中职思想素质教育论文

摘要：随着素质教育的提出，我国越来越注重对于高素质人才的培养。作为为国家提供高素质技术人才的中职类院校，我国大部分这类院校正在进行积极有效的改革，将人文素质教育融入中职思想政治教育中，帮助中职学生进行综合素质的培养，为学生塑造正确的人生价值观，为国家提供高素质技术型人才。下面是小编整理的《中职思想素质教育论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

中职思想素质教育论文 篇1：

人文素质教育在中职思想政治教育中的融入途径

摘要：本文以人文素质教育在中职思想政治教育中的融合途径研究为切入点，分析了人文素质教育的重要性，深入探讨了当前中职生缺乏人文素质的原因，并借此提出了几点促进人文素质教育融入中职思想政治教育的建议，希望本文的研究能为中职思想政治教育提供参考。

关键词：人文素质教育;中职教育;思想政治教育;融合

0引言

在就业形势日益严峻的背景下，人文素质教育受到了人们的广泛关注。人文素质教育与中职思想政治教育内容存在着紧密联系，两者都为人的价值体现服务。为促进中职思想政治教育的发展，人文素质教育开始被应用到中职思政教育活动中去。当前我国中职思想政治教育还未真正实现与人文素质教育的有机结合，还需要不断地进行改革和创新。为此，本文将从促进中职思想政治教育角度出发，围绕人文素质教育在政治思想政治教育中的应用进行探讨。

1人文素质教育的重要性

新课改背景下，将人文素质教育引入中职思想政治教育具有重要意义。一方面，实施人文素质教育对提高中职学生人文素养具有一定的作用，人文素质教育作为中职思想政治教育的重要内容，有助于中职生认识自我，使中职生能在自我审视中建立自信及提高抗挫折能力，并学会与他人相处，尊重及理解他人，在一定程度上还有利于中职生形成正确的职业人才观，让中职生掌握专业技能，同时充分考虑到人生及社会价值，以此成为新时代社会所需的人才[1]。另一方面，从中职生自身的发展来看，人文素质教育有利于中职生认识生命的价值，自觉遵守道德规范，提高道德判断能力，从而促进中职生形成良好的行为习惯，对中职生自身而言，人文素质教育有助于中职生实现自身价值并勇于创造新的价值[2]。另外，人文素质教育的重要性还体现在对工匠精神的培育方面，在中职思想政治教育中开展人文素质教育，对培育中职生爱岗敬业精神以及职业责任感具有重要意义，并在一定程度上有利于中职生职业道德素养的形成，进而促其成为企业所需的技术人才[3]。从社会发展角度来看，人文素质教育对构建和谐社会十分重要，在中职思想政治教育中融入人文素质教育，有利于中职生形成良好的道德品質、职业道德及职业情操，以此成为时代发展所需的“社会人”。

2当前中职生缺乏人文素质的成因

2.1文化根源

文化根源在一定程度上影响了中职生人文素质的形成与发展。中国传统文化中的人文思想肯定了人的价值，以人的精神价值区分人与动物。但从儒家思想来看，人文素质大多局限于道德观念，其用于社会改造，并否定个人精神价值，而强调集体主义的人文素养，忽视了人作为个体的独立性、自主性，在一定程度上阻碍了人追求自由、平等及权力，不利于个体意识及独立品格的形成。在当前的中职生德育工作中，该种人文思想仍然影响着中职生的思想认识，使中职生自我认识不充分，缺乏自信及抗挫折能力[4]。

2.2社会现实

社会因素是影响中职生人文素质发展的重要因素之一。从社会现实来看，我国社会发展阶段在一定程度上制约了人文精神的发展，改革开放后，我国市场经济进入飞速发展阶段，平等、自由、公正等观念逐渐引起人们的重视，但我国过去长时间处于经济落后的阶段，缺乏完整的市场经济体系，物质生活难以得到满足，为此人们不断追求经济效益，从而出现大量实用主义者，忽视了人文精神发展的需要，阻碍了文化的发展，重物质轻精神的社会现实导致人了们缺乏精神追求，进而影响了中职生人文精神的发展。

