创新创业教育背景下地方本科院校广告专业人才培育探索

2022-09-10

一、创新创业教育是一种开放式的实用教育

“创新创业教育”根植于“创业教育”。过去, “创业教育”仅针对人的创业意识、思维和技能开展工作, 目的是让教育对象具备一定创业能力。

从美国哈佛大学商学院开始的课程尝试到后面英国、德国、加拿大、日本的重视与普及, 二战后西方发达国家开始了针对高等院校在校生的创业教育。

我国在他们“创业教育”理念基础上进一步提出了“创新创业教育”概念, 旨在促使高等院校对大学生创新精神和创新实践能力的培养。

关于创新创业人才的培养, 党中央、国务院高度重视。一系列文件的出台, 都明确提到教育该面向的对象之一高校大学生, 表示要大力推进高校创新创业教育。这些文件有《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》、《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》 (教办[2010]3号) 、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》 (教高[2012]4号) 等。

教育部办公厅于2012年8月1日下达的关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求 (试行) 》的通知中指出, “在普通高等学校开展创业教育, 是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措, 是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径, 是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。”而今, “创业基础”课已经纳入各本科高校的本科必修课程。

二、地方本科院校广告专业教学融入创新创业教育理念的必要性

创新创业教育培养人才的目标是“具有创业基本素质和开创型个性的人才”, 在这种教育背景下, 它要培育的人才需要形成“创业”意识与精神及“创新创业”的能力, 人才培育不局限于零基础的人群体, 更不囿于在校大学生, 而是面向全社会的创业群体, 哪怕是已经有创业基础或者成功创业的人群体都成为创新创业教育的对象。换句话说, 创新创业教育是一个开放式的教育体系, 它针对创业者所处的不同阶段, 提供层次性的培养、锻炼, 尤其是思维和能力的培养。

地方本科院校人才的培养目标一定程度上是为地方服务。每年地方本科院校尤其是新建本科院校为本地输入大量的人才, 为地方政治经济文化建设做出贡献。就广告专业而言, 随着广告业为国民经济持续出贡献、国家将广告业定性为“文化创意产业”并颁一系列关于广告业的利好政策, 打造广告产业示范区、广告创意设计中心、广告人才培育中心、广告科技创新高地、广告资源交易中心等平台。“国家发改委第9号令发布, 自2011年6月1日起施行《产业结构调整指导目录 (2011年本) 》, 把“广告创意、广告策划、广告设计、广告制作”列为鼓励类——这是广告业第一次享受国家鼓励类政策, 为广告业发展提供了强有力的政策支持依据和空间!”党的十七届六中全会明确指出“文化产业将成为国民经济支柱性产业, 广告业作为文化产业的重要组成部分, 也将成为国家重点支持和发展的行业。一系利好措施都促进了广告来自身发展, 加上外界对广告创意产业的进一步关注, 带动了广告投放量的增长[1]。”

在这样的语境下, 每年广告业需要高校培养大量人才补充新鲜血液, 尤其是互联网经济发展的今天, 广告业的生存空间让广告从业人员感到压力倍增, 尤其是创意思维与渠道选择、策划格局与整合营销传播的把控、新媒体平台的广告传播策略等方面给广告业带来前所未有的困惑与人才的需求量激增。除了广告业发达的“北上广深”等一线大城市一直保持不错的广告经营额外, 我国的二三线城市尤其是西部地区的广告业一度出现负增长。“根据国家工商行政管理总局公布的最新数据, 按照行政区域划分, 广告经营额最多的北京市、广东省、江苏省、上海市、浙江省、山东省六省市排名不变, 湖南省、安徽省、河南省取代了2015年的天津市、湖南省、福建省、湖北省, 分列7~10名。”“数据同时显示, 2016年共有8个省区市的广告经营额出现负增长, 其分别是北京、天津、辽宁、云南、福建、广西、宁夏、甘肃。综合对比2015年7省区市出现负增长的状况, 2016年中国广告业在这方面的表现与2015年基本持平[2]。”可以看出, 2016年出现广告经营额负增长的省区市中, 西部地区省份占了半壁江山。推动地方广告业的发展关键还是人才的培养与人才思维的转变。因此, 地方本科院校广告专业在人才培养方面任重而道远, 将创新创业教育理念融入到教学活动与实践环节中十分的必要, 也是迫切的。如若以开放的心态开展广告教育, 广告专业学生, 无论是在校零创业基础的大学生, 还是有创业考虑并已经开始创业的大学生群体, 创新创业教育的思维无疑是适合广告专业发展趋势的一种教育体系。对大学生的培养, 关键是思维的培养, 能力的锻炼与持续的实践, 三者缺一不可。

三、地方本科院校广告专业教学融入创新创业教育理念面临现实问题

从现实问题看, 地方新建本科院校的广告专业的人才培养与建构广告专业人才“创新创业教育的生态培育体系”, 面临的现实问题有二:一是从地方新建本科院校的办学的目标和宗旨来看, 地方本科院校为地方经济社会发展提供知识、技术及人才输送, 并成为创新创业人才培养的重要平台。地方本科院校对大学生开展创新创业教育是大势所趋, 思维的传达与训练让高校进一步与时代接轨, 充满生机和活泼。

未来向地方输送的应用型本科人才一定是一批适应地方经济发展、为地方服务的。所培养的人才要求既具有较扎实的理论基础, 又具有较强的实践动手与创新能力, 并拥有创新创业的思维方式。广西区内第一批新建本科院校成立开始至今有十余年的办学尝试与经验, 十多年来为地方输送了大量对口的人才。

