地方本科生毕业论文

[摘要]本科生毕业论文是大学教育的最后一个环节，其必要性和重要性不言而喻。然而随着大学扩招所导致的指导教师和学生的比例失调，以及毕业论文的写作时间段和学生面对公务员考试、寻找就业机会等现实问题的冲突，乃至高等院校在评估本科生毕业论文机制上的一些缺陷，导致了本科生毕业论文质量严重下滑。下面是小编整理的《地方本科生毕业论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

地方本科生毕业论文 篇1：

地方师范院校本科生毕业设计论文工作的改革与实践

摘要：毕业设计论文作为培养大学生科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质的重要实践环节，在地方师范院校人才培养中具有不可替代的作用。本研究以长江师范学院本科生毕业设计论文工作改革与实践为例，对当前影响毕业设计论文质量的问题进行分析，对长江师范学院毕业设计论文改革与实践情况、取得的成效进行归纳总结，以期为地方师范院校提供参考。

关键词：师范院校；本科；毕业设计论文；改革；实践

毕业设计论文在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。然而近年来，学术道德失准、学术行为失范屡见不鲜，地方师范院校本科生毕业设计论文质量受到严重冲击，普遍出现质量滑坡。

一、当前地方师范院校本科毕业设计论文工作存在的主要问题

综观目前各地方师范院校普遍存在毕业设计论文质量滑坡的原因，大致可归为以下几点：

1.毕业设计论文质量监控制度不够完善。因长期受重理论轻实践教育思想的影响，多数高校都构建了相对完善的理论教学质量监控制度，而对毕业设计论文等实践教学环节的监控制度建设则相对滞后或不够完善，甚至有些已建立的质量监控制度因其可操作性差而使有些监控工作流于形式，导致一些责任心不强的指导教师和学生不够重视毕业设计论文工作，从而影响了部分学生的毕业设计论文质量。

2.毕业设计论文形式过于单一。从当前地方师范院校毕业设计论文形式来看，无论文科还是理科，大都还是以毕业论文形式居多。单一的形式不利于人才培养，应该实现人才培养的分层多样，毕业设计论文也应采取多样化的方式以适应当前人才培养的需求。

3.毕业设计论文时间安排欠考虑。当前地方师范院校毕业设计论文大都安排在第八学期，而这一时期恰恰是学生求职的高发期，同时还要完成毕业实习任务，部分学生因个别科目成绩不合格还需进行毕业前的补考等，无法静心于图书馆、实验室或深入开展实地调研，导致学生真正用于完成毕业设计论文的时间和精力大大减少，从而使毕业设计论文质量下滑。

4.毕业设计论文指导力度不够。随着地方师范院校办学规模的不断扩大，学生人数剧增，指导教师捉襟见肘。指导教师指导学生人数增多的同时，还要完成更加繁重的教学任务、科研或行政工作，投入时间和精力不能保证，从而影响了学生的毕业设计论文质量。

5.毕业设计论文过程管理比较松散。从选题到成绩评定整个过程，存在较多中间环节，且每个环节之间存在紧密的链接关系。有些学生和指导教师不够重视毕业设计论文过程管理，存在较大的随意性。

6.毕业设计论文学术不端行为愈演愈烈。学术不端、学术腐败、学术造假等现象在国内部分高校屡见不鲜，甚至呈现愈演愈烈的趋势。当前本科生毕业设计论文学术道德和学术规范亟待规范，毕业设计论文质量有待提高，毕业设计论文科学化、系统化的评价体系有待完善。

二、长江师范学院毕业设计论文工作的改革与探索

长江师范学院作为一所地方师范院校，以应用型人才培养为目标，对本科生毕业设计论文工作进行了一些改革创新与实践探索。

1.树立开放意识，将毕业设计论文与毕业实习有机结合。教学院系成立有行业、企事业人士参与的毕业设计论文指导组，选聘一批专业技术过硬、实践经验丰富的一线人员参与毕业设计论文工作，指导学生在毕业实习中真正发现问题，作为毕业设计论文的选题，在毕业设计论文课题研究中加以解决，提高毕业设计论文的实用性、实践性。

2.探索分层次、多元化的毕业设计论文形式。改变当前毕业设计论文形式过于陈旧且相对单一的现状，根据专业特点和生源差异将专业分为文史类、理工类和艺体类三大类，探索适用于每一类毕业设计论文的形式，使毕业设计论文呈现分层次、多元化的特点，提升毕业设计论文在人才培养中的有效性、针对性、实用性。

