企业博客营销思考论文

摘要：互联网时代的市场营销与之前相比已经发生了许多本质的变化，如何面对这些变化是每一个企业都在思考的问题，本文以互联网时代为背景，就企业在网络营销时代的营销策略做了一些探讨。下面是小编整理的《企业博客营销思考论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

企业博客营销思考论文 篇1：

博客营销　芝麻开门

仅中国就有超过3000万活跃的博客人群，全球范围内比摩尔定律更快的内容翻番速度（每6个月博客内容信息增加一倍，只相当于摩尔定律时间的1/3），这本来是企业营销最喜欢的人群和环境，但是“冷静”数字却是，500强企业只有不过区区40家开设了企业博客，甚至有的开设一个月时间就被迫关闭调整。以用户自主生产内容为特征的博客，难道天生与营销为敌吗？

不一定。

我们只要看一看最新微软的慈善活动“I’m计划”，是如何通过企业官方博官开始，在全球范围内进行爆炸式的疯狂传播，就知道事情的关键在于，你是否掌握了呼唤“芝麻开门”的秘诀。

《成功营销》杂志本期推出的“博客营销 芝麻开门”专题，就是力图在博客现象极度繁荣的背后，寻找到驾驭博客营销的途径，打开一片新的营销蓝海。

《企业博客营销，你准备好了吗？》一文，介绍了许多国外企业博客的先进理念和经验，采访了许多国内外最先研究和探索这个新领域的专家，实践者，包括《博客营销》一书的作者杰里米·莱特(Jeremy Wright)，而《博客营销的“三板斧”》，则紧密结合网友行为方式的研究数据，把博客营销的“绝杀”归纳为“内容营销”、“娱乐营销”和“博客公关”，两文殊途同归，相辅相成。

在做本期“博客营销”选题的同时，我们经过精心准备，推出了“首届中国十大营销人博客”和“十大博客营销平台”，希望借助典型，引导营销人博客和博客营销的持续健康发展；并派出记者对十位入选者进行详细的采访报道，从他们自己开博的体会，到对于博客环境的感受，以及如何开展博客营销的思考，都给出了许多很好具有个性化的思考与答案。同时，我们也邀请到其中的三位与新浪网共同进行了在线视频交流，获得很大成功，这些举措，都只是为把“中国式博客营销”的探索进行到底。

作者：李　靖

企业博客营销思考论文 篇2：

浅谈企业的网络营销之道

摘 要：互联网时代的市场营销与之前相比已经发生了许多本质的变化，如何面对这些变化是每一个企业都在思考的问题，本文以互联网时代为背景，就企业在网络营销时代的营销策略做了一些探讨。

关键词：互联网；网络营销；营销策略

互联网是20世纪以来人类最伟大的发明之一，在经济全球化、信息化的背景下，如何通过互联网这个划时代的产物，走出一条新的发展之路，是一个困扰着众多企业的问题。在互联网时代，营销已经产生了巨大的变化，网络营销已经成为市场营销发展的一个重要趋势。

一、网络营销概述

Internet又称网际网路，根据音译也被叫做因特网、英特网，是网络与网络之间所串连成的庞大网络。使用互联网可以将信息瞬间发送到千里之外的人手中，它是信息社会的基础。

本文所指网络营销为利用互联网来有效地满足顾客需求，从而完成市场调研、品牌传播、产品促销、完成交易、售后服务等营销环节，从而实现企业营销目标的一种营销方法。

二、网络营销与传统市场营销的区别

从市场运作上看，无论网络营销还是传统营销都属于市场营销，都包含了产品、企业、价格、促销、文化等多种元素；都把满足消费者需求作为一切活动的出发点；对消费者需求的满足，不仅停留在现实需求上，而且还包括引导和开发潜在需求。网络营销和传统营销需要通过组合结合才能发挥功效，任何一种单纯的方法都无法取得最佳的效益。