2.3教育因素

从中职生人文素质发展现状来看，教育对中职生人文素质的发展影响较为深远。中职生人文精神贫乏，其原因很大程度在于中职学校缺乏人文素质教育，部分中职学校过于追求就业率，把就业压力归咎于专业技能发展，该种急功近利的育人模式，忽视了学生人文素质的形成与发展，导致学生缺乏正确的职业观及价值观，使得面对就业无所适从。另外，长期片面化的职业技能培育，间接地影响了中职生思想意识的形成，使得中职生形成专业技能决定就业的思想，导致中职生在学习过程中片面地追求实操训练，而忽视了文化基础课的重要性，进而形成人文精神贫乏的局面。

3人文素质教育在中职思想政治教育中的应用

3.1更新中职学校教育理念

要想将人文素质教育有机渗透到中职思想政治教育中去，首先应该从中职学校本身入手，打破中职学校急功近利的育人现状，更新中职学校教育理念，实施人文素质教育。中职学校只有不断更新育人理念，把人文素质教育融入到教育工作中去，才能跟上时代的步伐，培育社会发展所需的新型人才。如新时代背景下企业倡导 “工匠精神”，中职学校应该与其建立联系，将“工匠精神”作为人文素质教育的指导思想，为企业培育所需人才，从而间接地为中职生就业打下坚实的基础，促进中职生顺利就业。因此，中职学校应该紧抓人文素质教育的优势，将新的教育理念引入到思想政治教育中去，使中职生充分掌握人文知识和方法，形成良好的思想道德观念。

3.2营造丰富的中职学校校园文化氛围

良好的校园文化氛围是人文素质教育的重要体现，通过营造良好的校园环境，丰富中职校园文化氛围，能在一定程度上推进中职人文素质教育的发展。中职学校应该不断加强校园文化建设，将中职生人文内涵注入其中，让中职生在校园文化的熏陶感染中，深化人文思想认识。另外，校园文化作为隐性课程，是中职学校德育教育的重要内容，中职学校应该不断明确德育教学内容，将人文素质教育内容渗透到校园文化建设中去，为中职生营造浓厚的校园文化氛围，丰富中职生校园文化生活，使其在潜移默化中，掌握人文知识。诚然，中职学校应该发挥人文素质教育的优势，将人文知识与专业技能课程相结合，让中职生深入了解专业技能背后的深层内涵，从而增强职业认同感，建立学习自信心，如培育汽修专业人才的中职学校，可以打造汽修一角、汽车文化廊，从而丰富校园文化。

3.3完善中职学校人文素质教育的教学体系

要想将人文素质教育融合到中职思想政治教育中去，就应该不断完善学校教育体系，紧密结合人文素质教育的需求，打造适合中职学校发展的人文素质教育教学体系，切实推进中职生人文素质教育工作。要想打造人文素质教育教学体系，中职学校首先应该充分结合市场发展需要，参考企业用人标准明确中职学校培育目标，将就业市场作为育人导向，不断调整育人计划，从而设置更科学、合理的教学内容及课程，以此满足中职生就业的需要。其次，中职学校应该贯彻落实“工匠精神”，紧绕中职生建立“管育并重”的育人模式，在思想政治教育中突出学生的主体性，以此提高中职生人文思想认识。再者，中职学校应该结合人文素质教育的需要，及时调整教育计划，增加人文素质教育比重，适当加大文化课教学力度，让中职生能掌握足够的人文知识，从而满足就业的需求。

3.4开展丰富多彩的实践活动

丰富的实践活动是中职学校实施思想政治教育的重要途径，要想把人文素质教育引入到思想政治教育中去，还需要不断创新中职生实践活动，丰富中职生校园文化生活。要想打造丰富的实践活动，可以从以下几个方面入手：一方面，从文体活动的形式开展中职生实践活动，让中职生在实践中掌握人文知识，提高人文素養;另一方面，结合专业知识开设社团活动，充分激发中职生兴趣爱好，帮助中职生认识自我，建立自信，从而肯定自我价值，获得积极的情感体验，以此自觉、主动地掌握专业技能，形成爱国敬业、专注进取的良好品质。另外，中职学校应该为中职生提供更多积极、有意义的社会实践机会，让中职生将理论与实践相结合，把人文知识转化为自身素养，从而发挥自我价值。

3.5加强中职学校人文素质教育的师资队伍建设

人文素质教育在中职思想政治教育中应用的关键在于具有深厚的人文思想的师资队伍，中职学校只有加强教师队伍建设，才能有效推进人文素质教育工作。师资队伍的建设，首先应该从教师人文素质发展入手，定期为教师提供人文知识培训，并建立人文知识考核评价机制，让教师不断地掌握人文知识及方法，为开展人文素质教育奠定基础。其次，应该紧密结合学校实际发展需要，建立具有深厚人文知识的素质教育工作队伍，为中职学校开展人文素质教育活动提供保障，并充分发挥教师的榜样示范作用，尽可能提高人文素质教育成效。