3.转变管理模式，实现毕业设计论文工作重心下移。毕业设计论文过程管理中，教务处以选题报批和毕业设计论文质量审核为重点，强化过程指导和质量监控，转变以往“大包大揽”的管理模式，确立教学院系为毕业设计论文工作的主体，全面负责毕业设计论文工作各个环节的具体实施。

4.做好毕业设计论文选题工作，确保真题真做。选题报批是确保毕业设计论文真题真做的关键，选题以地方实际问题为导向，与社会、生产、教学、科研等实际相结合。理工类毕业设计论文的选题应注重在具有实际应用前景、具有创新构思的课题中选取，实现选题来自于生产实践，研究结果服务于实践；文史类毕业设计论文选题应注重分析解决当前经济改革、社会现实生活和理论研究中的热点、难点、焦点问题；艺术类毕业设计论文选题应来源于生活，在良好专业素养基础上取得优秀成果，服务于生活。

三、长江师范学院毕业设计论文工作成效

通过一系列改革探索，长江师范学院最终形成系列配套制度，健全了毕业设计论文管理体系。

1.建立了学术道德建设长效机制。在毕业设计论文工作中大力推进学术道德建设，制定适用于地方师范院校本科生毕业设计论文的学术不端界定标准和管理规定，将学术不端行为纳入质量标准和质量评价体系中，进一步规范学生的学术行为，弘扬严谨的学术风气，营造良好的学术氛围，逐渐形成学术道德建设的长效机制。

2.建立了多元化毕业设计论文工作质量评价体系。以毕业设计论文质量标准为依据，采用分值定性确定等级，从组织、过程管理到毕业设计论文效果，设置相应的评价要素，根据权重设置不同的分值，针对每一个评价要素挖掘相应的评价内涵，设置A、B、C、D四个评价等级，构建出分专业类别、多元化的毕业设计论文质量评价指标体系，形成适用于地方师范院校的毕业设计论文评价方案，实现对地方师范院校本科生多元化毕业设计论文的评价。

3.建立了本科生多元化毕业设计论文质量标准。针对本科生多元化的毕业设计论文，分门别类建立科学的毕业设计论文质量标准。质量标准采用定性确定等级，根据导向，分派权重。质量标准包括教学环节、主要观测点、权重、等级标准、要求与说明等，既要符合学科专业特点，又要与社会、生产、教学、科研等实际相结合。

4.搭建了本科生毕业设计论文信息化平台。以选题和质量为重点，覆盖毕业设计论文过程的全程有效指导，将过程监控与结果评价相结合，使毕业设计论文质量评价真正成为集过程与结果于一体的动态评价。借助大学生毕业论文抄袭检测系统、正方教学管理系统等现代化的教育教学平台，提高监控过程的有效性，使师生通过毕业设计论文共同学习、共同受益。师生在毕业设计论文工作中互动增加，解决了过程管理松散的问题。

5.健全了毕业设计论文校院二级管理体制。结合工作实际，明确了学校各职能部门和二级学院的工作职责。教务处负责毕业设计论文的宏观管理，制定指导性文件，编制经费预算，审核二级学院毕业设计论文工作计划、实施方案、选题和成绩评定办法，监控毕业设计论文工作的实施；二級学院为毕业设计论文工作的主体和第一责任单位，制定工作实施办法，具体负责毕业设计论文选题管理、过程管理、成绩评定办法、材料归档等工作。

参考文献：

[1]国务院学位委员会.关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见[R].2010-02-09.

[2]中华人民共和国教育部.关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见[R].2011-12-02.

[3]中华人民共和国教育部.学位论文作假行为处理办法[Z].2012-11-13.

[4]中华人民共和国教育部.关于全面提高高等教育质量的若干意见[R].2012-03-16.

