计算机多媒体技术研究论文

摘要:随着网络技术的普及化发展,计算机多媒体技术凭借着自身的独特优势越来越为人们所关注,并不知不觉地渗透到我们生活的诸多领域。文章简要地介绍了计算机多媒体技术及其标准,并对其主要应用和发展前景作了概括性的总结。今天小编为大家精心挑选了关于《计算机多媒体技术研究论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

计算机多媒体技术研究论文 篇1：

计算机多媒体中信息检索查询与反馈技术研究

摘要：随着互联网技术的广泛普及，信息数据的有着多样化的来源渠道，多媒体信息是互联网中的重要信息载体，因此，多媒体信息检索系统需要对用户的信息需求进行精准把握，帮助用户快速的获取想要的信息查询结果。基于此，需要深入的研究计算结多媒体中的信息检索查询与反馈技术，使查询技术能够充分的了解用户的信息检索意图，反馈技术能够使查询系统更加快速的理解用户的需求与意图，对系统的信息检索性能进行有效的强化。本文重点分析了现阶段计算机多媒体中的信息检索查询技术与反馈技术。

关键词：计算机多媒体;信息检索;查询技术;反馈技术

一、计算机多媒体信息检索查询技术

（一）交互式查询技术

交互式查询技术有着方便、快捷、高效率等优势，能够将使用者的检索需求清楚的表达出来。传统的多媒体检索方式，主要通过查询词加上查询框或者示例来进行。目前新型的视频检索形式，相较于以往有着非常大的不同，能够使用户利用组合关键词的形式进行查询，显示出有效的查询目标，查询系统可以实现自动化推荐，将与查询词有着紧密关联的语义概念展示出来。新型的查询系统当中的语义概念查询比重与其矩形尺寸相互对应，在查询的过程中可以便捷的构建合适的概念组合。

现阶段，在移动视觉检索的研究过程中，具体围绕视觉对象知识库、视频匹配、检索模型、结果评价等内容来进行。通过移动视觉检索进行查询的内容往往和日常生活有着十分紧密的联系。例如，能够对类似的商品、景点、图书、人物、食品进行搜索。移动设备当中的查询图像，往往有着十分复杂、丰富的背景，难以有效的突出所需的检索目标，导致检索系统很难针对性的进行信息查找，使移动端计算资源与网络通信资源存在浪费的现象。对于这一系列问题的存在，研究者通过对智能设备自身所具备的交互便捷性进行充分利用，针对移动视觉搜索进行查询方法的研发，使用户能够对示例进行交互查询，确定检索查询的目标。例如，有的研究人员所研发出的交互查询模式，可以让用户通过裁剪、画线、套索等形式将拍摄图像当中的兴趣目标圈出来，方便对目标进行有效的查找。此外，有的学者研发出利用手机拍照的形式进行食物检索查询的系统，还有的学者利用手机街拍的形式研发出进行服装检索查询的功能等。系统查询系统与用户的交互，不仅能够使用户的主要检索目标更加的明确，还能使检索成功率得到大幅度的提升，有效的改善用户的使用体验。

（二）跨媒体查询技术

新时期多媒体技术与互联网技术取得了十分迅猛的发展，不同渠道的文本、图像、视频与自然属性、社会进行紧密的融合，产生交叉性关联，从而形成了新形式的媒体表现形式，也就是现阶段應用比较广泛的跨媒体。在跨媒体的环境当中，媒体对象是用户的查询内容，检索系统能够将同类型的相似对象与其他类型的媒体对象进行返回。从而将全面、丰富的信息呈现出来。例如，利用图像来查找与语义相关的音频片段与视频片段。想要使跨媒体查询的形式得到有效实现，多媒体信息检索系统需要将各类媒体之间的差异进行充分降低，深挖各类媒体的语义关联性与相互表达的协同效应，构建各类媒体数据间的一致性表达与相似性度量，建立能够应用于跨媒体信息查询与处理的模型。

