国内外艺术对视管理论文

摘要：当下信息化时代背景下，视频资源的开发与应用日益更新。然而，目前的视频资源建设依然存在着不少问题，应用效果并不能与现代信息技术的发展相适应。因此，如何提高视频资源质量是当今现代教学非常值得研究的一个课题，这里包括了视频资源在质量建设上需要如何提高改进、教师在应用视频资源的意识应如何加强以及学校在宏观政策上如何为视频资源的建设创造合适平台等方面。下面是小编为大家整理的《国内外艺术对视管理论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

国内外艺术对视管理论文 篇1：

浅析舞蹈资源管理系统平台建设的必要性

摘 要：随着经济全球化、信息化时代的到来，加强舞蹈资源管理系统平台的建设，提高艺术院校舞蹈资源管理水平已势在必行。采用舞蹈资源管理系统平台对教育资源进行系统化、规范化、自动化管理，从而提高教学质量；优化广大舞蹈专业师生提供资源服务。本文对舞蹈资料管理系统平台建设必要性进行分析。

关键词：信息化 管理系统平台 资源管理 系统建设

一、引言

资源管理是目前一个极为热门的前沿课题。对于教育行业而言，不仅可以把多年来优秀教师的教学经验知识管理起来，还可以将学生取得奖项和诸多社会实践影像资料合理、高效的进行管理，已经成为现代教育技术研究的一大课题。舞蹈资源管理系统建成后，将实现资源管理人员、部门领导、普通教师和学生在同一个系统平台上工作学习、沟通交流，实现数据的集中统一和管理分布式应用，全面管理舞蹈资源的整个过程，使得资源管理者能够从多繁琐的日常行政事务工作中解脱出来，从事舞蹈资源的获取、整合、保持与激励、控制与调整、开发等方面的工作。使得学校的资源管理者以更多的精力放在以人为中心的工作重心上；更加注重舞蹈资源管理的主动性和策略性；舞蹈资源管理的内容更加丰富；舞蹈资源管理更好的辅助执行参与院校的管理决策；使得舞蹈资源管理的工作方式更加透明，院校的各级领导和教师都可以参与到资源管理中来；使得资源管理部门与其他部门和教师、学生关系更加和谐，合作性更强；舞蹈资源管理方式和方法将会有很大的提高和完善，树立院校资源管理的良好形象，创造良好的社会口碑，提升优质的教学质量。

二、 对资源管理系统平台国内外现状解析

国外资源管理系统与国内的相比，其优势主要体现为：雄厚的实力，在技术力量的培养、研发等方面投入的力度大，具有与之相匹配的其他高校、培训结构在内的合作伙伴，形成强强联手的格局；国外资源管理系统伴随着管理理论的发展，其设计思路蕴含了先进的管理理念；国外资源管理系统起步较早，完整性和成熟度高，已经很好地与整个教育行业的需要相配合。西方大国已经广泛使用资源管理系统，其中一些高端智能系统在建设过程中预留了与其他管理系统的接口，使得国外资源管理系统在后期扩展难度相对较低，降低人力财力等成本。国外资源管理系统对于互联网技术的研究和支持不遗余力，最新的资源管理系统完全基于互联网架构的基础上完成，使其易用性大大增强。

与国外的资源管理系统比较起来，国内现有的资源管理系统还是一种传统的文件操作系统，仅实现了基于文件的管理、影像管理、图像管理，信息比较零散，占用空间较大，数据衔接不够连贯，信息反馈效率较低，综合分析能力较差，主要工作还是停留在单纯信息资料存储、查询、职称评定信息封存等方面。再则，资源信息在管理部门、使用单位及部门上下、横向之间不对称，不透明，容易造成资源浪费和堆积现象，资源的流失严重，信息在层层传递过程中进行重复加工处理，经常存在失真现象，缺乏及时准确的信息，同时信息加工处理的效率直接影响资源管理工作效率。这样会导致使用者、决策层仅了解结果，无法跟踪过程。

国外资源管理系统与国内的相比不难发现，建立舞蹈资源管理系统是紧迫的，系统建设成后必将成为学校资源管理工作的更好开展做出极为重要的贡献，并且为今后学校进行其他信息化建设打下良好的基础，具有广泛的应用前景。

三、建设舞蹈资源管理平台的必要性

1.建设舞蹈资源管理平台，可改变传统管理模式

现在的院校资源管理水平普通都不是很高，有的还停留在全用纸介质基础上，这种管理方式已不能适应时代的发展，社会的需求，因为它浪费了大量的人力物力，也存在着很多不足的因素。在今天信息时代，这种传统的管理方法必然会被计算机为基础的资源管理系统所取代。一个高效的教育资源管理系统可以存储大量的教育资源，不需要大量的人力，只需要几名专门录入员即可操作系统，节省大量人力，可以迅速查到所需信息，高效，安全，学生能够方便的查看自己所需要的教育资源信息。