作者：曹长雷　肖代怡　卢孟春

地方本科生毕业论文 篇2：

关于本科生毕业论文训练价值的再思考

[摘 要]本科生毕业论文是大学教育的最后一个环节，其必要性和重要性不言而喻。然而随着大学扩招所导致的指导教师和学生的比例失调，以及毕业论文的写作时间段和学生面对公务员考试、寻找就业机会等现实问题的冲突，乃至高等院校在评估本科生毕业论文机制上的一些缺陷，导致了本科生毕业论文质量严重下滑。文章针对此现状，对本科生毕业论文这个教育环节所应该对学生起到的训练价值进行再思考，希望能引起相关人士的注意。

[关键词]本科生 毕业论文 训练价值

近些年，关于本科生毕业论文，有些人认为：造成本科生毕业论文质量下降的原因有来自社会、学生、学校、导师几个方面。所以，提高本科生毕业论文质量不是一个简单的问题，需要建立一套系统的监控机制，对论文写作过程进行事前、事中和事后管理，以此来保障论文质量。[1]有些人认为：需要根据毕业论文的应然价值，加大毕业论文改革力度，注重常规教学，促进主体参与，强化过程管理，严格评价标准，不断提升毕业论文教学质量。[2]但是无论如何，所有的人基本上都坚持这样一个观点：毕业论文是本科教育层次区别于其他教育形式的标志，是本科教育实现培养目标的重要衡量标准，也是获得学士学位的重要考核标准，在一定程度上决定着本科教育的特点和人才培养规格要求。因而，毕业论文不仅是本科学生必须完成的教学环节，而且必须完成一定的训练任务，达到一定的质量要求。[3]

这些说法以及这些做法，无疑是正确的。但是笔者认为除了加强管理机制、评价机制，从而更好地约束学生和指导教师之外，我们还要清楚地认识到：本科生毕业论文，不仅是对本科学习的一个总结，或者说，是对先前所已经具备的能力的一个检验。实际上，它还是对学生所进行的最后一次集中而全面的能力训练。也就是说，本科生毕业论文的写作，有它独有的训练价值。这个过程，应该是将学生之前所有积累的琐碎的知识和经验，用一根主线串联起来，从而让学生的整体能力再一次得到提升。

而为了提升本科生毕业论文的质量，笔者认为首先应该让学生和教师同时明白本科生毕业论文的训练价值所在。笔者结合一些教育体会，对于本科生毕业论文的训练价值，进行了一次再思考。

一、本科生毕业论文是对学生资料调研能力的强化训练

一般而言，本科生毕业论文的写作过程可以分为这样几个阶段。1.选题阶段；2.资料的调研阶段；3.资料的分析与阅读阶段；4.资料的整合和写作阶段；5.毕业论文格式与形式的规范阶段；6.毕业论文的答辩。而在选题结束之后，资料调研就成了毕业论文写作过程中的第一要务。应该说，资料调研的工作，在很大程度上将直接决定之后其他工作开展的顺利程度，以及整个毕业论文的完善程度。逻辑很简单：资料调研是一个再度思考选题的意义以及理解选题的过程，是对选题的背景以及现状进行深入了解的机会。

可是如何去调研资料？调研资料这个具体的过程如何展开？学生究竟能从这个过程中获取怎样的人生经验或者能力上的提升？这才是指导教师和学生应该共同注意的问题。

以笔者的经验来看，很多学生不理解调研资料的重要性，所以从一开始，就在认识毕业论文的训练价值上犯下了错误。很多学生一拿到选题，就来找指导教师，让指导教师给他们指定几本参考书。或者在大多数学生的心目中，这就是所谓的资料调研。其实问题远非这么简单。在资料调研的问题上，指导教师和学生可以各自同时展开许多工作，并且形成一种互动。比如就调研资料的主题，就可以通过各自第一轮资料调研之后的讨论，达到对于选题理解的一致。选题的阐述方式、选题的侧重点、选题的亮点、工作的重心等具体的写作思路，都可以在这个阶段奠定基调。然后是第二轮的资料调研，这时候就资料调研的具体手段和方式方法，又可以进行追究。在现在的这种社会环境下，我们究竟可以从哪些地方调研我们所需要的资料，这其实也是一个大学生所应该具备的能力之一。而问题的关键还在于：我们究竟在资料调研的过程中有没有穷尽我们的手段？学校的图书馆、所在城市的图书馆、兄弟院校的图书馆、网络上的免费资源、网络上的付费资源等渠道，我们有没有遗漏掉这其中的任何一个环节？可见，如何获得最高效、最全面、覆盖面最广的资料调研能力，也是本科生毕业论文所应该达到的主要训练目的之一。

二、本科生毕业论文是对学生阅读文献能力的强化训练

当学生结束对资料的调研后，将面对着已经得到的一大堆文献资料，如何高效而有秩序的对其展开学习和阅读，又是摆在学生面前的一个问题。如上所说，在资料调研的过程中，学生已经对于整个毕业论文的写作思路，乃至于最后将要完成的基本面貌，在心中有一个大概的印象。现在，应该在如何学习和阅读这些资料上，有一个明细的思路，有一个具有可行性的高效的方法。笔者以为，或许在这关口，有这样几个问题，值得引起学生的注意。