4结语

由此看来，将人文素质教育引入到中职思想政治教育中具有重要意义，中职学校应该充分认识到人文素质教育的重要性，深入了解中职生缺乏人文素质的原因，将人文素质教育有机渗透到中职思想政治教育活动中，发挥人文素养教育的作用，提高中职生人文知识认识，切实提高中职生综合素质及专业水平。

参考文献

[1]孙晓露.中职德育课教学人文精神培养策略[J].职业教育研究，2012（6）：111-113.

[2]宋宁杰.中职学校实施人文素质教育对策探析[J].当代职业教育，2012（8）：47-48.

[3]吴勇.初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用[J].课程教育研究，2019（11）：88.

[4]杨程茵.“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育策略[J].课程教育研究，2018（26）：73.

（责编：陈静姝）

作者：杨苹苹

中职思想素质教育论文 篇2：

中职思想政治教育中人文素质教育的有效实施

摘要：随着素质教育的提出，我国越来越注重对于高素质人才的培养。作为为国家提供高素质技术人才的中职类院校，我国大部分这类院校正在进行积极有效的改革，将人文素质教育融入中职思想政治教育中，帮助中职学生进行综合素质的培养，为学生塑造正确的人生价值观，为国家提供高素质技术型人才。

关键词：中职教育;思想政质教育;人文素质

前言

随教育改革深化，国家需要的不仅只是拥有技术型的专业人才，而是既拥有专业素养又拥有高素质的人才。针对此种现象，本文指出了在中职思想政治教育中实施人文素质教育的意义，提出了中职院校思政课中融入人文素质教育的问题，并且给出了关于实施人文素质教育的办法，希望能为学校培养高素质的专业型人才提供有效帮助。

一、在中职思想政治教育中实施人文素质教育的意义

作为中国教育的一部分，中职教育致力于为我国培养优秀的技术型人才，为大部分中考失利的学生提供了理想的教育平台，让考试发挥不够好的学生有书可读。随着我国经济实力的不断增强，我国对高素质人才的需求速度也逐年增加，因此我国对于中职学生的思想政治教育要求也更加严格。为响应国家号召，中职院校在培养学生专业技术的同时也加强了思想政治教育中对学生进行人文素质的培养，让中职学生成为不仅具有专业技能而且具有人文素养的人才[1]。中职学校中思想政治教育不仅是为了教导学生做好人还是为了塑造学生优秀的品质，用科学的手段和方法帮助学生塑造责任感、使命感。让学生从思政课的学习者变成了拥有文化内涵的参与者，这不仅是教学的目的还是我国对学校的教育要求。因此，将人文素质教育融入中职学生思想政治课的教育课堂中，能够更加有效的提升学生的道德素养，塑造学生的良好品格。

二、如何在中职思想政治教育中有效实施人文素质教育

（一）在中职学校中融入良好的人文環境

中职学校中的学生大多是中考发挥失利的学生，这类学生年龄较小身心发展还不够成熟，因此极易受周围环境的影响，如果不能够对此类学生进行正确的价值引导或者文化熏陶，那么学生的逆反心理就很容易爆发，校园危险事件就很容易随之发生。而且部分教师的“填鸭式”思政教学方法也极容易对学生心理健康产生影响。因此，学校应该为学生提供良好的人文环境，帮助这个年龄段的学生塑造正确的健康心理状态，提升学生的综合素质水平[2]。

国家正处于素质化教育阶段，学校应该积极响应国家号召，为学生建造积极地人文环境。首先，学校可以通过在校园各处展示标语的方式对学生进行正确的思想引导。例如，宿舍内、班级里、餐厅内、教室中，让学生随处可见有深刻内涵的文化标语;其次，学校可以鼓励各班级选取环境监管员，每个班级选取一名监管员用来进行互相监督，塑造良好的校内环境;最后，学校可以通过举办学校文化活动，让学生参与到文化活动中来，这类活动可以是文化知识演讲、竞赛，也可以是小品、相声这些能够传达具有文化价值的活动，塑造积极地校内人文环境、培养学生优秀综合素养、也能为学生学习之余提供良好的放松手段。