（1）将改变信息资料传统存储方式

落后、陈旧、繁琐的将信息资料采用纸张、照片、扫描件等文件方式存储到档案夹、电脑中，将被采取现代化的管理手段高效、快捷、安全的对舞蹈资源进行按时间先后顺序、按文件类型、按不同教学实践活动类型等分门别类存储，舞蹈资源管理平台能够将活动种类复杂、事件发生周期、关键人物事件等采用原始存储方式无法进行分类保存的进行科学化存储。

（2）改变信息资料传统收集方式

原始的信息资料采用管理人员索取、资料创始人投送、纸张资料邮寄、影像图片资料移动硬盘拷贝的方式进行收集舞蹈资料，被采用舞蹈资源管理平台实时发送、快速传输、及时接收的现代化、信息化资料收集方式所取代。这样将大大缩短资料收集周期，确保舞蹈资源管理系统实时更新，防止相关资料因保存不善而无法收集的情况发生。确保舞蹈资源不流失，为日后的学习交流、探讨总结提供重要的资料依据，为提升教学质量提供有力保障。

（3）改变传统的信息资料检索方式

传统的信息资料查询方式，是人工的查找、翻阅效率极低的检索方式。建立舞蹈资源管理系统平台后，相关管理人员或具有权限的系统内部用户可以进行关键信息输入进行模糊查询的现代化方式进行文件的抽取，工作效率得到大幅提升，系统平台能够快速、准确的提供给所需用户急需得到的信息资料。

（4）改变信息存储量不足

现代化教学技术的发展，特别是发生在舞蹈艺术院校中的视频文件、图像文件等会占用大量的存储空间，建设舞蹈资源管理系统平台，利用互联网电子文件的先进技术提高舞蹈资源信息的存储量，存储密度比传统的纸质资料存储方式，并且纸质载体只能保存一般的文字、图像、图表等基础信息，而对视频、声音文件等无法进行存储。而电子文件却可以在一份文档里同时记录文字，图形，图表，声音，教学视频等各种媒体信息，利用很小的空间保存大量的信息，不仅开发利用的速度快，而且具有直观性，选择性和易操作性。大大提高舞蹈资源存储量，避免造成有利资源浪费或无法进行有效存储的尴尬局面。

2.建设舞蹈资源管理平台，可集中优质舞蹈资源

建设舞蹈资源平台有利于将优质的舞蹈资源集中管理。将日常教学中的舞蹈教学案例，教学视频，学生的社会实践资料等优质的舞蹈资源进行统一输送给舞蹈资源管理系统平台，通过专人的挑选评审，之后推送给广大师生。舞蹈资源管理系统平台考虑学生、教师的具体要求，大力争取舞蹈院校教师的积极参与，只有这样的开放的管理管理方式才能真正适应全体师生的要求，才能集中优质舞蹈资源，才能给全体师生带来方便，有利于教育水平的不断提高。

（1）集中舞蹈院校优秀教师的优质舞蹈资源

舞蹈院校相关部门及领导要大力推进舞蹈资源管理系统平台的建设，督促相关优秀教师将日常教学中的教学资料、舞蹈视频、相关照片进行保存并实时上发到管理平台上，这样日积月累，舞蹈资源会越来越丰富，成为舞蹈资源的汇集。舞蹈资源是为舞蹈教学服务的，以方便使用为最终目的，充分考虑到舞蹈院校各种学科的特点，走专业化发展道路，体现教师主导与学生主体相结合，为了学生培养学习兴趣、协助学习提供良好的系统平台。

（2）集中舞蹈院校学生的优质舞蹈资源

舞蹈院校学生为基本的主体，要充分考虑到学生的课外活动及社会实践活动图像、资料的收集工作，尤其是学生在各种比赛中参与的比赛录像等重要影像资料，及时收取和归集相关资料，使得舞蹈资源管理系统平台具有多样化、科学化、信息化多方位展示，能让广大师生和社会各界了解舞蹈的相关人士及时、快捷的查询、下载到最新的资料，了解到舞蹈教学中的最新动态，为推进舞蹈现代化传播方式提供最佳渠道，也为推动舞蹈教学快速发展发挥重要作用。