1.分析哪些资料是与选题最相关的，给予其最优先的学习阅读等级。亦即将最集中的时间、最充沛的体力、最大的热情投入到这些资料中去。

2.将次相关的资料集中起来，分门别类，将之安插到次要的时间里去学习。

3.很多毕业论文写作中的工作，在学习阅读资料的时候可以同时进行。比如毕业论文中的参考文献部分，就可以提前写进去，这也将会为今后的写作过程，节省下许多时间。

4.在毕业论文写作的时候，往往免不了对文献进行引用和摘引，在学习阅读文献的同时，如果预感到某些资料中的某些概念、某些句子、某些内容可能在将来需要引用时，不妨先把这个工作做了。

5.毕业论文的引言部分，往往是对前人工作的一些介绍和对选题背景的一些简单介绍。这一部分的内容，可以在学习阅读文献的时候就同时做起来。这样，引言的写作，一方面是对学习阅读文献过程的监督，另一方面又是对毕业论文正文写作前思路的整理。

三、本科生毕业论文是对学生使用计算机能力的强化训练

在这个时代，特意说起大学生的计算机使用能力，似乎有点小题大做。但是事实上，不少将走出大学校园的大学生，而且是理科生，根本都不熟悉WORD里的公式编辑器以及一些简单的画图工具。就计算机的基本技能而言，笔者常常跟做毕业论文的学生提起的问题有这样几个。

1.能否在遇到问题时，立即在网络上搜寻解决方法，并且准确的提问。

2.对于理科生，是否熟悉WORD中常用的公式编辑器、特殊符号，以及常用的画图工具。

3.对于文本中出现的插图和公式的处理方式是否有规范意识（诸如公式之外的符号用斜体字、插图要有题注、公式要有准确的标号等）。

4.对于目录的自动生成步骤，是否清楚。

5.对于行间距的认识是否已经形成了本能反应。

6.对于计算机常见故障问题的排除和维修，是否能及时解决。

这其中的任何一个细节，都可能影响到学生毕业论文是否能最终按时完成高质量的论文。所以本科生毕业论文的写作过程，也是对学生使用计算机能力的一次集中强化训练。论文在格式上规范、统一，在某一意义上，就是要让学生明白，任何一项工作，最终是要展示给别人看的，所以一定要从技术的层面考虑到观看者的感受。

四、本科生毕业论文是对学生综合理解力的强化训练

无论是资料调研阶段、资料学习阅读阶段、写作阶段，还是在与毕业论文工作相关的任何一个过程里，学生都将与各种具体的问题一一碰面，并且将之一一解决。而所有这些过程，学生都需要与指导教师交流。如果单看结果，作为指导教师，他所希望看到的是一篇符合学术规范、工作量饱满、逻辑清楚、条理清晰、富有创新性见解的漂亮的本科生毕业论文。可是这一结果的达成，所最终需要的还是学生本人的综合理解力。

所谓的综合理解力，在笔者看来，体现在这样几个方面。

1.在和指导教师的每一次交流当中，是否给出了最准确的提问，并且最准确的把握住了教师的回答。

2.在各种细节上，诸如毕业论文的格式、内容的删减增加、摘要的反复推敲等问题上，是否显示出了对于问题实质的深入理解。

3.在毕业论文答辩的时候，是否针对具体的现实场景，准确、全面、巧妙地向答辩委员会呈现出自己的工作，且对提问回答得当。

由于毕业论文涉及的环节众多，其中又牵扯到和指导教师之间的交流等互动，这就使得毕业论文这个教学环节，在很大程度上远远超出了任何一门课程可以对学生所达成的训练目的，而这一点，也正是笔者所强调的毕业论文对学生所起到的综合理解力的训练。这一点，才是本科生毕业论文最重要的训练价值所在。