（三）推荐式查询技术

关键字、词的查询，是检索图像与检索视频比较常用的查询模式，检索系统依托于用户所输入的关键字，来进行索引与查询，根据相关性来排序展示查找结果。但是用户所输入的关键字往往很难将精准的表达出自己的搜索意图，产生此种状况的主要原因是因为：其一，用户在检索的过程中，一般输入的关键词为1-3个，这些关键词所蕴含的信息有限，很难查找出符合用户需求的信息。其二，查询词容易出现歧义、模糊等问题。其三，用户对于需求检索的目标缺乏清楚的认识，很难构建出精准的关键字词。这一系列的问题都会导致检索系统很难精准的把握用户的检索需求与检索意图，从而很难将用户想要查询的结果准确的展示给用户。

图像或视频的传统检索系统参考了文本检索的推荐查询技术，利用查询日志、文档、点击链接等信息数据，根据相应的数据性质进行适宜分析模型的设置。例如，查询流图模型、排序学习模型等。对数据当中关键词之间在语义中的关联性进行深度挖掘，从而构建出候选的查询词，使用户能够精准的满足自身的信息检索需求。其一，依托于文档的推荐查询技术，利用统计模型深挖拥有查询词的文档数据与人工编辑语料，在其中搜索出与查询词拥有关联性的词语与短句，通过这些短句或词语来进行查询内容的推荐。其二，依托查询日志的推荐查询技术。通过对搜索引擎查询日志的深入分析，深挖查询内容之间的关联性，对搜索当中的相关查询进行查找，对推荐查询内容进行有效的构建。查询日志具体包括用户在通过搜索引擎进行查询时所产生的记录，包括对搜索结果的点击，所使用的搜索关键词等。在查询日志当中包括查询间关联，通过分析不同的查询关系。例如，查询搜索当中的点击URL数量、搜索中共现频率、时间频率分布等，计算查询间关联轻度，生成查询推荐提供指导。为了对查询词的模糊问题与歧义进行解决，有的学者指出，应当使用图片与文字相结合的视觉化推荐查询技术，依托用户所输入的查询词，推荐具有相关语义的新查询词与图片，从而构成结合图像与词语的多模态推荐查询内容。利用这种多模态的查询形式，能够使用户将自己的信息需求清楚的表达出来，查找出自己所需要的媒体内容，从而使其与计算机多媒体信息检索相适应。

二、计算机多媒体信息检索反馈技术

（一）相关反馈技术

在检索流程当中纳入用户反馈，能够使检索精度得到大幅度的提升。用户在进行查询关键词的输入之后，也能利用检索系统继续参与到检索过程中，将检索结果当中与检索意图无关的样本标记出来，从而对用户的信息需求进行充分掌握，通过对用户反馈的参考来改进检索模型，对检索策略进行优化，更新检索结果，从而将准确的检索结果提供给用户。利用系统与用户间的交互，计算机系统能够实时性、动态化的掌握用户需求，并且进行数据语义的标记，有效的提升系统理解用户信息需求与数据的能力，有效提升检索结果呈现相关样本的概率，使无关样本出现的概率进行有效降低，从而使检索结果能够达到用户的心理预期，有效满足用户的需求。

有的研究工作者将机器学习理论引入到了相关反馈技术当中，将检索转化为了各式各样的学习问题，从而对机器学习模型进行充分设计，对用户所标记的样本进行训练，使其成为模型，从而对检索系统进行指导，使其所生成的检索结果能够满足用户需求。在相关反馈技术的应用实践过程中，用户一般情况下想要获取视频与图像方面的信息数据，这些信息当中往往包含着十分复杂的内容。对于复杂内容的查询，相关反馈技术能够有效应对，这是现阶段计算机多媒体信息检索反馈技术的热点研究课题。