（二）构建良好的师生思政课堂关系

过于注重技术水平教学，而忽略了学生思想政治教育是当前我国大多数中职院校中存在的通病，而且大部分中职院校中还存在着教师水平不高以及社会关注度较低的问题，这种先行都极其容易造成学生心理健康等问题。因为中职院校相较于普通院校来说，学生的学习水平较差，所以存在着大部分教师认为中职院校学生是不优秀的学生这样的认知误区。因此学校应加强对中职院校教师的素质要求，教师在教学过程中应该平等待人同学生塑造良好的师生关系，为学生创造良好的学习心理[3]。

教师的行为对学生也会产生着或多或少的影响，因此，教师应该同学生塑造良好的师生关系，学生同教师之间的关系更应该像朋友一样，尤其是对于思政课的教师来说，这个阶段的学生身心健康发展极易受到外界的影响，而且历年来青少年学生的心理问题也逐渐增加。因此作为思政课教师应该注意和学生的互动性，在进行专业课程内容教学的同时，教师也应该注意学生的心理健康[4]。比如，思政课教师可以定期开班会，针对学生们目前遇到的问题提供心理上的帮助，为学生建造健康的心理环境，提供双向的师生互动，提升学生的综合素养。

结束语

综上所述，对于正处青春期阶段的中职学生来说，学校不应该只注重其专业技能的训练，还要注重学生的身心发展健康，将人文教育融入到中职思想政治教育的课堂当中，能够有效地帮助学生塑造健康的心理环境。中职院校的教师也可以运用多变的教学方式激发学生对于思政课学习的兴趣，让学生体会到思政教学中人文教育的内涵，加强培养学生的人文精神能让学生提升自身的综合素养，让学生能够展望更加美好的明天。

参考文献

[1]陈禹.中职思想政治课堂教学中加强人文教育的研究[J].现代交际，2019（11）：173+172.

[2]刘珺.论中等职业学校思想政治课教学中的人文教育[J].学周刊，2020（29）：11-12.

[3]范福强.人文素质教育在中职思想政治教育中的融入途径[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（05）：189-190.

[4]王凤.中职思想政治教育中的人文素质教育探究[J].学周刊，2020（24）：11-12.

作者：陈寅飞

中职思想素质教育论文 篇3：

中职思想政治教育中的人文素质教育分析

摘 要：随着社会竞争的不断激烈化，对中职院校的学生提出了更高的要求。对于中职院校的学生来说，进行思想政治教育是十分重要的，尤其是人文素质教育更是重中之重。针对于当下中职思想政治教育中人文素质教育存在的一些问题，必须及时的提出改进措施，让人文素质教育在思想政治教学中能够更好的渗透，有效提高中职学生思想政治教育的质量和效果。因此，为了更好的对学生进行思想政治教育，必须要将人文素质教育进行有机结合。通过这种方式，更好地提升学生的人文素养。

关键词：中职思想政治;人文素质;教育;措施

目前，我国大部分中职院校的主要职能就是为国家培养具有专业技能的应用型，实践型人才。在学生的教育方面，也注重职业技能上的培养。对学生的思想道德素质培养仍然存在着一定的缺陷，尤其是人文素质的教育更是近乎空白。对于中职院校来说，学生正处于思想感情意识培养的黄金时期，如果在这一过程中实施合理的人文素质教育，能够帮助学生更好地规划未来的工作，为学生树立良好的道德思想提供帮助。

1.中职思想政治教育中实施人文素质教育的重要性

目前，中职院校在发展的过程中，教学的重点在于培养学生的操作技能，强调学生在学习的过程中能够掌握较强的专业知识，引导学生获得相应的职业技能证书，以达到规定的职业技能水平。但是在学生人文素养的培养方面以及人文情感的关怀上，仍然存在着较大的缺陷，这明显不利于学生综合素养的培养。长此以往，将会导致中职院校的学生在思维层面狭窄浅显。面对新事物缺乏洞察力和前瞻性，在进入社会之后，面对激烈的职场竞争，将处于被动地位，无法高效可靠的进行人与人之间的交流，在人际关系的协调处理方面也会存在着一定的不足。对于新时代的人才来说，如果缺乏人际关系的处理能力，将很难适应未来社会复杂多变的要求。因此，作为一名中职院校的学生，必须在培养职业技能的同时，塑造自身深厚的人文底蕴与内涵。作为政治教学来说，教学内容与其他科目教学存在着较大的差异性，既能为学生提供相应的方法论，还能为学生进行思想意识上的培养。中职院校进行人文素质教育，主要是告诉学生如何做人，如何与人相处。人文精神的培养则是通过人生理想，情感道德以及审美观等加以呈现。因此，对于中职院校來说，进行思想政治教育是进行人文素质教育的重要表现和渠道，能为中职院校的学生未来在社会上的立足提供重要帮助。在中职院校的思想政治教学过程中，必须要积极培养学生的人文精神，挖掘人文教育资源，全面提升学生的综合水平。