五、本科生毕业论文是对学生生活自制力的强化训练

毕业论文从开始选题到论文完成，最后参加答辩，一般都会持续将近半年的时间。在这半年的时间里，大多数的学生所要面对的事务有：毕业论文的写作、部分专业选修课的学习、考研、公务员考试、参加各种招聘会以寻找就业机会等。在这段时间里，毕业论文的写作，已经和众多的其他问题纠缠在了一起。因此，论文写作本身就是对于学生生活自制力的一种考验和训练。因为在这样的情形下，毕业论文的写作如果要保质保量按时完成，就非得学生有良好的时间支配能力和良好的自制能力。虽然作为教育工作者，我们一直坚信高等教育本身对被教育者有潜移默化的作用，但是与此同时，我们又无法保证每一个走出大学校园的学生，不仅具有了一定的专业知识，而且还具备了强大的生活能力。本科生毕业论文作为大学教育的最后一个环节，在敦促学生写出一篇高质量毕业论文的同时，还能让学生获得更强大的支配生活的能力。或许，这才是一切大学教育的主旨，更是本科生毕业论文所应该达到的最大目标。

六、小结

毕业论文写作这项工作既牵扯到很多环节，又与学生个人生活的各个方面紧密联系。而在处理好这些具体的事务之后，在一篇优秀的毕业论文产生的同时，还将同时得到进步和提升的，正是学生在写作毕业论文这个过程中所获取的新的能力和新的人生经验。而这，就是本科生毕业论文所应该真正达到的训练目的。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 侯晓华.本科生毕业论文质量的影响因素及其监控[J].教育学术月刊，2011（7）：62.

[2] 时伟.大学本科毕业论文的弃与存[J].中国高等教育，2010（7）：45.

[3] 朱学道，邓道贵.高师院校本科生毕业论文质量控制的局限及对策研究[J].中国大学教学，2009（7）：61.

[4] 刘宝欣.关于提高本科生毕业论文质量的若干思考[J].科学与科学技术管理，2007（12）：110.

[5] 刘波粒，刘泽军.浅析本科生毕业（设计）论文质量滑坡的原因及其对策[J].中国高教研究2007（7）：89-90.

[责任编辑：陈 明]

作者：索郎桑姆

地方本科生毕业论文 篇3：

浅谈应用型本科院校医学专业毕业论文质量的影响因素与对策探析

摘  要：普通高等教育本科生毕业论文是本科教学的重要环节，也是高等教育人才培养过程中最后一个实践教学环节，毕业论文质量的高低直接反映了高等教育人才培养目标和实施效果。本文通过文献整理、调查研究和专家论证等方法，分析应用型高等院校医学专业本科生毕业论文设计、毕业论文质量及其影响因素，重点总结目前医学专业本科生毕业论文在质量上存在的主要问题，从而有针对性地提出改善应用型高等院校医学专业本科生毕业论文质量的建议和措施。

关键词：毕业论文  教学质量  应用型院校  本科教育

毕业论文设计是高等院校本科教学工作中非常重要的一个环节，是检验学生从入学到毕业整个本科学习过程中对所学专业知识、学科体系以及基本技能的综合考核和评判。本科毕业论文的质量同时也是高等院校教学质量评估中的一项关键指标，其质量的高低直接关系到一门学科或一门专业能否顺利通过5年一个周期的高等院校本科教学评估。应用型本科院校是顺应21世纪我国社会主义建设发展的需要，在新的高等教育形势下培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才的高等教育院校。与综合性和研究性本科院校不同的是，其办学宗旨和教学理念更加注重建立应用型、复合型、创新型人才培养机制，满足生产服务一线的人才需求。因此，应用型本科院校培养的人才应用性要求更高，鼓励学生在本科学习的过程中，能够结合社会现实提出实用性的观点和看法，其学生毕业论文的质量更加强调学生在掌握基本知识的基础上，灵活地运用到实践工作中的能力和水平[1]。

本文通过调研内蒙古西部地区应用型本科院校，分析部分应用型本科院校医学专业学生本科毕业论文的实际情况，阐述毕业论文质量的现状及其影响因素，探讨提升和改进应用型本科院校毕业论文质量的有效途径和对策。

1  应用型本科院校毕业论文现状及存在问题

本科毕业论文的执行主体主要是本科毕业生，参与主体包括学术学位评价委员会、教学管理部门、科研管理部门、专业指导教师等。对本科毕业论文质量的影响最大的一般是专业指导教师和本科生自己。应用型本科院校在毕业论文的设计方面相对其他研究性院校而言，对毕业论文理论研究的要求不高，更加注重实用性和实践性，即将所学知识应用到实践的能力和水平，调研和实习实践应穿插在整个本科的理论和实践教学过程中，使毕业生通过四年或者五年的不间断的实践性、经验性的学习训练，最终在毕业实习阶段能够将理论所学及其思考过程顺理成章地凝聚为兼具学术性与实践性的毕业论文[1]。然而，目前大多数应用型本科院校的毕业论文综合水平并不高，本文通过选取包头医学院和鄂尔多斯应用技术学院的53份检验专业和69份护理专业的本科毕业论文，分析本科生毕业论文设计的现状，及其论文质量存在的主要问题和影响因素，探讨提升和改进应用型本科院校医学专业毕业论文质量的有效途径和对策。