（二）隐蔽式反馈技术

隐蔽式反馈数据能够有效的提升系统检索性能，该数据组要来源于用户的检索历史与交互行为，通常情况下有网页点击、页面停留时长、输入查询等，其中包含着用户的喜好，能够帮助系统充分的理解用户的检索目的。尽管隐蔽式反馈的数据往往也具备一定的噪音，缺乏精准度，但是其数据具备一定的丰富性。在检索系统当中，存在非常多的隐蔽式反馈数据，能够应用于多个场景当中。此外，隐蔽式反馈能够有效的减少用户操作负担，无需用户进行检索结果的反馈。

（三）属性反馈技术

人类对高层语义的认知与计算机对底层特征的感知存在非常大的差异性，对于多媒体进行数据准度的理解、对于检索系统建模的精度，都有着非常大的影响，限制了多媒体检索技术的有效进步。想要使人类与计算机在语义方面存在的差异性得到充分降低，研究工作者利用视觉属性中层语义进行图像视频内容的描述，从而使底层特征与高层语义进行充分的了解。视觉对象自身所拥有的视觉特征就是其视觉属性，针对组成对象形状、材质等进行描述。包括嘴巴、圆形、光滑、眼睛等。相较于语义概念，视觉属性能够通过底层特征建模，便于理解。在对图像视频进行检索、分析的过程中，视觉属性得到了十分广泛的应用。因此，研究工作者对属性建模的方法进行了充分的开发，依托于属性模型进行输出，构建图像特征对中层语义进行表达，将此用于信息的檢索与分析。

参考文献：

[1]张春生.计算机网络信息检索中的问题及方向探讨[J].中国新通信，2019，21（10）：177.

[2]刘兴达.计算机信息检索技术的发展及问题研究[J].科技与创新，2018（02）：121-122.

[3]查正军，郑晓菊.多媒体信息检索中的查询与反馈技术[J].计算机研究与发展，2017，54（06）：1267-1280.

作者：梁丰

计算机多媒体技术研究论文 篇2：

现代计算机多媒体技术应用研究

摘要:随着网络技术的普及化发展,计算机多媒体技术凭借着自身的独特优势越来越为人们所关注,并不知不觉地渗透到我们生活的诸多领域。文章简要地介绍了计算机多媒体技术及其标准,并对其主要应用和发展前景作了概括性的总结。

关键词:多媒体;多媒体技术;发展前景

现代多媒体技术集人工智能、音频和视频播放、文本和数据传输等多种功能于一体,在日益普及的高速信息网的支撑下逐步实现了信息的全球联网和资源共享。从总体上看,现代计算机多媒体技术将会朝两个主要方向发展:一是以提高计算机系统本身多媒体性能为核心的多媒体终端的部件化、智能化和嵌入化发展;二是以充分挖掘多媒体优越性为重点的网络信息网络化、共享化发展。

1多媒体技术概述

1.1多媒体技术的概念

多媒体一词译自英文“Multimedia”,意即多种媒体的融合。换句话说,多媒体就是一种融合了两种或两种以上媒体的,可以进行人机交互式信息交流和传播的媒体形式,包含文字、图像、图形、动画、音频和视频等各种存储形式。多媒体技术是一种以多媒体为主要传播内容的现代计算机技术,具有集成性、实时性和交互性等特点。一般说来,角度不同对计算机多媒体技术定义的理解也不同,有人从外观上把其定义为一种能够产生令人印象深刻的视听效果的软硬件构成设备;有人从视觉上把其定义为一种包括图形、动画、图像和文字等媒体形式的计算机技术;有人从听觉上把其定义为一种包括语言、立体声响和音乐等媒体性的计算机技术。

1.2常见国际标准

①ISO指定的国际标准。JPEG标准,该标准是该小组于1991年3月首次提出,他们将ISOCD10918作为连续色调灰度级或彩色图像的压缩标准,并应用离散余弦变换、量化、行程与哈夫曼编码等技术,以支持包括无损(压缩比2:1)与各种类型的有损模式(压缩比可达30:1且没有明显的品质退化)等在内的多种操作模式。