（3）分享兄弟舞蹈院校、国外艺术院校的优质舞蹈资源

利用资源管理系统平台方可和兄弟舞蹈院校、发达舞蹈国家艺术院校建立沟通机制，共建机制，采用定期舞蹈资源交流研讨，共同谋求优质舞蹈交换指导意见，进行优质舞蹈资源交换共享，使其优中取优的方式将最新的舞蹈研究动向和现代化教学方法、学习方法共同分享，舞蹈院校还可以花费定向资金从优秀舞蹈资源机构购买相应教学资源，来丰富舞蹈资源管理系统平台资料的饱和性、多样性。只有这样才能促进舞蹈教学健康发展，不断提高舞蹈教学质量。

3.建设舞蹈资源管理平台，可持续发展教学水平

舞蹈资源管理系统平台在未来教育创新方面发挥着举足轻重的作用，有利于持续发展教学水平。随着现代化、信息化舞蹈资源管理系统平台的建设，舞蹈资源管理方面也逐渐合理化、规范化。为了进一步使舞蹈资源管理水平得到创新和跨越式发展，可以依据系统平台中先进的管理理念和成型的管理模式，不断集中、推新、挖掘潜在的舞蹈资源。促进舞蹈教育健康发展，提高舞蹈教学水平。

舞蹈资源管理系统平台为舞蹈资源的搜索提供了便利的条件，在此系统平台上包含着有丰富多样的舞蹈资源，可持续发展是舞蹈教育的明智之举。我们要优先选择人才教育和人才的培养，做好舞蹈资源管理系统平台的培训和加强管理，不仅要让舞蹈资源跟上时代的步伐，还能够充实舞蹈资源的内容，解决当前舞蹈资源匮乏的现状。只有发挥舞蹈资源管理平台资源的多样性、实时性、有效性的优势特点，才能使得舞蹈教学水平持续提高，才能更好地推动舞蹈教育水平健康发展。

四、 结束语

随着现代化科学技术的发展，尤其是随着计算机在资源管理上的应用，以计算机、服务器、互联网应用技术为主体的资源管理已经得到了广泛的应用。建设舞蹈资源管理系统平台不仅仅颠覆了传统的管理方式，还有助于专业教育教学的质量和水平的提高，更直接地服务于广大师生和社会各界人士提供优质的交流、互通平台。所以实现对舞蹈资源信息关系流程的系统化、规范化和自动化势在必行。建设现代化舞蹈资源管理系统平台是舞蹈院校储备高质量、高标准信息资源的基础，更是提升舞蹈院校教学质量，提升教育、教学资源管理的核心。

参考文献：

[1]宋远方，成栋.管理信息系统[M].北京：中国人民大学出版社，2000.

[2]邓克武.网络导航与网上信息资源的开发利用[M].图书馆工作与研究，2005.

[3]王颖春.网络信息资源管理研究综述[J].情报探索，2011（4）.

[4]杨晓玲，姚金鑫，孙名松.网络教学平台选择与应用策略[J].应用能源技术，2009（1）.

[5]马维和.数字化学习资源的研究[J].教育探索，2008（12）.

[6]何克抗.我国数字化学习资源建设的现状及其对策.教育情报参考，2010（2）.

[7]柯和平.高校数字化教学资源系统的建设和管理[J].2006（4）.

作者单位：沈阳音乐学院

作者：周彤

国内外艺术对视管理论文 篇2：

高校视频资源质量提高对策研究

摘 要：当下信息化时代背景下，视频资源的开发与应用日益更新。然而，目前的视频资源建设依然存在着不少问题，应用效果并不能与现代信息技术的发展相适应。因此，如何提高视频资源质量是当今现代教学非常值得研究的一个课题，这里包括了视频资源在质量建设上需要如何提高改进、教师在应用视频资源的意识应如何加强以及学校在宏观政策上如何为视频资源的建设创造合适平台等方面。

关键词：视频资源；视频资源质量；提高视频资源质量的对策

高校课程中的视频资源从内容形态上看主要包括由主讲教师对课程教学内容系统讲授的课堂录像教学视频和支撑教学内容的视频资源两大部分。视频资源信息量大，形象直观，具有很强的真实感，因而能激发学生的学习兴趣，对传统教学方式能够起到很好的改善和补充作用，它以鲜明的特点在教学辅助应用上具有独特魅力，为学生进行教育服务，逐渐成为高校课程设计中的重要组成部分。

一、高校视频资源应用现状

然而，现今高校课程中，视频资源的利用仍处“洼地”，为数不多的视频资源中，也不能展现其直观形象的特点，没有体现出它的教学价值。本研究对广州某高校100名在读本科生采用问卷调查的方法对课程里应用视频资源效果情况进行了数据收集，从表1可看出，学生对视频资源的应用明显不足，甚至是觉得无存在价值。从表2则可看出，学生对视频资源的不满意主要在于视频资源的吸引力不大以及与教学需求并不切合，比如视频资源画面不清晰、失真大、选题不吸引等；整个视频资源粗制滥造，只是简单的课堂内容搬家，形式单一，制作质量不能满足学生所需。这些不足导致了视频资源达不到应有的预期效果。

