网络时代高校辅导员加强学生管理的探索与思考

2022-09-11

1 前言

众所周知, 网络正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式、生产方式和思维方式, 它将成为新世纪的一场深远的社会变革。我们必须清醒地认识到网络文化对大学生在政治立场、价值观念、人生态度、行为方式等方面产生着巨大影响, 这已给高校辅导员的学生管理工作带来了前所未有的挑战。

当我们的大学生们正以积极的姿态迎接信息时代的挑战时, 高校辅导员如果仍然紧抱固有的模式不放, 不加思考, 不加证实, 不求突破, 必然无法适应新的时代对我们的要求。如何把握机遇, 迎接挑战, 是高校辅导在学生管理工作中迫切需要解决的重大课题。

2 网络时代高校辅导员在学生管理工作中所面临的新问题

在当今的网络时代, 大学生能够更广泛、更快捷地了解世界, 掌握知识, 网络也为他们的行为、思维注入许多新的内容。同时也为高校辅导员的管理工作提供了全新的载体和现代教育手段, 但是, 另一方面, 对大学生思想也带来了一些消极影响, 给高校辅导员的学生管理工作带来了严峻的挑战。

2.1 网络信息垃圾容易扭曲学生的世界观和人生观

网络信息的传播具有广泛性、迅速性、国际化的特点, 其信息内容具有丰富性、实效性和不确性的特征, 这也给网络信息的管理带来了极大的困难, 致使网络信息“宝藏与垃圾齐飞”, “精华与糟粕并存”。一些信息大国利用其经济和技术实力, 利用网络超地域性来倾销他们的文化, 传播他们的政治、价值观念和文化意识, 力图抹杀世界文化的多样性。还有网络的传黄现象很严重, 这给互联网络造成了严重的精神污染。网上的这些思想文化有时有很大的欺骗性, 极易使缺乏经验, 世界观、人生观尚未成熟的大学生受蒙蔽, 而导致迷失生活和学习的方向。

2.2 网络的虚拟性严重影响了校园班级集体的建设

网络的特点之一是“虚拟性”, “虚拟实在”的出现和发展, 造成了人们交往方式的重大变化, 从而造成人际关系的重大变化。由此带来了权威的削弱, 导致主导价值观念、社会公共权威以及教育者权威的削弱, 使得传统社会调控的功能在逐渐丧失。一些学生不能实现客观现实和虚拟之间的角色转换, 形成心理错位和行动失调。网上的人际交流, 缺乏和同学的交往和沟通, 有的学生更是难以自拔, 人际关系疏远, 导致孤独、冷漠等不良心理, 严重影响了大学生们的身心健康, 从而严重影响了校园班级集体的建设。

2.3 高校辅导员不适应网络环境下的学生管理工作

面对网络的冲击, 部分高校辅导员缺乏应有的思想准备及应有的科学文化素质和人格素质。对高校辅导员来说, 对于网络这一领域不甚了解或只是略知皮毛, 不具备较高的网络知识和英语水平, 而且明显落后于青年大学生。因而也就有可能缺乏加强学生管理工作的人格魅力及亲和力。

另外, 大学生在深入网络生活并渐渐习惯于网络这种双向甚至多向的沟通方式后, 必定要求高校辅导员的工作, 从内容到形式都能够采取更为民主、更为自由、更为生动的方式进行。对此传统的高校辅导员显然还没有充分的准备

3 网络时代高校辅导员加强学生管理工作的思路和对策

信息网络化的普及给高校辅导员的学生管理工作带来了新的机遇, 同时也遇到了严竣的挑战。我们必须针对网络时代高校学生管理工作面临的新情况、新问题, 及时调整观念, 更新内容, 改进手段, 有的放矢地对大学生进行管理教育。