MPEG系列标准,该标准是ISO于1992年制定一种有关视频图像压缩的重要标准,主要是指运动图像数据压缩编码标准ISO CD11172。近年来,随着计算机多媒体技术的迅速发展,MEPG编码技术的发展也十分迅速,并且不断更新,从MPEG-1、MPEG-2到MPEG-4,甚至到现在流行的MPEG-7,这不仅极大地改善了图像质量,而且也增强了编码可伸缩的灵活性。

②ITU指定的国际标准。H.320,其原名全称为Narrow Band TSDN visual telephon systems and terminal equipment,该标准适用范围具有较强的局限性,一般只适用于ISDN、EL、T1等高速率的数字网络,而不适用于像电话线这种窄带网络。

H.324,该标准是一种通过普通电话线传送音频和视频信息,并旨在对音频及视频信息进行编码及解码的国际标准。该标准在普通电话系统内因其使用方便而获得广泛采用,并可以将电视会议带给数以百万计尚未加入ISDN的用户。

2计算机多媒体技术的应用

目前,计算机多媒体技术研究的重心已经逐步由研发向应用转移,这极大地改善了人类信息的交流与传递,尤其是多媒体技术将音像技术、计算机技术和通信技术融合起来,这为信息处理技术的发展奠定了新的基石。

2.1数据压缩,图像处理的应用

数字时代的计算机多媒体技术发展必然要面对大量数据的吞吐、存储和传输。数字化了的视频和音频信号数量惊人,这无疑给存储器的存储容量、通信干线的信道传输率,以及计算机的传输速度都增加难度。基于数据压缩和图像处理技术的多媒体技术可以很好地解决这一问题。

2.2音频信息处理的应用

常用的多媒体文件存储格式有WAV文件、VOC文件、MIDI文件、AIF文件、SON文件和RMI文件等,对这些音频信息的处理主要采用音频信息录制编辑、语音识别和文语转换等技术。

2.3数据库和基于内容检索的应用

在多媒体信息检索技术的支持下,多媒体信息检索系统、多媒体数据库、可视信息系统、多媒体信息自动获取和索引系统等系统已经开始逐渐应用到实践。尤其是基于存储内容的图像检索和文本检索系统己成为近年来多媒体信息检索技术研究的热点。其中,基于内容的图像检索可根据其可视特征从图像库中检索出与查询描述的图像内容相似的图像。

2.4CAI及远程教育系统的应用

CAI是计算机辅助教学的英文缩写,是指利用数字化的文字、音频、视频、图片等可视化资料开展教学,此种方式强调以“示教型”课堂教学为基本出发点,以展示逼真的动画、形象的科普知识为内容,着重强化学生的形象思维模式和空间感观能力。

远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间的传授形式不再局限于面对面或是点对点,而是可以进行分离式教与学。尤其是在因特网的支持下发展形成的现代远程教育,使远程教育的手段有了质的飞跃,极大地优化了多种媒体教学的组合模式。

3计算机多媒体技术的发展前景

计算机多媒体技术的发展前景主要表现在多媒体技术集成化、多媒体终端的智能化和嵌入化以及网络化发展。

3.1计算机多媒体技术集成化发展

传统计算机文件普遍采用文本媒体,这使得信息的表达仅限于视觉上的“显示”,而缺乏听觉、触觉以及嗅觉等其他体验。现代计算机多媒体技术通过广泛采用影视声响技术,可以很好地实现人机交互的自然性和高效性,展示出以逼真输出为标志的虚拟现实。就目前多媒体技术发展而言,虚拟现实是一种多技术多学科相互渗透和集成技术,被看作是多媒体应用的高级境界,具有广泛认可的发展前景。对虚拟现实的研究焦点集中在其交互性,这是虚拟现实的实质性特征。换句话说,虚拟现实的最终目标就是对时空环境的现实构想。

