲解国家的就业政策，同时帮助学生评价和评估自己的价值和实力，以便学生能够找准自己的定位，在毕业之后不会出现较大的落差，进而有一个平和心态，思想上的压力逐渐减轻，能够积极面对未来就业问题。

（四）通过心理健康教育，发挥思想教育的作用

心理健康教育具有一定思想教育作用，都能促使高职学生健康正常地成长。因此，辅导员可以尝试运用心理健康教育帮助学生树立正确的思想观念，形成积极向上的人生观和价值观。辅导员应该定期或者不定期地提供给学生适当心理健康指导，帮助学生们解决学习、生活、就业等多方面的问题，促使其形成良好生活习惯，进而形成良好品质。

结束语：

综上所述，新时期背景下，高职学生受到各个方面因素影响，原有思想意识容易受到冲击，这给辅导员思想教育工作提出了新的挑战，想要让思想教育开展的更加有效，辅导员首先要提升自身素质，然后创新教育方法，重视就业指导，充分发挥心理健康教育的积极作用，从而帮助学生养成良好习惯，树立正确思想意识。

参考文献：

[1]肖芸. 提升高职院校辅导员思想政治教育实效性的方法和途径[J]. 长江丛刊， 2017（17）：213-213.

[2]汪海伟. 基于微信平台的高职院校辅导员思想政治教育工作运行机制构建研究[J]. 科技展望， 2017（11）.

[3]赵静. 高职院校辅导员如何提升思想政治教育工作的实效性[J]. 现代职业教育， 2017（4）.

作者：李洁