虽然网络营销和传统市场营销有着极大的共性，但二者也存在许多的不同之处。传统市场营销观念强调产品、价格、渠道、促销的组合，而网络营销则更追求现代营销管理的顾客、成本、方便和沟通原则。网络营销改变了传统营销的固有观念；网络营销改变了传统营销渠道，大幅度降低了中间商层次，组建了新型营销渠道网络；网络营销使企业价格策略更易面对全球市场，有利于打造国际化品牌；广告传播更加便利与低成本；与客户的联系与交流更加顺畅；调整了企业营销组织结构，使企业更加容易投入市场竞争。网络营销与传统营销并不是一种取代关系，而是一种互补关系。利用网络营销的竞争优势、无空间限制优势等来弥补传统营销上的不足之处，最终实现企业经济效益的增长。

三、网络营销在我国的发展现状

至2014年，中国实现全功能接入国际互联网20周年。二十年间，中国骨干网、宽带网络等互联网基础设施建设水平，以及IP数、域名数、网站数等互联网基础资源数量均已步入国际先进行列；此外，中国网民数量在2008年6月超过美国，跃居世界第一。根据CNNIC发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，互联网普及率为47.9%。

现阶段我国网络营销发展特点如下：

1.独立企业网站比例较低，网站建设专业水平不高

与我国庞大的注册企业数量相比，企業拥有独立网站的比例还比较低，而且企业网站数量增长也较前几年有所放缓。这是由于近年来企业网站建设速度过快，而专业水平未能跟上，导致企业网站未能够给企业带来明显的经济效益，影响了其他企业继续投入的积极性。

2.网络营销在服务市场增长迅速，新产品不断出现

网络营销服务市场规模与实体产品市场相比规模还较小，但是增长一直在继续。包括营销管理服务、专业咨询服务、营销培训等市场增长都较为突出，此外还不断有新产品涌现。

3.企业对于网络营销的认识和需求都在提升

经过几年的网络营销市场教育阶段，网站优化已经成为网络营销经营策略的必然要求。另一方面，企业对于网络营销的具体运用上更愿意获得完整的网络营销推广方案而不是仅仅通过网络营销推销某一个具体的产品。

4.新型网络营销概念和方法受到关注

随着各种网络营销营销手段的层出不穷，新型的网络营销概念和方法也越来越引人注目，网络广告、博客营销、微博营销、搜索引擎优化等新型营销方式使企业在市场中不断获得新的效益，越来越受到企业的重视。

四、网络营销时代企业所遇到的问题

在过去的十几年里，我国企业的网络营销水平取得了不小的进步，但是与发达国家相比，我国网络营销发展的水平任然较低，依旧停留在发展的开始阶段。主要体现在：

1.客户方面

网络营销面对的是一个虚拟的市场，前提条件是供需双方的互相信任。目前我国还存在某些企业和消费者对网络营销认识不足的情况，这些企业认为建立一个发布信息的企业网站就是网络营销，而对于网络营销在营销、调研、信息反馈、售后服务等方面的巨大作用则有所忽略。当企业在网上提供的信息不足，附加风险较高的网络营销对消费者就是一种高消费行为，所以很多消费者缺乏的是消费信心。此外网络不能够直接了解产品的实际情况，消费者又担心网上购物的风险、售后服务保障的完善程度等因素，结果造成市场形成不了规模。

2.企业自身

信誉是一个企业的外在形象，现实的商品交易活动中还常常出现失信的情况，何况是在虚拟的网上市场中购物，所以绝大部分消费者都持谨慎的态度，甚至更多的是望而却步。除此之外，制约企业网络营销发展的重要因素还有企业互联网应用专业程度差、企业管理水平底下、经营方式落后等等。浏览本企业网页的量少，互联网给企业创带来的效益就减少，企业就缺少网络营销再投入的动力，形成恶性循环；企业的组织结构没有调整为开展网络营销所必需的结构，这也很不利于网络营销活动的开展。