分析主要原因：一是高校视频资源的质量还不够高，内容和形式根本无法满足学习的实际需要；二是教师应用视频资源意识薄弱，缺乏对视频资源应用的思考，以图片或文字说明等其他相对简单的媒体手段替代本该用视频处理的地方，这就使视频资源的开发变得可有可无。

二、改善高校视频资源质量

根据目前视频资源在高校的应用现状，结合对视频资源应用受众的调查以及对教育技术学电视教材制作专家访谈和相关电视教材类节目的成功案例研究，可归纳出，当前，提高高校视频资源应从课堂录像制作和支撑教学内容的视频信息两方面展开研究并加以改良。

1.以课堂录像教学视频为突破点，提高视频资源质量

较之辅助教学内容的视频资源开发，课堂录像教学视频资源的制作是相对容易掌握的，属于力所能及范畴。

高质量的课堂录像教学视频制作，通过画质摄制、声音采集以及镜头调度编辑等细节处理到位，制作出来的高质量课堂录像教学同样吸引广大受众学生收获精良的课堂教学效果，还可以打破时间、空间的界限，达到共享教学成果的目的。

（1）前期准备阶段

第一，拟定摄制计划。首先是熟悉课程内容、课程目的和上课方式，然后是商讨摄制方案并确定，最后是相关摄制设备确定。

第二，设定专业摄制环境。包括摄制的背景设定，教师的服装、形象要求等；收音环境的控制，目的是尽量控制环境噪声、正确使用话筒等。此外，为显示出较好的画面质量，还要求场地的整洁布置和光线的合理把握。

第三，摄制器材准备。追求较高清晰度是课堂录像教学视频的最基本条件，条件允许下，以专业高清摄像机为宜，另外就是拍摄前的机位选择和麦克风收音调试等。

（2）正式拍摄

对课堂情境的真实艺术还原，要注重镜头的稳定性和合理构图，以及声音采集和曝光控制等。

（3）编辑剪接

以真实还原课堂教学为基础，通过后期剪辑保持成片的流畅舒适，无需太多花哨的包装和特技处理。在尊重客观事实的基础上，可适当艺术加工，例如调色、字幕添加等。

2.重视教师视频资源开发能力的培养

关于能够支撑教学内容视频资源的建设与开发，難度相对较大且需相关的专业知识技能以及制作经费，因此此类视频资源的建设应从素材的积累收集开始：

（1）注重视频资源素材的收集与积累

懂得视频资源的收集与积累，这是最简单便捷而有效的建设视频资源方式。当前网上可利用的教学视频素材主要可参考以下方面：

第一，充分利用网络资源素材。互联网上许多视频网站或者点播平台都有许多涉及各知识点的素材及案例分析供参考，可以作为教学中很有参考作用的教学视频素材，但这些素材量都经过压缩处理，还需进行格式转换才能使用，显得较为麻烦不便。

此外，可从较有针对性的教学资源网等渠道挖掘收集，如中国高等学校教学资源网，作为目前国内最大的高校教学资源库，这里有丰富的源于国内外高校的优秀教学作品以及专业公司的多媒体信息技术资源，包括“教学多媒体素材库”与“教学课件及资料库”。

第二，积极发展建设教学资源库。现在，许多高校都在校园网建设自己的教学资源库，然而，受到访问权限、数据库格式、检索模式等因素的影响，导致这些优秀资源在应用上受到极大限制。因此，只有建立统一标准参数的专业教学资源库才能实现兄弟高校间的资源共享。

当然也不是说资料收集好了就等于可以立即投入使用，还必须过滤，这就要求教师熟悉和了解相关的视频编辑原理。当教师在这方面越来越熟练后，对视频资源的应用意识也会越来越强烈，这是相辅相成的。

（2）加强对视频资源编导制作能力的培养

首先，做好选题工作。题材的选取要与教学内容统一，这是选题的基础，也是此类视频资源建设的首要条件。题材选取要具吸引力，选题应从受众角度考虑分析。高校学生接受能力强，宽容度高而且时代触觉强，因此选材可尽量在地域、文化、社会等方面大胆开拓，迎合大众生活潮流，保持对高校学生的吸引力，不再以老掉牙的旧片为选材模板。