3.2多媒体终端的智能化和嵌入化发展

现代计算机多媒体终端的智能化水平已经得到了很大改善,并且多媒体计算机系统本身的多媒体性能也得到了极大提高。与此同时,计算机多媒体终端的嵌入化发展也在芯片技术的支持下有了长足的发展,计算机多媒体终端的智能化和嵌入化发展趋势具备广阔的发展前景。在计算机硬件体系结构和应用软件不断完善的背景下,多媒体计算机的性能指标不断丰富,其在文字的识别和输入、汉语语音的识别和输入、自然语言理解和机器翻译、图形的识别和理解、机器人视觉和计算机视觉等方面智能化水平更高。此外,计算机嵌入式多媒体系统的应用已向人们生活与工作的各个方面渗透,如多媒体终端集互动式购物、互动式办公、互动式医疗、互动式教学、互动式游戏、互动式点播等。

3.3計算机多媒体技术网络化的发展

计算机多媒体技术网络化的发展主要以网络通信技术的发展为支撑,并随着网络通信技术的发展和相互融合逐步进入人们生活的各个领域,如以卫星通信、光纤通信为代表的现代的通信技术促使世界进入数字化、网络化、全球一体化的信息时代,以蓝牙技术为典型的传导技术,使得临近数字终端的小网络组建成为可能,并且方便可行。可以肯定地说,计算机多媒体技术网络化发展是一个决定性技术的集成,是以访问全球网络和设备为途径来实现对多媒体资源共享的重要方式,是现代计算机多媒体未来发展的主题。

4结语

目前,计算机多媒体技术的研发正处于高速发展的阶段,并随着各种思维观念、软件技术的推陈出新,其未来发展将呈现多样化趋势,这注定要对人类的生活方式和观念进行巨大的革新。总的说来,这种通过数据传输和特殊的表达方式与计算机系统进行交互的多媒体技术在未来有着最为广阔的应用发展前景。

参考文献:

[1] 郭森伟,文国炜.计算机多媒体技术综述[J].科技资讯导报, 2007,(18).

作者：王文新

计算机多媒体技术研究论文 篇3：

多媒体教学的课件设计在英语课堂中的应用

摘要：今天，计算机多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情况，促进教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板、一板粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。现代教育技术的应用能充分调动学生的主体性，通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。教学中，教师只要根据学生的特点，抓住最佳时机，激发学生的学习兴趣，就能充分发挥学生的学习主动性、积极性和创造性。

关键词：多媒体教学 课件设计 主动学习 英语教学 学生主体性 学习兴趣

一、多媒体教学

1. 什么是多媒体教学？

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

多媒体教学在八十年代已经开始出现，但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用于课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学。九十年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（computer assisted instruction，即CAI）。

多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合，并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程。

2. 什么是多媒体教学软件？

多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，是可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评介的教学媒体。用于课堂教学的多媒体教学软件简称为多媒体课件。又称CAI课件。

3. 多媒体教学软件的制作要求

作为多媒体教学软件，必须能正确表达学科的知识内容、反映教学过程和教学策略，具有友好的人机交互界面，具有诊断评价、反馈强化的功能。因此，多媒体教学软件的开发和制作，需要在教学理论的指导下，做好教学设计、系统结构模型设计、导航策略设计和交互界面设计等工作，并在教学实践中反复使用，不断修改，才能使制作的多媒体教学软件符合教学规律，取得良好的教学效果。

多媒体课件的设计还要注意面向不同使用者的通用性。软件的使用要符合一般人的使用习惯，必要时还要在软件中提供使用帮助说明。

4. 多媒体课件的使用形式

多媒体课件的使用形式目前主要有两种：

1）在多媒体教室中应用

利用高亮度（500流明以上）数据投影机把多媒体计算机的图像数据信号转变为光学影像投射到大屏幕上。把计算机声卡输出的音频信号利用音频功率放大器放大后，推到喇叭发声，就构成了多媒体教室。如果经济条件有限，也可以用带VGA输入接口的大屏幕彩色电视机代替数字投影机使用。多媒体教室的应用模式主要适用于以教师为主体的课堂教学模式。