3.物流与供应链方面

网络营销对于企业的物流与供应链水平与能力提出了更高的要求，不仅是指对于消费者的商品供应，还有对于企业本身的原材料供应。而目前，我国只有少数几家大型企业拥有自己的全国物流能力，其他企业特别是中小企业，主要还是依赖于其他物流公司与快递公司等第三方公司来保障自己的货物通畅。而我国快递和物流行业公司众多，主要以价格竞争为主，能力与质量参差不齐。所以物流能力弱，效率不高，不能及时与网络用户进行实物交割，已成为阻碍其网络营销发展的主要因素。

4.人才保障方面

人才是互联网经济中最重要的资源，由于目前网络营销的火热，使得同时懂得计算机和网络技术的营销人才成为各家企业竞相争抢的对象，绝大多数企业还缺少这些人才，企业原有人员不熟悉网络营销的运作方式，不知得如何应用互联网技术来改善企业经营。所以，这方面的人才就显得尤为重要。

五、网络营销时代企业的营销策略

互联网经济已经是这个时代不可逆转的趋势，为了更好的适应这个趋势，企业必须在市场营销上作出相应的调整，以在市场竞争中占得先机。

1.企业应树立全新的网络营销观念

企业应该意识到，以传统营销观念与方法去开展市场营销活动的时代已经过去了，企业必须适应以信息化为标志的网络时代，以互联网革命为契机，顺应时代，改变观念，大力发展网络营销，借助互联网开发新产品、开拓新渠道，提供满足顾客个性化要求的服务与产品；同时，要充分发挥网络的互动优势和跨地域性，最终提高企业竞争力。

2.加强对消费者权益的保护

网络消费首先是一个信用消费的过程，所以企业必须提高自己的信用，更加用心的去保护消费者的权益，要遵循网络礼仪，实施软营销，让顾客充分了解企业与产品信息，解除对于产品信息以及售后服务的戒备心理。其次，要和第三方支付机构合作，消除消费者的后顾之忧，让消费者在网上敢于消费。

3.完善企业的物流服务

网络营销時代，所有的营销过程都可以在网络上完成，但是除了少数虚拟商品之外，其他商品都必须通过物流才能够到达消费者手中，所以物流服务也是赢得消费者的一个重要因素。所以要求企业提高物流服务质量，以更低的成本、更快的速度、更高的质量把商品交付到消费者手中。除了少数拥有自己物流的大公司之外，其他公司为了提高物流效率，就不得不和国内正规的物流和快递公司合作，更好的为消费者服务。

4.加快电子商务人才的培养

网络营销需要大量紧跟时代的高科技复合人才。他们需要精通计算机、互联网，又要精通市场营销、物流、贸易等专业知识。没有他们，网络营销无从进行。为此，企业必须要充分通过各种渠道，培养、引进一批素质优秀的网络营销经营管理等方面的专业人才，为企业者网络营销的发展提供人才保障。

综上所述，在科技发展日新月异的当今社会，互联网已经成为社会生活中不可缺少的重要组成部分。面对着市场营销新的趋势，企业营销方式也需要顺应时代潮流，适应网络营销的需要。既满足了消费者的需要，也使得企业的营销方式得到了创新，只有这样才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

参考文献：

[1]程虹.网络营销[M].北京：北京大学出版社，2013.

[2]Philip Kotler，卢泰宏译.营销管理[M].北京：中国人民大学出版社，2009.

[3]谭昆智.营销创新[M].北京：清华大学出版社，2012.

[4]董俊峰.企业网络营销宝典[M].广州：广东科技出版社，2010.

