学生与网络的调查报告

随着国民文化水平的提升，报告在工作与学习方面，已经成为了常见记录方式。报告是有着写作格式与技巧的，写出有效的报告十分重要。下面是小编为大家整理的《学生与网络的调查报告》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：学生与网络的调查报告

关于中学生与网络世界的调查报告

随着社会的高速发展，全民互联网的时代已经到来。计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，网络正在逐步进入人们的生活。网络具有方便、快捷、灵活等许多优点，改变了人们思维方式。人们利用网络几秒钟之内，便可以收到迢迢万里的来信，就可以获得世界各地各种详尽的资料。

许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生学好这门课程，利用网络开办了远程教育，为中学生提供了一个新的学习天地。许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。网络给学生提供了求知学习的新渠道。网络提供了求知学习的广阔校园,学生可以在任何时间、任何地点都能接受教育，并不局限于学校。大多数同学打发周末和课余生活的方式，除了看书之外，位居第二的就是上网。这就说明了网络在我们的学习生活中占有举足轻重的地位。

可是对于我们中学生来说，网络就是一把双刃剑，网络是为我们带来了许多有利方便的地方。但是大部分的家长认为上网容易成瘾，许多中学生沉迷于网络游戏，出现身体和精神上的病症，影响中学生的健康成长;有些中学生自制力不强，易受网上暴力、色情等不良信息影响，走上犯罪道路;大多学生上网时间过长，电脑辐射过强，影响视力;网络终究是个虚拟世界，涉世未深的中学生容易上网受骗，损害身心健康。

那么，我们中学生自身和家长们就出现了冲突和矛盾。对此我们中学生应该如何看待正确上网的这个问题呢?

对此，我们开展了针对中学生与网络世界这一课题的实践活动。经过我们小组的探讨，我们准备研究下面几个问题：

1、中学生对上网的看法;

2、中学生上网的时间、地点;

3、中学生上网的主要目的;

4、家长对孩子上网的态度和看法;

5、分析当前中学生上网出现的矛盾和问题，提出可行性的建议。

我们围绕这一主题，做了问卷调查。根据我们小组做的《关于中学生使用网络调查问卷》，我们一共随机请了学生和家长共50名填写了我们的调查问卷。根据填写的数据，我们进行了统计和分析，得到了以下一些结果：

针对上网的时间，60%的同学每周上网时间不超过5个小时，80%的同学每周上网时间不超过10个小时，另外20%的同学上网时间超过10小时。尤其在网吧中上网的同学，有很大一部分人上网时间超过10小时，有的甚至超过20小时。

由此我们可以看出：同学们总体上上网的时间比较合理，这说明同学们有一定的自我控制能力。但是，也有许多同学因上网而不能及时完成作业。所以，同学们应该调整好学于玩的关系，不能一味将周末花费在玩耍和消遣上，更应及时完成老师所布置的作业。

同时除了上网的时间，还有以下几点通过分析数据得到的结果：

1、大部分中学生(包括上网的和未上过网的)都喜欢上网;

2、大部分中学生常浏览的网站：百度、搜狐、新浪等;

3、中学生上网的目的有：a、首先大部分中学生上网是为了查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多;b、其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片;c、再次是查资料、浏览新闻等;d、大部分男生上网是为了玩游戏，女生上网是为了聊天、听音乐、看电影等。

4、中学生上网的时间是在节假日，还有部分是在放学后上网。晚上上网的比较多;

5、中学生上网的途径：居家上网，网吧，朋友家上网;

6、家长是否支持中学生上网：反对者居多，支持者较少。支持者的前提是“正确对待上网，有利于学习”，而大多家长则反对或限制孩子上网，其反对原因是：上网耽误了学习时间，易受不良信息影响，沉迷游戏，辐射较大等。

对于，这个结果，我们小组给出了自己的分析：调查显示，多数同学认为利用网络进行娱乐游戏，非常刺激，在网络中可以忘却学习竞争压力，忘记父母的啰嗦，在网络中寻找到了自我，生活充满了自信。少数同学认为用电脑可以帮助学习，提高自己的电脑技能，拓宽知识面。

所以我们总结了网络带给我们中学生的有利之处：为青少年提供了求知和学习的广阔校园;为青少年获得各种信息提供了新的渠道;有助于青少年不断提高自身技能;有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。、

与此同时，家长方面有着截然不同的声音，他们认为中学生上网弊大于利，坏处多多。主要就是耽误了孩子的学习和身心发展。如一，上瘾问题。正如吃饭不能暴饮暴食一样，上网也要节制。 二，部分不健康网站问题。因特网上有些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。三，荒废学业问题。青少年自制能力比较差，又不善于取舍，沈湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。 四，思维能力问题。中学生处于生理、心理发展尚未成熟的阶段，可塑性太大、自制力太弱。若让中学生置身于良莠混杂的网络世界，即如同让一个刚学会走路的小孩独自走在车水马龙的大街上，虽然他自己可能会学到一些东西，但危险太大。

