基于计算机技术的高校教学多媒体课件制作系统设计

2022-09-12

多媒体课件是以声像的形式在制作软件上运行的课件。多媒体课件在没有转换成多媒体网络课件的情况下, 无法直接在网络上观看, 必须在制作软件环境中运行, 如ppt、prezi等。随着计算机技术在我国的普及, 多媒体课件的制作与计算机技术进行了有效的结合, 在制作多媒体课件的过程中, 计算机技术在其中的使用程度十分高。本文中, 在计算机技术的基础上, 就高校教学多媒体课件制作系统的设计进行了研究及分析。

一、我国高校教学多媒体课件制作系统设计概况

如图1所示, 该制作系统是我国高校目前用于多媒体课件制作的系统概况, 包括了许多多媒体课件制作系统的主要设计及步骤, 其内容主要包括登录、课件超索引、制作或查询演示三大模块, 其中课件超索引包括了视频制作、声音制作、文本制作、动画制作以及图形制作五大模块;制作或查询演示包括了视频播放、声音播放、文本显示以及动画播放四大模块。我国大部分高校多媒体课件制作系统可以实现在教学课件中插入音频、动画等效果, 并进行音频及动画、文字等的演示。

二、我国高校教学多媒体课件制作系统设计分析

基于图1, 来对高校多媒体课件制作系统的设计进行分析。

(一) 登录模块

许多多媒体课件制作系统都需要进行用户登录或注册, 因此, 高校教师在下载多媒体课件制作系统后, 需要使用产品密钥进行注册并登录, 首次注册及登录后, 多媒体课件制作系统会对高校教师注册及登录信息进行记忆, 之后在使用该软件时, 不需进行登录, 只需进行简单的身份信息验证即可进入系统进行多媒体课件的制作。

(二) 课件超索引

课件超索引是指教师在教学内容的基础上, 可通过多媒体课件制作系统自带的视频制作软件或声音制作等软件, 来实现对教学内容的制作及丰富, 主要包括视频制作、声音制作、文本制作、动画制作以及图形制作五个方面。

1. 视频制作模块

视频制作主要是指高校教师利用课件制作系统进行教学视频的制作。目前我国大部分多媒体课件制作系统中, 都实现了各种视频制作软件的集成, 可以实现视频的剪辑、去水印、添加字幕等, 高校教师可以自行选择软件进行视频制作。例如:爱剪辑视频制作软件等, 可以通过高校教师导入视频, 来实现对视频的编辑及制作。并且, 多媒体课件制作系统配套的视频制作软件, 会在高校教师进行视频制作的过程中, 提供大部分的帮助信息, 让高校教师明确每一步的操作。

2. 声音制作模块

多媒体课件制作系统中的声音制作模块, 实现了课件各部分的声音汇总, 高校教师可以将多媒体文件添加入其中, 来达到提升教学课件质量的目的。高校教师进行声音制作时, 可以直接通过某些音乐平台如:网易云、QQ音乐等直接下载原声音乐, 再通过配音阁、Au等声音制作软件对声音文件进行编辑。

3. 文本制作模块

多媒体课件的文本制作, 依赖于word系统, 高校教师通过在word中编辑好需要显示的文本, 再将其剪切到课件中。在教学所用的多媒体课件中, 所有需要显示的文字, 均需要通过文本制作模块来进行设定, 该模块实现了多媒体文本课件编辑的全面性, 可以使各个模块的教学内容都有效的呈现。

4. 动画制作模块

多媒体课件制作系统中的动画制作模块, 主要是通过pro、animiz、flash等动画制作软件, 来实现动画的制作工作。动画的插入使课件内容更为丰富, 可以有效拓展学生的思维能力。虽然flash动画十分形象生动, 但若大量的进行制作, 会占用系统空间, 使课件制作系统运行缓慢。

5. 图形制作模块

图形制作模块主要是制作教学课件中需要的图片, 高校教师可以先通过网络搜索需要的图片, 再通过photoshop、美图等软件来进行图片的编辑;也可以自行进行图片的设计及制作。

(三) 制作或查询演示

制作或查询演示, 主要是通过ppt软件来对制作好的多媒体课件, 进行进一步的制作及演示, 达到丰富教学内容及教学的目的。该部分主要包括音频插入及播放、文本插入及演示、动画插入及播放三个模块。