作者：蒙宁

企业博客营销思考论文 篇3：

微课在中职学校专业课教学中的制作与开发策略研究

一、研究背景

2018年4月13日，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》（下称计划），计划指出，教育信息化是加快实现教育现代化的有效途径，没有信息化就没有现代化。2019年2月13日，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出，没有职业教育现代化就没有教育现代化。

在大力发展现代职业教育以及教育信息化的政策背景下，职业教育信息化成为职业教育教学改革发展的重要战略选择。微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。随着“互联网+”时代的快速发展，微课以其表现形式丰富、强聚焦性、易于共享、支持个性化学习与差异化教学等优势，必将在助推现代职业教育教学改革的舞台上大放异彩。因此，微课在中职专业课教学中的制作与开发显得尤为重要。
二、微课应用在中职专业课教学中的必要性

（一）微课可大大提高学生学习兴趣

一方面，职业教育的课程有专业性强的特点，专业课程多且理论原理知识抽象复杂又难懂，工科类如汽修、数控、电子电工等专业尤为突出;另一方面，中职学校的大部分学生学习底子薄弱，学习热情不高，因此，中职学校的教师除了要精心备好专业知识的内容，更要调动学生的学习积极性和主观能动性。

“兴趣是最好的老师”。微课以生动的视频、图片、语音等多媒体呈现教学内容，抽象复杂又难懂的专业理论变得形象简单又易明，能快速吸引学生注意力，微课“可视化”的技术特征大大降低了学生学习的负担与认知成本，有效激发学生学习的兴趣。

（二）微课满足学生个性化学习需求

中职生学习能力参差不齐，且部分学生对学习缺乏耐心，自控力差，造成专业课上不同的学生对专业知识和专业技能的掌握程度差异大。微课碎片化、非线性化的技术特征正好应对这种教学矛盾。

微课的“碎片化”的技术特征使其呈现短小精悍、针对性强、易于传输、便于共享之特点，因此，微课适合随时随地在线学习，而非线性化特征能使学生按需选择学习内容，甚至反复观看、多次学习，最终解决课堂学习留下的问题，满足个性化学习需求。

（三）微课可有效破解实操教学难点

职业教育的课程还具有实践性强的鲜明特点，要真正掌握职业技能，就必须注重提高实训课教学的有效性，在中职实训课堂上，微课可解决实操教学中存在的一些难点，助力教师实施差异化教学。

1.解决“可视化”问题。在教师操作演示时，如果参与实训的学生人数较多时，受观看位置及角度的局限，有些学生无法看清，教学效果差。通过微课，可利用相应信息化技术手段放大细节，慢速展示或者分解环节，再辅以语音、文字或图表说明，能很好地解决学生在观看时出现的“可视化”问题。

2.解决学生领悟能力不一样的问题。有些学生看几遍都未必清楚，实操教学无法兼顾到每个人，此时学生可以随时打开微课进行选择性的观看学习，还可以边看边模仿。

3.解决教师分身乏术问题。有些学生实际操作到某一个环节卡壳了，实训课上教师分身乏术。而微课的碎片化特征，将微课按学习转折点进行切割，上传至网络学习平台上，学生通过扫描任务工单上分段式微课二维码，参照练习克服重、难点。
三、微课在中职专业课教学中的制作与开发策略

要真正发挥微课价值，开发、制作出的微课必须是优质、科学、适用的，提供的微课资源也应该是充足的。

（一）校内自主研发微课

可由教师个人或教师团队自主研发，也可由师生共同制作。

1.正确选题，科学设计。教师要有计划、有针对性地选择知识点来开发微课。在实际教学中，可根据教学目标确定微课的选题。对于理论性较强的知识点，多以讲故事、举例子、做类比的方式来帮助理解;涉及生涩难懂的机械原理，在进行微课设计时，可用动画模拟，形象地说明交流发电机的工作原理;对于技能型的知识点，则以操作难点、易错点为选题，通过操作过程实录型的微课来清楚展示。