其次，视频资源的编制要体现教学设计思想。这里不仅包括对视频资源内容的组织与结构设计，还包括了视频资源作为教辅手段在教学活动中的应用和应用时机。也就是说，视频资源不仅要有必须的教学针对性，还要用得其所、用得其时，并且还要考虑到学习情境的创设，可以充分挖掘视频资源的媒介特性，以互动参与的方式吸引学生，营造轻松愉快的协作学习氛围，使学生在潜移默化下深入浅出地吸收知识。

最后，根据受众分析、确定选材并运用教学设计思想对素材进行内容组织和结构设计，做好定稿和定制。定稿就是编写成文字稿本和分镜头稿本，即如何用画面及镜头设计来准确表现文字的内容意义，这是视频资源建设的骨架建构。定制就是运用多媒体制作软件、硬件技术对素材进行处理，在数字化的环境中完成整个视频资源的整体制作。

（3）有效引导学生进行视频资源开发

视频资源的建设从来无规定为教师专利所属，还可以是师生共同参与的方式。随着数码摄影摄像设备的日渐普及以及近年新兴的微电影微视频制作热潮，大家都喜欢以影视语言的方式对生活和思想进行表达。由商业市场上的微电影比赛到现在省市级教育大力支持的大学生电影节等，其发展已引起社会的广泛关注。

从整体上估衡，校园微电影创作或主题存在局限性且视角狭隘等问题，特别是反映学生专业特色的少，创造还处于“个性化”行为。然而，这股潜在的新生力量如能得到教师的有效引导，必能发挥出巨大能量，教师和学生的合力能实现视频资源的共需。

3.建立供视频资源开发创造的有利平台

（1）确保视频资源开发的硬件、软件保障

视频资源开发包括前期摄影摄制、后期包装剪辑、收音采集等许多工序，与之相配的设备器材都属于高要求投入，在硬件配备、人员维护使用管理上都有着专业素养要求，需大量的人力物力投资。

而事实上，现大多数高校都是由少数具备影视专业素养的实践教学人员肩负着视频资源开发的任务，硬软件力量显得尤为薄弱，这种情况在客观上也消磨了开发的动力和积极性。因此，基于这样的特殊性，如能通过学校组织建立专门用作视频资源开发的平台，并有效组织平台的正常运作管理，这样就能在教学应用上创造出良好的创作氛围。

（2）组织有效的相关专业培训

硬件的投入是基础，相关专业水平队伍的建设才是维系整个开发的生命力，对所有教师进行相关的专业培训就是生命力的创造，这在教学过程中，也势必起到教學引导的作用。这也是高校视频资源开发过程里，学校与教师相得益彰的结果。一方面，教师自我信息化素养学习提升得到了学校的肯定；另一方面，学校的培养以复合型人才为目标，教师如具备视频资源开发的信息化素养，也符合学校发展所需要的人才类型。

参考文献：

[1]黄慕雄，朱婧茹.教研中视频的创新运用模式[J].中国电化教育，2010（10）.

[2]黄慕雄.数字教育电视节目创新应用模式建构[J].中国电化教育，2010（5）.

[3]黄慕雄，林秀瑜，张学波.数字教育电视节目的应用和创新推广调查研究[J].中国电化教育，2010（2）.

[4]慈冉冉.视频教学资源在网络课程中的设计与应用[D].山东师范大学，2010：2-7.

[5]王琴.非线性编辑系统在精品课程建设中的应用[J].中国现代教育装备，2008（6）.

[6]杨辉.高校精品课程教学录像的制作及意义[J].徐州师范大学学报（教育科学版），2010（3）.

（编辑：王天鹏）

作者：吴广智

国内外艺术对视管理论文 篇3：

关于院校媒体资源建设与管理的几点思考

【摘要】文章系统回溯了媒体资源管理的产生背景及系统组成，对院校媒体资源管理的内涵进行了初步界定，提出了院校媒体资源建设应把握的、兼顾军队院校特殊性的几点原则，并对媒体资源管理的未来发展作出了一定探索。

【关键词】媒体资源管理；媒资作用；建设原则；发展方向

引言

随着院校多媒体教学和以信息技术为支撑的网络学习系统及新媒体技术的飞速发展，与教学相关的媒体资源成为院校教育技术规划的重中之重。教学类媒体资源，随着院校办学层次不断抬升，规模不断扩大而日积月累。建立一个容量充足、功能匹配的媒体资源库及与之一体化的“媒体资源管理系统”，实现巨量媒体资源的有序管理和高效利用，成了院校信息化建设的一项经常性工作，媒体资源建设与管理，被吸纳为数字化校园建设的重要组成部分。

