初中分层教学数学论文提纲

2022-11-15

论文题目：初中数学分层走班教学的实践与探究

摘要：研究中生源来自全市派位,包括乡村地区,参差不齐,一份120分的难度适中的数学试卷,全班50名同学中,往往会有十几人在100分以上,十几人在60分以下,正常的课堂教学,如果立足于学困生,那么尖子生就得不到提高,如果立足于尖子生,那么学困生就基本听不懂,为了提高同学们的课堂学习效率,我校开始尝试实施初中数学分层走班教学,本文首先说明,初中数学分层走班教学问题的提出、研究意义、研究方法以及国内外研究现状。第二部分介绍某校数学学科分层走班教学的设计,包括设计的原则和实施的对象以及各项实施细则。第三部分分别以四种课例:新授课、习题课、复习课、讲评课来分析分层走班教学的实施,详细分析每种课型的课堂教学模式,并将A、B两层的课堂导学案放在附录里供大家参考。第四部分分别从家长、学生、教师三个方面分析分层走班教学的实施效果,设计调查问卷调查家长的感受并分析其中的原因,笔者本人作为一线教师,参与初中数学分层走班教学多年,结合自身和同事们的感受,观察学生的表现,进行分析。第五部分指出目前初中数学分层走班教学过程中可能存在的问题并一一给出改进的思路供大家参考。

关键词：初中学生;数学;分层走班教学

学科专业：教育管理（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

(一) 问题的提出

(二) 研究意义

(三) 研究方法

(四) 文献综述

二、分层走班教学的设计

(一) 设计的原则

(二) 实验对象和实施细则