2.制作系列微课。一个独立的微课，往往是零散、单一、非系统化的，系列化微课更有利于实现知识的融合与连通，形成完整意义上的知识建构和技能形成。因此，我们尝试创作一些专题系列化微课。专题系列微课，是指围绕某个有意义的教学主题或专题内容或学习主题而设计开发的多个内容相对独立、短小精悍、具有一定层次和逻辑关系的系列化专题微课集。例如我校电商专业团队设计与制作的“博客营销”系列微课就包括“什么是博客”“什么是博客营销”“博客营销有何优势”“如何开展博客营销”“博客营销的基础操作”5个微课，可供学生课前、课中、课后多环节学习。优质微课特别是优质系列化微课的制作需要花费大量的时间与精力，要实现专题系列微课应用在专业课教学中的常态化，则需要我们专业的教学团队分工合作，共同努力。

（二）学生参与制作微课

通常，微课一般由教师制作而成，而调动学生适当地参与到微课的制作中来，既能发挥学生学习的主动性，激发学习兴趣，加深对学习内容的思考理解，又能在一定程度上减轻教师工作负担，因此，让学生参与制作微课渐渐成为一种新的微课应用模式。

1.师生合作共同创作微课。可以由教师设计微课脚本，由学生来完成实际的操作。经过反复录制，学生体会到了备课的不容易，会更加珍惜课堂。例如我校汽修团队设计的微课“用五脚继电器控制汽车车灯”，用五脚继电器控制灯泡的模拟实验就由学生来操作并录制，操作前教师指出实验要领，学生消化后顺利完成实验。上课时，在微课视频里看到熟悉的同学的操作，学生都觉得有趣、亲切，对用五脚继电器控制汽车车灯的原理更感兴趣。

2.学生团队合作创作微课。由学生团队分工合作，完成选题、设计、录制、后期编辑处理等。在此过程中，教师可以指导学生，帮助学生解决制作过程中遇到的困难。这样制作出来的微课，立意更新，更容易得到学生的共鸣。

3.让学生参与制作微课增进了师生间感情。在与学生共同制作微课的过程中，学生之间、师生之间良性的互动，培养了团队协作精神，增进了彼此的了解，融洽了彼此的感情。在学生参与制作微课的过程中还培养了一批可进行影视拍摄及后期处理的学生，既丰富了学生的职业技能，又减轻了教师的工作量。

（三）选用优质的公共微课资源

随着国家对信息化资源建设的大力扶持，各级政府以及教育部门积极举办微课大赛、多媒体课件大赛以及信息化教学设计大赛，促进了微课资源的建设及传播，海量的网络教学资源平台纷纷涌现，教师可以很方便地获取优质微课资源。常用的微课资源平台有中国微课网、微课网、知识视图、超星网络教学平台等;另外，各专业又可以根据行业特点，得到更实用、针对性更强的资源，如电子商务专业教师可借助淘宝大学、万堂书院等企业电商学习平台上的免费课程资源，挑选采用后，再作一定的处理、加工，迅速补充微课资源库。

（四）校企合作共同研發

充分考虑职业教育发展的需求，解决教学内容滞后行业发展、人才培养不符合企业需求等问题。一些专业采用与行业同步使用的微课应用平台，通过与行业产业共同开发，保障微课内容能满足在校学生和企业培训同步使用。例如，KTS平台是我校汽修专业和北京中德诺浩教育投资有限公司合作的汽修教学资源平台，包含大量的微课、课件、教案、任务工单、作业练习题及评价体系，应用于我校汽修专业课的教学，效果良好。
四、成效与展望

自从在中职专业课上开展微课教学以来，笔者发现在专业课上睡觉的人少了，热烈讨论的现象多了;实训课上无所事事的人少了，专注看微课、亲自动手实操的现象变得普遍了。经过一个学期的实践，利用在线调查问卷调查结果显示，学生对微课的喜爱率达93%，认为微课对自己技能提升有很大帮助的学生达86%，微课教学的成效已渐显露。

随着《教育信息化2.0行动计划》的发布，我国教育信息化进入新的历史阶段，在现代职业教育中，微课的开发和创新应用研究对于专业信息化教学意义重大，中职学校专业教师更应主动适应教育教学新形势，更新理念，主动探索，激发创新意识，开发与制作出优质的微课教学资源，培养更多高素质技能人才。

作者：李琳