1. 音频插入及播放

音频制作好之后, 就需要通过课件制作系统将其插入到课件中, 高校教师直接通过ppt软件左上角的插入标记并选中需要插入的音频文件即可实现该操作。但是某些时候, 更换了电脑进行课件制作或播放, 会出现音频文件无法播放的情况, 这时, 可以通过自动更新音频文件的路径, 只需建立一个文件夹, 将音频文件与多媒体课件并列置于该文件夹下。音频的播放模块, 主要是高校教师自行根据教学内容设置的某些课外教学内容, 如:高校英语教学中的电影片段、高校音乐教学中的某些音乐赏析等。高校教师先通过ppt进行音频的播放, 在循环播放几次后, 通过课件中的提问、或让学生复述的形式, 来达到重难点教学的目的。音频的播放对于提高学生记忆力及对知识的理解度十分重要。音频播放模块在高校教学中, 主要用于英语教学或音乐教学, 在某些设计或工程类专业里也有所应用。

2. 文本插入及演示

文本的插入有两种方法, 一是高校教师在ppt中选择幻灯片版式时, 选择带有文本格式的幻灯片, 直接在ppt中进行文字编辑;第二种是高校教师先在word软件中进行文字编辑, 然后将编辑好的文字复制或剪切到ppt课件中, 再进行格式调整。文本演示即高校教师通过ppt直接展示所想要表达的文字内容, 具有直观性、简便性。

3. 动画插入及播放

完成了动画制作的工作后, 需要通过课件制作系统将动画插入到课件中, 通过ppt软件, 主要有三种插入方式。一是通过控件, 顾名思义就是将动画文件设置为一个控件, 再将其插入到ppt课件中, 该插入方法的最大特点是, 其动画放映的窗口是固定的。在插入动画时, 通过ppt软件中中视图里的工具栏, 可以自行确定动画放映窗口的大小;第二种方法是通过对象插入flash动画, 该种插入方法同上一种最大的差别在于, 在动画放映的过程中, 高校教师可以自行调整放映窗口的大小, 并且在动画播放完毕之后, 无法自动关闭播放窗口, 需要通过手动点击来实现播放窗口的关闭;第三种方法是通过插入超链接来实现动画的插入, 该方法最大的特点是, 动画文件不会在多媒体课件中显示出来, 而需通过高校教师点击事先设定好的超链接处, 来实现页面的跳转, 并在跳转的页面中, 以视频的形式来实现动画的播放。该种插入方法较前面提到的两种方法来说, 较为简单, 并且实用性较强。动画播放模块, 即高校教师通过ppt来进行动画播放, 动画播放可以贯穿整个高校教学过程中, 教师可以通过动画播放来帮助学生集中注意力, 并且可以达到提高学生专业能力的目的。例如:在高校英语教学中, 通过英语动画的播放, 可以有效提高学生的听力及口语能力, 在某些机械操作类或实验性较强专业中, 通过动画演示操作或实验过程, 可以帮助学生更好的掌握操作及实验技巧, 减少其出错率。

三、结束语

高校作为我国培养专业型人才的摇篮, 其教学效率一直都是各界关注的焦点。近年来, 随着我国教学手段的丰富, 多媒体课件被应用到了我国的高校教学中, 对我国高校教学水平的提升起到了极大的推动作用。经过多年的教育实践研究发现, 多媒体教学课件的质量好坏, 直接决定了高校教学效率的高低, 而用于制作多媒体课件系统的设计, 又是决定多媒体教学课件质量的关键之一, 在这样的背景下, 就必须对高校教学所用的多媒体课件制作系统的设计进行研究。相信经过教育界专家的不懈探究, 我国搞笑的教学效率定会得到显著提高。

摘要：随着我国教育水平的不断提升, 高校教学模式逐渐呈现出多样化。而随着我国科学技术的不断进步, 多媒体课件出现在我国高校课堂中的频率越来越大, 多媒体课件的质量决定了高校教学的效率, 而多媒体课件制作系统决定了多媒体课件的质量, 在这样的背景下, 教育专家们将注意力放在了以计算机技术为基础的多媒体课件制作系统的设计上面。经过多年来的努力研究, 我国高校在该方面有了明显的进步, 教学效率也有了一定的提高。

关键词：计算机技术,高校教学,多媒体课件,制作系统