同时我们也额外的做了一些功课，在调查分析后对上网同学的成绩也进行了分析，以娱乐为主的有极少数的人还能保持原状，多玩游戏的同学会使得学习成绩下滑，而善于用网络查资料的人则大多成绩不错。这也表明了网络是一把双刃剑，只要善用也是有好处，但不正确的使用则会带来不好的后果。

网络这把双刃剑我们一定要合理把握，合理利用，使之成为我们的生活和学习的好助手。网络的开放性和复杂性所带来的强大诱惑是许多人难以招架的.这和我们国内的开放程度以及文化水平有着密切的关系.网络来得太快了，快得让我们措手不及.面对网络世界的诱惑我们成年人都措手不及，那自我控制有力更差的青少年更是如此。对于中小学生上网，我们不能一概否定、阻止中小学生上网。家庭、学校和社会关键要对中学生上网进行有效的引导和帮助。我们要对中小学生上网有个深入的了解，有针对性地采取措施进行引导和帮助。

通过这次实践活动，我们的感受心得也有很多，总要就是这次实践是个很好的锻炼机会。通过实践我们慢慢去接触了社会，并把学到的知识用到实际当中去，并把遇到的问题和看到的现象用学过的知识去分析，真正实现理论与实际相结合。而且通过实践锻炼自己的能力，扩大自己的知识面，能够了解到更多的东西，还能培养自己处理事情的能力，提高与人交流的能力。

第二篇：大学生对网络世界与现实世界态度的调查报告

1.随着网络的技术的发展，你认为在网络的虚拟世界比在现实世界更易与人沟通吗?

A是B否

2.你更愿意在虚拟世界交友吗?

A是B否

3. 你认为虚拟世界会不断向前发展的原因是什么?

A. 虚拟技术带来了社会关系和人类生活方式的改变

B. 越来越多的人将精神寄托于虚拟世界并不停地完善它

C.满足了人在现实世界无法满足的愿望D.其它

4. 虚拟世界能不能代替现实世界?

A 能B不能

5.如果技术允许的情况下，你对自己可以进入虚拟世界的态度是?

A 不能接受B 可以接受并尝试C 非常期待

6.你在虚拟世界里获得的最大满足是什么?

A 言论自由B 荣誉感C刺激性D不确定性E 其他

7.您觉得您在虚拟世界中容易活得快乐还是现实世界中容易获得快乐?

A虚拟世界 B 现实世界 C 都不快乐 D 都快乐

8.您对于网络这个虚拟世界的了解程度?

A很了聊 B 不了解C不太了解 D 基本了解

9.您上网的频率?

A 每天1~2小时 B 每天3~4小时 C 每天5小时或以上 D 偶尔上 E从不上网

10.对于虚拟世界的大量信息资源，您的态度是?

A一概信任B 基本信任C 半信半疑D 不信任

11.你在网络上的主要休闲方式?

A 浏览新闻 B聊天 C 购物 D 看电影，听音乐 E 打游戏 F 看小说 G 其他

12.你认为网络文化主要功能?

A 传媒 B 思想教育 C 娱乐 D 知识传承 E 意见表达汇聚 F 社会动员

13.你在网上随意玩的时间一般为整个过程的：

A90%以上B60%~90%C30%~60%

第三篇：“中学生与网络”调查报告

调查人

调查时间

调查方式网上调查、摘集资料

调查结果

1.大部分中学生喜欢上网。

2.中学生上网的目的：

⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅

资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等;

⑵大部分男生上网是为了玩游戏;一多半女生上网是为了聊天;

3.比较热门的网站

搜狐、新浪等;

4.中学生上网的时间：

大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网;

5.中学生上网的途径

大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网;

6.是否支持中学生上网：

支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子

上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”;

7.网络对中学生的好处

⑴可以开阔视野，扩大知识面;

⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、

科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利;

⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不

便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况;

⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老

师。这可以增加学生学习的动力和效率。

8.网络对中学生的坏处

⑴容易上瘾。

许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。

⑵容易受网上不良信息的影响。

许多网站的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学

生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路;

⑶容易荒废学业。

许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的

学习。

⑷网吧问题。

现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机

打游戏、聊天等等，，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接

受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。

⑸网上交友问题。

许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至

在这些人的“引导”下误入歧途。

9.网络对中学生心理的影响

⑴许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐

怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。

⑵在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，

不可能不受其影响。

⑶在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于

别人沟通等性格。

分析

由调查可以看出

1.中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。

2.中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习;二是受到网上不良信息的影响。

但是调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生

上网还是非常正经的。

少数由于网络而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他他们所看到

的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控能力又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题