二是从广告专业设置及人才培养的情况来看, 全国开设有广告学本科专业的院校有将近500所, 广西区内本科院校开设有广告学本科专业的院校目前有9所, 分别是广西大学、广西艺术学院、广西财经学院、广西师范学院、玉林师范学院、桂林理工大学、广西大学行健文理学院、广西师范学院师园学院、桂林理工大学博文管理学院, 这其中, 新建本科院校3所, 占开设院校总数的1/3。

根据广西财经学院最新的统计数据, 近三年来, 作为新建本科院校其所培养的广告学专业人才在地方的就业率达到90%以上。中国-东盟背景下, 广西毗邻东南亚国家, 是中国-东盟博览会永久的举办地, 随着国家之间政治经济贸易往来的频率加大, 对内对外宣传的中高层次人才需求随之供不应求, 广告人才的需求量增大。

2015年, 《广西壮族自治区人民政府办公厅关于加快广告产业发展的意见》 (桂政办发[2015]88号) 中提到“进一步加快全区广告产业的发展, 充分发挥广告产业在服务生产、引导消费、扩大内需、塑造品牌、推动经济增长和社会文化发展等方面的重要作用, 培育和创造新的经济增长点”, “认真贯彻落实自治区党委、自治区人民政府关于加快转变经济发展方式和发展文化创意产业的战略部署, 坚持创新引领、集聚发展、人才优先、品牌带动, 遵循高端现代服务业、文化产业发展规律和市场经济规则, 以服务实体经济发展为目标, 以简政放权、减负让利为着力点, 以建设壮大广告产业园区和鼓励大众创业万众创新为抓手, 充分整合各种资源和各方力量, 优化发展环境, 创新发展模式, 提升文化内涵, 增强企业创新力和竞争力, 推动广告产业专业化、规模化、集约化、品牌化发展。”

由此看出, 广西地方本科院校广告人才培育任重而道远!

地方新建本科院校发展的目标是向地方培养和输送应用型本科管理人才。在创新创业教育的背景下, 地方本科院校前期已经做了很多努力, 在人才的培养方面已经为创新创业教育的进一步实现打下了良好的基础, 积累了一定的办学经验。

将创新创业教育理念融进专业教育, 是时代的召唤, 是理念的革新, 是一种全新的运行机制, 这需要一个系统的生态培育体系。在人才培养上需要由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变, 由单纯面向有创新创业意愿的学生向全体学生的转变, 切实增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力, 努力造就大众创业、万众创新的生力军, 不断提高高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度成了面临的现实问题。

今后的路需要地方本科院校在新媒体时代更进一步, 在响应中央精神的前提下, 将已经存在的优势资源进一步整合与拓展, 构建一个生态培育体系乃是当前面临的是迫切的问题。

广告学作为传播学的一个分支是理论与实践结合最紧密的一个专业, 并且与互联网的发展结合深度与广度敏感于其他专业, 基于这样一个专业平台, 探索生态培育体系具有典型意义。

四、地方本科高校广告学专业创新创业教育生态体系的建构

创新创业教育的背景下, 其思维方式应该贯穿广告专业人才培养全过程中, 有力推动各项教学改革任务真正落到实处。

地方本科高校广告学专业融入创新创业教育的过程中的生态培育系统如何建构?所谓生态培育, 就是要提高大学生的创新创业能力, 形成良好的创新创业教育氛围, 建设完善的创新创业培育体系, 形成一个像生态体系一样的良性循环系统, 构建一个全方位的立体创新创业教育生态培育体系。

这一体系包括高校、政府、企业、家庭、学生等多个子系统, 各子系统之间相互联系、相互作用、相互支撑, 构成一个完整的创新创业教育培育体系。

这有利于地方本科院校深化高校创新创业教育改革, 加快实施创新驱动发展战略, 推进高等教育综合改革的突破口, 推动高校毕业生更高质量创业就业。在培养更多适应地方经济社会发展的应用型本科人才的基础上, 进一步加强大学生的创业就业能力, 更宽更广的为新常态下广西区经济社会发展服务。新的生态培育系统的产生对于这类高校进一步稳步发展, 培育出适应地方经济社会发展的人才与新形势新常态的变化适应度是相契合的。

在创新创业教育的生态培育体系中, 高校应该放在核心位置, 一切皆围绕这个轴做工作。政府参与和协助, 创造一个政策支持、舆论氛围较强并有一定资金支撑的宽松良好的外部环境。企业搭建实践平台, 为高校的创新创业教育提供实战资源与榜样带动。学生是对象, 创新创业教育的最终落脚点在学生, 只有学生接受了创新创业观念, 并勇于去实践创新创业, 创新创业教育才起到实际效果。家庭是动力, 来自亲友团的支持能够让学生放开手脚去实现理想。

五、小结

总之, 创新创业教育融入高校教育是一项与时俱进的教育工程。地方本科高校要密切关注广告专业人才培养方案修订情况, 完善创新创业教育课程体系;要有“协同育人”的意识, 注重与兄弟院校、政府、企业之间建立协同关系, 人才的培养需要多平台资源的共同, 走出去合作育人, 才能培养一批能够真正适应社会发展、能够为地方经济社会发展服务的现代化人才。

摘要：创新创业教育融入高校教育是一项与时俱进的教育工程。将创新创业教育思维融入地方本科院校广告专业人才的培育体系中, 是高校教育改革的迫切一环。创新创业教育背景下, 地方本科院校广告专业作为实践性很强的专业, 需要学校与兄弟院校、政府、企业多方协同教育, 才能培养一批能够真正适应社会发展、能够为地方经济社会发展服务的现代化人才。

关键词：创新创业教育,地方本科院校,广告专业,人才培育