1.1 毕业论文的选题设计

完成一篇优秀毕业论文的关键是毕业论文的选题设计。应用型本科院校毕业论文的选题应该更加贴近地方性、实用性、操作性的科研课题，从而在毕业论文的调研和实际撰写的过程中，才能够更好地将理论所学应用的实际实践中，提升精华撰写出优质的毕业论文，这是完成毕业论文的关键。然而，从目前的情况分析来看，虽然部分选题涉及地方性的医院管理体制和激励机制、综合性和专科性医院住院部门护理制度和政策，二级和三级地方医院的检验室或检验科的生化检验技术、新医学模式下医学生的人文素质培养等方面，但大多数毕业论文的选题设计是教师自拟课题，学生自主选题非常少，缺乏主动性和积极性，实践性不强且专业和学术水平不高，同时大多数的选题缺乏指导教师或实习实践机构的科研项目支撑，不利于培养和建立学生的科研思维体系和科研的主动思考和创新意识[2]。

1.2 毕业论文的撰写质量

从毕业论文的总体要求来看，大多数论文的创新性和实用性不足是毕业论文共性问题，本科生撰写毕业论文的整体思路并未结合应用型本科院校的教学目的和要求，从而很大程度上影响着应用型本科院校学生的毕业论文的质量和水平。从毕业论文的章节细节来看，大多数毕业论文流于形式，并未专门设计毕业论文的结构，缺乏整体性、结构性以及章节之间的协调性。另外，从毕业论文的文字表达来看，超过一半的毕业论文，文字表达不连贯、缺乏逻辑性、讨论和分析内容不足、英文摘要表达不清楚并存在语法错误、参考文献格式不正确且格式不统一等等。

2  影响毕业论文质量的因素分析

2.1 学生自身因素分析

本科院校中的应届毕业生是应该是完成毕业论文的执行主体，然而通过调研学生和指导教师讨论分析发现情况并非如此，发现一个重要的问题就是，大多数学生撰写论文的态度并不端正，本科毕业生并没有认识到毕業论文对于一个本科生的重要性，觉得毕业论文只是一个程序而已，因此大多数学生缺乏主动性和积极性去完成毕业论文是影响毕业论文质量的一个重要因素。此外，学生的科研能力在本科教学的过程中未进行专业性培养，理论学习和实践操作严重脱节，学习到的知识很少有机会能够在实习实践和科研实践中的得到锤炼和提升，造成毕业生在撰写毕业论文过程中大多是死搬硬套书本知识严重缺乏精华提炼。最后，学生缺乏相关专业的研究和讨论氛围，可利用的资源太少，无法接触到专业学者的研究领域，对前沿动态了解甚少，未形成良好的学术氛围[3]。

2.2 指导教师因素分析

从指导教师层面来看，与研究性和综合性大学相比，应用型本科院校的教师队伍在指导学生毕业论文方面存在的主要问题表现在以下几个方面。首先，应用型本科院校强调应用型和实践性的教学为主，教学任务相对比较繁重，指导毕业论文的精力有限。其次，应用型本科院校的科研能力和科研水平整体水平不如研究性和综合性大学，各个院系的科研能力和科研水平参差不齐，造成了指导老师的科研水平相对不足，高学历高职称的指导教师数量更是少之又少，尤其是能承担高水平科研项目的指导教师占比较少，这些因素严重影响着指导教师指导学生毕业论文的质量和水平。最后，部分教师存在着指导学生毕业论文设计的态度不端正和责任心不强问题，由于部分指导教师自身的工作滞后，造成学生的毕业论文不能得到及时时、系统、全面的指导和修改，导致了本科生的毕业论文质量不高甚至推迟毕业。