。而且，促成他们出现了问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般

上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中学生感

兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网

络游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上瘾，时间往往在不知不觉

中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。

3.一些中学生迷恋网吧的原因

⑴假期缺少能使中学生感兴趣的活动。

⑵缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。

许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到

知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是

这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏

，这更使中学生经常“光顾”网吧。

⑶对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到了“地下”，这更使执法人员无法清除它们。

针对问题的解决办法

1.中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。

2.老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使

用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不

良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。

3.应多多建立一些针对中学生的网站。

这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应

该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真

正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。

可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自

己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改

进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。

4.应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除

。这样才能从根本上解决问题。

5.针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举报”非

法网吧，给监察网吧提供便利。

其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。

第四篇：“大学生与网络”调查报告

调查时间 2010年2月15日~2月25日

调查方式： 网上抽样调查、摘集资料 数据统计

调查结果

1.95.1%分大学生喜欢上网。而且75%的大学生有自己的电脑。

2.大学生上网的目的：

⑴大学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等。其中他们平均会发掉60%的时间用于查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，浏览新闻。而他们真正用于学习的时间平均只占40%。

⑵.97.5%的大学生认为自己的学习离不开电脑和网络。不管是扩展知识还是为完成老师布置的学习任务。值得一提的是有75%的同学承认自己为完成老师布置的的作业，他们直接copy过。

(3).作为当代的大学生，关注时事是非常重要的。据调查85.2%的大学生都非常关注国内外的时政要事。他们普遍比较关注网上比较热门的帖子。

4.大学生上网的时间：

89.6%的大学生每天都会上网，其中68.9%的同学上网时间会超过4小时。20%的学生上网的时间超过来两小时。调查中，值得一提的一个现象是， 75%的大学生有自己的电脑的同学的用于上网的课余时间占75.4%。从科学与健康方面考虑，这一个数据值得我们大学生好好深思一下。

5.大学生上网的途径

80%大学生在宿舍或者家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网;

6.97.6%的大学生支持者上网，反对者只是极少数。90%支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”;

7.网络对大学生的利与弊

⑴可以开阔视野，扩大知识面。87.2%的大学生认为在大学四年的时间里，网络是他们扩展知识的有效和有用的途径，之中80%的学生认为发挥其开阔视野，扩大知识面作用需要靠大学生自己控制上网娱乐时间。12.8%的大学生认为上网对扩展知识作用不大。原因主要是觉得大学生的自控力还是比较差，电脑用于娱乐的时间太长;其中80.9%的学生认为大学生扩展知识最有效的途径是大量的阅读书报。

⑵因特网信息量大，信息交流速度快，大学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给大学生的生活、学习带来了很大的便利。76.54%的学生认为自己有自觉过滤网络信息的能力，可见网络不良对大学生的的影响还是比较大的。

⑶78.2%的受调查者认为，由于网络的虚拟性，大学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况。但是也有15%的人认为网络太过虚幻，以至于现在的大学生对现实社会的认识与理解有一些偏差。

⑷67.1%可以促进大学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。但是在调查中，75%的同学承认自己为完成老师布置的的作业，他们直接copy过，这又说明了?电脑与网络最终的目的是为了提高大学生的综合能力。若只是照搬网络信息，也就没什么能力提高这一说了!

8.结语：当今，网络已经与大学生的生活与学习息息相关，密不可分。但在较为自由的环境下，大学生如何更好的在使用网络的时候趋利避害，还得靠大学生有一个正确的判断，自觉的控制约束自己的行为。

第五篇：大学生网络道德报告大纲与调查题目

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调查报告大纲

一、标题：关于大学生上网行为与价值取向的调查报告

二、署名：学院、班级、学号、姓名

三、正文：

1.前言：前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。扼要说明调查的目的、时间、地点、对象或范围;做了哪些调查;本文所要报告的主要内容是什么。 这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。

1.1 基本情况

1.1.1 调查的起因或目的 1.1.2 调查时间 1.1.3 调查地点 1.1.4 调查范围 1.1.5 调查方法 1.1.6 人员组成

1.2 主要内容：引出中心问题或基本结论

2.主体：调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。主要是对事实的叙述和议论。 一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。

2.1 调查过程 2.1.1 调查对象 2.1.2 问卷编制 2.1.3 抽样方法 2.1.4 样本数量

2.2 调查结果分析(可包含图表，也要有如年级、学院、性别、选项之间的比较分析)