2）在计算机网络教室中应用

按每个学生配置一台多媒体计算机，把全部计算机连接成局域网，每台计算机安装网络教室软件，教师机安装控制软件，就组成了计算机网络教室。在网络教室中利用多媒体课件开展教学，学生可以直接参与教学活动过程，可以充分调动学生自主学习的作用，利于个性化的学习。教师也可以根据控制软件对学生机的使用进行控制，以及与学生进行直接对话、个别辅导、答疑，也可以进行个别练习、测验等。还可以根据需要连接到互联网，充分利用网络的各种信息，把各种教学资源有机地整合到课堂教学中来。因此，利用网络教室开展多媒体教学，是一种更有发展前景的现代教育技术应用模式。

二、课件设计

1. 什么是课件？

课件是指在一定的学习理论指导下，为达成特定的教学目标而设计教学活动，用来反映某种教学策略和教学内容的系统软件。它是用以存储、传递、交换、解释、处理各类教育信息，并对它们进行选择、评价和控制的教学程序。其中相关领域知识包含了教育学、心理学、社会学、管理学、传播及信息科学与媒体科技理论课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。具体讲，课件包括：①向学习者提示的各种教学信息；②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理；③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息；④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。

2. 什么是课件的开发过程？

课件的开发过程，就是课件的设计者把自己对于教学的想法，包括教学目的、内容、实现教学活动的教学策略、教学的顺序、控制方法等，用计算机程序进行描述，并输入计算机，经过调试成为可以运行的程序。课件的设计与制作涉及到多种学科的知识和技能，一般由课程专家、教学设计人员、心理学家、有经验的学科教师、教育科研人员、美术人员、软件设计人员，有时还需要音乐工作者、摄录像人员等共同参加，组成课件开发小组。从课件的指导思想和制作过程可以看到，课件是编制者按某一思路设计制成的、前后连贯的、有系统性的软件，是按特定的教学策略教学某一学科知识。

三、本校英语教学现状与学生情况

1. 本校的生源

我校学生中考分数普遍没有达到普通高中的分数线，所以大多数生源的文化课功底不足，特别是英语基础较差，差异也比较大。词汇量的匮乏，严重影响了他们的交际能力，也影响了听说读写各项技能的提高。大部分来自农村的学生在学习外语时遇到发音及语法等方面的问题更为突出，而且有的学生本身又不同程度的存在自卑、缺乏自信等现象，这些对技校学生学好英语都造成了障碍。

2. 本校的英语教材

目前我校采用的是《普通高中课程标准试验教科书》，与普通中学和重点中学的教材是一样的。虽然该套教材在编写时充分考虑了学生听说读写等方面的技能培养，内容也新颖有趣，实用性强，适合高中英语教学。但是，从现实上看，我校学生的英语水平比起普通高中来说是较弱的，很多知识内容对于他们来说难度很高，尤其听力与词汇方面要求更高。所以这套教材虽然好，但是许多英语教师使用后反映教材难度大，不太适合技校学生的水平。教材方面存在的这些客观问题影响了我校英语的课堂教学。

3. 我校的英语教学

近年来随着我国高校的扩招，高职、高专院校的生源逐年滑坡。加之多年来英语课不受重视，很多技校新生未曾系统地学习英语，英语基础相当薄弱，英语水平参差不齐。面对学生的学习状况，教师往往很难提高要求，教学改革难以实施，教学效果不尽如人意。长期以来，以教师为中心的课堂教学多为老师传授知识，缺乏技能训练；教学观念落后，缺少必要的教学辅助手段；教学模式陈旧，师生互动少，教学质量难以提高。从历年来的考试结果可以发现，学生听、读、写、译的能力都不甚理想，尤以听力、写作两项得分最低，而这两项技能的运用能力的好坏，对于高等应用型专门人才今后的工作有重要的影响。