3.1 遵循网络文化的客观规律, 营造全新的网络文化氛围

高校辅导员要充分利用网络资源“精”、“全”、“新”、“近”等特点, 把网上内容与大家身边发生的人和事紧密联系起来, 使其贴近读者、贴近生活, 更加激发师生爱国爱校热情, 主动营造全新的网络文化氛围。高校辅导员不能回避网络文化的客观规律, 必须用先进的文化占领网络阵地, 努力营造一个健康向上、丰富多彩的网络文化氛围, 从而丰富和发展我们党的思想政治工作的内涵。应该采用大学生喜闻乐见的方式, 例如利用电子论坛、聊天室等交互式的信息传输方式进行有说服力的、有针对性的宣传和沟通, 把科学理论灌输和渗透到大学生头脑中去, 培养是非判断能力, 让他们在多元化的价值观体系下学会鉴别, 学会选择, 自觉抵制各种不良思想、观念的侵袭。

3.2 加强网络道德宣传教育, 规范学生上网行为

加强对网站的管理和对大学生的网德教育, 促进网上自律和他律的有机结合, 是提高对互联网的控制力和对有害信息的审视能力, 坚决抵制西方意识形态在网上渗透和传播的有效途径。同时, 要加大网络监控力量, 清除网上垃圾, 规范网上行为, 尽量为大学生提供一个良好的网上活动空间。这样, 才能促进大学生网民网上自律和他律的有机结合, 达到在思想政治领域中网络教育的预期效果。我们要在网络的法律法规不断完善的同时, 还应该对大学生进行网络道德的宣传教育, 规范他们的网上行为, 更要求大学生自觉强化自律精神和责任意识, 自觉遵守网络道德, 履行公民应尽的社会责任。

3.3 有针对性的心理指导和咨询, 帮助网络时代的大学生健康地成长

网络时代, 大学生中出现了各种症状的“网络心理障碍”, 有的大学生无节制地花费大量的时间和精力在互联网上漫游、聊天、游戏, 耽误学习, 损害身体, 同时也出现了一些心理异常。对此, 高校辅导员应帮助这些学生开设有针对性的心理指导课, 让这些学生及时了解“网络心理障碍”产生的原因, 特别是怎样预防诸如上网成瘾、信息焦虑和人际孤僻等, 做到防范于未然, 对已出现不同程度的“网络心理障碍”的学生及时做好咨询、调适和治疗工作, 使网络时代的大学生能健康地成长, 使他们重新回归正常的学习生活。

3.4 培养符合网络时代需求特征的高素质辅导员队伍

现代教育应该注重培养人才, 善用人才, 重用人才, 尤其要建设好一支富有创新精神和懂得现代管理与网络技术的高素质辅导员队伍。随着网络时代的到来, 高校辅导员的现代科技素质亟待提高。因此, 高校应有计划、有目标地对高校辅导员进行有关计算机、网络知识的培训, 并使他们具有一定的德育信息加工制作的技能, 以适应网络时代对高校辅导员从事学生管理工作的要求。

4 结语

总之, 面对信息网络化的挑战, 高校辅导员必须认真研究新时期出现的新情况、新问题, 心须与时俱进, 努力提高自身素质, 正确认识网络文化的冲击, 遵循网络文化的客观规律, 营造全新的网络文化氛围, 同时加强网络道德宣传教育, 规范学生上网行为, 引导学生增强辨别能力和抵抗诱惑的能力, 取利避害, 更好地发挥网络的积极作用, 为培养21世纪的新型人才作出我们高校学生管理工作者应有的贡献, 帮助和引导网络时代的大学生健康地成长。

摘要：从网络时代高校辅导员在学生管理工作中所面临的新问题出发, 就网络对高校学生带来的影响和对高校辅导员的管理工作带来的机遇和挑战作了比较清晰的阐述, 并针对性地提出了一些思路与对策, 这对高校辅导员在学生管理工作中更好的应对网络的挑战有着十分重要的现实意义。

关键词：网络时代,高校辅导员,学生管理,思路与对策