2.2.1 大学生上网基本情况(1-5题) 本次调查首先对大学生网络使用基本情况进行了解，主要

包括性别、学院、年级、网龄、上网途径、上网时间等内容。

2.2.2 上网目的(6-11题) --------------------------精-------

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有些同学上网主要是娱乐，而有些同学上网则为了学习。要做出关于大学生上网情况的全面结论，我们要将上网时间等与上网目的相结合，进行讨论。 2.2.3 网络对大学生的影响(12-24题)

影响包括行为、道德观念，最后要求给出解决的建议。 2.3 分析结果

通过数据分析和对比，反映出什么问题。

3.结尾：提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点，进一步深化主题;或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。

3.1 总结观点 3.2 建议及对策 3.3 前景展望

四、参考文献

附录见下页

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大学生上网行为与价值取向调查问卷

亲爱的同学：

您好!我们是本USRP的学生团队，为了了解在校大学生的上网行为与价值取向，我们特对在校大学生开展此调查活动。本调查问卷采用匿名调查方式，答案无正误之分，仅作为我们课题研究之用。请您认真的填写，以便我们获得最真实可靠的信息。谢谢您的合作以及对我们工作的大力支持!

1、性别___________ 学院___________ 年级___________

2、您的网龄大约有( )

A、1-3年 B、3-5年 C、5年以上

3、您一般选择的上网途径是(多选)( )

A、寝室个人电脑 B、校外网吧 C、手机上网 D、学校电子阅览室或机房 E、其他

4、您平均每天上网的时间大概是( )

A、1小时以下 B、1-3小时 C、3—5小时 D、5小时以上

5、在以下时段中，您最经常上网的时间是( )

A、08:00-12:00 B、12:00-14:00 C、14:00-18:00 D、18:00-22:00 E、22:00-01:00

6、您上网时首先进行的活动是( )

A、打开QQ、校内等通讯程序 B、打开浏览器

C、进入个人电子邮箱 D、进入游戏世界 E、其他

7、您经常浏览的网站类型是(多选)( )

A、新闻 B、旅游 C、娱乐

D、经济 E、视频 F、其他__________

8、您是否浏览过不良信息或不良网站?( )

A、没有且不感兴趣 B、没有但想去浏览 C、看过

9、您是否沉迷过大型网络游戏?( )

A、有过且在持续中 B、有过但现在已经不玩 C、从没有过

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10、您的网上发言属于哪种?( ) A、客观表达看法并对自己言论负责 B、只浏览不做评论 C、带头挑起事端与人谩骂

11、您在网上通常会进行哪些活动(多选)( )

A、打发时间 B、娱乐 C、学习知识 D、广交朋友，增进感

E、获得和分享资料 F、实现自我价值 G、其他

12、大学以来您是否有过通宵上网经历?( ) A、经常 B、偶尔 C、从未

13、您对网络的依赖程度是( )

A、很小，仅为了娱乐放松 B、为学习需要

C、有一定依赖 D、相当沉迷

14、您认为网络的影响都在哪些方面(多选)( )

A、开拓视野增加知识 B、认识朋友 C、获取教育资源 D、花费太多时间影响学习 D、其他__________

15、您是怎样看待网络社交的呢?( ) A、现实方便 B、虚无缥缈 C、模棱两可

16、您是否在网络上使用粗话脏话?( ) A、经常 B、偶尔 C、从不

17、在浏览网页看到粗话脏话时，您会有什么感受?( )

A、没什么大惊小怪的，很正常 B、无所谓，让别人说去吧，我不说就好了 C、不太舒服 D、很反感，厌恶

18、当别人在网上对您爆粗口，你会怎么做?( ) A、算了我忍了，不理他 B、大方得体地回敬 C、与他争辩，讨回公道 D、以牙还牙

19、您对用粗话来表达自己态度的开发?( ) A、只是语气词，流行用语而已 B、少用无妨

C、是不好的做法，会主动回避 D、坚决反对 E、哥们之间无所谓 20、您对网络上一些不良风气(网络红人低俗炒作等)有怎样的看法( )

A、用娱乐的心态对待，并进行围观 B、比较反感，采取无视的态度 C、无感觉 D、抵制

21、您怎样看待现在大学生网络道德问题?( )

A、几乎都很文明 B、小部分上网不文明 C、大部分上网不文明

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D都不是很文明

22、您如何定义现今的网络交流和网络道德现状?( ) A、和谐有序 B、和而不同 C、混乱糟糕 D、不清楚

23、您满意现行的互联网管理制度吗?( )

A、非常满意 B、基本满意 C、满意 D、不满意

24、对于如何解决现今存在的大学生网络道德问题，帮助大学生形成良好的上网行为和价值取向，您有何建议?

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