大学生网络道德行为失范的调查与分析

1 引言

网络从其诞生的第一天开始就在影响着人们的学习和生活, 并且随着网络的迅速发展和日益普及, 网络行为已渐渐地成为人们日常生活中一种重要的行为方式。时至今日, 网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。据2000年1月浙江大学对492名学生进行的一次调查显示, 结果有65%的学生每周上网至少一次以上, 其中每天上网的占1 8.7%。由此可见, 大学生已是“网络社会”的主要成员之一。然而当代的大学生在享受着高科技所带来的各种便利的同时并没有逃脱网络所带来的负面影响, 最终致使大学生的网络道德意识淡薄, 网络道德行为失范的现象较为严重, 给高校大学生思想政治工作带来了新的挑战。下面就大学生网络道德行为失范的特点及其如何开展网络道德教育进行一些初浅的探讨。

2 大学生网络道德行为失范的调查与分析

2.1 总体概况

笔者于2007年4月通过问卷调查的方式对合肥市的两所高校的不同专业进行了抽样调查。问卷收集了有关大学生网络道德行为失范等方面的相关数据。本次调查问卷共发放400份, 回收有效问卷357份, 回收率89.3%。样本中男女生比约为1:1。问卷的发放以课堂, 宿舍为单位, 使用随机抽样和整群抽样相结合, 兼顾专业、性别的均衡。结果利用SPSS统计软件进行数据分析。

2.2 调查与分析

2.2.1 网络成瘾

所谓网络成瘾是指由重复地使用网络所导致的一种慢性或同期性的着迷状态, 并产生难以抗拒的再度使用的愿望。同时会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾现象, 对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。目前, 高校的大学生正成为网络成瘾症的高发人群, 大学生由于迷恋网络而荒废学业, 影响身心健康, 甚至轻生自杀的事件也不断增加, 这一问题已引起社会各界的广泛关注。在此次调查的大学生中有69人的每周上网时间超过了10小时, 占总数的19.3%, 其中有24人的一周上网时间超过了20小时, 占被调查人数的6.7%。调查结果中还显示有252名学生有过通宵上网的经历, 占被调查人数的7 0.6%。由此可见, 大学生网络成瘾的倾向已经越来越明显, 我们应采用有效的方法来帮助成瘾的大学生走出困境已经刻不容缓。

2.2.2 网德教育

在此次调查中, 针对大学生的网络道德教育的一项调查, 其结果令人担忧。调查显示, 只有9.2%的人接受过类似于网络道德行为的教育, 其余的根本没有或是很少接受过类似的教育。更加令人担忧的是, 对于一些明显的不道德行为, 例如, 在网上抄袭别人的文章, 竟然只有18.5%的人肯定其是不道德的行为, 而有31.9%的人肯定其不属于不道德的行为, 种种数据表明网络道德教育已经迫在眉捷, 并且开展网络道德教育的形势不容乐观。对于大学生是否知道《全国青少年网络文明公约》的调查结果显示:知道 (10.9%) , 不知道 (89.1%) ;对于大学生认为上网前是否有必要接受道德行为自律的教育的调查结果显示:有 (38.7%) , 没有 (23.5%) , 无所谓 (37.8%) ;对于大学生对是否希望学校定期开展网络道德教育的调查结果显示:是 (26.9%) , 否 (25.2%) , 无所谓 (47.9%) 。

2.2.3“垃圾”污染

网络中存在着大量的信息资源, 有利于大学生利用网络进行学习, 但由于网络信息在传输的过程中存在着一些漏洞, 一些淫秽, 色情, 甚至反动的“垃圾”信息就大量地涌入进网络, 大学生在使用网络时就要对这些“垃圾”信息加以过滤, 否则将会对大学生的身心带来严重的影响。根据此次调查的结果显示, 有39.5%的大学生对所获得的色情网站会进去看看, 其中绝大部分是男生, 有15.1%的学生甚至还会相互推荐。由此可见, 大部分大学生对网上的一些“垃圾”信息都持一种好奇的态度。对大学生认为进入不良网站会对自己的语言、思想、行为的影响程度的调查结果如下:影响很大 (8.4%) , 有一些影响 (33.6%) , 没有影响 (58.0%) 。

2.3 分析结果

综合上述分析情况, 目前大学生网络道德行为失范的主要成因如下:

2.3.1 网络管理技术缺陷和网络规范的不健全

网络本身所具有的特性决定了它是一个难以管理的系统, 再加上网上的一些垃圾信息和腐朽思想的侵蚀, 为大学生的网络失范行为提供了良好的条件。多数大学生的网络失范行为之所以能得逞, 主要原因还是网络技术的缺陷和管理的漏洞而不是他们掌握了多少的知识和技术。

网络规范不健全也是大学生网络道德行为失范的一个重要原因, 在网络这个特有的环境下, 传统的法律, 道德, 纪律等规范已经变得难以适应了, 网络中容许虚假, 可以传递虚假信息, 这给传统的道德规范带来了新的挑战, 网络规范体系尚未健全和互联网的迅速发展产生了矛盾, 这就使得网络失范行为有了可乘之机。

2.3.2 高校对网络道德教育的忽视

高校对大学生网络道德教育的忽视在一定程度上加剧了大学生网络道德行为的失范问题。目前, 在我国的高校中开设的一些计算机和网络课程, 所学习的都是一些技术方面的理论, 根本没有关于网络道德方面的探讨。可以说, 网络道德教育在我国的高校中基本上还是一个空白, 这样下去就必然导致了大学生的网络道德行为的失范。

3 开展大学生网络道德教育的对策

3.1 开设“网络道德学”课程

学校教育是大学生接受教育的主要教育形式, 也是网络道德教育的主要环节。在高校中开设“网络道德学”课程, 进行网络道德方面的教育, 并将其纳入学校考核的必修课程, 形成制度化管理, 切实加强大学生网络道德教育, 使大学生真正建立起网络道德意识, 提高大学生在网络应用中的道德辨认能力。

3.2 加大网络道德的宣传力度

网络技术的发展非常迅速, 而网络道德体系的建立却相对滞后, 这就使得大学生在网络活动中对自己的行为是否符合网络道德规范并不十分清楚, 只有加强网络道德教育的宣传力度, 才能使大学生真正明确什么是网络道德, 怎样做才能不违反网络道德规范。

3.3 加强网络心理健康教育

网络使得越来越多的大学生产生了不同程度的心理问题, 严重地影响了大学生身心健康。因此, 高校应当重视对学生的网络心理的教育, 一方面可以开展以网络活动为主题的第二课堂活动。另一方面, 高校在加强大学生心理素质教育的普及工作的同时, 还应开辟一些网上交流的场所, 这样可以大大提高学生心理健康教育的有效性, 克服因网络所引起的大学生人格发展错位。

摘要：网络的飞速发展对大学生的学习和生活产生了巨大的影响, 大学生在享受着高科技带来的各种便利的同时, 也受到了网络所带来的负面影响, 致使大学生的网络道德行为失范现象较为严重。本文针对大学生的网络道德行为失范问题, 在合肥市部分高校进行调查。指出大学生网络道德行为失范的特点, 以及其存在所产生的危害性, 分析其产生的原因, 并对如何开展大学生网络道德教育提出相应的对策。

关键词：大学生,网络道德,调查分析,对策