一 媒体资源管理的产生背景及系统组成

媒体资源（以下简称媒资）最早来源于广播电视行业，随着广电、网络、电信科技手段的发展，纸媒、广播、电视、网络、手机等媒介样式递次出现、并行不悖，不但开拓、创造了新的传播渠道、传播方式，也使“三网”融合最终成为现实，并为国内的媒体集团化、集约化提供了实验场，以应对日益开放的世界范围的媒体竞争。

1 媒资管理的定义

媒资管理概念有两层含义，从狭义上讲，是指利用信息技术手段，对数字媒体资产所做的存储、管理、挖掘和再利用；从广义上讲，是指通过技术的、行政的、市场的、资本的等各种运作和手段，实现媒体资产价值的优化。[1]

媒体资产管理MAM（Media Assets Management）就是对各种类型的视频资料、音频资料、文字、图表等媒体资料的数字化存储、编目管理、检索查询、非编素材转码、信息发布，以及设备和固定资产等进行全面管理的系统。建立MAM的目的就是建立起一个完善的系统，保存和管理好这些宝贵的资料，并使之得到最大利用，创造良好的经济效益和社会效益。[2]

2 媒资管理的产生背景

媒资管理的产生源于其面临的几个现实问题：一是原有的磁带寿命有限，保存在磁带上的大量有价值的音、视频资料需要抢救。院校教育技术部门保存的声像资料也多是各种类型的录像带及VCD、CD 、DVD盘片，磁带陈旧、画面残损、质量下降，有些磁带甚至连播放的机型也已退出市场，进行数字化采集十分困难。一些光碟由于借用、观看、拷贝次数太多，盘面磨损严重，有的已经无法读取；二是多种介质和多种格式并存，视、音频素材进行再利用时，不同的存储介质对应不同的采集、制作系统，通用性差，校园内外、各教研室、图书馆、广大师生之间进行媒体资料交换十分不便。三是随着IT网络技术的迅速发展，传统的磁带储存、传输方式已无法适应计算机存储和网络视频点播要求。

3 院校媒资管理的具体内容

参照广电行业标准，院校的媒资管理是基于计算机网络环境，利用信息手段，按照统一的技术规范和课程内在逻辑关系构建的，由众多优秀数字化媒体素材、知识点素材及示范性教学案例等教学基本素材组成的，并可以不断扩充的开放式教学支持系统。[3]包括“文字教材、音像教材、计算机多媒体课件和网络课程等基本样式”。主要解决教学多媒体数据资料的存储、编目、检索管理、资料查询发布等问题。

由于院校媒资管理尚属新生事物，属于媒资管理的范畴尚未明晰，尤其是国家推进“三网融合”后，版本不同、功能各异的“媒资管理系统”更是在业界风生水起，为院校量身定做的“校园媒资管理”更是一片尚待开发的新领域。确立校园媒资管理理念，建立媒资管理系统，及早对院校媒体资源进行保护和再利用，有着较强的现实紧迫性和良好的建设机遇。

二 院校媒体资源建设应把握的原则

院校媒资建设与管理，因不同的院校规模、办学历史、学科专业设置和校园文化而异。必须抓住“存储是核心、检索是关键”的思想去完成。在具体的建设过程中，应把握以下原则：

1 处理好数量与质量的关系

受早期媒体资源不足和传统思维影响，许多院校以追求媒资的数量为目标，而如果仔细检查一下，就会发现拷贝的、下载的、用以充数的比比皆是，有价值的不多。可见媒体资源的建设不是量越多越好，而是有一套好的管理系统与运行流程和机制，让适合本院师生使用的资源越来越多。

媒资库需要充足的存储空间。过去，教育技术人员经常为了本单位日积月累的媒体资料与较小的存储空间（以M为单位）而不得不经常压缩、精减声像资料，并不得不损失图片、音、视频特别是视频的质量，以求较小的空间保存尽量多的资源。近年来，随着计算机硬盘存储技术的飞速发展，一个中等规模的学校，架设一台1-10T容量的硬盘存储并不是一件难事。高速磁盘阵技术的进步，巨量的存储空间与相对经济的建设成本，使媒资库容量不再是一个经常令管理人员头痛的问题。空间有了，数量填充便成为一件需要经常添砖加瓦的工程，籍由媒资管理系统的制作、上传功能，将过去保存在各种介质上的媒体资料抓紧进行数字化，不间断地完成影音资料的制作上传、编目管理、发布共享。然而，在实践中，为了充实媒体资料库，不少单位从互联网上下载大量电影、电视等娱乐性声像节目，不加分类地填充到资源库中，这些娱乐性资源与教学媒体资源基本无关，也不属于媒资建设的内容。只有与学院学科体系相关，按照学科建设标准购买、引进或自制的电子文档、图片、音视频资料、课件、网络课程资源，才是我们应当加以积累、保存并系统管理的内容。所以，媒体资源建设，量的积累固然重要，但只有与学科建设密切相关、真正有益于教学科研的，才称得上优质资源。而与教学无关的资料，即使运用了高技术制作手段，技术、艺术性俱佳，也不堪一用。只有量与质兼备，才能真正起到辅助教学的作用，也才是院校建立媒资管理系统的初衷。