3  改善应用型本科院校毕业论文质量的建议和意见

3.1 本科教学提早开展学生的科研能力训练

应用型医学本科院校应将本科生科研能力的训练和培养贯穿整个本科教学全过程当中，在专业基础课程和知识的传授过程中也要融入科研训练和教学实践，尤其是临床教学实践，组织教师为学生指导相关专业知识的文献检索、综述写作、论文设计、论文发表等方面的信息获取及独立分析的能力，专门开展学生科学研究和论文写作方面的技能培训和指导，提前为毕业论文整体设计打好坚实的基础。其次，要将教师的科研项目以及临床教学实践与学生的毕业论文设计紧密地结合在一起，尽可能早地让学生接触科研活动，具备实验条件的院校，应当尽量安排学生从大二开始就进去到实验室或者临床科室，形成学生与老师共同完成科研课题的浓厚氛围[4]。

3.2 推行导师负责制的校内外联合指导毕业论文制度

推行应用型本科院校本科生毕业论文的指导老师的校内外联合培养制度。建立指导教师对毕业论文选题开题、实验调研、临床实践、撰写答辩的全过程指导的长效监督管理机制[5]。毕业生毕业论文的设计与考核紧紧围绕校内外导师的科研课题和教学实践的实际情况开展，引导学生尽早与所学专业的校内外导师及导师的科研团队建立起学习沟通的途径，找到学生开展学术研究兴趣。

3.3 建立全方位的毕业论文监督管理力度

应用型本科院校毕业论文质量是教学工作中的关键环节，因此要建立毕业论文质量完整长效的监督管理制度，使得整个工作的各个环节有法可依，有章可循。首先，建立科学的管理制度和质量标准。通过学术学位委员会或者教学管理部门制定毕业论文管理工作的质量评价表、质量标准规范，质量评价依据等，从制度上把关，强调应用型本科院校毕业论文的应用型、学术性和规范性。其次，推行毕业论文的校学术学位委员会、教学院系、教研室自上而下的“三级”监督管理工作制度，实行毕业论文的前期开题报告审核、中期论文撰写与结构性审查、后期毕业论文答辩与提交考核的“三期”检查与指导的全方位毕业论文监督管理力度。最后，严把质量关，加强监督力度，在毕业论文的最终评定阶段出现论文质量不合格的同学坚决不予通过，从根本上杜绝学生不论论文好坏都能毕业的侥幸心理，提高学生对毕业论文的重视程度[6]。

3.4 加大毕业论文重要性的宣传力度

学校的教务部门和学术学位委员会应当将提高应用型本科院校毕业论文质量作为一项重要的教学任务和教学目标紧抓不放。积极开展四年制学生大三和五年制学生大四上学期毕业论文的选题、论文设计、论文开题等方面的培训、指导、宣传等前期准备工作，并定期组织开展毕业论文设计与撰写方面的专题辅导讲座。同时，通过学术学位委员会的协调，建立校内校外博士硕士研究生与本科生互助机制，宣传和报道团队合作完成攻坚克难的各级各类科研课题，充分调动本科生尤其是毕业生对科研课题和毕业论文的积极性和创造性。

4  结语

应用型本科院校的毕业论文完成质量，关系着学校整体的教学质量和水平、关系着学生综合素质和实践能力培养以及学生就业深造等诸多方面，完善和提升毕业论文质量的“三级”和“三期”管理制度，做好各环节的指导和监管工作，才能实现应用型本科院校培养应用型、复合型、创新型人才，缓解高等教育的结构性矛盾，并满足生产服务一线的人才需求的办学宗旨，提升应用型本科院校的综合办学水平。

参考文献

[1] 华宇鹏，孟根其其格.应用型本科毕业论文（设计）质量的现状与对策探析[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（10）：143-144.

[2] 康耀龙，张景安，冯丽露.毕业论文指导双向选择系统的设计与实现[J].软件，2020，41（9）：46-48.

[3] 丁颂，杨树臣，巢陈思，等.应用型本科校内双导师制人才培养模式探索与实践[J].职业技术教育，2020，41（2）：67-70.

[4] 熊孝波，丁锦宏，吴坤，等.本科生科研训练与创新型土建类卓越人才培养模式改革实践研究[J].文化创新比较研究，2017，1（35）：45-47.

[5] 胡湘娟.本科毕业论文写作指导研究[J].科技资讯，2018，16（21）：170-171.

[6] 张丽，盖国凤，马德超.大学生毕业论文质量影响因素及对策分析[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（5）：158-159.

作者：李大旭 赵志鑫 刘海英 乔建江