4. 学生和家长不重视英语教学

目前我国技校的生源主要是没有升入普高的初中毕业生，且录取时分数线较低，他们的英语基础普遍很差，对英语不感兴趣。再加上多数学生和家长都认为读技校就是学技术、当工人，学不学英语不重要，主观上已把英语拒之门外。

四、多媒体教学的优点

计算机多媒体技术在教学中得到大力推广和运用，其优越性体现在以下几个方面：

1. 增大信息量。教师甚至只用一只小小的鼠标，就可以避免多次交换使用录音机、录相机、幻灯机、实物投影仪、挂图等等，既节约了宝贵的时间，又大大提高了信息输出量。

2. 界面友好，操作简捷，菜单指示方便。教师在设计课件时，把繁琐的操作规程可以预先设计在面板上，令操作者可以自主地选择学习进度和学习节奏。

3. 资源、信息管理形象、方便、高效，提高了管理档次。

4. 能更好地突出教学重点和突破教学难点，利用二维、三维动画技术和视频技术使抽象、深奥的信息的知识简单化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离。

5. 课件携带方便，保存持久，制作的课件可以刻录到光盘上，实现永不磨损。

6. 计算机辅助教学可以更好地激发学生兴趣，集中学生的注意力，培养学生的探索钻研精神。

7. 具有交互性，这是计算机多媒体技术的最突出特性，它能使信息发送和接收两者之间进行实时的交换，而不像电视、广播那样，人们只是被动接收节目内容。

五、多媒体教学的课件设计在本校英语教学中的应用

今天，计算机多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情况，促进教育技术的信息化，并逐步打破“一块黑板、一板粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。现代教育技术的应用能充分调动学生的主体性，通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。教学中，教师只要根据学生的特点，抓住最佳时机，激发学生的学习兴趣，就能充分发挥学生的学习主动性、积极性和创造性。

1. 化静为动，激发学习兴趣

动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。计算机多媒体能为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免感到枯燥乏味。计算机多媒体教学克服了这一缺陷，静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图可以像动画一样移动，可以像流水般呈现一幅幅变幻的图象，色彩可以变化，速度可以控制。例如：在教《Women of Achievement》时，我采用动画方式展示了世界上几位伟大而有成就的成功女性的图片，利用动态的文字呈现了她们的人生经历以及她们是如何在遭受各种阻挠的情况下一步一步取得成功的。学生在动画的刺激下，始终保持着浓厚的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，收到了良好的效果。

2. 变难为易，提高学习兴趣

计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象。它能展示文字、图片、图象、声音于一体，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展空间概念，加深对事物的理解。这大大减轻了学生认识的难度，变难为易。如在教《Body Language》一文时，如果仅仅引用课文里的文字描述和少数图片展示，很难使每个学生都能清楚了解。而运用计算机多媒体教学，则可展示各种各样精彩的动画图片与声音效果，再配合对话演练，就会收到更好的效果。这样既能更好地呈现课文内容，又能极大地提高学生的学习兴趣。

计算机多媒体教学还能打破时间和空间的限制，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，培养并发展了学生获得信息、分析信息和处理信息的能力。

3. 寓教于乐，培养学习兴趣

计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料。形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣横生的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。如在一些教学软件中，练习题的答案被设计成果子，题目内容变成篮子，练习题变成了摘果子的游戏。面对有趣的练习，学生思维敏捷，精神集中，积极参与教学活动，课堂气氛变得轻松活跃。伴随着悦耳的音乐，学生的学习积极性被充分地调动起来，使他们在快乐中获得了知识，接受了教育，提高了能力。

实践证明，计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，这对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。

参考文献：

［1］安宝生.教育信息技术的掌握与运用.北京：中国和平出版社，2001年.

［2］多媒体教学的体会.计算机教育报，2002年，第2期6版.

［3］全国高等学校教育技术协作委员会编.现代教育技术研究与应用.北京大学出版社，2003年.

［4］方其桂，赵家春.课件制作方法与技巧.人民邮电出版社，2003年.

作者：吴　婷