2 应有统一的技术指标并实现高度共享

过去，文字、图片资料多以纸媒、胶片存储，音、视频资料以音频磁带与录像带保存，幻灯片以胶片或玻璃保存，所谓技术指标的统一性，实际上指的是存储的介质统一性。不同厂家、不同品牌的幻灯机、录音、录像机，各依自己的设备性能、技术规格、垄断需要制定媒体标准，技术指标的统一性，多数情况下只是一个无法实现的理想。只有随着AV数字化与信息技术的发展，才为数字资料提供了技术指标统一的可能。目前，易为媒资管理系统使用的视频格式，借鉴广电通用模式，一般采集、存储为两种格式，一为高质量、高码流的素材如：如MPEG-2格式和DV格式，条件许可时，可以考虑HDTV（高清）格式；一为低码流的素材：如MPEG-4、RM、WMV等格式。前者用于编辑制作教学类节目，后者主要用于检索、网络在线观看、学习使用。音频以MP3、WAV等具有较低码率与较高保真效果成为常用格式，并为多种教学制作软件和电视非线性编辑工作站所识别、共享。

除此以外，共享性还体现在教员备课、开展教学和学生们自助、自主性学习的高效便捷上。拟建设的教学媒资管理系统，必须能够满足以下几点基本需求。一是教员备课时，能够方便快捷地检索、下载相关教学媒体资料，如文字教材、供参考的相关课件、网络课程和视、音频节目或片断。下载的资料要和教员备课用的电脑兼容，与常用的课件制作软件兼容，与多媒体教室投影设备兼容。供学员在线学习的媒体资源，要播放流畅、观看清晰，有友好的网络课程界面并易于操作。只有实现共享，才能真正起到辅助教学的作用。

3 确保系统开放性与军队特殊性相结合

媒资管理系统的产生，是伴随IT技术的发展而来的，媒体资产管理首先是着眼于视音频素材的数字化、网络化和信息化。院校的媒资管理，需以校园网为支撑平台，实现资源在最大范围内的共享。共享性的资源，一定是开放性的。第一，要面向校园内广大师生，其内嵌的图文资料及视频格式必须适宜于网络传输与交流，老师和学生可以在网上进行实时与非实时教学，可以开展讨论、答疑和交流，强调的是最大的受益面或受众面；第二，媒体资源的制作、编码、传输、存储技术日新月异，从长远建设需要来看，学院媒资管理系统的建设必须预留升级空间，以避免三、五年淘汰一批设备，几十万元，甚至几百万元的媒资制作、管理设备成为过时产品而不敷使用；第三，开放性不仅是向高科技、新方法、新产品开放，同时也须向传统技术、传统方式开放。由于数字产品的稳定性只是个相对的概念，再稳定的存储器也会遇到特殊情况而损坏，造成资源不可挽回的损失。因此，对于教学类媒体资源，要对存储数据库采用多份备份,这样任何一地数据丢失也不会影响数据库记录的丢失。特别重要的声像图文资源，可以考虑以数字磁带拷贝、备份，以防媒资管理系统崩溃后重要资料丢失。

作为军事院校，尤其是国防高科技及其他重要的涉密类教材，其制作、存储必须确保万无一失，不能一味开放，谁都可以查阅、调用、下载。为此，一是要严控可进入媒资管理系统的人员；二是要安装过硬的安全保密软件；三是设立严格的检索、查阅、下载权限；四是严格落实军队校园网安全保密规定，加强管理人员的保密和安全意识。涉密媒资，尽量不联网，仍以单设存储器物理隔离或者其他不易泄密的方式保存。

4 坚持适度有效和以学生为重

目前，在媒资建设方面存在着许多误区：一是重技术手段而轻视或疏于内容积累、更新，把文字教材简单声像化，直录课堂实况，制作出界面单一、内容重复、缺乏交互性的网络课程等等，成为被学生们戏称为“电灌、网灌、幻灯灌”的沉闷无趣的教学辅助手段。相对于和教员直接面对，进行互动、启发式的课堂教学而言，因为经过了声像二度制作，洗涮了课堂现场气氛，缺少了教与学之间的心智交流、“气场”激发，使得本该成为教学利器的多媒体技术手段变得无度且多余；二是简单片面看待媒资管理。以为媒资管理系统就是一个存储器，媒资本身就是课件或者网络课程。因此，在建设上不进行综合论证和系统集成，往往是需要什么就添置什么，看到别的院校有了新设备就考虑自己添建，不从自身实际出发，也不从师生需要出发，弄了一个大摊子，却什么也干不了。