2.组织读书活动和人文讲座

阅读与人文宣讲是培养学生良好情操的重要方式，是提高学生人文素养，同时也是促进思想政治教育的绝佳选择。

在开展阅读活动的过程中，教师可以选择一些具有代表性的文学名著让学生阅读。这样一来，学生在阅读文学名著的过程中，就会被名著的魅力和深刻的精神内涵所感染。学生在阅读的过程中将会受到情感上的熏陶和感化。长期的潜移默化，学生就会成为一个有思想，有前瞻性的人。读书是进行人文素质教育的重要措施。除此之外，通过阅读的培养还可以帮助学生养成良好的阅读习惯，形成热爱阅读，热爱文字的兴趣。对于中职院校的领导和教师来说，必须要积极主动的创造条件，扩大图书馆的馆藏规模，尤其是人文社科类的书籍数量，更要精心挑选提高质量。图书的内容也要满足学生当下发展需要。在阅读的过程中，教师还要通过多样化的途径，合理的引导学生安排阅读的时间和阅读的进程。

在推荐学生读书的方式上面，可以选择校园广播台，校园宣讲栏等途径。推荐的书籍必须要具备通俗易懂，意义深刻等特点。让学生在阅读的过程中能够得到成长和锻炼，同时还能够浅显的读懂文中的深意。有部分同学在阅读的过程中可能会感到枯燥，甚至较为排斥文字。因此，学校和教师还可以定期的组织一些阅读活动来调动学生的阅读兴趣。阅读活动的组织形式要因地制宜的，灵活的选择活动形式。比如读书报告交流会，也就是让学生能够对自己的阅读情况感悟进行汇报。读书感悟总结，这是一种可以让学生在阅读的过程中，内心的感悟形成文字的组织形式。另外，在每学期都可以组织一次读书比赛，比赛的内容必须要丰富多彩，具有多样性。不仅能够帮助学生参与阅读活动，还可以让学生在轻松愉快的氛围中感受到读书的乐趣。

除了开展阅读活动之外，进行人文组织宣讲也是提高学生人文素养的重要方式。组织人文领域的宣讲大多都是邀请一些领域内的德高望重者作为主讲者，他们所主讲的内容都是具有感染力，同时知识含量较高的。可以说，听取名家讲座对于学生来说也是一次精神上的洗礼，让学生能够形成一种持久的感染力和巨大的吸引力。通常情况下，讲师的宣讲能够让学生在情绪上受到强烈的感染，思想层面也会进一步拓宽。

3.营造良好的教育环境

从学生的心理特点上看，中职院校的学生具有较强的好胜心和自信情绪。这是进行人文素质培养的绝佳条件。因此，在对中职学生进行思想政治教育的过程中，学校的领导和老师必须要注意自身的言行举止。对待学生务必要温和谦逊，在事情的处理方面，也要尽量民主平等。在日常的教学和生活过程中，教师应拉近与学生之间的距离，通过多种途径与学生打造良好的师生关系。让学生能够信任老师，积极与老师交流。通过这样的方式，能够营造良好的教育环境，形成以优待劣的局面。同时，也在以另一种方式潜移默化的改变学生，提高学生的道德素养。

结束语

总的来看，中职院校开展人文素质教育对于学生的发展来说十分重要，不仅能够帮助学生更好的适应时代发展的需要，同时也对学生融入社会意义重大。因此，必须要不断地进行经验的总结和精华借鉴，还要改良创新人文素质教育的开展方式，培养出具有较高专业素养同时具有较高素质的新世纪人才。

参考文献：

[1]栗金强. 中职思想政治教育中的人文素质教育探究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2016（45）：287.

[2]刘畅. 人文素质教育在高职思想政治理论教学中的实施策略[J]. 吉林省教育学院学报（学科版），2011，27（4）：123-124.

[3]车小婷. 新形势下高职思政课教学中的人文素质教育实践研究[J]. 新商务周刊，2020（8）：249-250.

作者：郭晖