鉴于此，建设资源、选用媒体时不是技术越先进越好，表现的形式越多越好，不能过分夸大计算机网络或某一种媒体的作用，要切实研究、掌握各种媒体特点和功能，注意发挥所选媒体的优势，强调媒体使用的合理性、适用性和有效性。还要注意资源的经济性，尽可能降低资源建设和使用的成本，保证师生用得上、用得起、喜欢用。[4]适度有效，适度就是要正确处理好教学与媒体的关系，教员授课，应充分发挥自主性，适度使用媒资辅助教学，不可贪多求全，不分课程、不择时机地使用媒体资源，以至于课堂教学被媒资充满，失去了课堂教学中的师生互动、深入思考与心智沟通。适度，还指建设规模与办学规模相匹配。依据现有条件，适度超前，是媒资建设应把握的基本原则。

学院在进行媒资建设时，要首先考虑学生的自学需要。方便自学、辅助教学是学院媒资建设的根本出发点。因此，把学员的需求放在首位，充分考虑学员接受心理，多参考学员的意见，建设交互性、共享性好，方便快捷，面貌常新的教学媒资系统，才是媒资建设的出路所在。

三 学院媒体资源建设的未来发展方向初探

1 网络扩容、展宽、高速传输所带来的新变革

当前，网络传输技术的飞跃式发展，一次次打破媒资管理领域的技术瓶颈。从以太网到异步传输网ATM、光纤网FC（Fiber –Channel）、存储区域网SAN（Storage Area- Network），以Gb带宽实现计算机和存储器之间通讯的新型网络结构、高速存储和强存储正在成为现实，使它在大型数据库应用、大型CAD设计、在线事务处理以及对图形图像的多媒体处理等应用中得心应手。对视音频海量数据的存取具有优异的性能，远远超越传统网络。[7]更大的存储空间，更快的网络传输速度，更强的交互性，成为未来网络的发展方向。军队信息化建设同样要与时俱进，跃上新技术的快车道。教学媒体资源管理系统，也应超前考虑到这个发展驱势。在可能的情况下，在对传统媒资进行数字化的时候，应适当备份一些码率更大、清晰度更高的格式。将来，当硬盘容量与传输带宽不再是个需要考虑的问题的时候，面对着因为迁就过时的技术条件和标准，而降低质量存储的视音频画面，再行补救为时已晚。这当然也是笔者认为要适当保留传统介质媒资的原因。

2 广电技术新发展不断为媒资管理增添新手段与新方法

以非线性编辑、数字媒体为标志的采编播技术革新为媒资建设与管理安上了腾飞的翅膀。当前，电视采编设备已经过渡到全数字高清时代，今后，录、编、存、用一体化的媒资管理系统，将不断进行升级换代。以大洋、索贝、新奥特、苹果等国内外知名品牌为代表的媒资管理系统，也将不断实现更新换代。这些厂家为校园定制的媒资管理系统必将迎来成本降低、规模扩大、功能跃升的新时期。

3 新的技术手段摧生新的媒资艺术样式

实践证明，技术进步与艺术提升并不是一对必然正相关的概念。媒资建设与广电节目制作和IT技术相随，同样需以艺术手段来打造形象性，增强吸引力。教学CAI课件、网络课程、录播课程等以图文、声像元素呈现的媒体资源，技术手段高超，艺术手法不凡，是助益教、学互涨的两只翅膀。艺术性贯穿于媒资素材的拍摄、录制与编辑、后期包装等方面。这对媒资管理人提出了更高要求。作为媒资管理大系统的关键组成部分，媒资管理人员的专业素质、职业技能本是建设高端媒资管理系统的题中应有之义。

参考文献

[1] 媒体资产管理[OL].

[2] 郑翔宇,高福安.我国媒体资产管理系统现状分析与改革[J].北方传媒研究,2007,(1).

[3] 安然,杨征,陈媛媛.校园多媒体教学资源库建设的思考[J].科技资讯,2009, (18):201.

[4] 任为民.关于网络学习环境和教学资源建设的再思考[J].河北广播电视大学学报,2001,(4):1-5.

Elections on Colleges Media Assets Construction and Management

WANGNing-sheng

(Educational Technology Center, Category Command Academy of CAPF, Beijing 102202,China)

收稿日期：2010年12月12日 编辑：行知

作者：王宁生